중국어 FAQ 읽기

이름 범주

(수업 후에 읽기)

1. 아래의 짧은 글을 읽고 짧은 글 뒤의 숙제를 완성하다.

제목:

어느 무더운 여름 까마귀가 여행을 떠났다. 길에서 화끈한 태양이 그것을 목마르게 했다. 휴식을 취하고, 한 잔 마시고, 휴식을 취하기로 결정했기 때문에 날개를 접고 길가의 한 마을에 멈춰 섰다.

까마귀가 정면에서 마을을 찾은 뒤 물 한 방울도 찾지 못하는 것도 이상하다. 마을 뒤편에 개울이 하나 있었다. 날씨가 건조해서 물이 없으면 벌써 말라 버렸다.

이때 까치 한 마리가 정면으로 날아왔다. 까마귀가 까치에게 여기에 물이 있는지 물었다. 까치가 대답했다. 이곳의 마을 사람들은 우물물을 사용한다. 마을마다 우물이 하나 있는데, 우물이 너무 깊어서 마실 방법을 강구해야 한다. 까마귀는 이 방면에 경험이 있다고 말했다. 그것은 생각했다: 나는 전에 병 속의 물을 마셨고, 병도 매우 깊었다. 만약 내가 자갈을 좀 던지면, 물이 오를 것이다 ...

우물가에 와서 보니 우물물이 정말 깊었다. 그래서 나는 석두 하나를 집어 들고 우물에 하나씩 던졌다. 해가 질 때까지 바빴지만 우물물이 올라가는 것을 보지 못했다.

피곤하고 목이 말라서 까마귀가 마을 입구로 돌아와 물 한 방울도 마시지 않았다. 그것은 한숨을 쉬었다: "아아, 아아! 왜 낡은 방법이 효과가 없는가? 클릭합니다

(1) 문장 자세히 읽고 구두점이 없는 곳에 정확한 구두점을 붙입니다.

(2) 다음 제목 중 하나를 선택하여 문장 앞의 수평선에 채워라.

까마귀의 경험, 까마귀는 물을 마실 수 없고, 까마귀는 두 번째로 물을 마시면, 낡은 방법은 효과가 없다.

(3) "-"를 사용하여 중심 문장을 찾으십시오.

(4) 까마귀의 물 위치 변화에 따라' ∨' 로 문장 네 토막을 나눈다. 각 단락의 뜻을 총결하다.

첫 번째 단락: 두 번째 단락:

세 번째 단락:

네 번째 단락:

(5) 이 우화는 우리에게 무엇을 알려 줍니까?

대답:

(수업 후에 읽기)

둘째, 아래의 짧은 글을 읽고 짧은 글 뒤의 숙제를 완성한다.

나는 이강을 좋아한다.

나의 고향은 광시에 있는데, 나는 고향의 이강을 좋아한다.

봄에는 들판의 봄빛이 이강을 더욱 아름답게 한다. 보슬비가 이강의 물을 증가시켜 양안의 밝은 들꽃을 밀어냈다. 기후가 따뜻해지면서 점점 더 많은 사람들이 이강을 유람하러 왔다. 이강은 마치 우정의 허리띠처럼 조국 인민과 세계인민을 잇는다.

여름에는 이강의 물이 더 맑다. 어떤 사람들은 강에서 수영하고, 어떤 사람들은 강에서 노를 젓고, 어떤 사람들은 수구를 한다. 이강은 사람들의 하루의 피로를 씻어서 사람을 기분 좋게 한다.

가을에는 계수나무 꽃이 만발했고, 이강 양편에는 술취한 계수나무 향기가 풍겼다. 공부가 끝난 후, 우리는 강에서 노를 저어 놀았고, 양안의 청봉산맥이 눈앞에 선명하게 서 있었다. 학생들은 흥분해서 배를 저어 갔다.

겨울이 되자 이강은 건기의 도래로 얕아지지만 물은 여전히 맑고 산은 여전히 푸르다. 강가의 감귤나무에 이미 많은 열매가 걸려 사람들이 긴장하게 수확하고 있다.

이강의 사계절은 매우 아름답다. 나는 이강의 물을 마시며 자랐으니, 나는 반드시 이강을 더 잘 건설해야 한다.

(1) 문장 부호 제 4 절.

(2)' ∨' 로 문장 세 단락을 나누어 단락의 뜻을 써내다.

① ② ③ (3) 이 기사의 2-5 항은 순차적으로 쓰여졌다.

(4) 문장 중심 사상을 써내다.

(5)' ~ ~' 선으로 수필의 비유 문장에 밑줄을 치고'-'선으로 수필의 비교문에 줄을 긋는다.

(6) 본문에서 가장 좋아하는 어구는 무엇입니까?

왜 좋아하는지 말해주세요.

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2 답변: 초등 중국어 읽기 질문

셋째, 아래의 짧은 글을 읽고 짧은 글 뒤의 숙제를 완성한다.

따스하다

어느 날, 같은 줄의 전우 한소가 자동차 배터리에 있는 황산에 작은 구멍을 태워 그의 면바지에 구멍을 하나 태웠다. 그는 늦게 버스에서 돌아왔는데, 매우 피곤하니? 나, 나? 나) 또 졸려서 이불 속으로 들어가 잠이 들었다.

저녁에 뇌봉이 돌아오자, 어떤 동지들이 이불을 걷어차고, 다리를 드러내고, 걸어가서 가볍게 덮어 주는 것을 보았다. 이때 그는 샤오한의 면바지에 작은 구멍이 난 것을 발견했다. 나는 날씨가 이렇게 추워서 우리는 한웃음을 내일 아침에 이런 면바지를 입고 나가서 운동하고 운전하게 할 수 없다고 생각한다. 뇌봉은 한우의 면바지를 주워 꿰매 주었지만, 잠시 적당한 천을 찾지 못했다. 그는 잘라 (주)? 주? ) 오랜 시간 동안 연마, 내 면 모자 안감 이 매우 적합하다는 것을 발견하고, 한 바늘에 작은 한 바지를 꿰매고, 작은 한 몸에 가볍게 덮었다.

다음날 모두 열심히 연습하고 돌아와 난로를 둘러싸고 불을 쬐자, 한은 바지를 수선하고 깜짝 울었다.

오, 이상하네요. 누가 내 바지를 수선했니?

모두들 나를 보고 있다. 나는 너를 바라보며 고개를 저으며 모른다고 말했다. 뇌봉은 아무 소리도 내지 않고, 끊임없이 불갈고리로 난로를 찔러 난로를 왕성하게 했다.

잠시 후, 반의 한 동지가 마침내 샤오한에게 말했다.

\ "lei feng 반 밤 잠을 자지 않고 바지를 수선해 드립니다! 클릭합니다

\ "또 뇌봉! 클릭합니다 샤오한은 감동하여 즉시 뇌봉의 손을 잡았다 ...

\ "이 작은 일, 당신이 소란 을 볼 수 있습니다. 클릭합니다 뇌봉은 샤오한의 손을 내려놓고 석탄을 집어 난로에 넣었다.

어린 한은 활활 타오르는 불꽃을 보고 마음이 훈훈했다.

네, 레이펑은 동지를 봄처럼 따뜻하게 대하며 항상 모든 동지에게 관심을 가지고 있습니다.

1 .. 짧은 글에' ᯍ' 로 표시된 점 있는 단어에 대해 정확한 발음을 선택합니다.

2. 네 번째 단락에 구두점을 추가하십시오.

3. 정답의 일련 번호를 괄호 안에 쓴다.

한웃음은 불타는 불꽃을 보고 마음이 따뜻해졌다. 클릭합니다 이 말의 뜻은 () 이다

첫째, 샤오한은 활활 타오르는 불꽃을 보고 따뜻함을 느꼈다.

B 시, 샤오한은 활활 타오르는 불꽃을 보고, 마음도 훈훈함을 느꼈다.

한 () 은 활활 타오르는 불길을 바라보며 마음이 따뜻해지자 뇌봉 () 이 자신에게 이렇게 관심을 갖고 있다고 생각했다.

4. 두 번째 단락의 단락 의미를 쓰십시오.

5.' ~ ~' 가 붙은 문장을 그려서 중심 사상을 설명한다.

이 문장 들은 순서대로 서술된다.

7. 짧은 글은 일을 서술하고, 정신을 칭송하며,' 나' 의 사상 감정을 표현했다.

아래의 짧은 글을 읽고 짧은 글 뒤의 숙제를 완성하다.

저는 물을 사랑하기 때문에 바다, 창장, 개울을 사랑합니다. 그러나 내가 가장 좋아하는 것은 호수이다.

고요한 호수는 흠잡을 데 없는 옥석처럼 햇빛 아래 아름다운 광채를 반짝이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)

나는 호숫가에 혼자 앉아 잔잔한 호수를 바라보며 꿈을 꾸는 것을 좋아한다. 나는 호수에 분명 밝은 수정궁이 있을 것이라고 생각한다. 그것은 물고기의 집이다. 그렇지 않으면 그들은 왜 하루 종일 그렇게 행복합니까? 크리스탈 팰리스에는 거대하고 빛나는 에메랄드가 있어야합니다. 그렇지 않으면 호수가 어떻게 그렇게 푸르러질 수 있습니까? 나는 호수를 응시하고, 때때로 석두 한 조각을 던져서 졸졸 흐르게 한다. 또는 종이배를 놓아서 호수파를 따라 떠다니게 할 수도 있습니다.

조용한 호수는 귀엽지만 빗속의 호수는 더욱 감동적이다.

실크 빗방울, 직조, 호수-이 녹색' 비단' 을 짜낸다. 비단에 끝없는 고리를 짜는 것은 아름다운 소녀가 수놓은 꽃과도 같다.

뇌우가 올 때 호수는 정말 활발하다. 봐라, 하늘에 빛이 있어, 개막하는 불꽃놀이야. 쿵 하는 소리만 듣고 예포가 울리자 대회가 시작되었다. 큰비가 내리자 파티가 곧 시작되었다. 너는 호수에 피는 빗꽃을 본 적이 있니? 그것은 춤추는 김처녀의 머리 위에 있는 옥화이다. 프로그램이 훌륭한지 알고 싶으세요? 우레와 같은 박수 소리가 너에게 모든 것을 알려줄 것이다.

이 호수는 매우 아름답다.

1. 문장 제목을 붙여서 가로줄에 쓴다.

2.'-'로 글의 전환점을 그리다. 문장에 "~ ~" 가 붙은 문장을 그려내다.

이 텍스트는 올바른 순서로 설명됩니다. 이 글은 4 를 서술하고 표현했다. 작가는 어떤 방면에서 빗속의 호수를 묘사했습니까?

5.' 불꽃놀이' 는' 경례' 를 의미하고' 옥화' 는' 박수' 를 의미한다.

초등학교 국어 읽기 시험 문제

이름 범주

(수업 읽기)

1. 아래 단락을 읽고 연습을 완료합니다.

사람은 항상 죽는다. 다만 죽음의 의미는 다르다. 중국 고대에 사마천이라는 문학가가 말하기를, 사람이 죽으면 파시스트를 위해 목숨을 파는 것이 태산보다 더 중요하고, 억압인민을 착취하는 사람을 위해 죽는 것이 홍모보다 더 가볍다고 한다. 장사덕 동지는 인민의 이익을 위해 죽어서 태산보다 더 무겁게 죽었다.

(1) 이 문장에 문장 부호를 붙이다.

(2) 본문의 뜻을 점으로 써요.

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3 답변: 초등 중국어 읽기 질문

솔리드 또는 솔리드

(3) "∨" 로 이 말을 세 층으로 나누어 뜻을 써내다.

1 층:

2 층:

3 층:

(4) 왜 장사덕의 죽음이 태산보다 무거운가?

(5) 사마천 인용의 목적은 무엇인가?

(6) 이 구절은 본문에서 나온 것이고, 저자는, 문장 센터는

(7) 장사드처럼 국민을 위해 봉사하는 정신을 가진 사람이 또 있는지 아십니까? 몇 가지를 열거해 주세요.

둘째, 아래 단락을 읽고 연습을 완료하십시오.

그녀의 작은 손이 거의 얼었다. 아, 아무리 작은 코디라도 그녀에게 좋다! 그녀는 감히 성냥 한 자루에서 하나를 꺼내서 벽에 태워 그녀의 작은 손을 따뜻하게 할 수 있을까? 그녀는 마침내 하나를 뽑았다. 이봐! 성냥에 불이 붙자 불꽃이 튀어나왔다! 그녀는 작은 손을 화염 위에 놓았다. 얼마나 따뜻하고 밝은가, 마치 작은 양초 같다. 이것은 이상한 화재다! 어린 소녀는 마치 큰 난로 앞에 앉아 있는 것처럼 느꼈는데, 난로 위에는 반짝이는 구리 발과 구리 손잡이가 있었다. 그것은 밝고 따뜻하게 불타고 있다. 얼마나 편한가! 이봐, 무슨 일이야? 그녀는 단지 발을 내밀어 따뜻하게 하려고 했을 뿐인데, 이때 성냥이 꺼지고 난로도 없어졌다. 그녀는 손에 그을린 성냥개비 하나만 들고 거기에 앉아 있었다.

(1) 관사'-'에 비유문을 사용한다.

(2) "그녀는 감히 성냥개비에서 하나를 꺼내어 벽에 태우고, 그녀의 작은 손을 따뜻하게 할 수 있을까?" 진술문으로 바꾸다.

(3) 왜 어린 소녀가 성냥을 켜서 자신의 작은 손을 따뜻하게 하지 못하는지 본문을 연락한다.

(4) 어린 소녀가 감히 성냥을 켜지 못했기 때문에, 왜 "그녀는 결국 하나를 뽑았다"?

(5) "야, 왜 그래?" 의미:

(6) 소녀가 첫 성냥을 긋는 과정에 따라' ∨' 로 원문을 세 단계로 나누어 뜻을 쓴다.

1 층:

2 층:

레벨 3: 3. 아래 단락을 읽고 연습을 완료하십시오.

사나는 잠든 아이를 두건으로 싸서 업고 집으로 돌아갔다. 그녀의 심장 박동이 너무 심해서 그녀는 자신이 왜 이렇게 해야 하는지 몰랐지만, 그녀는 어쩔 수 없이 이렇게 해야 한다고 느꼈다. 그녀는 잠든 두 아이를 침대에 눕히고, 그들로 하여금 자신의 아이와 함께 자게 하고, 신속하게 커튼을 쳤다.

사나는 얼굴이 창백하고 표정이 흥분되었다. 그녀는 긴장하게 생각했다. "그녀가 뭐라고 말할까? 농담이에요? 그의 다섯 자녀는 그에게 충분하다 ... 그가 여기 있니? ...... 아니, 아직! ...... 당신은 왜 그들을 여기로 데려왔습니까? ...... 그는 나를 때릴 것이다! 그건 당연한 거야, 내가 마땅히 받아야 할 ... 응, 한 대 때려줘! "

(1) 이 문서에서' 이렇게 하다' 는 것은

왜 그녀는 "이렇게 해야 한다" 고 생각했을까요?

(2) 문장 중 두 번째 단락은 산나가 시몬의 아이를 데려온 후의 모습을 묘사한다.

A, 언어 b, 동작 c, 외모 d, 심리활동

(3) "불안" 이란 다음을 의미합니다.

사나가 불안해하는 이유는 다음과 같습니다.

(4) "... 응, 한 대 때려줘! \ "설명

이것으로부터 사나의 속마음을 이해할 수 있다.

아래 단락을 읽고 연습을 완료하십시오.

어부는 미간을 찌푸리며 얼굴이 엄숙하고 걱정스러워졌다. 음, 이건 문제입니다. 그는 머리를 긁으며 말했다: 좋아, 그럼 우리가 어떻게 해야 한다고? 우리는 그들을 데리고 와서 죽은 사람과 함께 있어야 한다. 오, 우리는 항상 살아남을 수 있습니다. 가서 그들이 깨어날 때까지 기다리지 마라.

하지만 사나는 가만히 앉아 있었다.

\ "너 왜 그래? 너 왜 그래, 사나? 클릭합니다

"이봐, 그들이 여기 있어." 사나가 커튼을 열었다.

(1) "눈살을 찌푸리고 얼굴이 엄숙하고 걱정스러워졌다" 는 것은 그의 묘사를 통해 어부의 심리를 반영한 것이다.

(2)' 뒤통수를 긁다' 는 어부가 있는 곳을 설명하는 묘사다. 이 말의 뜻은 () 이다.

A. 어부의 가난한 사람에 대한 동정과 아이의 사상 감정에 대한 배려를 표했다.

B, 두 아이를 다시 데려와야 하는지에 대한 어부의 갈등 심리를 반영했다.

(3) "가!" 뒤에 느낌표가 붙어 () 를 나타냅니다.

A, 명령음 b, 재촉음

(4) 문장 가운데 구두점이 없는 곳에 문장 부호를 붙인다.

(5) 문장에 "~ ~" 가 있는 반문문을 그려 진술문으로 바꾸다.

(6) 첫 단락은 어부에 대한 묘사를 통해 어부의 아름다운 마음을 표현했다.

5. 아래 단락을 읽고 연습을 완료합니다.

자천우는 어려움을 두려워하지 않고, 비웃음을 두려워하지 않고, 의연하게 임무를 받아들이고, 즉시 선로를 측량하기 시작했다. 산을 여는 곳, 다리를 만드는 곳, 가파른 경사면을 평평하게 하는 곳, 곡률을 줄이는 곳, 모두 조사하고 자세히 계산해야 한다. 자천우는 직원들에게 우리의 일이 우선 정확해야지, 조금도 소홀히 해서는 안 된다고 늘 격려했다. 이런 견해는 아마도 엔지니어의 입에서 나온 것이 아닐 것이다. 그는 직접 학생과 노동자를 데리고 벤치 마크를 메고 경위의를 메고, 점을 정하고 절벽을 탐사했다. 만리장성은 늘 모래바람이 자욱하여 조심하지 않으면 산골짜기에 떨어질 위험이 있다. 조건이 아무리 열악하더라도, 자천우는 시종 야외에서 일하는 것을 견지했다. 낮에는 등산 측량 노선을 오르고 밤에는 등유 아래 그림을 그려 계산한다. 적당한 노선을 찾기 위해서, 그는 늘 현지 농민들에게 물어본다. 어려움에 직면했을 때, 그는 항상 이것이 중국인이 직접 지은 첫 번째 철도라고 생각하는데, 반드시 수리해야 한다. 그렇지 않으면 외국인이 농담을 하게 할 뿐만 아니라, 중국 엔지니어들도 자신감을 잃게 할 것이다.

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4 회신: 초등학교 언어 읽기 질문

(1) 문장 중 구두점이 없는 곳에 문장 부호를 붙인다.

(2) 다음 단어의 동의어를 써라.

조심스럽게 () 격려 () 를 비웃다

③ 이 단락은 이 말을 둘러싸고 쓴 것이다. 이 말은 전문에서 작용한다.

(4) 어려움에 처했을 때 자천우는 어떻게 생각했는가? 이것은 자천우의 어떤 정신을 보여 줍니까?

(5) 이 말은 주로,, 등에서 자천우를 묘사하며, (6) 자천우의 위대한 정신을 배운 후 자천우에게 이렇게 말하고 싶다.

(7)'-'로 글의 비교문을 그려라.

아래의 짧은 글을 읽고 짧은 글 뒤의 숙제를 완성하다.

솜

면화는 이름에서 알 수 있듯이 꽃이다. 그러나 각양각색의 정원에는 좌석이 없다. 그녀는 예쁘지 않나요? 번호

목화는 모란이 용용용화보다 작지만 수선화는 용용용화보다 적다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 목화명언) 장미처럼 화려하지도 않고 해당화처럼 아름답고 다채롭지도 않다. 그러나 그녀의 아름다움은 다른 곳에 있다.

그녀는 강하다: 언뜻 따뜻하고 추운 봄에, 그녀는 흙을 깨고 발아한다. 뜨거운 태양 아래, 그녀는 봉오리를 품고 있다. 가을바람이 소슬하게 부는 늦가을에 그녀는 눈처럼 은빛 솜을 뱉었다. 그녀는 한서철, 폭풍, 번개, 가뭄, 홍수, 충해 등 재난을 겪었지만 역경 속에서 꿋꿋하게 성장하며 결코 의기소침하지 않고 고개를 쳐들고 가슴을 펴고 있다.

그녀는 단결했다: 섬유는 작지만 항상 손을 잡고 포옹한다. 사람들은 그녀를 사용하여 실을 잣고, 천을 짜고, 옷을 만들고, 더 이상 작은 털이 아니라, 상당한 당기기, 연마력, 접힘을 견딜 수 있는 단결된 전체이다.

그녀는 순결하다: 새하얀 마음은 약간의 더러움을 용납할 수 없다.

그녀는 사심이 없다: 그녀는 자연의 풍상을 입었지만, 그녀가 사람들에게 제공하는 것은 따뜻함과 위안이다 ...

면화, 그녀는 꽃이 아니지만, 그녀는 꽃보다 더 아름답다. 그녀의 아름다움은 겉모습이 아니라 내포, 영혼의 아름다움, 단순한 아름다움, 지속적인 아름다움에 있다 ...

나는 면화를 존경하고, 그 아름다움이 전 세계에 퍼지기를 바란다.

(1) 문장에 "-"가 있는 문장에 사용된 수사 수법. "~ ~" 로 병렬구를 그리고 "< >" 로 의인구를 그려주세요. "()" 로 비유 문장을 그려서

비유.

(2) 면화의 아름다움은,,,,,,,, 3-6 항에 설명된 순서대로 배열되어 있다.

(3) 빈 칸을 채울 정답을 선택하십시오 (일련 번호만 기입).

나는 면화를 숭배한다. 나는 그 아름다움이 전 세계에 퍼져 세상에 가득하기를 바란다. 이 말의 뜻은 () 이다

A,' 나' 는 모두가 면화의 아름다움을 알기를 바라며, 세계 각지에서 면화를 재배하고 있다.

B,' 나' 는 모든 사람이 면화의 아름다움을 알기를 바라며, 모든 사람은 목화처럼 영혼이 아름답고 단순하고 아름답고 오래 지속되는 사람이 되기를 바란다.

C, "나" 는 면화를 흠모하고, "나" 는 면화의 아름다움을 홍보하기 위해 최선을 다하여 누구나 다 알고 있다.

이 본문의 중심 사상은 ()

A. 강인함, 단결, 순결, 사심 없는 등 면화의 고상한 품격을 찬양하라.

독자에게 면화에 관한 지식을 소개하다.

C. 목화로 저자가 모두에게 마음이 아름답고 단순하고 아름답고 오래가는 아름다운 사람에 대한 아름다운 축원을 표현한다.

(4) 전체 텍스트에서 두 번째 단락의 역할.

(5) 좋아하는 단어를 발췌해 보십시오.

왜 당신이 그것을 좋아하는지 말해주세요.

7. 대답하기 전에 아래 시구를 완성한다.

(1) "백천동이 바다로 흘러 들어간다. 젊은이들은 노력하지 않는다. " 이 시들은'' 에서 선정한 것으로, 악부시입니다. 작가는 그것을 이용하여 쏜살같이 지나가는 시간을 비유하고, 세상 사람들에게 그것을 요구하라고 권고하는데, 그 속에서 너는 느낄 수 있다.

② "콩이 거기에있다. 너 왜 이렇게 조급해? " 이 시는'' 에서 뽑혔는데, 작가는 황제의 동생 조비가 자신과 다른 형제에 대한 비난을 비유하는 시인이다.

(3) "진시명월, 만리장정. 그러나 longcheng 비행, 호마를 가르치지 않습니다. 클릭합니다 시는'' 에서 선출되고 작가는 북한을 마주하고 있다. 시인은 풍경부터 시작하는데, 시 ""는 한달 박자의 황량한 광경을 그려냈다. 이 시에서 사람들은 전쟁으로 인한 재난을 떠올렸는데, 그 속에서 우리는 시인의 감정을 느낄 수 있다. 후자의 두 시는 시인의 희망을 표현했다.

초등학교 국어 읽기 시험 문제

이름 범주

(수업 시간에 책 읽기) 끝까지 (j? 뉴저지? N) 잘 관리하고, 오세요. 가는 것과 오는 것 사이에 급한 것은 무엇입니까? 아침에 일어나자 두세 가닥의 비스듬히 오두막으로 비쳤다. 태양은 발이 있고, 그것은 이미 살며시 움직였다. 나도 망연자실하게 따라다닌다 (주? N 주? N). 그래서 손을 씻을 때는 대야에서 살고, 식사할 때는 밥그릇에서 보내고, 침묵할 때는 얼어붙는다 (n? 뉴욕? ) 그러나, 내 눈빛이 지나가기도 전에, 나는 그가 급하다는 것을 깨달았다. 나는 손을 뻗어 막았다 (mi? 노스 웨스트? N) 때, 그는 또 그 가려진 손 옆을 지나갔다. 날이 어두워지자 나는 침대에 누워 있었고, 그는 나를 넘어 내 발에서 날아갔다. 내가 눈을 뜨고 태양을 다시 볼 때, 이것은 새로운 날이 될 것이다. 나는 얼굴을 가리고 한숨을 쉬었다. 그러나 새로운 날의 그림자는 한숨 소리와 함께 반짝이기 시작했다.

(1) 이 말은 유명한 현대 산문가가 쓴 한 단락의 글에서 나온 것이다.

(2) 점자에 맞는 발음을 고르고 "√" 로 표시한다.

(3) 문장 가운데 구두점이 없는 곳에 문장 부호를 붙인다.

(4)'-'로 대조구를 그리고' ~ ~' 로 의인구를 그린다.

(5) 이 구절은 구체적으로 기술되어 있다. 그 결과, 여러분은