중국시가넷 - 서예자전 - 민감한 기간 동안 아이들은 어떤 취미반에 참가해야 합니까?
민감한 기간 동안 아이들은 어떤 취미반에 참가해야 합니까?
1. 우선 학부모는 관심반이 아이의 관심사가 아니라 학부모의 관심사가 아니라 다른 사람의 관심사가 아니라 학교에서 필요로 하는 흥미가 아니라는 것을 분명히 해야 한다.
중국에서 많은 부모들의 가장 큰 문제는 서로 비교하고, 다른 사람의 아이가 무엇을 배우는지 보고, 자신의 아이가 다른 사람보다 더 잘 배우도록 요구하는 것이다. 아이들이 자신의 취미를 물려받기를 바라는 부모들도 있다.
자신의 옷, 혹은 배우고 싶었지만 배울 기회가 없다. 아이가 꿈을 이루길 바란다 ... 이런 방법은 근본적으로 흥미를 소홀히 하는 것은 아이들이지, 아이의 흥미와 특기에서 출발하는 것이 아니다.
맹목적으로 바람을 따르다. 만약 아이가 배척하지 않는다면, 천천히 정말 좋아져도 상관없지만, 아이가 강한 역감정을 가지고 있다면, 돈이 낭비될 뿐만 아니라 친자 관계도 파괴될 것이다. 밀의 각종 이익을 동반하다
수업시간 동안 나는 몇몇 아이들이 이따금 울고, 학부모에게 끌려가고, 심지어 교실로 욕설을 받는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 장면을 볼 때마다 나는 눈썹을 찡그리며 그 부모들이 왜 여기에 있는지 궁금했다. 존재
이런 상태에서, 아이들은 또 어떤 흥미와 즐거움을 가지고 있는가? 따라서 자녀에게 관심반을 신청하면 다른 사람의 의견을 참고할 수 있지만, 결국에는 어른의 요구가 아니라 당신의 관심사나 선택이어야 합니다.
아직 희망이 있어!
2. 둘째, 취미반에 등록할 때 아이의 감정을 전제로 아이가 좋아하는 교수법을 선택해야 한다.
학부모들은 미리 많은 것을 알고 있고 아이의 취미에 따라 반을 신청하려 하지만, 취미반을 선택할 때는 여전히 어찌할 바를 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 시중에 같은 전문 교육 기관이 수백 개 있는데 어느 쪽이 좋을까요? 나
입소문은 중요한 척도라고 생각하지만, 같은 입소문에서 아이들이 선호하는 교육 환경과 교육 방식을 선택해야 한다. 아이들이 진정으로 교실에 적응하고 교실 수업 상호 작용에 적극적으로 참여할 수 있어야 가능하다.
유용한 것을 배울 수 있다. 그렇지 않으면 아이가 멍하니 앉아 있거나, 두리번거리거나, 너무 많이 배회한다면, 선생님의 말씀이 얼마나 생동감 있든지 간에 시간과 생명을 낭비하는 것이다. 다행히도, 오늘날의 교육 기관은
오디션을 들을 수 있습니다. 이것이 수업을 이해하는 가장 좋은 방법입니다. 다른 사람이 천 마디 하는 것을 듣는 대신, 아이가 스스로 체득하게 하는 것이 낫다. 내가 밀보에 보낸 모든 취미반은 그에게 먼저 시청을 하게 한 다음, 그 자신이 올라갈 수 있는지를 스스로 결정하게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어, 언제
미술 수업에 처음 지원했을 때 우리는 비교적 유명한 두 교육 기관에 갔다. 하나는 밀밭 그림처럼 보이는 창작미인데, 실제로는 창의적 사고를 위주로 예술 게임의 교육 형식을 채택하는 것이다.
예술, 교실에서 진흙, 밀가루, 접착제, 물감, 모래, 음식을 놀다가. 요컨대 각종 연극에서는 몇 편의' 그럴듯한 작품' 을 볼 수 없다. 1 년여의 수업을 듣고 나서야 최근에야 약간의 회화 기교가 생기기 시작했다.
똑똑한 공부지만 교실에서 들려오는 웃음소리가 교육센터 전체에 메아리치는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또 다른 하나는 어린이 회화 기술을 가르치는 훈련 기관으로 색상, 구도, 점선 관계, 원근 등에 대한 지도가 많다.
수업도 다양하다. 진흙, 유리, 도자기, 물감, 음식. 하지만 선생님의 수업 첫 번째 요구는 최대한 조용히 하는 것이다. 솔직히 말해서, 만약 내가 밀을 심고 그림의 길을 걷고 싶다면, 나는 더 선호한다
두 번째 집, 여기서 그림의 성과를 더 쉽게 볼 수 있기 때문에 두 오디션 모두 한 폭의 작품을 가져왔고, 두 사람은 모두 담에 걸려 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 열 명은 두 번째 그림이 더 아름답다고 말할 수 있지만, 아동 기술 발전의 관점에서 볼 때,
보기의 관점에서, 첫 번째 그림은 3-30-올해-늙은 아이가 있어야 하는 그림 언어입니다.
미술 교육의 관점에서 볼 때, 우리가 학습 기법에 집중한다면 우리의 상상력은 한계가 있을 수 있다. 그리고 중요한 것은 오디션 후 선택권을 밀에게 맡기겠다고 약속했고 밀도 분명히 나에게 말했다.
그가 첫 수업을 더 좋아한다고 말하자, 나는 그를 설득할 기회를 찾기 위해 두 달 동안 미뤄서 밀의 의식을 희석시키려 했다. 봐라, 부모님은 항상 아이가 자기도 모르게 자신의 의지에 복종하기를 바라는데, 나도 마찬가지다.
예외는 없습니다. 하지만 마지막 아들은 1 기, 2 기 역시 좋아한다고 굳게 말했지만, 2 년 후 1 기가 끝난 후에야 그는 2 기에 올랐다. 그는 그 자신이 이 계획을 의식하고 있다는 것에 놀랐다.
정말 말뿐인가요? 물론, 마침내 밀이 원하는 대로 되었다. 그가 노는 시간을 지체하지 않기 위해서, 나는 학교가 끝나갈 때 그에게 유치원을 하나 골라주고, 등교일마다 2 시간 앞당겨 유치원에 가서 그를 마중하러 갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 같다
2 시간, 유치원이 차근차근 간단한 자유활동이라면 손을 씻고, 밥을 먹고, 학교가 끝나고, 교대를 하면 1 시간만 있지만 아이들이 온몸이 풀로 덮여 있다고 상상할 수 있습니다.
물이 있고 진흙이 있는 교실에서 미꾸라지처럼 왔다갔다하나요? 밀가루를 공중에 뿌렸는데 얼굴이 온통 달라붙었어? 전신은 페인트로 ... 빨래를 할 때마다 번거롭지만 아이의 천성은 빨리 풀려난다.
음악은 부모를 감동시키지 않기 어렵다!
3. 셋째, 관심반에 등록할 때 강요하거나 막지 말고 적당히 해야 한다.
수업시간에 대부분 학부모를 모시지 않기 때문에 수업시간에 사진을 거의 찍지 않았다. 밀이 제 1 회 진급전에서 금잔을 받은 후 선생님과 교실에서 찍은 사진이다.
서두에서 언급했듯이, 해산을 제창하는 많은 부모들은 아이들에게 취미반을 신청하는 것이 아이를 격려하는 것이라고 생각한다. 나는 이 관점이 좀 과격하다고 생각한다. 내 의견으로는, 아이의 능력이 학습 요구 사항을 충족시키지 못하거나 배운 내용에 관심이 없을 때만.
재미있지만 아이에게 공부하도록 강요하고, 심지어 아이에게 성적을 내라고 강요하는 것을 모종 뽑기 조장이라고 한다. 반대로, 아이가 좋아하고 재능과 재능이 있다면, 부모가 막기만 하면 아이의 성장과 발전을 제한할 수 있다.
이것은 무책임하다. 아이의 천부적인 재능은 겨우 몇 년밖에 되지 않는다. 적절한 보호와 지도가 없다면, 그것은 점차 사라질 것이다. 그래서, 만약 아이가 어떤 면에서 일반인을 능가하는 능력을 가지고 있다는 것을 알게 된다면,
부모는 여전히 자녀의 성장을 위한 적절한 기회와 조건을 제공해야 한다. 예를 들면 맥보에게 바둑반을 주는 것과 같다. 남자도 바둑을 배우는 것이 좋다고 생각하지만 논리적 사고력을 훈련시켜 그들을 진정시킬 수 있다.
듬직하지만, 적어도 6, 7 세 이후에는 그의 개인적인 흥미와 이해력을 봐야 한다고 생각했다. 지난해 설날 밀이 4 살 3 개월이 될 줄은 생각지도 못했다. 방학 때문에 그는 텔레비전 시청의 제한을 풀었다. 그 결과, 그는
무심코 텔레비전에서 바둑 강의를 보고 단번에 매료되었다. 돌아온 후, 나는 남편에게 바둑에 관한 지식을 꾸물거리며 본선과에 따라 말했다. 그리고 여름에 밖에서 놀다가 그보다 4, 5 살 큰 어린 형과 이야기를 나누었다. 갈 때, 나는 단지
응, 남자아이가 책을 읽고 있어서 두 형제는 서로 상의를 했는데, 다음 동생이 수업할 때 밀은 선생님 집에 가서 시험해 보았는데, 나는 단지 집행자일 뿐이다. 나는 두 형제가 약속한 시간에 밀을 가지고 바둑 선생님을 뵈러 갔는데, 그래도 늙은이와 함께 갈 줄은 몰랐다.
선생님은 단번에 바둑의 길을 시작하셨다.
처음에는 두 시간의 수업이 네 살 반 밀에게는 여전히 도전이 될까 봐 걱정했지만, 선생님 집에 가서 밀을 데리러 갈 때마다 선생님은 바둑을 잘 배우고 진지하다고 칭찬해 주신다. 정말 놀랍다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
그는 늘 집에 있지만, 그는 결코 그다지 성실하지 않다. 나는 이런 상황에서 내가 공부해야 한다고 생각한다. 눈 깜짝할 사이에 반년이 되었다. 물론 진보도 적지 않고 좋은 성적을 거둔 것은 바둑에 대한 자신의 이해 덕분이다.
사랑과 약간의 이해, 하지만 난 그냥 그에 게 배울 수 있는 기회를 제공 합니다.
바둑과 창작 외에도 맥은 태권도 수영 영어를 배우고 있는데, 이 취미반도 그 자신이 정한 것이다. 예를 들어, 크리에이티브 미술은 유치원 시간, 미술 게임, 맥만 생각합니다.
재미는 결코 너를 피곤하게 하지 않는다. 태권도와 수영은 모두 헬스를 위해 뇌를 낭비하지 않는다. 나는 밀이 더 많은 언어 환경을 갖고 어감을 키우길 바랄 뿐, 평소에 수업시간에 보낸 CD 를 듣고 마음대로 따라 듣는다.
나는 그와 간단한 몇 마디 이야기를 하고 싶어서 일부러 복습할 필요가 없다. 바둑만이 정말로 집에 가서 연습하고 장기를 두는 구도를 연습해야 하지만, 나는 거의 그에게 묻지 않는다. 왜냐하면 그것은 그가 가장 좋아하는 것이기 때문이다. 그는 나를 전혀 필요로 하지 않는다. (알버트 아인슈타인, 바둑명언)
그들은 오히려 우리에게 그가 늘 우리를 갈고 그와 바둑을 두도록 일깨워 주었다. 이를 위해, 맥아빠와 맥할아버지는 매일 핸드폰을 들고 컴퓨터를 향해 바둑을 쫓고 있지만, 밀이 추월될 때까지 조금씩 격차를 줄였다.
통과하다. 그래서 나는 현재 밀의 과외반이 매우 바쁜 것 같지만, 그는 결코 스트레스를 받지 않는다. 한번은 그에게 이렇게 많은 수업을 듣고 피곤하지 않냐고 물어본 적이 있다. 그는 가끔 피곤하다고 한다. 특히 태권도와 수영을 한다.
그러나 나는 그에게 덜 배우고 싶은지 물었고, 그는 동의하지 않았다. 그가 나중에 영어를 배우지 않는다고 해도 그것은 피아노 전학을 위한 것이다.
태권도 훈련교실은 다재다능한 교실로, 안에는 피아노 한 대, 한 대당
다음에 태권도에 가면 밀은 시간만 있으면 피아노를 치고 싶어 합니다. 한번은 그가 친한 친구인 웬웬을 따라잡아 피아노 레슨을 받으러 간 적이 있다. 그때는 둥글고 막 배웠기 때문에 수업 내용은 지루하고 일정 규모의 반복 훈련일 뿐이다.
하지만 밀은 조용히 앉아서 1 시간을 듣고, 말을 하지 말고, 거문고를 만지지 말고, 조용히 듣고 볼 수 밖에 없다. 이는 5 세 이하의 아이들에게는 정말 쉽지 않다 ...
사실 그는 일찌감치 나에게 피아노를 배우라고 했는데, 최근에는 또 경필 서예를 추가했다. 그의 취미는 너무 넓어서 나는 참을 수가 없어서 망설이지 않고 멈추었다. 나는 그가 흥미를 느끼는 것은 좋은 일이라고 생각하지만, 책은
방법과 거문고는 매일 정기적으로 정량 연습을 해야 한다. 만약 그가 정말로 지원했다면, 장난감을 가지고 노는 데 너무 많은 시간을 썼다면, 그는 후회할 것이다. 그래서 맥에게 분명히 말하자, 그는 공부하기로 결정했지만, 먼저 좀 놓아야 한다.
내 자신의 요구에 따라, 우리는 내년에 영어반을 신고하지 않기로 약속했고, 창작예술이라는 수업은 일단락되었다. 우리가 여전히 피아노를 배우고 싶다면, 우리는 다시 시작할 것이다. 서예에 관해서는, 나는 시도해 보았고, 밀은 느꼈다.
아주 좋아요. 요 이틀 동안 언제 수업에 갈 수 있는지 계속 묻고 있다. 5, 6 살짜리 아이는 확실히 글씨를 배울 나이가 되었다. 선생님의 말에 따르면, 만약 아이가 등교하면, 글씨를 쓰고 다시 글씨를 연습하는 법을 배우면, 글씨체 획은 이미
자신의 습관으로 연습하기가 쉽지 않다. 아이가 글씨를 배우기 시작할 때 기초를 다지고 가로세로로 배우기 시작하게 하는 것이 낫다. 대조적으로, 미취학 아동은 더 많은 인내와 시간을 가지고 있으며, 방과 후 어린이는 착실하기 어렵다.
앉아서 글쓰기를 연습하다. 나는 선생님이 잘 가르치셨고, 말하는 것도 일리가 있다고 생각한다. 이에 대해 나는 깊이 체득했다. 나는 글씨를 연습한 적도 없고, 물론 아이를 지도할 수도 없다. 그리고 제가 공부하는 곳은 유치원 옆에 있습니다. 외출 3.
분 정도는 시간을 낭비하지 않지만, 나는 여전히 망설이고 있다. 만약 내가 정말 아이에게 학교에 지원했고, 이전에 배운 6 개 과외반을 더하면, 내가 그에게 어떠한 학습 요구도 없어도, 그가 좋아하고 배우려고 해도, 그래도 있다.
더 많이, 그래서 결국 기다리기로 했다.
4. 넷째, 아이의 흥미를 바꾸도록 허락하되, 먼저 원인을 찾아내야지, 함부로 바꾸지 마라.
밀의 태권도반은 전반 중간에 코치를 바꿔서 앞뒤 두 선생님이 가르친다.
수업 연습 방식이 약간 다르다. 후자는 상대적으로 젊고, 상대적으로 인내심이 부족하며, 더욱 엄하고, 훈련 강도도 더 크다. 그래서 맥은 태권도를 포기하고 싶었는데 코치와의 소통을 통해 옳았다.
밀이 격려를 받았다. 한동안 연마한 끝에 밀은 새 감독의 훈련에 적응했다. 훈련할 때 가끔 힘들기 때문에 공부하지 않는다고 떠들지만, 그는 실제로 교실에서 잘 하고 있다.
일주일에 한 수업밖에 없지만 몸의 균형과 민첩성이 눈에 띄게 높아졌다.
많은 아이들이 자신의 흥미에 대해 잘 알지 못할 수도 있고, 왕왕 변덕스러울 수도 있다. 그들은 단지 하나의 주제가 재미있고 한동안 흥미를 느꼈을 뿐이지만, 그들은 곧 다시 옮겨질 것이다. 어떤 아이들은 한동안 어떤 것에 흥미를 가질 수도 있다.
부모도 아이가 특기를 갖기를 바란다면, 아이의 성격 특성에 더 많은 관심을 기울이고, 아이들이 자신이 잘하는 것을 찾도록 도와야 한다. 동시에 아이들에게 하나 더 제공할 수 있다.
더 많은 관심반을 접할 수 있는 기회도 있고, 더 많은 선택권도 있고, 공부하는 과정에서 자신의 흥미를 찾을 수 있는 기회도 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이가 취미반에 가고 싶지 않은 데에는 여러 가지 이유가 있을 수 있다. 설령 자신이 선택한 것이라도. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
좋아, 중간에 변화가 있을 수도 있어. 이건 정상이야. 학부모는 등록비가 낭비될까봐 걱정하지 마라, 그렇다고 아이가 돈을 벌게 할 수는 없다. 이런 상황에서 학부모는 먼저 조급해하지 마라.
화를 내지만, 먼저 그 이유를 알아야 한다. 아이가 정말 싫어하고, 관심 전이에 관심이 있거나, 학습과정에서 어려움이 닥쳐서 포기하고 싶어 하거나, 심지어 기분이 좋지 않아 감정을 터뜨리고 싶어 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어쨌든,
부모는 자녀의 생각을 냉정하게 받아들여야 하지만, 전자라면 취미반을 바꿔도 공부 중인 과목을 꾸준히 완성하는 것이 좋다. 후자의 두 가지라면 부모는 가능한 한 아이를 많이 도와야 한다.
아들은 어려움을 극복하고, 감정을 조절하며, 그가 인내하도록 격려했다. 간단히 말해서, 부모는 자녀에게 취미반을 선택할 때, 아이의 능력과 흥미에 따라 잣대를 파악하려고 노력해야 하며, 아이에게 선택의 기회를 주어야 할 뿐만 아니라, 적당히 멈추어야 하며, 과유불급해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
맹목적으로 아이를 용인하고, 배우고 싶고, 배우고 싶지 않으면 배우지 않는다. 아이에게 무엇을 배우든지 3 분 동안 배우는 버릇이 생기면 학부모회는 재력과 정력을 낭비하고, 아이도 진정으로 자신의 흥미를 찾기 어렵고 쉽게 변할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
끈기와 책임감이 부족하다.
예를 들어, 밀에 관심반을 신청하는 초기에, 먼저 그의 성격 특성에 따라 그가 선택할 수 있는 취미반을 선별한 다음, 그가 선택한 과목에 따라 그가 오디션반에 참가하도록 안배한 후, 결국 그가 공부하거나 배우지 않기로 결정하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그가 보고 있어도
지금 나는 더 흥분하고 공부하기를 더 갈망하지만, 그가 결정하기 전에, 나는 그에게 학습 과정에서 발생할 수 있는 고민과 득실, 특히 장난감을 가지고 놀다가 잃을 수 있는 시간과 노력을 상기시킬 것이다. 많은 부모들이 자녀를 원합니다.
취미반에 참가하면 취미반의 장점만 강조하고, 아이가 잃을 수 있는 놀이시간이나 겪게 될 수 있는 어려움을 감히 말하지 못하고, 종종 아이가 취미반에 입학한 후 속는 느낌을 갖게 되고, 감정화를 시작하게 된다. 특히 그것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이 수업들 뒤에는 많은 연습이 있을 것이고, 악기나 장기와 같은 다양한 취미반이 점수와 경기를 할 것이다. 그리고 그에게 돈을 내고 등록하면 한 학기가 끝날 때까지 꼭 버티라고 말했다. 이것이 바로 그 사람이기 때문이다.
너 자신의 선택이며, 그리고 다음 수업에서는 반드시 따라야 한다. 이는 아이의 끈기를 키우는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 결정을 내리기 전에 더욱 신중하고 자신의 언행에 책임을 지는 법을 배우는 데도 도움이 된다.
책임. 그래서 그는 영어가 점점 어려워지고 공부를 계속하고 싶지 않다는 것을 알게 되었을 때, 결코 울면서 나와 소란을 피운 적이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영어명언) 대신, 이 문제를 완료 할 수 있는지, 내년에 더 이상 갱신 할 수 없는지, 그리고 교실에서 여전히 긍정적이고 열정적 인 상태를 유지할 수 있는지 나와 상의하십시오.
(교사 리뷰); 그래서 태권도와 수영은 여러 가지 이유로 감독의 교체에 적응하지 못해 반항심을 불러일으켰지만, 나는 제때에 그를 도와 감정을 정리하고 코치와 훈련 내용과 강도에 대해 토론했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
의사 소통 후, 그는 곧 자신감을 회복하고, 제때에 훈련에 참가할 것을 견지했다. 그래서 바둑에 대한 사랑이 점점 더 집착하고 있다. 거의 매일 어른이 그와 함께 장기를 연습해야 한다. 어른은 시간이 없어, 도리어 구도를 바꾸어 바둑을 두었다.
정말 귀여워요 ...
5, 마지막 요점은 대비도 없고, 효용도 없고, 등급 경기는 옆으로 서 있다는 것이다.
나는 관심 반의 등급 시험 경쟁에 반대한다는 말은 아니다. 나는 단지 아이들의 흥미를 키우는 데 있어서, 경쟁과 등급 시험이 아니라 아이들의 흥미와 재능을 어떻게 인도하고 보호할 것인가에 초점을 맞춰야 한다고 말하고 싶다. 정보
물론, 당신은 등급시험과 경연 대회에 참가해야 합니다. 이렇게 하면 아이의 최근 학습 상황을 검사할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 현장 체험도 향상시키고, 아이의 심리적 소질을 단련할 수 있지만, 이것은 단지 아이에게 주는 것임을 기억할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언
한 단계에서 배우는 테스트 방법 중 하나지만, 유일한 것은 아니며, 어느 정도의 임기응변의 기회가 있기 때문에 아이의 능력의 높낮이를 완전히 설명할 수 없기 때문에, 아이의 능력을 측정하는 유일한 기준으로 삼을 수 없다.
부모가 서로 비교하는 칩이 될 수 있다. 물론 경쟁만 있으면 경쟁이 있고, 경쟁만 있으면 승자와 패자가 있다. 아이가 경기에서 이기려면 이기려는 욕망이 있는 것이 좋지만, 학부모와 아이들은 모두 최종 결과에 관심이 있다.
우리는 평상심으로 대해야 한다. 이기는 것이 목표이니, 그것을 감정의 운영자로 만들어서는 안 된다. 사실, 게임에서 이기든 잃든, 어제의 노란 꽃과 같다. 우리는 아이들이 평소에 더 열심히 일하도록 격려하지만, 실제 게임에 넣어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
마음을 풀고 득실을 내려놓고 과정을 가볍게 해야 흥미가 가져다주는 기쁨과 영예를 누릴 수 있습니다! 부모와 아이가 승패라는 두 글자만 응시하면 마음가짐이 균형을 잃기 쉬우므로 흥미를 잃는다.
단어의 진정한 의미. 나는 이것에 대해 깊은 감명을 받았고, 지금까지 나는 어머니에게 매우 감사했다.