[모든 단계는 일생이다] 인생의 모든 단계는 하나의 선택이다.

교수는 군사 기지에서 연설을하도록 초청 받았다. 랄프라는 군인이 공항에서 그를 맞이했다. 랄프는 짐을 찾으러 가는 길에 교수를 세 번 떠났다. 첫 번째는 한 할머니가 상자를 옮기는 것을 돕는 것이었다. 두 번째는 두 아이를 들어 산타클로스를 보여 주는 것이다. 세 번째는 한 사람에게 길을 안내하는 것이다. 그가 돌아올 때마다 얼굴에 미소를 띠고 있다. 교수는 그에게 물었다: "당신은 어디에서 이것을 배웠습니까? 클릭합니다 랄프가 대답했다. "전쟁 중에." 그런 다음 그는 전장에서의 경험에 대해 이야기했습니다. 당시 그들의 임무는 지뢰를 제거하는 것이었는데, 그는 몇몇 친밀한 전우들이 하나씩 쓰러지는 것을 보았다. 그는 "나는 차근차근 사는 법을 배워야 한다" 고 말했다. " 나는 내가 다음 쓰러진 사람이 될지 영원히 모른다. 그래서 나는 발을 들 때마다 착지할 수 있는 간격을 최대한 활용해야 한다. 매 걸음마다 내 인생처럼 느껴진다. ""

구체적으로 교육 분야에 이르기까지 교사의 교육 활동 (예: 강의 1 회, 과외 1 회, 학생과의 대화, 각 과의 교육, 학년별 업무 등). , 학생 생활과 관련된 "모든 단계" 입니다. 선생님이 가는 모든 단계는 학생의 인생에 대한 지도와 계몽이다. 절대 이 "한 걸음" 을 얕보지 마라.

학습 경력에서 우리에게 가장 큰 영향을 미치는 사람은 아마 교사일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 인생 여정에서 얼마나 많은 사람들이' 선생님이 나에게 가장 아름다운 풍경을 주셨다' 고 감탄했다. 세월이 어떻게 변하든, 우리가 뛰어난 성적을 내든, 일반인이 되든, 지난 일을 회상할 때, 우리는 항상 그 모 선생님에 대해 이야기한다. 빙심은' 존중해야 할 사람' 이라는 책의 서문에서 이렇게 썼다. "내 인생 경험으로 볼 때, 나의 부모님을 제외하고는, 나의 어린 시절부터 노년에 이르기까지, 지식의 성장과 인격의 배양은 모두 선생님의 가르침 덕분이다. 요즘, 생활에서 감정의 파동이나 직장에서 좌절을 겪을 때마다, 나는 항상 기억 속의 한 선생님의 사랑 많은 가르침에서 위로를 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언). " 아이의 성장은 길고 돌이킬 수 없는 과정이다. 교사로 서, 우리는 모든 연령대의 학생 들에 게, 교육의 각 단계는 "두 번 생각 하 고", 어떻게 현재의 모든 단계를 이동 하는 방법을 잘 생각 해야 합니다. 우리 교육 교수의' 매 단계' 가 학생들에게 어떤 영향을 미칠 것이며, 그들의 미래에 어떤 가치 의의가 있는가? 우리는 우리가 하는 말뿐만 아니라 우리가 하는 일에도 주의를 기울여야 한다. 학생들의 선생님에 대한 존경과 숭배는 선생님을 학생들의 마음에 사랑과 선량한 천사로 만들었다. 선생님의 손짓과 동작은 모두 학생이 모방하는 대상이다. 인생의 길에서 선생님은 의심할 여지 없이 학생들의 인도자이다. 매 단계마다, 모든 여정에서, 우리는 그들이 옳고 그른 것을 분간하고, 진실과 거짓을 분별하고, 선악을 분별하고, 선한 창문을 열고, 그들의 마음의 문을 열도록 세심하게 인도해야 한다.

"교육은 인간 영혼의 교육이지 이성적인 지식과 인지의 축적이 아니다." 학생의 생명의식을 일깨우고, 학생의 생명활력을 자극하고, 학생의 생명내포를 풍요롭게 하는 것은 모든 교육자의 신성한 의무이다. 교사는 학생들이 지식 수준에서 생활 수준으로 발전하도록 촉진해야 한다. 학생 지식의 내면화와 생성뿐만 아니라 학생의 생명 성장과 도덕적 성장에도 관심을 갖는다. 우리는 교육의 모든 단계를 잘 걷고, 더 높이 서 있고, 더 멀리 보고, 출발점에 서서 생각하고, 학생의 미래 발전에 초점을 맞추고, 학생의 평생행복에 대한 책임을 져야 한다. 한 학생을 1 년 동안 가르치고, 그를 30 년 동안 그리워하다. 모든 수업, 모든 단원, 매 학기, 심지어 더 긴 교육 교육에 대해 정성껏 계획하고, 학생들이 진정으로 마음속 깊은 곳에서 영향을 받고 감동할 수 있도록 노력하여, 그들의 성장 과정에 따뜻한 흔적을 남기려고 한다.

반에 이렇게 어린 소년이 있다. 그의 옷은 항상 더럽고, 그는 거짓말을 좋아하고, 그의 숙제는 매우 조잡하다. 그의 이상한 냄새 때문에 짝꿍이 자리를 바꾸라고 요구하자 팀장은 무책임하고 제때에 당직을 서지 않았다고 말했다. 개학 첫 주, 그는 이렇게 내 시야에 들어왔다. 그의' 나쁜 행적' 에 직면하여, 나는 그를 직접 비판하지 않고, 먼저 그의 집에 가서 상황을 이해했다. 내 말과 행동이 이 아이에게 잠정적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 알고 있기 때문이다. 그는 비판이 아니라 나의 도움이 필요하다. 가정 방문을 통해, 나는 남자아이의 부모가 일년 내내 밖에서 아르바이트를 해서 그를 돌볼 시간이 없다는 것을 안다. 알고 보니 그는 남겨진 아이였다. 이런 특별한 학생에게 나는 일련의 도움 방안을 생각했다. 우선, 나는 반에서' 우정을 소중히 여기고 다른 사람을 받아들이는 법을 배웠다' 라는 주제로 반회를 열었다. 아이는 반드시 반려자가 있어야 한다. 다른 학생들이 가능한 한 빨리 그를 받아들일 수 있기를 바랍니다. 그는 급우들과 하나가 될 수 있습니다. 그런 다음, 나는 어린 남자아이의 상황을 반영한 두 동창과 이야기를 나누면서, 그들이 다른 사람을 배려할 수 있도록 자신을 세우고, 나와 함께 그를 도우라고 격려했다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 그런 다음 반 전체에게' 문명화합반 건설, 반을 위한 좋은 정책 제공' 이라는 금아이디어를 공모해' 위생, 질병 제거' 에 대한 지식강좌를 열었다. 반 집단 활동을 통해 그는 자신이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 바로잡아야 하는지 천천히 깨닫게 했다. 그의 숙제가 난잡한 문제를 해결하기 위해, 나는' 모든 걸음을 잘 걷고, 먼저 모든 글자를 연습해라' 는' 글씨문화 쓰기' 를 개척해 서예 대회를 열고' 작은 서예가' 칼럼을 열었다. 반 전체가 열심히 글씨를 쓰는 분위기 속에서 그도 한 획씩 쓰기 시작했는데, 이전보다 훨씬 규범적으로 썼다. 또한, 나는 그와 단둘이 이야기를 나누며, 그가 학습생활에서 마주친 모든 문제를 자세히 묻고, 그와 대책을 토론하고, 어떻게 해결할 것을 건의합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 수업이 끝난 후, 나는 그와 탁구를 치고 그에게 작은 선물을 주어 그에 대한 나의 관심을 느끼게 했다. 점차적으로, 나는 그가 조용히 변화하고 있음을 발견했다: 그는 개인 위생에주의를 기울이기 시작했고, 이상한 냄새가 없었고, 더 책임감 있게 변했고, 심지어 다른 학생들을 돕는 법을 배웠다. 만약 내가 더 이상 상황을 이해하지 못하고 천천히 그를 인도하지만, 함부로 그를 비판하거나, 마음대로 그를 교실 한 구석으로 옮길 수 있다고 생각해 보자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이것은 아이에게 어떤 해를 끼칠 것이며, 그의 인생에 어떤 영향을 미칠 것인가?

인생은 바둑과 같아서, 매 걸음마다 매우 중요하다. 한 걸음 가까이 있지만 앞발과 뒷발 사이에만 있지만, "한 걸음 내딛지 않고 천리까지"; 이 단계는 짧지만 발을 들어 올리고 머무는 사이일 뿐, 학생들에게 일생의 촛불을 주어 그들의 마음을 따뜻하게 했다. 교사로서, 만약 눈앞의 이익에 급급하고, 교육의 질에만 치중하고, 아이의 심리적 성장과 삶의 행복을 소홀히 한다면, 교육은 하나의 오해로 미끄러질 수 있다. 우리는 생명의 길이를 결정할 수는 없지만, 우리는 그 폭을 넓히고 높이를 높일 수 있다. 우리는' 양심, 지혜, 신중함' 으로 교육의' 매 걸음' 을 잘 걸어야 한다.

산둥 성 조성시 과리진 초등학교 교사가 작다.

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