동사를 설명하는 단어는 무엇인가요?

1. 행동을 표현하는 데 사용되는 단어: 말하다, 보다, 걷다, 듣다, 웃다, 안다, 날다, 뛰다, 먹다, 노래하다, 마시다, 두드리다, 앉다, 소리 지르다, 응시하다, 차다, 냄새 맡다, 만지다, 비판하다, 옹호하다, 방어하다, 배우다, 공부하다, 계속하다, 시작하고 멈추다. 소원, 상처, 걱정, 미워, 깨닫다, 생각은 판단을 나타냅니다: is, act, are는 가능한 의지와 필요성을 나타냅니다(보조동사): can, could, will, would, would, would like, dare, 원하다, 해야, 마땅히, 일치하다, 마땅히, 오히려 경향을 나타냅니다(추세동사): up, down, 앞으로.

2. 보다를 나타내는 동사에는 어떤 것들이 있나요?

01. 보다, 보다, 보다, 보다.

02. 보이는 것:보세요, 보세요, 보세요.

03. 외면하다:바라보다, 바라보다, 외면하다, 외면하다.

04. 올려다보다:올려다보다, 올려다보다

05. 내려다보다:내려다보다, 조감도, 조감도

주위를 둘러보다:주위를 둘러보다, 주위를 둘러보다, 주위를 둘러보다.

전신을 바라보다:바라보다.

08. 들여다보다:들여다보다, 들여다보다, 들여다보다, 들여다보다.

09. 직접 보다:목격하다, 목격하다, 눈으로 보다.

10. 시선, 시선, 시선, 시선, 시선, 시선, 시선.

11. 곁눈질하다:물끄러미 보다, 곁눈질하다.

12. 화난 표정:노려보다, 화나게 쳐다보다, 화나게 쳐다보다.

13. 스키밍:훑어보다, 훑어보다, 훑어보다.

14. 자세히 살펴보다:연구하다, 조사하다, 검사하다, 관찰하다, 확인하다, 바라보다.

15. 존경심을 나타내다:경의를 표하다.

16. 상급자가 하급자를 바라보는 의미 : 검토하다, 살피다.

17. 둘러보다:주위를 둘러보다, 앞을 내다보다, 주위를 둘러보다.

18. 내다보다:들여다보다.

19. look back ::뒤돌아보다, 돌아보다

20. show contempt:경멸하다 경멸하다

21. look after:보살피다.

22. 볼 가치가 없다는 것을 보여주다:경멸하다.

3. 잡다, 가져가다, 끌다와 같은 중국어 동사는 무엇인가요?

동사는 사람이나 사물의 행동, 행동, 발달 및 변화를 나타냅니다.

1. 일부 동사는 "오다, 가다, 말하다, 걷다, 뛰다, 소리 지르다, 소리 지르다, 배우다, 이륙하다, 검토하다, 알다"와 같은 일반적인 행동을 나타냅니다.

2. "생각하다, 소중히 여기다, 주의를 기울이다, 존중하다, 이해하다, 믿다, 존경하다, 생각하다"와 같이 일부 동사는 정신 활동을 표현하며, 종종 "매우, 매우"가 앞에 올 수 있습니다.

3. 일부 동사는 "의지 동사"라고 불리는 can과 will을 표현합니다. "할 수 있다, 원한다, 해야 한다, 할 것이다, 해야 한다, 해야 한다, 할 수 있다, 할 수 있다, 해야 한다"가 그것입니다. 이러한 의지 동사는 "갈 수 있다, 할 수 있다, 고려할 수 있다"와 같이 일반 동사 앞에 자주 사용됩니다.

4. "경향 동사"라고 불리는 경향 동사도 있는데, "오다, 가다, 올라가다, 내려가다, 들어가다, 나가다, 올라가다, 내려가다, 넘어오다, 넘어가다, 올라가다"와 같이 일반 동사 뒤에 다음과 같이 경향을 나타낼 때 자주 쓰이는 동사들입니다. "뛰어오르다, 내려가다, 들어올리다, 뛰어넘다".

5. "이다"와 "너"도 동사입니다. 동사와 마찬가지로 "되다"는 판단의 동사가 됩니다.

4. 이 표현을 설명할 수 있는 단어는 무엇입니까? 1. 성난 사자처럼 이가 삐걱거리고, 눈은 통제할 수 없는 분노로 번쩍인다.

2. 증오는 괴물처럼 내 마음을 집어삼키고 평화를 주지 않는다.3. 매운맛이 눈을 굴리게 만든다. 나는 내 뿌리가 싫고 손가락이 가렵다. 나는 그를 물리치고 싶다.

그는 화를 내며 포효했고, 그의 목소리는 천둥처럼 울려 퍼져 멀리까지 퍼져 나갔다. 그 광경을 지켜보던 성난 군중은 마치 강물을 가득 채운 홍수처럼 갑자기 둑을 터뜨리고 강당으로 몰려들었다.2. 그는 너무 겁이 나서 얼굴이 하얗게 변하고 혀가 얼어 얼음처럼 차가워 말을 할 수 없었고, 두려움과 당혹감으로 얼굴이 빨갛게 달아올랐다. 어떻게 집중해서 생각할 수 있을지 모르겠지만 얼굴은 흥분으로 붉어지고 눈썹은 여드름이 나고 팔까지 빨갛게 달아올랐습니다.

선생님은 그 질문을 보고 인상을 찌푸리며 습관적으로 왼손 엄지손가락을 입술 아래에서 앞뒤로 움직이며 생각에 잠겼습니다. 그는 놀러 나가면 양손으로 머리를 두드리며 타잔 같은 비명을 몇 번 지르곤 했습니다.

그는 창백했고 두려움에 눈을 크게 떴다. 그녀는 활짝 핀 해바라기처럼 동그란 얼굴로 미소를 지었다. (1) 인물의 외모를 묘사하는 단어 위엄 있고 굵은 눈썹, 선명한 눈썹, 붉은 얼굴, 희고 부드러운, 붉은 머리와 은발, 밝은 눈, 불덩이 같은 눈, 황금 같은 눈, 자비로운 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈, 사자 같은 웃음, 사자 같은 웃음, 우울, 슬픈 얼굴, 멍한, 눈물 (3) 사자 같은 눈빛, 우울한 눈빛, 멍한 눈빛, 우울한 웃음, 멍한 웃음, 멍한 웃음, 멍한 웃음, 눈물이 나는 눈빛, 사자 같은 웃음, 사자 같은 눈, 사자 같은 눈빛, 사자 같은 눈빛을 가진 눈빛, 사자 같은 눈빛의 눈빛, 사자의 눈빛의 눈빛을 가진 눈빛, 사자의 눈빛을 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈의, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자를 가진 눈, 사자와 가진 눈을 가진 사람 등의 외모를 표현한 단어가 등장인물의 모습을 표현한 것으로 나타났습니다(3). 인물의 기분을 묘사하는 단어는 활기차고 기쁨이 넘칩니다. 집으로 돌아가는 그의 마음은 가볍고 즐겁고 그의 마음은 걱정으로 가득 차 있습니다. 그는 걱정하고 불안해하며 공황 상태에 빠졌습니다. 그는 낙담하고 동요하며 물에 빠진 홍수처럼 흥분했습니다. 그는 더 이상 자신의 부드러움을 숨길 수 없었습니다. 뛰어, 뛰어, 뛰어! 그의 가슴은 전율했고 기쁨은 더 이상 평범한 말로 표현할 수 없었습니다. 그의 몸의 모든 머리카락에 캐릭터의 뛰고 행복한 움직임에 대한 설명이 있는 것처럼 보였고, 가장 중요한 것은 주의를 기울이고 관찰하는 것이었습니다.

일상 생활에서 우리는 주변 사람들의 다양한 행동 움직임을 관찰하고, 다른 사람들의 움직임의 특징에 특별한주의를 기울이고, 특징을 포착하여 신중하고 반복적으로 관찰해야합니다. 예를 들어 샤오리는 입술을 삐죽 내밀고 허리를 굽히고 발끝을 내밀며 한 걸음 한 걸음 다가갑니다.

가까이 다가가자 샤오리가 조용히 오른손을 나비에게 내밀고 두 손가락을 벌린 채 나비의 날개를 잡는 것이 보였습니다. 레이는 기뻐서 뛰고 또 뛰었다.

그는 허리를 굽혀 손 아래에서 농구공을 앞뒤로 두드리며 '돌파구'를 찾느라 눈을 동그랗게 뜨고 있었습니다. 갑자기 좌우로 속도를 높이며 두 겹의 수비를 뚫고 골밑으로 돌진했습니다. 호랑이처럼 도약한 뒤 돌아서서 슛을 쏘고, 공중에서 아름다운 호를 그리며 농구공을 공평하게 골대 안으로 착지합니다.

나비 잡기와 농구는 흔한 활동이며 일부 학생들은 직접 참여하기도 합니다. 하지만 글은 구체적이지 않습니다.

작가는 세심한 관찰을 통해 나비를 잡는 동작과 농구를 하는 몸짓을 아름답게 묘사하고 있습니다. 둘째, 등장인물의 특징을 가장 잘 드러낼 수 있는 행동 묘사를 포착하는 것이 중요합니다.

다음 예시를 보세요: 그는 50세가 넘었습니다. 그는 근시가 심한 안경을 쓰고 있습니다.

그는 조심스럽게 안경을 벗고 셔츠 자락으로 안경을 닦았습니다. "흠흠 ......" 그는 갑자기 무언가를 떠올리며 말을 하려던 참이었습니다. 그는 접시를 더듬다가 황급히 주머니에 손을 뻗어 성냥 한 상자를 꺼냈습니다. 그제야 그는 "흠"하고 다시 한 번 말하고 똑바로 일어서서 비정상적으로 큰 목소리로 "이제 선생님의 실험을 시작하겠습니다!"라고 말했습니다. 교실에는 불쾌한 연기 냄새가 났습니다.

마오 선생님이 헐떡이며 출입구에 서 있었습니다. 그의 머리는 뜨겁게 달아올랐고 코끝에는 반짝이는 땀방울이 맺혀 있었다. 그의 눈썹은 화를 내며 올라갔지만 입가에는 미소가 번졌다. 그는 그 광경에 놀라 눈을 깜빡였고, 얼굴의 근육이 갑자기 영화의 정지 화면처럼 얼어붙어 움직이지 않았습니다.

그 중 몇 개는 통나무처럼 못 박혀 있었다. 노인의 손놀림은 능숙했다.

몇 분 만에 그의 손에서 점토 인형이 탄생했습니다. 다른 점토 덩어리를 집어 들고 동그랗게 반죽한 다음 손으로 부드럽게 문질러 부드럽고 매끄럽게 만드는 과정을 지켜보세요.

그런 다음 그 위에 문지르면서 사람의 머리, 몸통, 다리를 서서히 분리합니다. 그는 왼손으로 점토 인형을 잡고 오른손으로 머리를 만지작거렸습니다. 곧 점토인형이 모자를 쓰고 있었어요.

위 세 문단 모두 캐릭터의 특징을 가장 잘 드러내는 동작을 포착하고 있습니다. 예시 1은 근시가 심한 노교사에 대한 이야기입니다.

'셔츠 자락으로 안경 닦기', '접시에 손을 더듬기', '주머니로 달려가기' 등의 행동에 대한 묘사를 통해 근시가 심하고 서툴며 다소 '혼란스러운' 선생님을 묘사하고 있습니다. 예 2: 심술궂은 늙은 선생님에 대한 주된 묘사. 예 2는 주로 심술궂은 사람이 화가 났을 때의 얼굴 표정과 움직임을 묘사합니다. 예: "가쁜 숨을 몰아쉬며 출입구에 서 있었다", "고개를 찡그리고 있었다", "화를 내며 눈썹을 올렸다", "아래쪽으로 미소를 지었다", "근육을 찡그렸다", "찡그린 얼굴", "찡그렸다", "찡그렸다", "찡그렸다", "찡그렸다", "찡그렸다", "미소 짓다", "미소 짓다", "미소 짓다. ", "근육이 움직이지 않음" 등입니다. 화가 났을 때의 표정이 생생하고 사실적입니다.

세 번째 예는 점토 사람의 행동의 특성을 포착하고 손재주있는 오래된 예술가 이미지를 작성하는 것입니다. 셋째, 동사를 정확하고 적절하게 사용합니다.

아래 예시를 읽고 각 단락에 점선으로 표시된 단어가 어떤 역할을 하는지 살펴보세요. 너무 늦었지만 너무 빠릅니다.

땅에 쓰러진 선수가 손과 발끝으로 몸을 지탱하고 갑자기 일어났다. 왼발은 출발선을 가리키고 무릎은 단단히 웅크린 자세로 구부렸습니다.

손은 마치 두 개의 나무 기둥을 땅에 꽂은 것 같았고, 몸 전체는 날개를 펼친 독수리처럼 앞으로 살짝 기울었습니다. 이 문구에서는 65,438+00개의 동사가 선수의 출발 자세를 정확하고 사실적으로 묘사하는 데 사용되었습니다.

그녀는 대문을 힘겹게 통과하여 짐을 땅에 내려놓았고, 그는 앞으로 나아가 땅바닥의 풀을 잡고 무릎으로 누른 다음 허리를 굽혀 두 손으로 허리를 감싸고 들어 올려 마당 담장 모서리 너머로 던졌다. 이 구절의 구두점 동사는 적절합니다.

유능하고 민첩하며 활기차고 숙련된 시골 소녀의 이미지가 그려져 있습니다. 그녀는 할머니가 일어서는 것을 보았고, 그녀의 손은 냄비를 쥐고 있었다.

5. 동사, 1, 일 년 360일, 대부분 고마로 이루어진 시는 무엇인가요? _ _ _ _ 제지광의 <즉시>

2. 먹구름이 도시를 뒤덮어 파괴하고 빛은 태양으로 퍼진다. _ _ _ _ _ 이허의 연문 황실 근위대의 행

3. 숲은 검고 바람은 풀을 공격하지만 장군은 밤에 화살을 쏘려고 한다. _ _ _ _ _ 루룬의 허장 하인의 아랫노래, 두 번째 노래

4. 루페이는 말로 만들어져 번개처럼 빠르게 달린다. 리지에의 고대 전쟁 노래

6. 손님은 야생마를 쫓고, 장군은 화살로 시리우스를 쐈다. _ _ _ _ _ 리맹양의 가을 전망

7. 천산산맥에 눈이 내린 후 바다는 차가웠고 피리는 열심히 연주했다. _ _ _ _ _ 이이의 '북으로 가는 군대'

8. 활을 든 여름의 밝은 칼은 서리 속에서 빛나고 가을 바람은 선양으로 간다. _ _ _ _ 추링후추의 사자소학, 3편

9. 진영을 탈출해 후디엠 장군을 쏴 죽이고 남은 군대를 이끌고 홀로 집으로 돌아갔다. _ _ _ _ 이백의 '군대에서'

10. 두 바퀴를 굴려 네 마리의 말을 타고 유비가 북을 치는 것을 도왔다. _ _ _ _ 쿠 위안의 "국상"

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