중학교 학부모회 교장의 연설

진보적인 사회에서 점점 더 많은 곳에서 연설문을 사용해야 하는데, 연설원고는 특정 상황에서 구두로 표현된 원고이다. 그럼 연설문은 보통 어떻게 쓰나요? 다음은 내가 너를 위해 정리한 중학교 학부모회 총장의 발언이다. 여러분의 본보기를 환영합니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

사랑하는 학부모들:

(오후에 만날 때 용어) 안녕하세요

우선, 저는 학교를 대표하여 바쁜 와중에도 시간을 내서 오늘의 학부모회에 참가하는 것을 환영합니다. 세 가지 측면을 말씀드리겠습니다. 하나는 개학 이후 학교 업무에 대한 보고이고, 두 번째는 학생의 문제 중 하나이며, 세 번째는 학부모가 학생 문제를 해결하기 위해 해야 할 일입니다.

첫째, 학교 업무 보고서.

학부모로서 학교의 일을 자주 이해하고, 학교가 무엇을 잡고 있는지, 어떻게 잡아야 학교에서 학생의 일을 잘 할 수 있는지 알아야 한다. 이제 학교 상황을 다음과 같이 간단히 요약해 보겠습니다.

1. 학생 모집 상황: 올해는 6 개 반 300 명을 모집할 계획이며, 실제 6 개 반은 348 명을 모집한다. 올해 모집은 학생 모집, 우수생 모집, 특장생 모집이라는 목표를 달성했다. 마지막으로 학구에는 100 여 명의 학생들이 학교가 꽉 찼기 때문에 우리 학교에 올 수 없었다. 여기 앉아 계신 부모님들, 저는 당신들이 우리 학교에 올 수 있어서 기쁘고 자랑스러울 것이라고 생각합니다.

2. 관리: 개학부터 학교는 교육과 관리를 위주로 한다. 학생 습관 양성에 관심을 갖고 덕육 관리에서' 예의, 시간 엄수, 질서' 의 관리 목표를 제시한다. 교학관리에서' 모집, 관리, 교련, 공부를 잘한다' 는 교학 목표를 제시했다. 학교는 당직제도, 일일례검사제도, 일일가학교 연락제도, 교실교육감독제도, 전교 매주 국기 게양 제도, 반관리 주간 평가 월별평가제도, 규율검사 주간 대청소제도, 정기교육 월별검사제도, 1 시간 자습수업제도를 고수한다. 엄격한 제도, 엄격한 관리, 근면한 선생님은 학교의 안정적이고 질서 있는 교학 질서를 보장했다.

3. 시험: 학교에서 월고시와 중간고사를 치렀습니다.

4. 활동: 학교는 공부뿐만 아니라 학생의 전면적인 자질 양성도 중시한다. 제 1 회 예술제' 와' 도시 미용사' 를 성공적으로 개최했다. 제 1 회 페스티벌에는 문예연, 서화대회, 운동회가 포함되어 있어 학생들에게 전면적으로 성장할 수 있는 무대를 제공한다. 낙양 방송국은 학생들의 노동의식, 환경의식, 문명의식을 양성하기 위한' 도시 미용사 다툼' 활동을 보도했다.

5. 학교 건설: 학교는 운동장, 실험실, 수돗물을 개조하여 환경을 미화하고 종합실험건물 건설 프로젝트를 신청했다. 아름다운 환경과 끊임없이 개선된 학교 운영 조건은 학교 운영의 지속 가능한 발전을 보장한다.

생기와 활력이 넘치는 48 년 중학교가 참신한 모습으로 여러분 앞에 나타나고 있습니다.

둘째, 학생 성적이 좋지 않은 원인 분석

학교의 진보는 하드웨어 건설뿐만 아니라 성의 중점에 합격한 학생 수에 반영된다. 학교는' 학생의 삶을 위한 기초를 마련하고 모든 학생을 성공시킨다' 는 우리의 경영 이념으로' 물오른 배 높이' 라는 관점을 제시하고, 교육 성과의 질을 크게 높여 교사가 학곤생, 후진생, 문제생에게 더 많은 사랑, 더 많은 기회, 더 많은 시간을 줄 것을 요구한다. 오늘 여기에 앉아 있는 학부모들은 학교의 중간고사 성적에 따라 우리 아이들이 다른 학생들보다 공부가 느려 뒤떨어졌다고 할 수 있다. 학교 분석의 이유는 다음과 같습니다.

1, 초등학교 기초가 좋지 않아 중학교를 따라잡을 수 없다.

2. 학습 습관이 나쁘다. 학교에서는 학교에 도착한 후 바로 시간을 내서 일찍 읽을 수 없고, 수업 수강이 비효율적이며, 수업이 끝난 후 숙제를 진정으로 이해할 수 있다는 보장은 없다. 나는 이해하지 못하거나 묻지 않고 이렇게 나날을 보낸다. 예를 들어 집에서 숙제를 다 했다고 거짓말을 하고, TV 인터넷을 보고 싶고, 복습예습을 하지 않고, 토요일 일요일 등 공휴일에는 공부시간을 과학적으로 배정할 수 없고, 많이 배우지 못한다.

학생들은 자신감이 부족하여 학습에 흥미를 잃는다. 수업을 따르지 않고 공부에 흥미를 잃는 가장 두드러진 문제는 편과 현상이다.

4. 부모가 제대로 징계하지 못한다. 선생님이 게을러서 잘 가르치지 못하는 것은 아버지의 잘못이다. 부모의 잘못은 자녀에 대한 자신감을 잃고, 자녀에 대한 관리를 소홀히 하고, 자녀에 대한 관리를 부적절하게 하는 것이다. 학교를 유치원으로 삼고, 선생님을 가정부로 삼고, 학교에 가는 것을 두려워하고, 선생님을 만나는 것을 두려워하고, 학부모회를 여는 것을 두려워한다.

셋째, 부모에 대한 몇 가지 희망

학생 병의 근본 원인을 찾았는데, 관건은 올바른 약을 투여하고 정성껏 간호하는 것이다. 선생님은 의사 같고 학부모는 간호사 같다는 비유가 있다. 의사가 약을 처방한 후 간호사의 간호가 특히 중요하다. 학교 교육은 결코 올바른 가정 교육과 불가분의 관계에 있다. 좋고, 정확하고, 합리적인 가정교육, 아무리 좋은 선생님, 아무리 좋은 학교도 좋은 교육효과를 낼 수 없다. 가정 교육의 실패는 왕왕 학교 교육의 적은 노력으로 이어진다. 이를 위해 우리는 다음과 같은 방면에서 * * * 지식을 형성해야 한다.

1 .. 학부모를 세우는 것도 교육자라는 관념이다.

독일 교육자 플로벨은 "국민의 운명은 권력자의 손에 있는 것이 아니라 그들의 어머니의 손에 달려 있다" 고 말했다. 교수 전문가 이진시는 "제 생각에는 한 아이가 대학에 합격할 수 있고, 심지어 장차 사업이 될 수 있는 것은 그의 부모 덕분이다" 고 생각한다. 지금의 교육은 다원화, 입체화, 다단계 교육이다. 겉으로는 학생 간의 경쟁이고, 암암리에 학부모 간의 경쟁이다. 학부모의 노력과 교육 방식은 학생의 성적에 비례한다.

2, 아이의 특성을 파악하고, 목표로 교육을 실시합니다.

그들은 정력적이고 호기심이 많다. 그들은 광범위한 정보와 지식을 가지고 있습니다. 그들은 성인의식이 강하지만 감정이 약하고 자제력이 약하다. 그들은 좋은 소망을 가지고 있지만, 행동에 옮길 의지가 부족하다. 그들은 선생님과 부모의 속박에서 벗어나고 싶었지만 부모의 보살핌과 불가분의 관계에 있었다. 학부모는 반드시 자세히 관찰하고 세심하게 지도해야 한다. 우선, 우리는 교육의 방법과 수단에 더 많은 주의를 기울여야 한다. 우리는 언어적으로 무례하고 공격적이어서는 안 된다. 잣대를 잘 잡고, 가장 좋은 장소와 시기를 선택하고, 포용과 이해를 배워야 한다. 둘째, 부모는 가능한 한 많은 자녀와 함께 있고, 자녀와 자주 소통하며, 자녀와 함께 성장하는 동안 겪는 문제를 동등하게 대하는 법을 배워야 한다. 셋째, 지연증을 예방하는 법을 배워야 하며, 문제가 생길 때까지 기다리지 말고 아이를 돌볼 생각을 해서는 안 된다. 넷째, 자립, 자립, 자율성, 자립을 배울 수 있도록 독립의식과 정신을 끊임없이 키워야 한다.

자녀를 완전하고 정확하게 평가하십시오.

이 평가는 너무 높거나 너무 낮아서는 안 된다. 너무 높거나 너무 낮으면 가정 교육이 부정확해질 수 있다. 실수와 부정확한 추정은 아이의 학업 성적과 학습 감정에 영향을 줄 수 있다. 어떤 부모들은 아이의 지능 수준을 충분히 이해하지 못한 상태에서 한 학과나 단원의 학업 성적만으로 아이가 안 된다고 맹목적으로 단정하고, 어떤 부모들은 아이의 지능 수준을 과대평가한다. 농촌에는 옛말이 있다. "농작물은 남의 좋은 대로 하고, 아이는 자신의 좋은 대로 한다." 그들의 아이들은 어렸을 때 자신이 매우 총명하다고 느꼈지만, 학교에 도착했을 때 비교해 보면 차이가 눈에 띄었다. 그런 다음 중학교 단계에 이르면 의기소침해졌는데, 이는 아이의 지능에 대한 추정이 허용되지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

4. 우리는 아이의 점수를 정확하게 대해야 한다.

지식은 운명을 바꾸고 습관은 인생에 영향을 미친다. 중국이 건곤을 시험한 상황에서 열심히 공부하고 시험을 잘 보는 것이 운명을 바꾸는 가장 좋은 방법이지만, 현실은 모든 사람이 대학에 갈 수 있는 것은 아니다. 모든 사람이 대학에 진학하는 것은 행복하고 즐겁다. 우리는 아이들을 양육하는데, 하나는 아이를 건강하게 하는 것이고, 다른 하나는 아이를 자업자득으로 삼고, 일생을 즐겁게 하는 것이다. 성적이 나쁘거나 무섭지 않고, 품성이 좋지 않은 것을 가장 두려워하고, 기개가 없고, 효심이 없고, 사랑도 없고, 책임감도 없다. 시험 성적이 좋지 않으니, 선생님 아이와 함께 기존 문제를 냉정하게 연구해야 한다. 학우와 자신을 비교하고, 이전 시험과 비교해서, 자신이 퇴보했는지, 왜 그런지 보자. 서로 다른 과목의 점수를 비교해서 어느 과목이 비교적 약한지 좀 더 시간을 내서 보충해 주세요.

5. 아이들에게 더 많은 자신감을 주고, 아이의 성장을 위한 든든한 뒷받침이 된다.

아이의 개인차로 성적이 좋고 나쁠 수밖에 없다. 아이가 공부하려 하지 않고 성적이 나쁘기 때문에 적절히 비판해야 한다. 만약 아이가 노력했지만 성적이 좋지 않다면, 우리는 그들에게 찬물을 끼얹는 것이 아니라 자신감을 주어야 한다. 그것은 그들로 하여금 공부에 혐오감을 느끼게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 행동 습관이 좋지 않은 아이를 대할 때, 학부모는 덮어놓고 나무라지 말고 포기하지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 습관명언) 그들을 격려하고, 자신감을 주고, 긍정적이고 낙천적인 생활 태도를 키우고, 장점을 잘 발견하고, 자녀가 자신의 단점을 정확하게 바라보도록 참을성 있게 지도하고, 단점을 바로잡는 데 도움이 될 계획을 세우십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)

학생들에게 규율을 지키도록 교육하다.

집에는 가법이 있고 학교에는 교칙이 있다. 규칙을 알고 의식적으로 규칙을 따르는 사람은 항상 규칙에 따라 행동하고 진보한다. 연이 높이 날고 싶다면, 그것은 반드시 아래 선에 의해 당겨져야 한다. 그것을 묶는 이 실이 없으면 연은 땅에 떨어질 수밖에 없다. 사람도 마찬가지다. 절대 자유를 상상하지 마라. 절대적인 자유는 절대적인 방종을 가져오며, 절대 좋은 결과가 없다. 학생의 규율이 좋지 않은 것은 자신에게 한 가지 해로울 뿐만 아니라 열심히 공부하고 공부에 전념하는 학생들에게도 일종의 해로울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반 집단에게도 일종의 상해이며, 다른 학우들에게도 불공평하다. 이것은 우리가 보고 싶지 않은 것이고, 또한 절대 허용되지 않는 것이다. 아이들이 학교에서 선생님의 규율을 준수하고, 선생님을 존중하며, 선생님에게 대들지 않도록 교육한다. 우리 선생님은 교수든 교육이든 일류라고 할 수 있으니 선생님의 교육 방법과 수준을 믿어야 하고, 선생님이 하는 모든 것이 아이를 위한 것이라고 믿어야 한다.

아이가 일에 부딪치면 자기 비판을 많이 하도록 교육하다. 아이가 다른 급우들과 논쟁이나 갈등을 겪을 때, 자신이 당한 억울함을 하소연할 때, 아이가 먼저 자신에게서 원인을 찾게 하고, 항상 아이를 대신해서 말을 하지 않도록 해라. 그렇지 않으면 아이의 결점을 용인할 것이다. 선생님께 비판을 받았을 때, 담임 선생님과 선생님이 왜 당신을 비판합니까? 선생님은 자신의 트집을 찾고 있습니까? 나 왜 그래? 언제든지 엄격한 요구는 학생들에게 유리하다. 선생님의 비판 교육은 아이들에 대한 책임이고, 칭찬은 사랑이고, 비판은 일종의 사랑이다. 아이는 결국 아이이기 때문에, 때때로 아이가 하는 말이 반드시 진실되고 믿을 수 있는 것은 아니다. 선생님의 말씀을 믿으려면 학부모가 담임 선생님과 적극적으로 소통하여 실상을 알아보도록 하세요. 나는 많은 오해가 소통을 통해 완전히 해소될 수 있고 아이의 성장에 더 도움이 될 수 있다고 믿는다. 모든 학부모가 제때에 아이의 성과를 알 수 있도록 우리 스스로 튜터링 연락처 카드를 인쇄했다. 학부모가 열심히 읽고, 이번 주 자녀의 성과를 묻고, 문제를 발견하고, 제때에 교육하고, 서명을 하여 중시할 수 있기를 바랍니다.

7. 선생님을 솔직하게 대하고 일관되게 교육합력을 형성한다.

현대 사회에서 학부모는 반드시 학교에 의지하여 아이들이 체계적인 지식 학습을 받도록 해야 한다. 이런 점에서 학부모는 학교 교육을 대신할 수 없다. 한편, 학교는 자녀 교육의 일부만을 감당할 수 있으며, 학부모가 교육의 책임을 모두 선생님께 떠넘기는 것은 직무상 과실이다. 특히 도덕교육, 습관 양성, 성격 양성 등 중요한 교육 임무는 학부모와 선생님의 협조가 더 필요하다. 학부모로서 우리는 학교의 일을 지지하고 담임 선생님의 결정을 지지하며 학부모와 선생님 사이의 문제를 처리하는 법을 배워야 한다.

의견 차이는 반드시 아이의 마음 속에 있는 선생님의 위신을 지켜야지, 반드시 아이들 앞에서 선생님의 결점과 부족함을 말해서는 안 되고, 선생님을 얕잡아 볼 수도 없고, 학교 선생님의 편에 굳건히 서 있으면, 선생님도 학부모의 이미지를 지켜서 교육이 합력을 형성할 수 있도록 해야 한다. 아이가 아직 어리다. 일단 교사들이 그들의 마음속에서 정당한 지위를 잃으면, 그들도 이 과정을 따라 함께 공부하는 것을 거절할 것이다. 이런 상황에서 아이들은 많이 잃을 것이다. 교사로서, 우리는 학부모가 자기 아이의 성공, 딸의 성공을 바라는 절박한 심정을 충분히 이해하고, 전심전력으로 일에 몰두하고, 책을 잘 가르치고, 좋은 사람을 교육하고, 학생을 만족시키고, 학부모를 안심시켜야 한다. 우리 아이는 초등학교 성적이 좋고 행동 습관이 좋다는 학부모의 말을 자주 듣는다. 그들이 너희 학교에 왔을 때 어떤 변화가 있었니? 이는 학부모의 자녀에 대한 이해가 객관적이고 포괄적이지 않고, 연령환경이 변하고, 중학교와 초등학교의 차이가 매우 크며, 아이의 성장에 새로운 문제가 생기는 것이 정상적이라는 것을 보여준다. 우리는 그를 직시해야 한다. 서로 이해하고 지지하기만 하면 반드시 좋은 효과를 받을 것이다.

8. 아이를 총애하지 말고, 아이에게 아니오라고 말하는 법을 배워라.

이스라엘에는 아무리 돈이 많아도 부잣집 자식을 낳을 수 없다는 명언이 있다. 아이를 고생시키고, 아이의 근로와 단순함을 키우는 것은 아이의 성장에 좋다. 아이에게 주는 돈을 잘 관리하고 아이에게 어떻게 쓰는지 물어봐라. 아이의 불합리하고 지나친 요구에 대해서는 단호하게 안된다고 말해야 한다. 아이들에 대한 약속은 반드시 이행해야 한다. 너는 반드시 네가 아이에게 요구한 일을 해야 한다.

9. 아이들에게 규칙을 지키도록 가르치는 원칙, 방법, 기교.

(1) 갈등을 일으키고, 학우들 사이에 불리하고, 사제 간의 단결에 불리하다면, 근거 없는 것을 퍼뜨리지 말고, 식초를 첨가하면 아이를 공명정대하게 하고, 성실하게 행동하게 해서는 안 된다.

관대해야 하고, 마음이 넓어야 하며, 작은 일을 마음에 두지 말고, 아이에게 모든 일에 관심을 갖는 사람은 큰일을 이룰 수 없다고 말해야 한다.

(3) 마음이 평온하고, 자기 비판을 많이 하고, 취하며, 충동적으로 어리석은 짓을 하지 마라.

10, 부모가 열심히 공부하고, 학생은 매일 올라간다. 학부모의 노력으로 학생이 진보하다. 우선, 학교와의 협력을 강조하고 교사와 학부모가 배정한 임무를 완수하다. 둘째, 아이들에게 과학, 효과, 선량, 행복을 가르친 경험을 참고한다.

부모 친구, 아이는 가정의 희망이며 미래 사회의 건설자이다. 그들을 성인으로 만드는 것은 우리 학교의 의무이며, 그들을 행복하게 하는 것이 부모의 가장 큰 소원이다. 공통의 목표를 위해 지금부터 관계를 강화하고 긴밀하게 협력하며 학생들의 일생의 행복을 위한 든든한 토대를 마련합시다!

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