초등학교 서예 교육 활동 요약

멋진 행사가 끝났으니, 너는 시야를 넓힐 것이다. 이러한 감정을 활동 요약에 기록할 수 있습니다. 그렇다면 행사 요약에는 어떤 내용이 포함되어야 할까요? 다음은 제가 정리한 초등학교 서예 교육 활동 총결산 (정선 5 편) 입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 독서를 환영합니다.

초등학교 서예 교육 활동 요약 1 한 학기 활동은 즐겁고 재미있고 탐구와 노력이 가득한 과정이다. 작은 멤버들도 끊임없이 자신의 모범을 따라잡기 위해 노력하고 있다. 이 4 개월간의 학습에서 동아리 학생들은 초보적으로 서예 지식을 알게 되었고, 기본적으로 한자의 8 가지 기본 획의 쓰기 규칙과 5 가지 상용적인 편부 쓰기 방법을 익히고, 쓰기 기술을 단련하고, 더욱 중요한 것은 서예 공부에 대한 흥미를 높였다는 것이다. 매주 1 수업밖에 없지만 동아리 활동에 참가하는 학생들은 이 시간을 잘 활용하고 흥미를 키우고 여가 생활을 풍요롭게 하며 점차 수업을 중시하고 열심히 연습하는 학습 태도를 길러나갈 수 있다.

경필서예사는 무료로 학생을 등록시켜 주기 때문에 군내의 학생들은 차이가 매우 커서 배운 것도 있고 접촉한 적도 없어 평상시의 활동에 큰 어려움을 가져왔다. 이런 실정에 직면하여, 나는 한자의 기본 필획으로 학생들을 지도하기 시작하고, 학생들이 자신의 글에 대해 시기적절한 지도와 시기적절한 시범을 줄 것을 엄격히 요구할 수밖에 없다. 과외하는 과정에서, 나는 학생들에게 자주 글리프 구조를 분석하고 자세히 관찰하게 한다. 실제로, 나는 또한 학생들에게 먼저 자신의 글자의 획, 글리프 구조, 배열 위치를 분석하라고 요구했다. 예를 들어, 어떤 글자든 가로쓰기는 약간 우측이다. 한 단어에 두 개 이상의 가로자가 동시에 나타날 때, 그것들의 길이와 가로와 가로의 균형에 주의해야 한다. 한 글자 중간에 서 있는 것은 한 사람의 척추와 같기 때문에 반드시 똑바로 써야 한다. 이런 반복은 학생들이 국어 작문 방법을 익히고 작문 능력을 높여 좋은 작문 습관을 형성하기 위해서이다.

끈기는 서예를 배우는 열쇠이며, 일주일에 1 수업만 하는 것만으로는 충분하지 않다. 학생들의 작문 능력을 향상시키기 위해서, 그들은 더 많은 시간을 연습해야 한다. 서예를 배우면 진도가 느리고, 효과가 뚜렷하지 않아, 급공근익이라는 생각을 가질 수 없다. 한 학기 교사와 학생의 공동 노력을 통해 동아리 학생들은 글쓰기 자세와 습관에서 큰 발전을 이루었고, 작문 기본기도 공고해졌다.

한 학기 담임 선생님의 강력한 지지로 멤버들이 적극적으로 활동에 참여할 수 있게 된 것은 지각이나 조퇴, 무단결석이 거의 없는 현상이다.

물론, 과외 과정에도 결점이 있다: 일부 학생들의 글쓰기 태도는 바로잡아야 한다. 어떤 학우들은 노는 것을 탐내는 마인드를 안고 이름을 올렸고, 노는 것을 탐내는 사상이 비교적 무거우니, 개선해야 한다!

경험을 총화하고, 교훈을 얻고, 2 학년 경필 서예사가 앞으로 점점 좋아질 것이라고 믿습니다!

초등학교 서예 교육 활동 요약 2. 우선, 취미부터 시작하여 자신감을 세우다.

흥미는 최고의 선생님이다' 는 글쓰기 교수의 성패의 중요한 요소이다. 흥미는 학생이 자발적으로 생기는 것이 아니라, 교사가 적절한 수단을 통해 자극하는 것이다. 우리는 학생들의 흥미를 자극하고, 글쓰기에 대한 열정을 높이고, 자신감을 높이고, 어려움을 극복하는 의지를 키워야 한다.

1, 분위기를 조성하다. 교실의 벽과 칠판은 학교 작문 수업의 창구이다. 서예의 예술 분위기를 조성할 수 있다. 관람, 깊은 감염, 학생들의 글쓰기 욕망에 불을 붙이고, 학생들이 글쓰기를 좋아하고, 글쓰기를 즐기며, 글쓰기를 즐거운 일로 여기게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

2. 이야기 동기. 글쓰기 수업에서 선생님은 늘 고대 서예가들이 책을 배우는 이야기를 삽입하신다. 예를 들어 동진 서예가 왕희지는 펜을 씻기 쉽도록 매일 입구의 작은 연못에 가서 글씨를 연습한다. 시간이 지남에 따라 연못의 맑은 물이 검게 씻겨 후세 사람들에게' 잉크 풀' 이라고 불렸다. 당대에 이르러 구양문의는 김대고비를 보고 비문을 분석하여 사흘간 아쉬워하며 떠났다. 악비는 가난한 가정에서 태어났다. 필묵을 살 수 없기 때문에, 그는 나뭇가지로 모래사장에서 글씨를 연습했다. 이러한 생동감 있는 이야기는 학생들에게 열심히 공부하고 열심히 연습하는 정신을 가르칠 뿐만 아니라, 학생들의 작문 열정을 크게 자극할 수 있다.

3. 활동이 매우 자극적입니다. 초등학생은 천성이 승리하고, 성공의 기쁨은 왕왕 그들에게 무한한 힘을 가져다 줄 수 있다. 글쓰는 과정에서 서첩 전시, 글짓기 대회 등과 같은 활동들은 학생들의 글짓기에 흥미를 불러일으키고 글을 쓰는 데 도움이 된다. 행사 전에 지난번 숙제나 경연 대회에서 잘 쓴 학생들을 칭찬하고 반에서 자신의 노트북이나 작품을 회람한다. 우리는 잘 쓰지 못하는 학우들의 진보가 크지 않다는 것을 알게 되자, 개선된 숙제를 꺼내서 그들이 진보하고 있다고 느끼게 했다. 활동을 통해 반 친구들은 모두 서로 쫓는 생동감 있는 장면이 있다.

둘째, 자세를 세심하게 안내하여 습관을 형성한다

파종 습관, 개성 수확. 초등학생의 잘못된 필기자세는 해롭고, 가볍게 필기의 질에 영향을 주며, 나쁜 습관을 형성한다. 심할 때 성장과 발육에 영향을 주어 심신 건강에 불리하다. 학생들은 성장과 발달의 중요한시기에 있습니다. 정확한 앉은 자세와 펜 자세로 글씨를 쓰는 것은 글쓰기의 규범에 도움이 될 뿐만 아니라 학생들의 건강한 성장에도 도움이 된다. 이를 위해 반의 모든 학생들의 글쓰기 자세에 항상 주의를 기울이고, 학생들이 제때에 문제를 발견하고 제때에 바로잡을 수 있도록 서로 독촉하여 검사하도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 제 방법은 다음과 같습니다.

1, 명시적 요구 사항. 초등학교의 글쓰기 교육은 주로 아이들이 일상적으로 사용하는 작문 능력을 키우는 것이다. 따라서 다음과 같은 몇 가지 요구 사항이 있습니다.

(1) 이 정확합니다. 이것은 가장 기본적인 요구 사항입니다. 즉, 규칙에 따라 글을 쓰고, 필순규칙을 준수하며, 오자를 쓰지 않고, 서체를 바꾸지 않고, 획을 너무 많이 그리지 않는다는 것이다.

(2) 정확한 대칭. 즉, 글자를 가로세로로 쓰고, 프레임 구조의 비율이 적당하고, 획이 또렷하다는 것이다.

(3) 깔끔하다. 즉, 전체 본문 크기가 일치하고, 본행 인사 세그먼트가 규칙적이고, 자간이 적당하며, 행간이 균일하다는 것이다.

(4) 속도. 기술이 형성됨에 따라 글씨를 쓰는 데는 일정한 속도가 필요하지만, 반드시 조잡한 것과 엄격하게 구별해야 한다. 결론적으로, 글쓰기의 요구는' 그래, 좋아, 빨리' 를 결합하는 것이다. 이를 기술이라고 한다. 쓰기 시간이 짧고, 획 구조가 정확하고, 선이 또렷하고 깔끔하며, 초등학교 작문 수업의 전반적인 요구 사항이다.

2. 동요를 쓰다. "새로운 교과 과정 기준" 은 "글쓰기 교육은 학생들의 작문 자세에 대한 지도에 중점을 두어야 한다" 고 지적했다. "올바른 앉는 자세와 펜을 잡는 요점을 동요로 엮어라. 예를 들어, "글을 쓸 때 해야 한다: 앉는 자세: 머리를 곧게 하고, 몸을 곧게 펴고, 두 발을 평평하게 놓는다. "펜을 잡아라:' 셋 하나' 를 정하라. 눈은 책에서 약 1 피트, 손은 펜촉에서 약 1 인치, 가슴은 탁자에서 약 1 대 정도 떨어져 있다. 셋 하나', 해야 돼, 글씨가 깔끔하고 시력이 좋아. "학생들이 열심히 공부하게하십시오.

3. 학생 체험. 학생들의 문제를 반복해서 파악해야 한다. 특히 학생들이 자각 문제의 원인을 경험하도록 유도해야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 예를 들어, 이전에 학생의 앉은 자세와 펜을 잡는 것은 "세 개 중 하나" 만 있으면 된다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 왜' 셋 하나' 가 필요한지에 대해서는 학생도 모르고, 종종 견디기 어렵다. 지금, 나는 나의 일을 상세히 한다. 그들에게 펜촉에 가까이 다가가 글씨를 쓰게 하면, 학생들은 곧 글씨를 쓸 때 펜촉이 보이지 않는다는 것을 알게 될 것이다. 붓끝을 보기 위해서, 그들은 반드시 몸을 앞으로 기울여 머리를 왼쪽으로 기울여야 한다. 시간이 길어서 학생들은 매우 괴로워한다. 학생들에게 이렇게 하면 피로하기 쉬울 뿐만 아니라 근시와 척추가 구부러지기 쉽다고 말해라. 학생들의 손가락을 펜촉에서 조금 멀리 떨어지게 하여 등을 곧게 펴고 가슴이 책상 가장자리에서 주먹을 날릴 수 있게 한다. 이렇게 하면 학생들은 체험을 통해 정확한 펜 잡는 자세와 글씨 자세를 개발할 수 있다.

4. 솔선수범하여 격려하다. 펜을 쥐고 있는 학생들을 격려하고, 주변의 본보기의 힘이 학생들에게 영향을 미치도록 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

5. 부모의 협조. 학생이 집에서 숙제를 할 때, 학부모에게 아이에게 정확하게 쓰도록 독촉하게 하다. 이렇게 하면 선생님, 학부모, 전방위적인 노력이 좋은 결과를 얻을 수 있다.

셋째, 그 행동을 엄격히 독촉한다.

예성타오 씨는 "우리는 매일 실용적인 필요를 위해 글을 쓰는데, 사실 우리는 매일 글씨를 연습하고 있다" 고 말했다. 이를 위해, 나는 글씨 수업에서 학생들에게 서예 연습을 일상 숙제에 통합해야 한다는 것을 반복해서 강조하며' 글씨를 쓰는 것은 글씨를 연습하는 시간' 이라는 의식을 키워야 한다. "붓을 드는 것은 글씨를 연습할 때" 라는 의식을 가져야 하며, 어떤 자리나 시간에 관계없이 붓을 들고 글을 쓰기만 하면 정확한 필기자세를 엄격히 준수해야 한다. 이 엄격한 요구는 전적으로 학생의 발전을 촉진하기 위해서이다. 학생들이 국어 숙제를 할 때, 나는 항상 자세히 순시하고, 앉은 자세와 펜 자세를 바로잡고, 형식이 좋지 않을 때 학생들에게 건의하거나 참고한다. 이곳은 특장생에 대한 지도를 강화해야 한다. 내가 그들 옆에 서 있는 한, 나는 그들의 펜을 떠나자마자 연습장을 날아다니는 것을 발견했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그들이 숙제를 잘하고 싶지 않은 것이 아니라, 그들이 쓴 것이 진지하지 않다. 이때, 나는 그들 옆에 서서, 제때에 그들을 칭찬하고, 제때에 그들을 시정하며, 그들이 자신의 장점을 발견하고, 자신감을 쌓고, 그들이 열심히 글을 쓰고, 습관을 기르도록 도울 수 있다.

초등학교 서예 교육 활동 요약 3. 글씨를 연습하는 것은 학생들에게 상당히 무미건조한 일이다. 우선 아이의 나이 특징을 정확히 인식하고, 학생들에게 초급 애국주의 교육을 하고, 지능과 비지능적 요소를 키워야 한다고 생각한다. 학생들에게 게시물에 글을 쓸 것을 요구할 때는 잡념을 배제하고 냉정하게 집중해야 한다.

서예의 기원과 서체의 진화를 이야기하여 학생들에게 중국의 서예 예술이 긴 역사 과정에서 발전했다는 것을 알게 하였다. 서예는 중화민족의 철학, 심미 추구, 인문정신, 지혜, 사상감정을 반영하여 생활을 반영하는 예술이 되어 중화민족의 상징이 되었다. 서예는 중국 민족 문화유산 중의 찬란한 명주일 뿐만 아니라' 세계가 인정하는 최고 예술' 이기도 하다. 서예를 배우면 학생들은 중화민족의 역사와 찬란한 민족문화를 잘 이해하고 민족의 자존심과 자신감을 높이며 우리의 위대한 조국을 더욱 사랑할 수 있다. 그래서 평소 연습 과제에서 나는 학생들에게 고아하고 건강한 내용을 선택하도록 지도했다.

서예 교육에서, 나는 학생들에게 정확한 자세, 무게 조절, 앉기 자세, 서 있는 자세 등의 요령을 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 둘째, 정확한 열람과 게시 방법을 전수해야 한다. 한자의 쓰기, 쓰기의 경중, 구조의 밀도, 조작의 경중, 기세의 강약, 모두 규칙적으로 따를 수 있다. 초등학생을 양성하고 한자 쓰기 규칙을 준수하는 것이 바로' 규율' 이다. 글쓰기 내용은 수업 안팎의 문장, 시, 대련이나 명언, 경구 등이다. 한 글자, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장 학생들에게 글을 쓸 때 자신이 누구인지 알아야 하며, 닮을수록 좋다. 학생들의 겸손, 성실, 세심한 성격을 키우기 위해서이기도 하다. 매듭을 보고 그것의 조합 법칙을 이해하다. 게시할 때 "글자 수가 적고, 횟수가 많아야 한다" 고 한다. 셋째, 학생들에게 위생에 주의를 기울일 것을 요구한다. 책상 의자, 조명, 필기자세 등 엄격한 학습과 훈련을 통해 학생들은 좋은 필기습관뿐만 아니라 우아함도 키울 수 있다.

앞으로의 일에서도 학생들에게 서예를 배우는 이치를 설명하고 학생들의 학습 용기를 키워야 한다. 학생들에게 서예가 결코 높이 올라갈 수 없는 것이 아니라는 것을 이해하게 하다. 창조적으로 책을 공부하는 분위기를 주어 집중력 있는 정신 상태를 형성하다.

초등학교 서예 교육 활동 종합 서술. 우리 학교에서 서예 동아리를 설립하는 것은 서예 교육을 바탕으로 학생들이 아름다움을 감상하고, 아름다움을 추구하며, 아름다운 품격을 창조할 수 있게 하는 것이다. 학생들을 지도하여 "바르게 쓰고 바르게 써라" 는 것은 서예 교육의 혜택을 받는다.

매주 서예 동아리 활동에서 동아리 선생님은' 쌍자태 잡기, 습관 키우기, 글씨 쓰기, 발전 촉진' 을 프로젝트로 하여 학생들이 붓을 쓰기 전에 마음을 가라앉히도록 요구하였다. 글을 쓸 때, 너는 펜을 따라가는 것을 의미한다. 약간의 연습을 통해 내면화는 깔끔하고 정직한 사상이다.

서예 동아리 활동에서 교사는 초등학생의 심리적 특징에 따라 생동감 있고, 이미지적이고, 직관적인 교수법을 채택하여, 학생이 서예를 배우는 적극성과 흥미를 키우고, 교학 효율을 높인다. 행사에서는 글쓰기가 진지하고 자질이 높으며 글쓰기가 진보한 학생들의 작품을 전시하고 표창한다.

학교 건물 1 층 주요 도로를 학생 서예 작품 전시구로, 수시로 우수한 작품을 벽에 배치해 학부모회, 어린이날 등으로 서예 대회를 조직하여 학생들의 적극성과 명예감을 높인다.

교사는 또한 학생들의 좋은 의지와 자질의 배양을 매우 중시한다. 학생들을 이끌고 서예를 연습할 때, 학생들에게' 묵지',' 필묘' 등 잘 알려진 학서 이야기를 많이 들려준다. 이 이야기들은 지식성과 재미가 모두 있어서, 잠재된 감화 속에서 그가 이런 의지의 자질을 기르도록 촉구했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

서예는 한자를 쓰는 예술이다. 그것은 중화민족의 문화 보물일 뿐만 아니라, 세계문화예술의 보고에서도 독특합니다. 서예 교육을 통해 학생들이 어릴 때부터 중국 전통 한자 문화를 이해하고 장악할 수 있게 하고 애국정서를 키울 수 있게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 학생들을 교육하는 중요한 방식이며, 학생의 개성 발전과 예술적 소양 향상에 유리하다.

초등학교 서예 교육 활동 요약. 이번 학기의 경필 취미팀 활동은 학생들의 기본적인 작문 능력과 좋은 작문 습관 교육을 양성하는 것을 기초로 한다. 한 학기의 노력으로 학생의 독립 작문 능력과 작문 습관이 어느 정도 향상되었다.

이제 이번 학기의 활동을 요약해 보겠습니다.

첫째, 기본 획을 기초로 학생의 글자 구조에 대한 이해를 높인다.

이번 학기 대원들은 모두 신입 회원이다. 그중 그들의 서예 기초는 비교적 좋고, 기본 획의 학습도 비교적 성숙하기 때문에, 이번 학기는 기본 획을 기초로 학생의 글자의 틀 구조에 대한 학습을 중점적으로 발전시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 이전과 마찬가지로 수업할 때마다 대표적인 구조의 단어를 골라 연습지 한 장을 인쇄한다.

수업시간에 가능한 한 학생들이 각 단어의 구조적 특징과 작문 요점을 분석하게 하고, 나는 학생들이 스스로 단어의 작문 법칙을 발견하고, 학생들이 비슷한 단어를 쓸 수 있도록 적절한 보충을 할 것이다. 글을 쓸 때는 방법에 주의해야 하며, 학생들에게 자신의 글과 실례를 대조하고, 자신의 결점과 장점을 찾아내며, 자신의 부족함을 개선할 것을 요구한다.

둘째, 임상에주의를 기울이고 학생들의 독립적 인 작문 능력을 향상시킵니다.

오늘의 학습은 내일의 독립 학습을 위한 것이다. 학생들은 공부할 때 한 단어를 분석하는 방법과 한 단어를 배열하는 방법을 배워야 한다. 앞으로는 반드시 독학을 해야 한다. 서첩은 앞으로 서예 공부에 좋은 선생님이 될 것이다. 그래서 이 단계에서 학생들의 게시 능력을 높이는 것이 중요하다. 이번 학기에는 학생들의 붙여 넣기 능력 배양에 중점을 두었다.

1 ~ 2 주마다, 나는 학생들에게 펜 게시물에 1-2 자를 쓰도록 했다. 숙제를 마친 후, 그들은 학생이 당신의 글씨가 글에 적힌 것과 비슷하고 어디가 나쁜지, 제출하라고 평을 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그런 다음 선생님은 논평을 하고 보충 교육을 할 것이다. 학생들이 나중에 스스로 공부할 수 있도록 게시 방법과 기교를 이해하게 하다.

셋째, 실제 응용에주의를 기울이십시오.

학생들의 서예 응용 능력을 향상시키기 위해 이번 학기에 학생들을 조직하여 서예 작문 대회를 열었다. 교학에서는 학생들에게 경필 서예 작품을 쓰는 방법, 방법, 기교를 가르치고, 평소에 많이 연습하고, 학생들에게 공부에서 경필 서예 작품을 잘 쓰는 방법에 대해 이야기하도록 요구해야 한다. 몇 차례의 실천 연습을 거친 후, 학생들을 조직하여 서예를 운용하는 능력을 높이기 위해 서예 작문 평가를 진행하였다. (윌리엄 셰익스피어, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예)

시간관계로 이번 학기에 4 개월만 가르쳤기 때문에 많은 학습 내용이 완성되지 않았다. 다음 학기의 교육에서는 학생들의 단어 구조에 대한 분석과 응용을 지속적으로 강화하고 게시 연습을 더욱 강화할 것이다.

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