선생님과 관련된 시

1, 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 떨어뜨린다. 이상은의' 무제' 시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후 더 길었다

봄누에는 죽을 때까지 실을 토하지 않고, 눈물 같은 왁스는 촛불이 타서 재가 되어야 마를 수 있다.

2.' 쇠퇴': 송옥의 비애, 풍류, 유아를 잘 알고 있습니다. 그도 제 선생님입니다. --두보 "명승고적 5 기 2"

낙엽은 송옥의 슬픔을 잘 알고 있고, 그 풍류유아는 나의 스승이 될 만하다.

3. 당신 남편 복숭아 이만천하, 왜 당 앞에 꽃을 많이 심지 않습니까? --바이 주이 (Bai Juyi) "봉하 궁전 벨 그린 우드 홀 꽃 심기"

너의 아버지의 학생은 천하에 널려 있는데, 왜 집 앞에 꽃을 심으려 하느냐? 이 시는 전유 수사법을 운용하고, 복숭아리를 학생으로, 녹야당은 당대의 배도의 집명을 가리킨다. 배도를 쓴 집이 꽃을 심지 않고 만물의 정수를 차지함으로써 천하를 날리는 선생님에 대한 찬사를 나타냈다.

4, 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높으며, 모두 늙은 간부가 지탱하고 있다. --청 샤오 \ "신주 \"

신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 성장은 전적으로 늙은 가지에 달려 있다. 청출은 파랑보다 낫고, 신생력의 성장은 구세대의 적극적인 지지가 필요하며,' 장강의 뒷물결이 앞물결을 밀고, 신세대가 옛사람보다 낫다' 는 표현뿐만 아니라 젊은 세대가 선배의 지지와 가르침을 잊지 않는다는 표시도 했다.

5, 바람과 함께 밤에 몰래, 윤물은 가늘고 조용하다. --두보 《봄밤 희우》

봄바람이 불면, 그것은 밤에 조용히 솟아오르고, 묵묵히 만물을 촉촉하게 적시고 있다. 선생님이 학생에게 설득력이 있는 사심없는 가르침을 비유하다.

6. 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙 보호화로 변한다. --공 zizhen "지 하이 잡시 다섯 번째"

낙화는 결코 무정한 것이 아니라, 봄진흙으로 변해 더 많은 새로운 꽃을 기르기 위해서이다.

7. 꽃을 따서 꿀을 따면 누가 또 누구를 위해 노력할 것인가? 로인' 벌'

꿀벌, 너는 모든 꽃을 꺾고 꿀을 만들었다. 너는 누구를 위해 노력했고, 또 누가 단맛을 맛보게 하려고 하느냐?

8. 영혼의 꿈에서 깊은 우정은 항상 내 마음속에 있다. -"사절: 잊을 수 없는 선생님"

9, 자녀를 가르치고, 반 세대가 노력하다. 머리에는 백발이 가득하고, 달콤한 우유는 평생이다. -"누에 선생님"