중국화 개제 보고서

범문이

제목: 중국화 《고향 산수》

1. 디자인 (제작) 테마 영감 소스 및 디자인 (제작) 개념 설명

중국의 산수화는 중국인의 감정 중 가장 무거운 침전이다. 산에서 물놀이를 하는 대륙문화의식은 산을 덕으로, 물을 성으로 하는 내재수양의식으로, 하늘가에 가까운 착시의식으로 산수화 해석의 주축이 되어 왔다. 산수화에서 우리는 중국화의 의경, 스타일, 운율, 색조를 집중적으로 감상할 수 있다. 어떤 회화 학과도 산수화처럼 중국인에게 더 많은 감정을 줄 수 없다. 다른 사람과 논쟁하면 산수화는 민족의 전승, 고전의 자신감, 나의 이미지, 인간의 기질이다. 중국의 산수화는 약칭하여 "산수" 라고 한다. 산수를 주요 묘사 대상으로 한 중국화. 위진 남북조 시대에 형성되었지만 아직 인물화에서 완전히 분리되지는 않았다. 당 () 시대의 독립, 5 대 북송 () 시대가 성숙되어 중국화의 중요한 지점이 되었다. 전통적으로 화풍에 따라 청록산수, 황금산수, 수묵산수, 옅은 누빔 산수, 작은 녹색산수, 무골산수로 나뉜다.

산수화에 대한 깊은 이해를 통해 산수화의 창작이 싹트었다. 창작 주제는 고향의 산천 강과 아름다운 인문 경관에서 영감을 얻었다. 그림에 주로 그려진 것은 수건산이다. 자신의 고향을 다른 사람에게 보여주기 위해 가공창작을 하고 고향에 대한 사랑을 표현한 것이다.

2. 임무 완료를위한 기존 조건의 개요;

우선 대량의 관련 서적을 참고해 그림의 특징과 요령을 연구하고 자신의 회화 지식을 늘려야 한다. 나의 산수화에 적합한 스타일을 찾다.

둘째, 대학 때 국화를 배워서 국화에 대한 초보적인 이해를 얻었다.

셋째, 인터넷을 통해 자료와 도서관 조회 자료, 강의, 온라인 과정 등을 통해 정보를 수집한다.

디자인 개념 (창조);

내가 창작한 중국화는 주로 고향 산천에 대한 나의 사랑을 표현했다. 화면에는 필마첸을 광범위하게 사용하여 산의 웅장함을 표현하고, 구도에는 중국화의 원, 고, 평평한 투시를 운용하여, 다른 각도에서 다른 느낌을 가지고 있다. 나는 색을 첨가하여 활기찬 느낌을 주기 위해 선택했다. 전체 화면이 더욱 웅장하여 감각적으로 더 큰 충격을 주었다.

1. 준비자료: 붓, 양생, 중국화 물감, 대출구매 그림책 등 자료.

2. 초안: 선생님이 찾은 자료와 자신의 생각을 평론하게 하고 초안을 정하게 합니다.

3. 마무리: 먼저 작은 초안을 만들고, 표현하고 싶은 것을 모두 표현하고, 선생님의 평론을 수정하게 한다.

4. 그리기 (1): 붓으로 선지에 대략적인 구조를 그려요. (잔디 그림 그리기)

5. 초안 (2): 그림을 다 그린 후 선생님은 부족함을 지적하고 수정하셨다. 수정한 후 원래 크기로 확대합니다.

6. 최종 확정 후 선지에 흑백 초안을 한 장 그리고 그 안에서 첫 번째 잉크를 적는다.

7. 2 차 잉크 축적과 4 차 잉크 축적을 하여 여러 번 잉크를 쌓는다. 여기서 모양을 변경합니다.

8. 백지 흑자의 초안은 기본적으로 완성되었다.

10, 흑백 원본을 색칠합니다.

4. 예상 목표;

창작을 마치고 졸업 답변과 전시회에 참가하다.

5. 일정 등 내용,

(a), 201165438+10 월 4 일-2010/kloc-;

(2), 20 1 1, 1 1-20 10,/kk

(3), 20 1 1 3 월 1-20 10 3 월 7 일 작은 원고를 그려 생각을 결정하다.

(4), 20 1 1 3 월 8 일 -20 10 3 월 14.

(5), 20 1 1 3 월 15-20 10 3 월 2 1

(6), 20 1 1 3 월 22 일 -20 10 3 월 28 일 원고에 따라 창작한다.

(7)2065 438+0 1 년 3 월 29 일 -2065 438+00 년 4 월 4 일 원고에 따라 창작한다.

(8), 20 1 1 4 월 5 일 -20 10 4 월 1 1,,

(9), 20 1 1 4 월 12-20 10 4 월 18

범문아

중국화의 형식 성과

첫째, 졸업 교육 과정의 주요 내용, 과제, 목표 및 기본 요구 사항: 주요 내용: 졸업 창작은 예술 교육 전공 학생의 마지막 종합 실습 교육 과정이다. 학생들은 선생님의 지도하에 제목, 구상, 창작, 자신을 전시한다. 학생들이 관련 일자리로 향하는 종합 훈련이다. 작업 및 목표: 1. 학생의 전문 지식을 훈련시키는 동시에 학생의 손그리기 능력도 훈련시켜 학생의 협력 능력을 배양한다. 2. 학생들이 스스로 주제를 선정하고, 창작을 구상하고, 그리고 완성품 후기를 잘 하도록 한다. 3. 학생들에게 졸업 디자인을 독립적으로 (협력) 완성하고, 도면 과정에서 자신의 창작을 끊임없이 보완할 것을 요구한다. 4. 학생들에게 졸업 창작 과정에서 전반적인 구상, 화면 조직, 회화 능력을 익히도록 요구한다. 기본 요구 사항: 1, 중국화 작품 크기는 4 피트 이상 떨어져 있으며 선지나 실크에 그려야 하며, 모양은 제한이 없습니다. 창작 제재는 제한이 없다. 적극적이고 건강해야 하며, 국화의 심미 요구에 부합하고, 독립적으로 완성하고, 주제를 사용자 정의해야 한다. 3. 초안: 손으로 그린 개념 샘플이나 스케치, 작품의 개념에 대한 설명. 4. 제작: 초안은 손으로 그려야 하고, 작품은 스스로 완성해야 한다. 작품은 붓글씨, 도장, 액자가 필요합니다. 작품 전시회: 실제 상황에 따라 열리는 졸업 전시회.

둘째, 실용적인 요구 사항: 1, 도서관, 서점에 가서 참고 자료나 스케치 창작 대상을 찾아라. 。 초안: 손으로 그린 ​​개념 샘플 및 작품 개념 설명. 제작: 초안은 손으로 그려야 하고, 작품은 스스로 완성해야 한다.

셋. 졸업 디자인은 2 월 20 일11,19 ~ 3 월 20 1 1 8 로 예정되어 있습니다. 졸업 디자인은 1, 20 18 단계로 나뉜다. 2. 주제 선정 및 소재 수집 단계: 20 1 1/20 12.

학년 1 학기 17 주.

학생들은 발표된 주제에 따라 과제를 선택하고, 자료를 수집하고, 명가의 창작사상과 시장 정보를 이해하고, 자료를 정리하고, 졸업 창작 방향을 정하고, 구상초안을 그렸다. 3. 크리에이티브 원고 마무리 단계: 2011/2012 4. 생성 단계: 20 1 1/2012 5,2011.

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학년 1 학기 18 주째, 저는 창의적인 멘토입니다.

학생들에게 원고를 지도하고 창작 방안을 확정하다. 방안이 확정된 후 지도 교사의 동의 없이는 마음대로 변경할 수 없다.

학년 2 학기의 1 주일에서 3 주까지.

초고에 근거하여 창작을 진행하며 지도 선생님의 지도 아래 기본적으로 작품을 완성하였다.

학년 2 학기 4 주와 5 주, 작품 조정과 조리대 설치를 마칩니다.

지도 교사 서명: 학과 책임자의 서명: 연월, 일, 월, 일.

표 A-2 김화직업기술학원 졸업교학과정 프로젝트 개제 보고서

학과명: 학원 중국화학과/반 연락전화: 1.

학생

주요 내용:

첫째, 프로젝트의 배경과 의미, 임무의 주요 내용;

난초는 중국의 유명한 전통 꽃으로 아로마로 유명하다. 난초의 특징은 잎, 꽃, 향이 각각 특색이 있고, 4 성 (청기, 청색, 청기, 청운) 이 있어 고귀하고 우아하다. 고금의 유명 인사들은 그것에 대한 정가가 매우 높아서 화중군자로 불린다. 고대 문인들은 시사의 아름다움을' 장란' 이라고 부르고, 우정의 진실을' 청교' 라고 부르며, 좋은 친구를' 가람' 이라고 불렀다. 어렸을 때 아버지는 난초 한 그루를 키운 적이 있다. 나는 보통 의도하지 않은 관찰을 한다. 그래서 난초에 관한 여러 가지 책을 읽고 더 자세히 알아보고 심사숙고한 끝에 난초를 그리기로 했다.

그래서 난초와 석두, 나비의 결합을 통해 난초가 드러내는 우아한 분위기를 전달하고 싶다. 장축 형태로 난초를 대표하다. 졸업 작문은 어렵고, 느리고, 더듬는 과정이다. 사생부터 분염, 어지러움, 마지막 장식에 이르기까지 중국화에 대해 더 깊이 이해하고, 공획의 기본 기법에 대해 어느 정도 파악을 하여 나중에 중국화를 다시 그리기 위한 기초를 다졌다.

둘째, 작업을 완료하는 데 필요한 조건을 요약합니다.

(1) 중국화공필, 자유학습이 이런 창작의 기초를 다졌다.

(2) 2 학년 교육견학은 예술교육에 대한 초보적인 이해를 가지고 있다.

(3) 인터넷상의 정보와 도서관의 책을 얻는다.

(4) 수업을 듣고 온라인 과정을 관찰하여 정보를 수집한다.

셋째, 임무 실행에 대한 생각과 방안은 주로 꽃, 돌, 나비의 조합을 위주로 국화공 획을 만들고 싶다. 주로 산뜻하고 단아한 색채를 통해 난초가 만개하는 모습을 보여 난초의 우아한 화면을 보여줍니다. 난초는 그림의 주색이며, 석두 장식을 하고, 나비는 이리저리 움직여서 정적을 돋보이게 하는데, 난초는 매우 아름답고 감동적이며 형태가 다양하다는 것을 알 수 있다. 난초군자의 태도를 구현하는 것은 내가 배워야 할 것이다! 무엇을 그릴지 결정한 후 지도 선생님과의 교류를 통해 난초의 스케치를 구상하고 끊임없이 수정하고 토론한 후 점차 머릿속에 한 폭의 화면 << 아봉 >> 를 형성하였다

1, 준비

재료: 선지, 붓, 물감 등의 회화 재료를 구입합니다.

2. 초안: 선생님이 찾은 자료와 자신의 생각을 평론하게 하고 초안을 정하게 합니다.

3. 스케치 (1): 작은 초안에 따라 연필로 큰 스케치지에 그립니다.

4, 초안 (2): 연한 잉크 체크 라인. 스케치를 완성하고 선생님이 지적한 부족을 수정하다.

염색: 첫 번째 염색. (난초: 짙은 황토색 잉크로 난초와 잎을 그려낸다. 가벼운 잉크 후크 바위, 가벼운 잉크 후크 나비 날개, 무거운 잉크 후크 나비 몸. ) 을 참조하십시오

6. 염색: 2 차 염색 (조정: 연지와 꽃청으로 두 가지 색깔의 난초를 염색하고, 즙녹색으로 정반엽을 염색하고, 황토잉크로 나비와 바위의 구조를 염색한다. ) 을 참조하십시오

염색: 세 번째 염색. (조정: 부분 화면에서 어지러운 중심에 있는 것, 주제를 강조하여 층감을 표현한다. ) 을 참조하십시오

8. 서명하고 도장을 찍습니다. 넷째, 목표 달성을 기대하며 졸업전에 참가한다.

다섯째, 일정 (1), 201112 19 학년/kloc

(2)20 12 학년 1 학기 제 18 주에 자료를 수집하여 초안을 작성하다.

(3), 20 1 1/20 12 학년, 2 학기 첫 주, 작은 원고를 그려 개념을 확정한다.

(4), 20 1 1/20 12 학년, 2 학기 2 주 원고에 따라 창작한다.

(5), 20 1 1/20 12 학년 2 학기 3 주 원고에 따라 창작한다.

(6), 20 1 1/20 12 학년 2 학기 4 주 원고에 따라 창작한다.

(7) 2011/2012 학년 2 학기 5 주, 작품 완성 및 액자 조정.

(8), 20 1 1/20 12

강사 승인 의견:

강사 서명: 년, 월, 일

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