중국시가넷 - 서예자전 - 20 19 초등학교 서예 교사
20 19 초등학교 서예 교사
-응? 열정적인 유홍타오 교장이 우리를 데리고 캠퍼스를 참관했다. 학교에 들어갔을 때 가장 먼저 본 것은 학교의' 낚시' 문화였다. 물고기를 가르치고 독립적으로 성장하는 것이다. 이런 문화의 지도 아래 학생들은 각종 조개껍데기를 최대한 활용해 공예품을 만들고 주변 어업자원을 최대한 활용하며 아이들의 손조작 능력과 팀워크를 단련했다.
-응?
-응? 역사 문화 현관은 아이들에게 우리 중화 문명의 오천 년의 깊은 내면을 느끼게 해 주며, 서예는 그 중의 보물이다. 이를 위해 학교에서는 서예 학교 기반 과정을 개설했다.
-응? 아이들이 좀 더 친밀하게 삶을 체험할 수 있도록 학교는 시험전을 열었고, 아이들은 스스로 농작물과 과일나무를 심었다. 이 식물들의 성장 과정을 이해하고 관찰함으로써 아이들은 수확의 즐거움과 음식을 소중히 여기는 것의 중요성을 체험한다. 음악 미술 무용 탁구 등 56 개 학교 기반 교과 과정 개설은 아이들에게 더 넓은 발전 공간을 제공한다.
-응? 학교 활동 준비에 따르면, 우리는 먼저 4 학년 국어 주 선생님의 작문 지도 수업인' 한 번의 체험 활동' 을 주의 깊게 들었다. 주 선생님은 판에 박힌 인상을 깨고, 학생들이 먼저 체험하고, 생활에서 소재를 찾아, 학생들이 자신의 경험과 감정을 글로 기록하게 했다. 지난 주, 선생님은' 정제 체험 과정' 과' 심리변화 파악' 이라는 두 가지 큰 법보를 둘러싸고 먼저 학생들을 위해 학습비계를 세우고,' 먼저 도와주고 석방한다' 는 교수법을 교묘하게 운용하여' 구체적이고 간단한 스타급 평가 기준' 으로 학생의 작문을 위해 방향을 정하고 양질의 교실 성적을 얻었다.
-응? 영어팀 선생님은 동선생님의 영어수업인' 제 6 단원이 얼마인가' 를 듣고 전체 수업의 디자인 구상이 매우 선명했다. 우선, 노래를 수업 전에 워밍업으로 사용합시다. "몇 개의 촛불을 들을 수 있습니까?" " 가져오려면 다음을 수행합니다. 장붕의 생일은 이 노래를 통해 소개되고, 이 수업의 중점 문장형은 당연히 장붕의 생일 케이크를 통해 연습된다. 내가 촛불을 몇 개 볼 수 있다는 것을 알 수 있다. 생일이 받을 선물이 다르기 때문에 동 선생님은 이 세부 사항을 이용하고 연이라는 단어를 도입하여 본문 내용을 설명하고 도전적인 연습을 많이 했다. 숫자를 찾고 대화를 하는 것으로 전개한다. 전체 과정이 간단하고 명료하다. 아이가 잘 파악한다!
-응? 수학 수업에서 황잘생긴 선생님은 우리에게 멋진 수업인 여가휴가 문제를 풀어 주셨다. 교실 전체에서 황 선생님은' 3 단계 학습법' 으로 2 학년 학생들을 이끌고 문제 해결 과정을 거쳤다. 첫째, 수업 전 자습. 수업 전에 자원을 푸시하고 네트워크와 터미널을 이용하여 테스트를 완료합니다. 둘째, 교실 자율 협동 학습. 수학 문제를 발견하고 제기하다: 여행단은 몇 명입니까? 이 과정에서 황 선생님은 학생들이 독립적으로 문제를 해결할 수 있도록 충분한 시간을 남겨 두었고, 그룹 내에서 교류를 토론하고, 결국 쇼 선생님에게 해설을 하게 하여' 학생이 교실의 작은 주인' 이라는 교수 이념을 충분히 보여 주었다. 셋째, 수업 후에 확장 연습을 공고히 한다. 황 선생님은 일거수일투족을 하기 위해' 곱셈법' 문제를' 곱셈법' 으로 교묘하게 바꿔 승용차가 버스보다 많다고 요구했다. 이런 문제 전환법은 학생들의 사고 전환 능력을 충분히 동원해 더 높은 차원에서 아이가 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 높였다. 이런' 3 단계 학습법' 은 학교에서' 물고기로 물고기를 가르치고, 스스로 성장한다' 는 교학 이념을 더욱 구체화시켰다.
-응? 멋진 교실 데모가 끝난 후 우리는 데모 선생님과 얼굴을 맞대고 교류했다. 주문 선생님은 학생들이 계단, 양치질, 옷 입는 등 맹인의 삶을 체험할 수 있도록 하는 그녀의 연습문제를 우리와 함께 나누셨다. , 당사자들이 동영상을 찍어 다른 급우들과 공유하도록 하고, 그들이 자신의 감정을 이야기하게 한다. 비슷한 경험을 통해 학생들은' 계란 보호' 라는 주제를 쓸 때 경험 과정을 정련할 수 있을 뿐만 아니라 인물의 감정 변화를 파악함으로써 전체 사건을 더욱 사실적이고 완전하게 묘사할 수 있다. 황잘생긴 선생님은 수학 수업에서' 3 단계 교수법' 을 채택해 학생들이 수업 전 자율학습, 수업 중 협동 학습, 수업 후 확장 연습 등 전체 학습 과정을 체험할 수 있도록 했다. 이 과정에서 학생들은 팀워크를 단련할 뿐만 아니라 실제 문제를 해결하는 능력도 향상시켰다. 이번 과정 교류는 우리의 시야를 넓히고, 우리의 사고방식을 넓히며, 앞으로 더 나은 발전을 위한 아이디어를 제공한다. 현에서 온, 구, 곽정 선생님과 선생님들은 국어, 수학, 영어에 대해 적극적인 상호 작용 토론을 진행했다!
-응? 오후에는 노산구 사자구 초등학교 1 학년을 따라잡고' 선수 다툼, 원몽신시대' 라는 주제로 입단식을 하고 있다. 낭랑한 북소리 속에서 모든 교사와 학생들이 불타는 팀 아래에 모여 이 신성하고 위대한 순간을 공동으로 목격하였다.
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-응? 마지막으로, 류홍타오 교장은 우리에게' 인터넷+하의 학생 개별화 학습' 보고서를 만들어 학교 발전의 기본 포지셔닝, 교사 양성체계,' 3 단계 학습법', 스마트 캠퍼스 건설, 학교 성취 성적, 직면한 어려움, 반성을 상세히 소개하고, 우리의 시야를 넓히고, 우리의 미래 발전을 위한 새로운 사고를 제공했다.
보고회가 끝난 후, 우리는 학교 건물 앞에서 기념사진을 찍고 오늘의 학습을 즐겁게 끝냈다!