Xiangling이 시를 공부하게 된 계기가 무엇인지 물어봐도 될까요?

'붉은 저택의 꿈' 48장에는 시를 외면하지 않고 좋은 시를 쓰고 싶어서 낮에 시를 쓰지 못하는 이야기가 나온다. 그는 꿈에서 갑자기 여덟 줄을 얻었습니다. 그의 시는 다음과 같습니다: 본질은 물질을 가리려고 하고, 그림자는 아름다움에서 나오며, 영혼은 추위에서 나옵니다. -바퀴달린 닭이 다섯 번째 시계를 부른다. 가을에는 푸른 야자나무 강에서 피리 소리가 들리고, 밤에는 붉은 소매 건물이 난간에 기대어 있다. 항아는 왜 영원히 재회하고 싶지 않은지 자문해야 한다. 모두가 보고 '좋다'고 하더군요. 그 이후로 대관원에는 시를 쓰는 재능 있는 여성이 있었습니다.

대관원에 들어가기 전에 그녀는 시에 대해 거의 알지 못했습니다. .그러나 나중에 그녀는 대작이 되었고 그녀의 시는 만장일치로 칭찬을 받았습니다. 이 기간 동안 그녀는 무엇을 배울 수 있었습니까? 작가는 감히 거짓 주장을 합니까? p> 1. 맹광이 양홍의 사건을 맡았던 때는 언제 - 글쓰기에 대한 흥미를 키우는 방법

“맹광제는 언제 양홍의 사건을 맡았습니까?” '사건'은 원래 '로맨스'의 대본이었습니다. 보옥은 언제 대옥이 보채와 화해했는지 묻기 위해 빌린 것입니다. 저자도 향링이 언제 시 쓰기에 관심을 갖게 되었는지 알아보기 위해 이를 잠시 인용했습니다.

향링이 언제 글쓰기에 관심을 갖게 되었습니까? 물론 대관원에 들어간 후에는 그렇지 않습니다. 그녀는 Xiang Ling에게 대관원에서 함께 살자고 요청했습니다. 왜냐하면 그녀는 "당신이 하루 이틀 이상 이 정원을 부러워하고 있기 때문입니다." ." Xiangling의 매력은 Daguanyuan의 호화로운 삶이 아니라 Haitang Poetry Society의 강한 문학적 분위기입니다.

Tanchun의 주도로 Baoyu 등이 Qiushuang에 모였습니다. 시 클럽의 시인들은시를 작곡 할 수 있습니다. 정원의 바람과 달정은 마침내 시인을 모을 수 있고, 커튼 속의 살구와 복숭아도 마시고 노래할 수 있습니다. 마법의 자석은 Xiangling에게 깊은 관심을 끌었습니다. Xiangling에게 시 쓰기의 꿈을 준 것은 Grand View Garden의 시 클럽이었습니다.

이 꿈 때문에 Xiangling은 시인이 될 가능성을 갖게 되었습니다. 우리의 글쓰기 교육에서 우리는 학생들에게 꿈을 만들어 준 적이 있습니까?

학생들은 언제 글쓰기에 대한 꿈을 갖게 되었는가? 이것이 글쓰기 교육의 성패와 직결된다고 할 수 있다. 글쓰기 교사로서 우리는 학생들의 글쓰기에 대한 열정을 자극할 수 있는 환경을 잘 조성해야 합니다. 가르칠 때 저는 항상 학생들의 작문을 감사한 마음으로 바라보는데, 약간 유치한 말 뒤에는 많은 것이 있다는 것을 항상 발견할 수 있습니다. 그의 똑똑한 성격, 밋밋한 파편들 사이에서 번쩍이는 지혜의 빛. 우리가 그 학생의 성공을 전적으로 긍정하고 그에게 주저 없이 '구성별'의 왕관을 씌워준다면, 그 학생의 마음은 어떤 모습일까요? 그래서 내 수업에는 항상 "작곡 스타"가 태어나게 될 것입니다. 물론, 학생들의 수준이 고르지 않더라도 전문적인 "작곡 스타"를 만들지는 않을 것입니다. 너무 쉽게 '구성 스타'가 되도록 놔두지 않을 것입니다. 일반적으로 얻기 쉬운 것은 소중히 여기지 않을 것입니다. 각자가 희망을 볼 수 있도록 적당한 경쟁을 만들어 캐스팅하는 동안. 승자를 향한 부러운 눈빛, 마음 속에는 거침없는 목소리가 울린다. 별거 아니야, 다음번엔 내가 널 뛰어넘을 거야!

2. 매화에서 영혼의 빛을 빌리다 - —과외 독서 지도 방법

"매화의 영혼을 빌려"는 원래 Lin Daiyu가 "White Begonia"에서 부른 곡입니다. 이 문장이 나오자마자 모두가 감탄했습니다. 이 책 그녀는 "매화의 영혼을 빌리는 것"을 잘합니다.

Xiangling은 유치원에 입학 한 후 최고입니다. 그녀가 만난 선생님은 Lin Daiyu였습니다. Lin Daiyu는 Xiangling에게 더 많은 책을 읽어달라고 요청했습니다. 그녀는 Xiang Ling에게 어떤 책을 읽어달라고 요청했습니까? Lao Du의 7 자 운율시, Li Qinglian의 7 자 절구. ..추천 작품은 다 유명한 작품이네요.. "얕은 작품은 보면 반해버리죠. 이 패턴에 들어가면 더 이상 배울 수가 없어요." 더 많은 유명한 작품을 읽고 "모든 것을 주의 깊게 이해"한다는 목표를 달성하면 문학적 소양을 미묘하게 향상시키고 유명 작가의 매력을 얻을 수 있습니다.

유명한 작가의 매력을 얻는 열쇠는 유명한 작품을 "주의 깊게 이해"하는 것입니다. 이것은 교사에게 분명히 중요합니다. 우선, 린 다이위처럼 될 수 있어야 합니다.

이렇게 하면 학생들에게 읽기에 적합한 명작을 추천할 수 있고, 둘째, 먼저 이 명작들을 주의 깊게 숙고해야 합니다. 부지런히 배움에 집중하고 끊임없이 자신을 풍요롭게 합니다.

학생들에게 유명한 작품을 읽도록 지도하기 위해 저는 보통 3단계로 수업을 진행합니다. 첫 번째는 중국어 교사이자 수업 교사입니다. 점심시간에는 항상 '직위의 편리함'을 살려 '다른 용도로 활용'하고, 점심시간을 '붉은 저택의 꿈'을 이야기하면 학생들에게 청춘이 생긴다. 점심 시간이 짧아서 좋은 점을 언급할 때마다 종이 울린다. 학생들은 아직 끝나지 않아서 빨리 책을 펼친다. 교사가 아무 말도 할 필요가 없으며 학생들이 의식적으로 과외 도서를 탐색합니다. 이것이 교사가 이야기를하는 것의 이점입니다. 둘째, 학생들이 차분하게 읽을 시간을 제공하는 데주의를 기울입니다. 『초가집』, 『남도의 옛이야기』, 『오늘은 내가 깃발을 올리는 자』 등의 아동문학을 통해 학생들이 마음을 진정시키고 읽을 수 있어야만 조원쉬안 소설의 신선함과 순수함을 느낄 수 있다. ; 나는 "도시 남쪽의 오래된 것"에서 깊은 사랑의 아픔과 슬픔을 감상하고, 샤오샤오('오늘은 내가 깃발을 올리는 자'의 주인공)의 남성성을 높이 평가합니다. 이것은 학생들이 문학 작품을 "신중하게 숙고"하는 가장 좋은 방법입니다. 이야기를 잘 전달하려면 이야기의 줄거리를 잘 알고 문자를 변환할 수 있어야 합니다. .학생이 이야기를 생생하게 전달할 수 있다는 것은 유명 작가의 매력을 습득했다는 의미입니다.

3. 꽃은 땅바닥에 떨어지고 새들은 날아갔습니다. 작문 지도 제공

"꽃들이 온 땅에 떨어지고 새들은 날아갔다" "새들은 날아가는 것을 두려워했다"는 원래 린 다이위(Lin Daiyu)가 자신이 다른 사람의 울타리 아래 살고 있다고 한탄하면서 지은 시였습니다. , 그리고 슬프게 흐느껴 울 때 꽃이 지고 새가 날아가는 것을 보고 그 광경에 감동을 받아 "사방에 꽃이 떨어지고 새가 겁에 질려 날아간다"고 슬퍼했지만 '선생님'으로서 그녀는 거의 이끈다.

다른 사람의 글을 읽는 것만으로는 자신의 작문 수준을 높일 수 없다는 것을 Lin Daiyu는 알고 있습니다. 이 우물에서 Xiang Ling에게 시를 가르치기 위해 취한 두 번째 단계는 그녀에게 시를 쓰고 코멘트를 하도록 하는 것이었습니다.

현재 Daiyu 선생님의 성적은 매우 좋지 않은 것 같습니다. 우선 그는 Xiang Ling에게 시의 제목이 "Yin Yue"이고 "나 (Lin Daiyu)가시를 쓰려고했지만 끝내지 못했습니다."라는 시를 썼습니다. 둘째, Xiang Ling은 몇 편의 시를 썼지만 그 표현이 "우아하지 않다"거나 너무 철저하다고 생각했습니다. 그 결과는 아마도 '꽃은 땅에 떨어지고 새는 날아다닌다'였을 것이다.

이때 훌륭한 선생님은 무엇을 할 것인가? 학생들의 작문 수준은 '글쓰기'에 의해 결정되는데, 당연히 학생들이 해야 한다. 교사의 제안은 학생들의 생활과 밀접해야 합니다. 학생들이 주변의 사물, 자신이 실제로 느끼는 것에 대해 글을 쓰게 하십시오. 제안이 학생들의 삶에 가까울 때만 학생들은 할 말이 있다고 느끼고 기사를 신선하고 자연스럽고 살과 피로 만들 수 있습니다. 예성타오 선생님은 "인생은 삶의 원천입니다."라고 말했습니다. "글은 시냇물과 같아서 샘이 풍부하고 마르지 않으며 시냇물은 자연스럽게 끝없이 헤엄칩니다. 삶에서 파생된 작문은 학생들에게 매력적이어서 학생들이 자신의 삶에 대한 관찰, 생각, 경험을 작문을 통해 다른 사람들에게 기꺼이 표현하게 만듭니다." . 털어놓습니다.

우리 반이 '작곡 스타' 평가 활동을 진행했기 때문에 학생들이 성공의 즐거움을 누릴 수 있도록 주로 칭찬에 중점을 두어야 한다고 생각합니다. , 학생들의 글쓰기 학생의 작문에 좋은 것이 하나 있으면 (사실 하나만 있을 수는 없지만) 나는 항상 그것을 고의적으로 확대하고 크게 칭찬하여줍니다. 학생에게 긍정적인 힌트: 나는 글을 잘 쓴다. 칭찬과 동시에 어떻게 하면 글을 더 완벽하게 만들 수 있는지에 대해서도 학생들과 소통할 것이다. 소통을 통해 학생은 에세이의 단점을 볼 수 있고 성공적인 에세이를 만들 수 있을 것이다. 나는 글을 잘 쓰니까 더 조심해야겠다는 생각도 하게 된다.

4. 좋은 바람은 그 힘으로 나를 보낸다. 푸른 구름에게 - 요약

"좋은 바람이 그 힘으로 나를 푸른 구름으로 보낸다"는 Xue Baochai가 버드나무 catkins를 노래하기 위해 지은 것입니다. 그들은 바람과 함께 움직이고 푸른 구름 속으로 날아갈 수 있습니다. Xiangling은시를 공부할 때 "좋은 바람은 힘에 의존합니다"를 잘합니다. 지루함을 달래기 위해 시를 썼지만 시의 흐름을 따라 문학의 문에 발을 디딘 그녀는 겸손하게 Lin Daiyu와 Shi Xiangyun에게 조언을 구하고 마침내 "날아갔습니다".

"청운에 들어가라".

교사의 책임은 물론 학생들의 성장을 위한 조건을 조성하고 그들의 도약을 위한 '좋은 바람'을 조성하는 것입니다. 문학적 소양을 향상시키고 격려하는 방법 그들이 끊임없이 성공을 누리는 과정에서 앞으로 나아갈 수 있도록 해주세요. "좋은 바람의 도움으로 푸른 구름 속으로 날아갈 수 있도록"

물론, 그들이 "푸른 구름 속으로 날아갈 수 있는지"의 열쇠는 그들 자신에게 있습니다. "다이위의 지도이든, 이것들은 모두 외부 요인입니다. Xiangling의 성공은 이러한 외부 요인과 불가분의 관계에 있지만, 그녀가 성공할 수 있는 근본적인 이유는 다음과 같습니다." 좋은 시를 쓰기 위해서는 "마음을 다해 구하고, 듣지도, 보지도 않고" 대나무 계단 앞에서 여유롭게 걸었다. 그들은 "시귀신"이라는 별명을 얻었다. 또한 학생들 사이에 있는 "시 악마"에 주의를 기울이고 학생들이 "시 악마"의 걸작을 감상하도록 지도하면서 창작 과정에 대해 이야기하고 주변에 롤 모델이 있는 학생들에게 영감을 주어 글쓰기에 대한 강한 열망을 갖게 합니다. .