영민 초등학교 연구 개발 우수 과정 실시 프로그램

국가 기초교육과정개혁개요에 따르면 우리 학교의 발전목표와 결합해 새로운 교육실험에 의지하여 교본과정, 반과정, 지역사회 과정의 개발 경로를 탐구하고, 명품과정 개발을 돌파구로 학교 내포를 높이고, 개성, 특색, 특기가 있는 미래 인재를 양성하기 위해 노력한다.

첫째, 작업 목표

1. 학생들의 핵심 소양 향상에 기반한 일련의 학교 기반 교과 과정을 개발했다.

2. 교사의 전공개발 교과서와 클럽 과정에 따라.

3. 학생들을 학교 기반, 반, 지역사회 과정을 통해 활동 과정에서 소재 수집에 주의를 기울이고, 과정 실천 과정에서 끊임없이 과정을 풍성하게 하고 업데이트한다.

둘째, 작업 아이디어

1. 학교 기반 커리럼 R&D 리더십 팀을 구성하여 학교 기반 커리럼 R&D 콘텐츠를 식별하고 학교 기반 커리럼 관리 방법을 개발합니다.

2. 핵심 학교 기반 커리큘럼 R&D 프로젝트 그룹 구축, 학교 기반 커리큘럼 R&D 조사 수행, R&D 래더 구축, 우수 과정 R&D 수행 .....

3. 스포츠, 음악, 미술, 영어 교사는 학과 특성에 따라 동아리 팀을 이끌고 취미활동을 하는 과정에서 동아리 과정을 개발한다. 조건적인 국어 수학 교사가 자신의 우세에 의지하여 학교 기반 교과 과정을 개발하도록 장려하다.

4. 점차 학교 기반, 반 기반, 커뮤니티 기반 커리큘럼 시스템을 형성하고 지속적으로 보완한다.

셋째, 주요 조치

1. 전체 교사 학습을 조직하고 전체 교사를 동원하여 학교 기반 교과 과정 개발에 참여하다.

2. 학생 상황을 미리 조사하여 학교 기반 교과 과정 개발 실시를 위한 직접적인 자료를 준비한다.

3. 학년과 학과를 연구 개발 단위로 하는 학교 기반 교과 과정 개발 방향과 내용을 결정합니다.

넷째, 학교 기반 커리큘럼 구축의 조직과 실행.

학교 우수 과정 연구 개발 리더십 팀을 설립하다.

팀장: 구민

학교 기반 커리큘럼의 전반적인 계획 및 자금 보호를 담당합니다.

부팀장: 돈

학교 기반 교과 과정 개발 계획 수립, 각 개발팀의 설립 조정, 개발 과정의 문제 파악 및 수정을 담당합니다.

멤버: 호지핀? 두평수? 상서리? 장팅나? 장연기? 유문휘? 왕은요? 유요 잘생겼어? 송숙나 유씨

본 학년 학교 기반 과정의 개발, 실시 및 평가를 책임진다.

사무실: 이위? 심씨

학교 기반 커리큘럼의 개발, 구현 및 평가를 담당합니다. 교과 과정 개발 경험을 지속적으로 요약하고 보완하며 우수한 학교 기반 교과 과정 성과를 보여주고, 교과 과정 개발 및 실천 과정의 문제를 적시에 해결하고, 학교 기반 교과 과정의 운영 메커니즘을 점진적으로 개선합니다.

동사 (verb 의 약어) 구현 프로세스

1. 교사를 조직하여 학교 기반 교과 과정 개발의 의미를 학습하고, 전체 교사를 동원하여 학교 기반 교과 과정 (반, 지역사회) 개발에 참여한다. 사제 조사를 실시하고, 교본 교과 과정 연구 개발 내용을 확정하고, 교본 교과 과정 개발 및 관리 제도를 제정하고, 핵심 우수 과정 연구 개발 프로젝트를 수립하다. (9 월 22 -26 일) 오전에 수업을 암송합니까? 오후 수업? 어린이 영화 수업, 전체 책 읽기 입문 과정? 졸업 과정? 사계절 코스? 재배 과정? 아동시 과정? 초등학교 영어 공연 수업? 재미있는 수학 수업

학교 기반 교과 과정 과제 그룹은 개발 전에 우리 학교 각 학년 학생들의 학습 기초, 취미, 학습 능력을 조사하고, 반과 다른 학년 학생들의 학습 수요를 정확히 파악하고, 학교의 기존 교과 과정 조건을 분석하고, 학교 기반 교과 과정 개발을 위한 조건을 만들고, 장애를 제거한다. 이를 바탕으로 학교의 핵심 교과과정 연구 개발 프로젝트를 확립하다.

스포츠, 음악, 미술, 영어 교사는 동아리를 기반으로 학생들을 이끌고 활동을 진행하는 과정에서 동아리 과정을 개발한다. 동아리 과정에는 동아리 활동의 의미, 각 활동의 내용 배치, 활동의 과정 자료, 학생의 작품과 명예 등이 포함되어야 한다.

국어와 수학 선생님은 학교 기반 교과 과정을 개발할 수 있다. 과정 개설, 축제 과정, 학과 융합 과정, 학과 확장 과정, 문학 과정, 서예 과정, 익지 과정, 전통문화 과정, 게임 과정, 활동 과정, 심미 과정, 환경과정 등을 예로 들 수 있습니다. 교본 과정은 일반적으로 개발의 의미, 각 활동의 내용 배치, 활동의 과정 자료, 학생의 작품 등을 포함해야 한다.

클럽 과정과 교과서 과정의 R&D 상황은 부티크 과정 개발 리더십 그룹 사무실에 등록해야 한다.

2. 우수 과정 R&D 핵심 프로젝트 그룹 (매년 최소 1 핵심 프로젝트) 을 구성하고 학교 기반 교과 교재를 개발하여 교사가 교재 및 지역사회 과정을 개발하도록 독려합니다. (9 월 27 일 -65438+ 10 월 7 일)

핵심 학교 기반 커리큘럼의 평가, 개정 및 인쇄. (10 8-14) 핵심 학교 기반 교육 과정 R&D 프로젝트 책임자는 학교 우수 과정 R&D 리더십 팀에 R&D 성과를 증정하여 리더십 팀의 평가와 제안을 수락하고 적시에 수정합니다.

4. 학교 기반 커리큘럼 프로젝트 해석 (10 6 월 17-18) 핵심 학교 기반 커리큘럼 개발 프로젝트 책임자는 모든 교사에게 학교 기반 커리큘럼의 연구 개발 목적 및 구현 제안을 설명했습니다.

5. 학교 기반 교과 과정 시행 (65438+ 10 월 19-65438+2 월 9 일) 각 학년별로 핵심 학교 기반 또는 수업 또는 지역 사회 과정을 자발적으로 실시합니다.

6. 학교 기반 교과 과정 평가 (65438+2 월 12-16). 학교 교과 과정 R&D 팀은 지역사회의 발전을 평가하고, 학교 기반 교과 과정 시행에서 좋은 성적을 거둔 교사들에게 상을 주고, 지역사회 교과 과정과 학급 교과 과정 R&D 에서 좋은 성적을 거둔 교사들에게 상을 준다.

다섯째, 학교 기반 커리큘럼의 운영 메커니즘:

1. 핵심 학교 기반 교과 과정 R&D 프로젝트 팀의 성과는 R&D 지도부가 확인한 후 전교에서 보급되고 교사는 선택적으로 선택할 수 있다.

2. 클럽 과정과 반 과정의 개발과 사용은 학과 리더와 학년 주임이 승인해야 한다. 통과는 가능합니다.

3. 학교 기반 교과 과정, 반 교과 과정 및 지역 사회 교과 과정의 실시는 학교의 지도, 검사 및 평가를 받는다.

이 과정은 구현 과정에서 점차 풍부하고 발전했습니다. 학교 기반 커리큘럼의 교육 형식은 가능한 한 학생들에게 자율적인 활동 공간과 상호 교류의 기회를 더 많이 주어야 한다. 강의에서는 그룹 교수법 (학생 취미에 따라 자발적으로 선택, 인원수별로 관심팀을 구성함) 과 그룹 교수법 (반이나 학년 단위로 교육교수) 을 채택한다.

여섯째, 교수 평가

1. 교사 평가:

(1) 핵심 학교 기반 커리큘럼 개발 평가

(2) 클래스 (커뮤니티) 과정 개발 및 구현 평가

(3) 학교 기반 커리큘럼 구현 평가.

학교는 선정한 우수한 학교 기반, 반, 지역사회 과정을 추천하고 에스컬레이션했다.

2. 학생 평가:

(1) 학교 기반 과정은 필기시험이나 시험 방식을 채택하지 않고 평가와 심사를 해야 한다.

(2) 교사는 각 학생의 학습 태도를 "우수", "양호", "중", "불량" 기록으로 평가했다.