초등 중국어 교육에서 글쓰기를 가르치는 방법

중국 교육부 진진량 십릉센터 학교는 글쓰기가 의무교육에서 가장 기본적인 훈련 중 하나라고 분명히 규정하고 있다. 우리 학교에서는 글쓰기 수업을 하는 것이 늦었지만, 글쓰기에 대한 학생들의 사랑은 항상 강렬했다. 즉, 글쓰기 수업은 학생들의 실천이 필요한 학과이며, 일정한 교실 훈련이 있어야 작문 기교를 습득할 수 있다. 그러나 그 훈련도 과학적 방법이므로 맹목적으로 연습해서는 안 된다. 여기서 저는 제가 글쓰기 수업에서 쌓은 경험과 방법을 결합하여 동료들과 소통하고 공부할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 첫째, 학생들의 관심을 키우십시오 1 선생님은 학생들이 글쓰기에 대해 강한 감정을 가질 수 있도록 좋은 사제 관계를 세워야 한다. 톨스토이는 성공적인 교육에 필요한 것은 강요가 아니라 흥미를 불러일으키는 명언이 있었다. 교사로서, 우리는 진심으로 학생들과 교류하고, 학생을 선생님의 친구로 여기고, 좋은 사제 관계를 맺어야 한다. 평소 선생님은 학생들을 존중하고 신뢰하며 격려하며 역대 서예가의 전형적인 이야기를 학생들에게 들려주어 학생들이 사상적으로 글쓰기의 중요성을 이해하도록 해야 한다. 이런 식으로, 학생들은 평소 글씨를 잘 쓰지 못하는 나쁜 습관에 대해 자신의 체험을 갖게 되고, 속도를 높이면 한자를 연습하려는 욕망이 강해지고, 학생들은 한자 학습과 연습에 긍정적인 관심을 갖게 된다. 2. 학생들이 글쓰기를 배우는 분위기를 조성합니다. 습작 수업이 학생들의 마음속에 들어선 이후로 우리 학생의 작문 열정은 왕성함으로 형용할 수 있다. 학생들이 캠퍼스에 들어갈 수 있도록 서예 냄새를 맡을 수 있다. 먼저, 우리는 선전란과 표어를 이용하여 유명한 서예가와 그 작품의 이야기를 매달아 학생들에게 서예의 매력을 도야한다. 둘째, 각 반마다 글쓰기 플랫폼을 설치했는데, 주로 학생들의 우수한 작품을 전시하여 학생들이 교류를 배울 수 있도록 한다. 마지막으로, 모든 선생님에게 수업, 숙제를 수정할 때 단정하고, 규범적이고, 제자리에 오도록 요구한다. 해서체로 쓰는 것이 중요하다. 3. 평소에 수업할 때 내용과 코너가 적어야 학생들이 연습할 시간이 더 많아진다. 글쓰기는 단순한 기계 훈련이 아니라, 생각할 필요가 있는 일이다. 어떤 선생님들은 글쓰기 수업에서 항상 많은 연습 내용을 준비하여 학생들이 스스로 베껴 쓰게 한다. 이러한 관행은 순전히 일에 대처하는 과정으로, 많은 학생들의 작문 수준이 향상되지 않고 더 많은 일을 할 수 있게 되었다. 따라서 교사는' 사람',' 대',' 하늘' 이라는 세 글자를 가르치는 것과 같은 글을 쓸 때, 먼저 학생들에게 이 세 글자의 유사점과 차이점을 찾아내도록 유도하고, 그들의 연락처를 찾아내도록 유도해야 한다. 그런 다음 각 단어의 필획, 구조, 필순을 분석합니다. 그런 다음 선생님은 각 단어를 어떻게 쓰는지 시범을 보여 주어 학생들에게 그 단어들을 마음속으로 알게 하였다. 이렇게 하면 학생들이 스스로 연습할 때 연습에 흥미를 가지게 된다. 4. 학생 성적을 확인하고 부족한 점을 지적합니다. 학생의 작문 숙제를 평가할 때 선생님은 몽둥이로 때려서는 안 된다. 각 학생의 작문 숙제는 모두 자신의 빛나는 장점을 가지고 있기 때문이다. 교사는 사실의 방법으로 학생의 장점을 긍정하고, 학생을 칭찬하고, 학생들에게 자신의 빛나는 점을 보여줘야 계속 글씨를 연습하는 흥미와 동력을 가질 수 있다. 동시에, 교사도 학생의 결점을 지적해야 하지만, 학생의 개인적 성격을 고려하여 제때에 결점을 지적하고, 학생들이 볼 수 있게 하고, 공감하게 하고, 학생들이 잘못을 바로잡아야 한다는 것을 깊이 인식하게 해야 한다. 또한 반에서 우수한 작문 숙제 전시회를 자주 열어 학생들이 자신의 가치를 알게 함으로써 글씨 연습을 강화하고 학습 흥미를 높여야 한다. 5. 글쓰기 대회를 자주 개최합니다. 캠퍼스는 학생 활동의 중요한 진지이며, 좋은 문화 분위기는 의심할 여지 없이 학생들의 학습과 생활에 유익한 영향을 미칠 것이다. 정기적으로 풍부한 경쟁 활동을 전개하면 학생들의 적극성을 동원할 수 있을 뿐만 아니라 자신의 가치를 높이고 경쟁의식을 키울 수 있다. 동시에, 사상 품성 교육도 미국으로 학생을 도예할 수 있다. 예를 들어, 반이나 학교에서는 라이브 글쓰기 대회를 열고 초청 대회를 열어 모든 학생들이 치열한 경쟁에 참여할 수 있게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 그래서 우리는 승리한 학생들에게 펜과 공책으로 상을 주고, 불합격한 학생들을 계속 격려하며, 그들이 다음에 발전하기를 바란다. 둘째, 학생들의 글쓰기 습관 1 을 키우고 올바른 앉는 습관을 길러라. 초등학교든 중학교든 학생의 앉는 자세가 좋지 않은 문제는 매우 두드러지고 규범적이지 않다. 예를 들면: 머리 기울기, 어깨 기울기, 몸 기울기, 허리 숙임, 가슴은 책상 가장자리에 기대는 등. 선생님은 이런 나쁜 문제들을 바로잡을 때 먼저 학생들에게 정확한 앉은 자세의 요구와 요령을 알려주어야 한다. 머리는 곧고, 어깨는 평평하고, 몸은 곧고, 발은 안정되어야 한다. 학생들을 훈련시킬 때, 학생들에게 기억 요령을 요구하고, 스스로 연습할 것을 요구한다. 선생님은 학생들을 따라 시정을 독촉하고, 학생들이 요령을 기억하게 하고, 자찰을 하고, 올바른 앉는 습관을 형성하도록 거듭 강조하셨다. 2, 규범적이고 정확한 작문 방법. 요즘 컴퓨터의 보급으로 많은 학생들이 글쓰기에 게으르고 학부모도 그렇게 하도록 독촉하지 않았다. 많은 학생들이 다양한 작문 방법을 가지고 있는데, 그중 가장 중요한 것은 마음대로 쓰는 문제이다. 예를 들어, 학생들이 펜을 잡을 때, 검지 손가락의 첫 번째 부분은 필통에 심하게 움푹 들어간다. 엄지손가락 2 절과 1 절은 바깥쪽으로 튀어나오고, 나머지 손가락은 너무 뻣뻣하게 손바닥으로 움츠러든다. 펜을 펜촉에 너무 가까이 쥐면 쓰기가 어려워질 수 있다. 이에 대해 선생님은 작문을 수정할 때 먼저 학생들에게 정확한 작문 방법을 알려주어야 하고, 선생님은 현장에서 학생들에게 시범을 보여 주고, 그 다음에 학생들이 스스로 연습한다. 연습 과정에서 선생님은 모든 사람들이 정확하게 시험에 합격하도록 하고, 제때에 하지 못한 학우들이 시정하도록 도와서 한 가지 목적을 달성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 3. 조용히 앉아서. 수업시간에 한 과목의 시간은 45 분이다. 학생들이 수업 내내 조용한 마음을 유지하도록 하는 것이 가장 좋은 해결책이다. 선생님은 학생들에게 서예를 연습하면서 정좌하는 습관을 기르게 할 수 있다. 결론적으로, 글쓰기 교육은 자질교육의 주요 학습 내용이다. 항상 꾸준하고, 교학 효과와 질을 중시하여, 진정으로 한자를 정확하게 쓰는 능력을 형성해야 한다.