중국시가넷 - 서예자전 - 급해요! 누가 나를 도와 작문을 한 편 쓸 수 있는데, 제목은 "우리는 어떤 교육이 필요한가?" 이다. ! 좋아, 나는 반드시 가산점을 추가할 것이다! !
급해요! 누가 나를 도와 작문을 한 편 쓸 수 있는데, 제목은 "우리는 어떤 교육이 필요한가?" 이다. ! 좋아, 나는 반드시 가산점을 추가할 것이다! !
그래서 언제부터' 비판 없는 교육' 이 모든 사람이 숭배하는 교육 방식이 되었는지 모르겠다. 교사에게 학생을 존중하도록 요구하고, 아이를 비판하거나 변장하여 비판하는 것을 허락하지 않는다. 부모는 이 이론을 극치로 발휘했다. 아이는 약간의 성적이 있으면 칭찬하고, 잘못을 저질렀거나, 심지어 비판할 엄두도 내지 못하고, 자신감을 떨쳐버릴 것을 두려워한다.' 나무가 바람을 피운다' 는 이유로 어렸을 때 작은 잘못을 범하는 것은 아무것도 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
그러나, 지금 또 다른 극단이 나타났다: 아이들은 아무 말도 할 줄 모른다. 그래서 저는 교육, 비판을 버리지 마세요. 2. 어쩌면 한 선생님의 눈빛이 당신의 성적에 대한 긍정일지도 모릅니다. 아마도, 학우들의 박수 소리가 너에게 마음에서 우러나온 축복일지도 모른다. 어쩌면 부모님의 "힘내세요" 라는 말이 자신감을 갖게 할지도 모릅니다.
이것은 다른 사람의 격려이며 우리의 성공에 매우 중요한 역할을 한다. 우리는 언제나 격려가 필요하다, 왜냐하면 이것이 우리의 전진의 무진장 동력이기 때문이다. 엄마는 내가 남보다 못하다고 말한 적이 없다.
제가 읽은 것은 1975 입니다. 어머니의 날 빚졌습니다. 게이츠는 어머니께 축하 카드를 쓴 후 큰 깨우침을 받았다. "엄마, 내가 남보다 못하다고 말한 적이 없어요." 라는 말이 나의 사색을 불러일으켰다.
말하자면, 나는 이런 격려로 자랐다. 남보다 나쁘지 않다' 는 말은 평범해 보이지만, 확실히 아이에 대한 어머니의 사랑과 아이에 대한 어머니의 무한한 희망과 격려를 담고 있다.
내가 태어났을 때 아버지는 조국의 변방을 지키는 군인이었다. 아버지가 곁에 없기 때문에, 어린 시절의 나는 줄곧 혼자 나가서 놀지 못했다. 우리 엄마가 발견한 후,' 용기' 를 단련하기 시작해서 나 혼자 자게 했다. 우리 엄마는 자신감을 되찾기 위해 일찌감치' 남자' 라는 단어를 나를 불렀다. 매일 아침 일어나면 엄마는 "그 사람은 아버지처럼 용감하게 멋진 밤을 보냈다" 고 말한다.
등교할 나이가 되자 마침 중국 선저우 1 호 우주선 발사 성공을 따라잡았다. 나는 우주를 여행하는 우주선이 부럽다. 우리 엄마는 알고 나서 기회를 놓치지 않고 말했다. "너는 먼저 우주선을 운전하는 법을 배워야 한다." 이런 기술이 항공우주대학교에서만 배울 수 있다는 것을 알았을 때, 나는 커서 이 대학에 합격하는 꿈을 묻었다. 지금까지, 내가 공부에서 좋은 성적을 거둘 때마다, 나는 내가 항공우주대학으로 한 걸음 더 나아간 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 엄마는 항상 기회를 놓치지 않고 "남자는 정말 좋다! 클릭합니다
바로 이런 자신감이 있어서, 나는 혼자 나가서 놀 수 없는 아이에서 좋은 친구가 많고 공부에서 끊임없이 진보하는 중학생으로 성장했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
속담에도 있듯이, "좋은 아 이들이 자랑 하 고 있습니다." " 게이츠의 어머니는 자신의 아이가 다른 사람보다 나쁘다고 말한 적이 없다. 이것은 절대 그녀의 아이를 용인하는 것이 아니라, 그녀는 아이가 정말로 이런' 격려' 가 필요하다는 것을 알고 있다. 아이의 머리 속에는' 내가 할 수 있어! 나는 이전에 몰랐고 이해하지 못했던 것을 배울 수 있다. " 아이들은 도전을 받아들일 용기가 있고, 자신의 이상과 목표를 위해 분투할 용기가 있다.
게이츠와 마찬가지로, 전국의 사람들은 중국의 과학자들이 남보다 나쁘지 않다고 믿고 있으며, 중국의 과학자들이 많은' 중국제조' 를 창조했고, 심지어 선저우 유인비행까지 만들었다고 믿는다.
고대인 구름: "모든 일이 먼저 일어나기 쉬우니, 먼저 깨질 것이다! 클릭합니다 이 과정에 필요한 것은 용기이고, 용기는 성장 과정의 배양과 격려에서 나온다.
"자신이 남보다 못하다고 절대 말하지 마라" 는 것은 이해할 수 없고 배울 수 없는 문제에 부딪히는 것이 정상이며, 학생이' 살아 있다' 는 것이 공부에 대한 의미라는 것을 깨닫게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
"내가 남보다 나쁘다고 절대 말하지 마라." 는 주유소처럼, 내가 다음 목표를 향해 용감하게 전진하도록 격려했다.
나는 천진난만한 아이에서' x+y=9' 를 알아들을 수 있는 중학생으로 성장했다. 우리 엄마가 여러 해 동안' 남자가 남보다 나쁘다' 는 말을 하지 않았기 때문이다. 정말! 교육, 비판을 버리지 마세요. 오랫동안 중국의 전통 교육이 아이들을 칭찬하고 격려하는 데 서툴러서 많은 아이들이 자신감이 부족하다는 인식이 널리 퍼져 왔다. 많은 교육 전문가들은 아이들을 격려하는 법을 배워야 한다고 호소합니다!
그래서 언제부터' 비판 없는 교육' 이 모든 사람이 숭배하는 교육 방식이 되었는지 모르겠다. 교사에게 학생을 존중하도록 요구하고, 아이를 비판하거나 변장하여 비판하는 것을 허락하지 않는다. 부모는 이 이론을 극치로 발휘했다. 아이는 약간의 성적이 있으면 칭찬하고, 잘못을 저질렀거나, 심지어 비판할 엄두도 내지 못하고, 자신감을 떨쳐버릴 것을 두려워한다.' 나무가 바람을 피운다' 는 이유로 어렸을 때 작은 잘못을 범하는 것은 아무것도 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
그러나, 지금 또 다른 극단이 나타났다: 아이들은 아무 말도 할 줄 모른다.
아이는 아무 말도 하지 않았다.
"요즘 아이들은 점점 더 비판할 엄두가 나지 않는다." 교육 일선에서 10 여 년 동안 분투해 온 한 노담임 선생님은 저자에게 두 가지 사례를 소개했다고 감개무량하게 말했다.
1. 수업시간에 선생님은 한 학생이 스프링클러를 들고 다른 학생에게 계속 물을 뿌리는 것을 발견했다. 선생님은 화가 나서 이 학생을 비판하여 그의 스프링클러를 몰수하려고 했다. 그러나, 선생님은 뜻밖의 일이 발생했다. 이 학생은 아무 말도 하지 않고 자리로 가서 자신의 스프링클러를 들고 바닥에 던졌다가, 머리도 돌아오지 않고 교실을 나왔다. 선생님의 성미보다 더 컸다. ...
둘째, 한 여학생이 숙제를 끝내지 못했다. 그녀의 담임 선생님은 간단히 몇 마디 비판했다. 소녀가 정오에 학교에서' 가출' 할 줄은 생각지도 못했다. 오후에 담임 선생님과 학교 지도자가 학부모와 함께 여기저기 그녀를 찾아다녔다.
\ "나는 좌절을 견딜 수 없다. 이것은 지금 아이의 통병이다. 나이가 적을수록 이 문제는 더욱 두드러진다. " 오랫동안 중학생 심리상담에 종사해 온 장계위 선생님은 감개무량하게 말했다.
비판이 부족한 것이 이 문제의 주요 원인이다. "라고 장 선생은 계속 분석했다. "현재 외동 자녀의 생활 조건은 우월하고, 개성이 강하며, 제멋대로이며, 심리적 감당력이 떨어진다. 많은 부모들이 아이들에게 순종적이고, 무슨 일이든 대신하는 것을 좋아한다. 만약 아이가 무엇을 원한다면, 부모는 반드시 즉시 해야 한다. 이런 비판이 결여된 결과는 많은 학생들이 좌절과 실패를 참을 수 없다는 것이다. "
비판이 없는 교육은 불완전합니다.
"비판이 없는 교육은 불완전한 교육이다." 산둥 사범대학교 교육학 박사 왕메이방 교수는 "감상과 비판은 새의 날개와 같다" 고 분석했다. 모든 학생은 감상할 만한 곳이 있고, 당연히 비판할 만한 곳도 있다. 올바른 감사는 학생들에게 큰 격려가 될 수 있습니다. 적절한 비판은 또한 학생들의 진보를 촉진시킬 것이다. 좌절을 경험하지 못한 아이들은' 취약하고 정상이 될 것' 이다. 따라서 그들의 생활에는 제한 구역이 있는데, 잘못을 저지르면 처벌을 받아야 하며, 어떤 규칙은 흔들릴 수 없고, 어떤 잘못은 스스로 결과를 책임져야 한다는 것을 아이들에게 알려 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 실패명언) ""
왕 교수는 이어 몇 가지 예를 들었다. 이를테면 공적 재물 훼손 배상, 숙제는 제때에 완성할 수 없고, 다른 사람처럼 과외 활동에 참가할 수 없고, 당번은 진지하게 다시 오지 않고, 이유 없이 무단결석을 하고, 무단결석은 반드시 반성하고 바로잡아야 한다. 학생들이 자신의 언행에 책임을 져야 옳고 그름을 분간할 수 있다. 맹목적으로' 감상' 하고, 비판도 처벌도 하지 않고, 학생의 인식만 왜곡하고, 학생에게 책임을 지지 않는다.
비판의 방식에 주의하다
일반적으로, 아이가 성공하거나 실수를 할 때, 바로 교육의 가장 좋은 시기이다. 이것은 큰 지혜가 필요하고, 교육의 시기를 잘 파악해야 한다. 전문가들은 아이들이 받아들일 수 있는 비판 방식이 다음과 같은 두 가지 특징을 가져야 한다고 생각한다. 첫째, 사랑으로 충만해야 한다. 교육의 예술은 사랑의 예술이다. 처벌은 교육 수단 중 하나로 체벌과 정신적 처벌과는 완전히 다르다. 만약 한 선생님이 시험 성적이 좋지 않은 학생을 징벌해야 한다면, 이 학생의 시험 성적이 반의 평균 성적을 크게 끌고 선생님의 개인 성적에 영향을 미치기 때문에, 선생님이 어떤 교육 수단을 취하든 모두 잘못된 것이다.
둘째, 사람마다 다릅니다. 아이에게 받을 수 있는 징계교육 방식은 반드시 학생의 실제를 겨냥해 학생의 내면에 들어갈 수 있는 방식이어야 한다. 예를 들어, 실수이기도 합니다. 조급한 아이는 퍼즐로 처벌할 수 있고, 본연의 애정이 부족한 아이는 가족에게 편지를 쓸 수 있고, 운동을 좋아하지 않는 아이는 달리기로 처벌할 수 있다. 현대교육에' 규율교육' 이 필요한지 아닌지는 현재 초중고등교육이 보편적으로' 감사교육' 을 제창하고 있다. 특히 새로운 교과 과정 시행 이후' 감사교육' 이 더욱 중요하고 두드러진다. 감사교육' 은 격려적인 평가다. 학생의 발전을 촉진하고, 학생들을 위해 자신감의 돛을 올리고, 학생들이 끊임없이 성공적인 경험을 얻을 수 있도록, 끊임없이 자아를 초월하고, 끊임없이 전진하도록 하는 것이다. 그러나 과도한 과량, 허위, 공허함, 단일 칭찬은 인센티브를 잃게 된다. 우리 모두는 교과 과정 개혁의 핵심이' 사람 중심' 이라는 것을 알고 있다. 간단히 말하면, 학생을 사람으로 보는 것이다. 학생은 사람이고, 살아있는 개체이다. 그들은 자신의 존엄성, 차이, 개성, 영혼, 성공의 필요성, 발전 변화를 가지고 있다. 학생들의 전면적인 발전에도 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라, 그들의 개인 발전에도 주의를 기울여야 한다. 지식과 기술을 전수해야 할 뿐만 아니라 관심, 감정, 태도, 가치관도 길러야 하며, 과정도 중시해야 한다. 우리는 오늘날의 그들에게 관심을 가져야 할 뿐만 아니라, 미래 사회에서 즐겁게 생활하는 학생에 입각해야 한다. 이러한 관점에서 볼 때, "교육에 대한 감사" 는 얼마나 중요합니까! 필자는 20 년간의 교육 경험에 따르면 학생이 옳든 그렇지 않든 항상 칭찬하거나 묵인하며' 처벌' 을 하지 못한다고 생각한다. 이런 격려식 교육에서 배양된 아이들은 당연히 좋은 교육 방식이지만, 완전한 교육은 아니며,' 처벌' 이 교육에서 적극적인 역할을 소홀히 해서는 안 된다. 즉,' 감사교육' 과 동시에' 징계교육' 도 적절히 실시해야 한다는 것이다. 여기서 말하는' 처벌' 은 징벌, 체벌, 변상체벌이 아니라 상해, 심리적 학대, 차별, 모욕이 아니다. 교사 징계권은 교사의 직업 신분이 부여한 의무교육권리이며, 교사가 정상적인 교육 교수 질서를 유지하는 직업의 필요성이다. 아이의 규범 위반 행위를 겨냥한 것이다. 물론 우리는 체벌과 위장 체벌에 단호히 반대한다. 이 방면에 있어서 충격적인 예는 헤아릴 수 없이 많다! 현재의 교육 이론과 실천에서도 받아들일 수 없다. 1. 처벌은 양날의 검이자 위험하고 어려운 교육 기술이다. 맹목적으로' 감상' 하는 것은 부드러운 살인자일 수도 있고,' 처벌' 만 하는 것은 냉혈한 살인자일 수도 있다. 학교는 마치 인재 공장과 같다. 그것의 제품은 반드시 사회시장에 투입되어야 하며, 반드시 사회의 검사와 선택을 거쳐야 한다. 사회는 경쟁과 도전으로 가득 차 있고, 인재는 창의력과 우수한 심리적 자질을 가져야 한다. 학생 행동의 편차와 결함은 눈앞의 안개를 헤집기 위해서가 아니라 학생들의 나쁜 습관과 행동의 형성을 조장하는 것이다. 이것은 사실 그들을 평생 해치고 있는 것이다! 처형되기 전에 아들의 유일한 요구는 그의 어머니의 마지막 면을 만나는 것이라고 한 이야기가 있다. 아들은 어머니를 보고 "나는 너를 떠날거야. 마지막 우유를 한 모금 마시게 해주세요. " 나는 아들이 엄마의 젖꼭지를 물어뜯는 것을 원하지 않는다. "나는 네가 싫다!" " 내가 죄를 지을 때 너는 왜 나를 때리지 않느냐! "우리는 좀 더 선진적인 교육과 관리 방법을 배우고,' 엄사출고수' 를 제창하고,' 금띠 출인재' 를 반대하는 난폭한 교육 방식을 제창한다! 그 과학적 방법은 다음과 같다: 1. 엄격하게 합격하다. 사상 정치 교육은 높은 기준을 가져야 한다. 문화 과학 지식은 엄격해야 한다. 학습 동기는 반드시 정확해야 한다. 학습에 대한 관심 배양을 강화하다. 자기 학습 능력은 확고하게 형성됩니다. 평생 학습의 습관을 형성해야 한다. 새로운 커리큘럼 개혁 개념이 완전히 구현되었습니다. 나쁜 습관을 철저히 고치다. 옳고 그름, 선악, 미추, 충효례는 반드시 분명히 구분해야 한다. 2, 엄격하고 온건하다. 학생들의 심신 발전 특성, 성격 특성, 가족 배경, 지식 수준, 감당 능력을 잘 알고 적절한 이익을 엄격히 요구한다. 학생의 심신 건강을 해치는 단순하고 난폭한 행위는 절대 없다. 3, 엄하고 변하지 않는다. 만사가 비싸고, 10 년은 하루처럼, 결코 차가운 호랑이 머리 뱀의 꼬리에 노출되지 않는 스타일이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 4, 엄격한 측면. 강유상제, 높은 기준엄요구, 어떠한 양보도 없이' 엄함' 을 끝까지 진행하는 것이 정의다. 학생들이 받아들일 수 있고 효과가 있는 가장 좋은 방법을 채택한다. "좋은 비가 계절을 알고, 봄이 발생했을 때, "바람을 타고 밤으로 잠입하면 윤물이 가늘고 소리 없는 교육이 최고경지다! 이것은 부드럽다. 규율은 존경과 신뢰가 필요하고 사랑으로 가득 차 있어야 한다. 처벌은 상대방의 인내력, 인격존엄성, 심리적 자질, 성격 특징을 고려해야 한다. 벌을 받을수록 존중할수록 사랑이 많아진다. 처벌은 때때로 아이가 고통을 경험하게 하기 위한 것이고, 이 결정은 때때로 고통스럽다. 실직녀가 있다면, 온갖 어려움을 겪으며 회사를 설립했다. 자신이 불치병에 걸렸다는 것을 알게 된 후, 그녀는 자신의 못난 아들이 자신이 힘들게 만든 가업을 망칠까 봐 무자비하게 아들을 집에서 쫓아내고, 한 푼도 주지 않아 1 년 동안 집에 돌아가지 못하게 할까 봐 두려웠다. 아들은 나가서 아르바이트를 하고, 허름한 것을 줍고, 거리에서 노숙했다. 그는 많은 인간의 고통을 겪었고, 일정한 부를 축적했을 뿐만 아니라 인생의 본질을 이해하고 창업과 유업의 어려움을 이해했다! 아들이 1 년 후에 집에 돌아왔을 때, 어머니는 이미 돌아가셔서 그에게 다정한 편지를 한 통 남겼다. 편지를 읽고 나니 아들은 어머니의 고심을 깨달았다. 그는 어머니의 당부를 명심하고 1 년간의 방랑 경력으로 유명한 기업가가 되었다. 처벌은 아이들이 자신의 행동에 책임을 지도록 하는 것이다. 교육의 핵심은 건강하고 완벽한 성격을 키우는 것입니다. 인격의 핵심은 자신감이고, 자신감의 형성기는 10 세 정도다. 자신감이 형성되면, 나는 다른 사람이 나를 나쁜 아이로 생각하는 것을 가장 두려워한다. 바보 같은 아이이자 귀엽지 않은 아이이다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 현재 대부분 외동 자녀 가정이다. 너무 많은 애착과 관용이 아이의 자신감을 억누르고 있다! 특히 홀어버이 가정, 세대 간 교육,' 시어머니 현상' 은 모두 완벽한 교육의 결핍이다. 일본 사업가가 중국에 투자하고 있습니다. 그의 아들은 놀다가 실수로 이웃의 자전거를 망가뜨렸다. 이웃이 동의하지 않는데, 아들은 주동적으로 아버지에게 알렸다. 아버지가 아들에게 배상을 명령하자 이웃이 그의 귀여움을 불쌍히 여겨 간식 한 상자를 상으로 주었다. 아버지는 깜짝 놀라 이웃에게 매우 불만스럽게 말했다. "이건 내 아들을 해치는 거 아니야? "? 그는 앞으로 어떻게 사회에 발붙일 것인가! "훈련 교육은 아이들의 심리적 요구입니다. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 마음속에는 징계 교육을 받을 준비가 되어 있는데, 이는 일종의 심리적 필요이며, 자신의 행동 실수에 대한 책임을 지고 심리적 균형을 이루고자 하는 욕망이다. 아이들은 설교도 좋아하지 않고, 욕설도 싫어하고, 체벌도 좋아하지 않는다. 그들의 성격과 실수의 성격에 따라 적절한 교육 장면을 설계하고 처벌을 구체적인 교육 활동에 통합해야 한다. 이때는 교육의 좋은 기회이다. 적절한 "처리" 는 그들에게 이치를 이해하게 해 줄 것이며, 그들을 잊을 수 없을 정도로 잊을 수 없을 것이다! 예를 들어, 로널드 레이건 미국 대통령은 어렸을 때 정원에서 축구를 하다가 실수로 이웃의 창문을 깨뜨렸다. 그의 주인은 그에게 12.5 점을 내라고 했고, 집에 가서 그의 부모에게 돈을 보상해 달라고 했다. 그의 아버지는 그에게 65,438+02.5 센트를 빌려 1 년 후에 스스로 거스름돈을 돌려주게 했다. 리틀 레이건은 신문을 팔고, 휴지를 줍고, 설거지를 하고, 돈을 벌고, 아버지에게 돌려주었다. 이런 식으로, 그는 어려서부터 책임감이 좋은 자질을 길러서 나중에 한 나라의 대통령이 되었다. 징계 교육은 반드시 "합리적이고 합법적인" "합리적이다" 고 해야 하며, 아이들에 대한 책임, 아이의 성장에 도움이 되는 관점에서 징계 교육을 설계해야 한다. 합법성' 이란 교육과 처벌을 실시하는 동시에 아동의 프라이버시와 보호권을 존중하고 보장해야 한다는 뜻이다. 선생님의 개인 성적이 아이의 시험 성적이 좋지 않아 영향을 받는다면, 선생님이 어떤 징계 조치를 취하든 잘못되고 위험하다. 학부모를 처벌하고, 공개적으로 얼굴을 내밀고, 비판서를 붙이는 것은 모두 불합리하고 불법이다. 이것들은 모두 허용되지 않는다. "감사 교육" 과 "징계 교육" 은 모두 아이가 평생 잊지 못할 성장 경험이다. 아이의 성장은 경험한 것이지 설교한 것이 아니라는 것을 알아야 한다. 외국 가정 교육은 체험식 교육에 특히 신경을 쓴다. 아무리 부유한 가정이라도 아이들이 큰 사회에서 체험하고, 아르바이트를 해서 자신을 부양하고, 아이의 독립 생존 능력을 단련하게 할 것이다. 일본의 야마토 민족도 우수한 민족이죠? 이것은 그들의 군국주의 교육과 분리될 수 없다. 물론, 나는 긍정과 모방이 아니라' 규율교육' 의 필요한 의미를 설명한다. 칭찬, 비판, 상벌은 모두 교육의 18 가지 무예이며, 교육의' 무공비법' 과' 징계교육' 이라는 무기를 더해야 한다. 사회는 종합적인 통치가 필요하고, 교육도 종합적으로 실시해야 한다. 불완전한 교육은 아이의 성장에 매우 불리하다. 학부모, 교사, 사회가 아이를 많이 안배하고 포용하면 아이의 좋은 행동 습관, 이데올로기도덕, 인격력, 능력 수준, 자신감, 책임감, 심리적 감당 능력이 나빠진다는 사실이 드러났다. 미래 사회의 인재는 엄격하고 완전한 교육을 받은 사람이어야 한다! 따라서' 처벌' 이 없는 교육은 불완전한 교육, 약한 교육, 취약한 교육, 무책임한 교육이다. "감사교육" 과 "징벌교육" 의 완벽한 조화가 교육의 전부다!