중국시가넷 - 서예자전 - 중학생 서예 교육 디자인 _ 중학생 서예 교육 부티크 수업 계획
중학생 서예 교육 디자인 _ 중학생 서예 교육 부티크 수업 계획
중학교 서예 교육 설계 i. 교재 분석
중국의 서예는 역사가 유구하여 심오하다. 수천 년의 진화, 발전, 축적을 거쳐 별들이 찬란하고 명가가 배출되어 자신의 독특한 예술 형식을 형성하여 인류 예술의 전당에서 기묘한 꽃이 되었기 때문에 서예 교육은 중국 전통문화를 계승하고 중화민족 문명을 선양하는 두드러진 표현이다. 한자를 잘 쓰는 것은 전시, 감상, 저장의 가치뿐만 아니라 예술적 감화력도 강하다. 서예 수업은 서체, 필법, 구조, 구도 4 미를 중시해야 하며, 한 예술의 높이로 눈에 띄게 올라가 측정해야 한다.
둘째, 교육 목표
1, 서예 교육은 인문적이어야 한다.
자질교육은 전체 학생을 대상으로 교육을 요구하여 학생들이 다방면의 발전을 얻을 수 있게 한다. 서예 교육은 특별한 기술로서 서예의 중요성을 학생들에게 알리고, 고대 유명 인사의 성공학 정신을 이해하고 배우며, 예술에 대한 학생들의 사랑과 분발 자신감을 불러일으키고, 어려서부터 예술을 사랑하는 좋은 습관을 길러야 하며, 기술을 배우고, 인생을 배워야 한다.
서예 교육은 목표로해야합니다.
교수 과정에서 학생이 전면적으로 발전하는 동시에 학생의 개성 발전에 주의를 기울여야 한다. 모든 사람이 작은 서예가가 될 수 있는 것은 아니지만, 모든 사람이 참여해야만 필기수준이 높아진다. 그중에서도 인재를 발견하고 양성하는 데 중점을 두고, 우수한 인재를 선발하여 양성 대상으로 삼고, 그들에게 기회를 주고, 정확한 학습 방법과 작문 기교를 가르치고, 그들의 특기를 진정으로 발휘하고, 그들의 앞으로의 발전을 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.
서예 교육은 인내해야합니다.
어떤 지식과 기술을 얻기 위해서는 며칠 만에 할 수 있는 것이 아니라 수시로 보장해야 한다. -응? 로마는 하루 안에 지어지지 않았습니까? 이것은 지속되어야합니다.
1, 서예를 배우면 학생들의 자신감을 키울 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들의 인내심을 연마하는 것이다. 우리는 매일 꾸준히 해야 한다, 마치 일을 하는 것처럼 시작과 끝이 있다. 일반적으로 학생들은 매일 약간의 시간 (30-20 분) 을 들여 자신이 좋아하는 서예를 공고히 하는 연습을 해야 한다.
2. 서예 취미 활동을 전개하여 활동에서 진도, 품질, 속도, 특색을 비교하고, 학생의 서예 숙제를 전시하고 평가하며, 학생의 자율 학습의 적극성을 촉진시켜 오랫동안 공을 세우는 목적을 달성했다. 학생 교육: 예술을 배우는 데는 예로부터 지름길이 없다. 보행자처럼 걷는 것은 말할 것도 없고, 세 걸음씩 두 걸음씩 걷는다. 천부적인 재능은 자신에서 비롯되지만 공부나 기술이 없는 것은 소용이 없고 쓸모가 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 자신감명언)
서예 교육은 발전적이어야합니다.
서예를 가르치는 우리의 목표는 다음과 같습니다.
(a) 양질의 교육을 실시하고, 특기를 배양하며, 학생들이 전면적으로 발전하는 동시에 개성이 발전하도록 한다.
(b) 학생들의 예술적 자질을 향상시키고, 관상성과 심미적 능력을 갖추고 있으며, 참고, 인용, 학습을 할 수 있다.
(3) 전반적으로 진보할 수 있고, 어떤 학생은 전도가 양양하여 평생 이득을 볼 수 있다.
(4) 교육은 성공해야 하고, 공부는 성과가 있어야 학생들의 자신감을 키우고, 자신을 과시하고, 자신의 재능을 발휘하고, 작품을 발표할 수 있다. 마지막으로, 학생들은 어떻게 생각합니까? 내가 태어날 때부터 유용했어? 목적.
서예 교육은 재미 있어야합니다.
서예는 고도의 과학 예술로, 뿌리가 없고, 아무도 쓰기 수준이 최고조에 달하지 않는다. 초등학교 서예 교육은 우선 학생들이 전통 4 대체를 이해하도록 유도해야 한다. 초보적으로 진실 (해서체), 풀, 예서, 전서를 이해하고, 각 체의 서체 특징을 대략적으로 구분하고, 특히 해서체의 류, 면, 유럽 세 글자를 이해하고, 적극적인 시도와 실천 취미의 정신을 제창하고, 학생들이 서예 간행물을 보고 시야를 넓힐 수 있도록 해야 한다 평소에 붓으로 학생들에게 시범을 보여 주고 그들을 인도해 줍니까? 보고, 알고, 맛보고, 배우고, 연습하고? 5 시에 노력하다. 학생들은 계몽과 유도로 점차 서예예술의 아름다움에 이끌려 자기도 모르게 서예의 문에 들어섰다.
셋째, 학습 상황 분석
1 학년 때부터 학생들은 서예 연습을 통해 좋은 기초를 다졌는데, 이를 바탕으로 고학년 학생에게 서예 지도를 하는 것이 비교적 쉽다. 교수에서 주목해야 할 것은 학생들이 저학년에서 중고학년으로 바뀌는 것, 특히 교사들은 필법을 중점적으로 지도해야 한다는 점이다.
넷째, 조치를 취한다.
독학은 백일의 공을 가지고 있으니, 효과가 어떻든 네가 직접 보아라. 연습을 오래 하면 자만하고 독선적이며, 너무 많은 시간을 쓰면 학생을 우울하게 할 수 있다. 그러나 서둘러 성공을 추구해서는 안 된다. 초등학생들에게도 다음과 같은 방법이 있어, 그들을 차근차근 진행하고, 초보적으로 효과를 볼 수 있다.
(1) 학생의 개성을 존중하고 자신이 좋아하는 글씨체로 연습합니다.
(b) 글꼴 요구 사항에 따라 공식적으로 엄격하게 연습을 안내합니다.
(3) 비교 및 식별 방법을 배웁니다.
(4) 학생들에게 글쓰기와 쓰기의 법칙을 익히고, 점진적으로 연습하고, 글쓰기 효과를 점진적으로 점검하고, 통관을 강화하도록 가르친다.
중학교 서예 교육 디자인: 서예 부분: 중학교
학년: 독일어 2 학년 프로젝트: 좋은 수업: 1 수업
교재: 인미판, 인교판' 중학교 서예', 바이두는' 상형사전' 의 지도사상과 이론적 기초를 검색한다.
초중고등학교 서예교육에 대한 교육부의 의견' 과' 초중고등학교 서예 교육 지도 개요' 의 생각과 요구에 따라 서예 수업은 한자 필기능력을 높이는 것을 기본 목표로 하고, 필기연습을 기본 수단으로 서예 심미와 서예 문화 교육에 적절히 녹아들게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 유럽인들은 중국 서예 문화에 대한 기초가 없기 때문에 내용 설정이 간단하고 가능한 문화적 의의가 있다. 디자인 컨셉:
본 수업은 서예의 개념을 설명하여 주제에 깊이 들어가 중국 서예가 고대에 작용한 역할을 설명하여 학생들의 문화 간 교류에 대한 욕망을 불러일으킨다. 서예미학의 두 가지 요소를 약술한 다음, 중국 서예의 발전 역사를 약술하고, 서예 풍격을 이해하고, 학생들과 함께 토론합니까? 물처럼 좋은가요? 이 네 글자의 유래와 현대적 의미, 특히 한자의 상징적인 분석을 통해 3 천 년 전 고대인들이 글자를 만들고자 했던 의도를 추측하고 전달하고자 하는 메시지를 추측한다. 이 네 글자를 쓰는 예술적 효과를 분석한 다음 필묵 연습을 한다. 학생들과 함께 중국이 한자를 창조하는 독특한 의도를 체험하고 중국 고대 인민의 지혜와 한자의 문화적 내포를 이해하다. 교육 배경 분석:
1, 강의 내용 분석:
"너그러운 물" 이라는 네 글자는 중국 문인들의 추앙과 사랑을 받고 있다. 이 네 글자를 서예 수업의 주요 내용으로 삼는 것은 대담한 시도이다. 베이징시 해전구 서예 교육은 줄곧 문자학 지식을 중학교 서예 교실에 통합하려고 시도하고 있다. 이 수업은 교육 내용이든 교수 수단이든 대담한 시도와 혁신이다.
이 수업은 고대 문자의 원의를 분석해야 할 뿐만 아니라 현대인의 선량한 이해로 학생들을 교육하고, 이 네 글자의 초기 구조기교를 분석하여 이 네 글자의 마지막까지 표기해야 한다. 내용이 많기 때문에 엠보스 배치와 학생 탐구 과정의 안내가 중요해진다.
2. 교육 내용 처리: 제 1 부: 서예의 개념을 설명하십시오.
두 번째 링크는 문자의 발전과 서예에 대한 이해이다. 셋째, 중국 서예의 실제 적용. 링크 4: 중국 서예 소개,
다섯 번째 부분은 중국 서예의 글이다. 주제 입력: 선함은 물처럼 좋다. 먼저 학생들에게 선함에 대한 이해를 물어본다. 유럽 학생들은 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 열성적으로 남을 돕고, 의용을 보는 등 자신의 해석 방식을 가지고 있으며, 이를 통해 중국 고대의 선량에 대한 정의와 요구를 이끌어 냈다.
링크 6: 선생님은 한자의 이해와 글쓰기에 능하다.
링크 7: 학생들에게 전서를 잘 쓰는 방법을 보여 주고, 학생들을 이끌고 전서를 잘 쓰게 한다. 학습 상황 분석:
1. 학생은 유럽 국가 출신으로 중국의 서예에 대해 전혀 모르고 이해하지 못한다. 그러나 그들은 이전에 국화수업을 한 적이 있는데, 기본적인 필묵 지식을 가지고 있다.
2. 학생의 필요:
적당한 붓과 한자 구조 지도. 교육 목표:
1. 중국 서예의 생활 응용을 소개하다.
2. 해서체와 전서의 필기법을 소개하고, 전서를 잘 쓰는 방법을 연습한다.
3.' 선과 물' 의 현대적 의미와' 선과 물' 의 본의를 이해하고, 당대의 의미와 결합하여' 선과 물' 이라는 네 글자를 다시 해석하여 학생들이 한자의 문화적 내포를 이해하도록 지도한다. 교육 중점 및 어려움:
중점: 물처럼 잘 쓰는 법.
어려움: 숙어 "물처럼 좋다" 의 의미에 대한 이해; 선과 물 같은 조자본의에 대한 이해. 교수 전략: 교육, 시연, 토론 및 훈련 실습의 결합. 교육 자료: 멀티미디어 코스웨어, 시범 인물, 문방 사보, 실물 투사, 서예 소프트웨어 등.
학생들은 수업 전에 무엇을 탐구합니까: 상형 사전에 대해서? 물처럼 좋은가요? 네 글자의 메시지는 천도 보수근의 내적 의미이다.
첨부: 1. 본 교육 설계 분석:
본 수업의 교학 내용은 중학교 서예 국가 교재를 기초로 문자학 지식을 결합하여' 설문해자' 와 바이두상자사전을 참고하여 설계한 것이다. 본 수업의 혁신은 서예 문화를 서예 교실에 도입하려는 교육 시도에 있다. 본 과정의 교육은 학생들이 이미 서예를 배우고 습득한 기본 획을 바탕으로 한자의 구조법칙에 대한 기본적인 인식을 바탕으로 한 것이다. 이 과정은 중학교 2 기 서예 선택과목에 적용된다. 나는 가르침을 위해 일련의 내용을 설계했다. 예를 들면, 천도보상, 평온 치원, 덕재물, 선수, 끈기, 장점을 취하고, 스승을 존중하고, 자신을 엄하게 하고, 남을 너그럽게 대하는 등. 서예의 장식 기능을 교실에 도입하여 학생들의 쓰기 흥미를 높이다. 천도보상 근근을 선택해 글쓰기 내용을 심도 있게 연구하고, 천도보상 성어 우의의 영감 기능을 탐구하고, 선생님은 해서체로 천도보상의 글을 시연한다. 천도 보상 근면' 의 각 글자를 분해하고 한자의 기원을 탐구하며 갑골문과 금문의 필기법을 논증하며 선민 조자의 초심을 분석하려 한다. 다시 한번, 천도 보수근의 의미를 이해하고, 원래의 이해와 비교한다. 천도보상 근근 해서체를 쓰는 것은 형식이 제한되지 않는다. 둘째, 교육 효과 평가 및 교육 반영 1, 교육 효과 및 평가:
규범을 쓰는 학생 작품을 선택해서 전시를 하고, 학생들을 조직하여 단체로 관람하고, 전시회를 평가한다. 우수한 작품을 골라 교실 분석을 하면 학생들이 자신의 부족함을 깨닫고 문제가 어디에 있는지 생각하게 된다.
4 년여의 교학 시도를 거쳐 문자학 지식을 서예 수업에 도입하여 학생들의 학습 흥미를 크게 높이고, 학생들의 탐구 열정을 높이며, 학생의 서예 발전을 높였다. 2, 교육 반영:
(1) 과감하게 서예 수업의 교학 내용을 조정하고, 서예 수업의 변화무쌍한 교학 방식을 탐구하고, 과학적 사유로 교실을 구축하고, 서예의 문화를 더욱 돋보이게 하며, 서예 교육을 더욱 유연하고 다양하게 한다.
(2) 서예 교육에서는 학생들의 학습 관심 배양에 더 많은 관심을 기울이고 편안하고 자유로운 교실 분위기를 조성해야 한다.
(3) 서예 수업은 서예 문화의 가치에 침투하는 동시에 글씨 연습을 위주로 글씨를 잘 쓰는 것을 목적으로 해야 합니까? 한자를 잘 쓰고 중국인을 잘 만드세요? 이를 지도로, 교학에서 전통문화 지식의 침투를 중시하고, 학생의 심미적 능력을 높이다.
중학교 서예 교육에 대한>& gt& gt 의 다음 수업 디자인?