변론 대회 작문 400 자

실생활이나 직장 학습에서 우리는 항상 작문을 접하고, 작문은 감정을 털어놓고 기분을 조절할 수 있다. 어떻게 작문을 잘 합니까? 다음은 내가 너를 위해 정리한 변론에서 400 자 10 단문입니다. 참고용으로만, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

변론 대회 400 자 작문 1 오늘 오후, 우리 5 반과 2 반은 멋진 토론대회를 열었다. 논쟁의 주제는 책을 여는 것이 유익한지 아닌지에 관한 것이다. 나는 흥미가 있어서 싱크탱크에 등록했다. 누가 쓸 것인가? 우리는 지켜볼 것이다.

토론이 시작되자 쌍방은 모두 충분한 준비를 하여 대표들이 자신만만하게 무대에 올랐다. 선생님이 변론 시작을 발표하자 박수 소리가 물씬 났다. 1 라운드 관점을 진술하고, 정방이 먼저 발언하고, 정방을 대표하여 발언하는 반장: 조, 그는 "우리는 책을 여는 것이 유익하다고 생각한다. 명작을 읽는 사람들이 많기 때문에 많이 읽어서 유명하다" 고 말했다. 반대자들은 즉시 반박했다. "건강하지 않은 책들을 보면 자신을 해치지 않을까요?" " 정세가 갈수록 긴장되고, 곧 3 라운드: 심문이다. 지금 경기는 이미 백열화 단계에 이르렀고, 모든 대표들이 앞다투어 발언하였다. 쌍방은 위아래를 가리지 않고 한참 동안 소란을 피우고 나서야 멈추었지만, 쌍방은 모두 자신의 관점을 지지했다.

딩딩 ... 수업 종소리가 울리자 선생님은 변론하기 전에 좀 쉬기로 했다. 모든 변론자들은 수업시간에 활력이 넘친다. 마지막은 마지막 라운드입니다. 결론적으로, 모든 학우들은 매우 흥분했습니다. 챔피언이 곧 탄생할 것이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 마지막으로, 불안 속에서 결과가 발표되었다. 결국, 우리의 싱크탱크가 이겼다.

오늘의 변론에서 볼 때, 두루마리를 펴는 것이 유익한지 아닌지는 우리가 책을 선택하는 태도에 달려 있다.

화요일 오후 도덕 수업에서 우리 반에서는 우레와 같은 박수 소리가 울렸다. 우리가 뭘 하고 있는지 아세요? 우리는 두루마리 개설에 대한 유익한 토론을 진행하고 있다.

시작되었습니다. 우리는 양면으로 나뉘는데, 한쪽은 정면이고, 한쪽은 부정적이다. 나는 부정적인 일원이다. 한 선생님의 지휘 아래 우리의 상대는 기세로 상대를 압도했다. 광장의 대장이 먼저 발언하다. 그녀는 두루마리를 펴는 것이 유익하다고 생각하여 많은 유용한 예와 명문을 열거했다. 그녀가 말을 마치자 우리 상대편 대장도 말을 했다. 그녀는 두루마리를 펴는 것이 꼭 유익한 것은 아니라고 생각했다. 지금의 책은 모두 어목혼주이기 때문에, 건강하지 못한 많은 책들과 여러 가지 책들이 섞여 범죄의 길로 들어서게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 쌍방 대장이 맞붙자 변론은 격분한 전투로 변했다. 다음으로, 측은 황수양이 발언했다고 주장했다. 그녀는 건강하지 않은 책을 읽으면 책을 인식하는 능력이 향상되어 앞으로 다시는 책을 잘못 알아보지 않을 것이라고 말했다. 황수양이 앉자마자 반대측이 논쟁하자 범자니는 일어서서' 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니다' 는 많은 예를 들어 정방을 반박하려고 했다.

시간이 쏜살같이 흘러 곧 자유 변론의 시간이 되었다. 이때 교실 안의 분위기가 북적거리며 적도의 태양처럼 뜨거워져 토론이 단번에 백열화 단계에 들어섰다. 모든 사람의 볼이 빨갛고 매우 설렌다. 여러분, 저를 뒷다리로 끌고 큰 싸움을 하세요. 갑자기, 상대방 대장인 리치가 말했다. "상대방 수비 친구 선서묘, 네가 우물쭈물하는 것을 보면, 책을 여는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것을 알 수 있다!" 그녀가 말을 마치자마자 상대방은 말문이 막혀 잠시 후에 계속 말했다. 시간은 1 분 1 초씩 지나갔고, 결국 리지는 최고의 변론자로 선정되었지만, 찬반 양방은 상하를 가리지 않고 무승부가 되었다.

비록 우리가 이 논쟁에서 이기지 못했지만, 이것은 나로 하여금 무한한 즐거움을 느끼게 했다. 나는 변론을 좋아한다! 다음에 또 한 번 변론을 했으면 좋겠다!

변론 대회 작문 400 자 3 어제 우리 반은 격렬한 변론 경기를 진행했다.

변론 경기의 제목은: 과학 기술의 발전이 유익한가, 해로운가? 정방의 주요 변론자는 풍호해, 장우항, 양이, 당진현이고, 반대 측 주요 변론자는 사윤신, 양예, 당시이, 진정적이다. 토론이 시작되었고, 우리 모두는 매우 흥분했다. 사회자가 말했다: "성명을 발표하고 당신의 관점을 천명해 주십시오." 풍무해는 확고하게 일어서서 열정적으로 말했다. "우리는 과학기술 발전의 이익이 폐단보다 크다고 생각한다. 왜냐하면." 말이 막 떨어지자 광장에서 열렬한 박수소리가 울렸다. 반대쪽도 약해지지 않고 분노하며 일어서서 말했다. "우리는 기술의 발전폐단이 이익보다 크다고 생각한다. 왜냐하면." 그녀는 말이 빨라서 이전의 좋은 소녀의 이미지를 완전히 바꿔 반대자들을 어안이 벙벙하게 했다. 우리는 산을 넘고 쓰러지는 박수를 들었다.

첫 번째 링크가 끝나고 두 번째 링크로 들어갑니다. "양 측 세 명의 변론자가 상대방에게 세 가지 질문을 제기하도록 하겠습니다." " 나는 그들이 대화하는 것을 보았고, 양측 모두 증거가 있다. 오, 이런! 왜 너희들은 모두 이렇게 훌륭해!

다음 단계는 자유 토론이며, 다른 학생들도 참여할 수 있다. 자유 변론은' 초연이 사방에서 일어나다',' 제 1 차 세계대전이 이어서 일전' 이다. 설렘에 대해 이야기하고, 리드미컬하게 책상을 두드리고, 어떤 사람은 화가 나고, 어떤 사람은 하찮고, 어떤 사람은 미간을 찌푸리고, 놀라서 내 마음이 튀어나올 것 같다. 그들은 마치 교실에서 천지를 놀라게 하는 박수 소리가 울리는 것처럼 입이 매달려 있었다.

시간은 텅 비어 눈 깜짝할 사이에 끝났지만, 변론 경기의 장면은 영화처럼 내 머릿속에서 재생될 수 있었고, 열렬한 박수 소리가 귓가에 메아리쳤다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이 격렬한 논쟁은 우리의 마음속에 정해질 것이다.

수업 종소리가 울리자 왕 선생님은 웃으며 말했다. "오늘 우리는' 남자 여자 누가 최고야' 라는 제목의 독창적인 토론을 할 것이다." 말소리가 떨어지자마자 우리는 분분히 의논하기 시작했다. 마치 대기 중인 병사처럼, 시험삼아 언제든지 돌격을 하려고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 침묵명언)

"게임 시작!" 왕 선생님이 명령을 내렸다. 여학생 대표는 신동에서 현을 벗어난 화살처럼 재빨리 일어나 자신있게 말했다. "우리 여학생은 조용하다. 종소리가 울리자 우리는 자리에서 열심히 공부하고 숙제에 전념했다. 너희 같은 남자애들과는 달리 물소처럼 뛰어다닌다. 때때로 그들은 서로 놀기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언). " 소년들은 말문이 막혔다. 이때 경호희는 확고하게 일어서서 차분하게 말했다. "여학생은 수업이 끝나면 조용해. 우리 남학생은 뭐하는 거야?" 우리 중 일부는 칠판을 닦고, 어떤 사람들은 쓰레기를 버리고, 어떤 사람들은 쌀을 메고 있다. 너희 여학생은 자신의 일을 하고 있고, 우리 남학생은 단지 반을 위해 공헌하고 있을 뿐이다! "갑자기 소년들이 우레와 같은 박수와 열렬한 환호성을 터뜨렸다. 자취호택은 빠른 천둥이 감출 수 없는 기세로 일어서서 고개를 치켜들고 큰 소리로 말했다. "나와 성준파는 모두' 작은 서예가' 이다. 당신은 경쟁할 수 있습니까? 클릭합니다 치열한 경쟁을 고조에 몰아넣었다. 나는 당당하게 반박했다. "너희 둘은 느릴 때만 잘 쓸 수 있고, 빨리 글씨를 휘갈겨 쓸 수 있고, 이목타오와 한은 빠르고 잘 쓸 수 있다. 이 밖에' 작은 화가' 왕창희도 멋진 전시회를 열었다. 나는 한 학기에 15 편의 문장 기사를 발표했는데, 너희들은 비교할 수 없다. " 남학생과 여학생은 서로 경쟁하고 서로 양보하지 않는다. 네가 와서 나는 끊임없이 논쟁을 벌였고, 결국 무승부로 이 분노의 변론을 끝냈다.

이 격렬한 논쟁에서, 나는 남학생과 여학생이 모두 훌륭하고 각각 장점이 있다는 것을 알았다. 우리는 장점을 취하여 단점을 보충하고, 겸손하고, 서로 돕고, 함께 발전해야 한다!

변론 대회 작문 400 자 5 곡' 정링링' 이 귓가에 낭랑한 수업 벨소리를 울렸다.

이 수업에서는 이미 준비한 종이 자료 몇 장을 손에 들고 있는 특집 토론을 진행해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 나는 이렇게 생각했다. "우리, 대립하는 쪽이 반드시 너희를 모두' 죽이겠다' 고, 하나도 남기지 않을 것이다. 그렇게 생각했지만, 마음속으로는 여전히 15 개의 통으로 물을 길었다.

나는 사회자 쇼초와 주가 변론 경기의 규칙을 발표하는 것을 보고 그들은 시작했다. 주씨는 먼저 손을 들어 말했다. "여가서의 내용은 비교적 매력적이다. 정규서는 너무 진부하다." 정은 일어서서 반박했다. "한가한 책을 읽으면 공부에 영향을 미치기 때문에 나는 한가한 책을 읽는 것을 반대한다." 입을 열자마자 그들에게 하마웨이를 줄 줄은 생각지도 못했다.

그리고 경쟁이 심해지자 모든 학생들이 얼굴을 붉히며 다투었다. 오랜 고투 끝에 정면이 이기는 것을 보고 마음이 갑자기 꽉 찼다. 사회자 주씨가 말했다. "상대방이 말문이 막히지 않았나요?" "갑자기 이호연은 불붙은 것처럼 손을 들어 우리의 국면을 뒤집었다.

이때 선생님은 변론이 끝났다고 선포했다. 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "우리는 서로를 축하합니다. 그들이 이겼다. " 이 흥미진진하고 재미있는 논쟁은 정말 나를 되새기게 한다!

변론 대회 작문 400 자. 오늘 아침, 우리 반은 흥미진진하고 재미있는 변론 대회를 열었다. 주제는' 롤 오프닝이 유익한가?' 입니다. 우리 담임 선생님 반 선생님이 심판을 맡으실 겁니다. 다른 토론대회와는 달리 이번 토론대회에서는 A 팀과 B 팀의 구분이 없어 모든 학우들이 자유롭게 발언하고 자신의 관점을 발표할 수 있다. 내 견해는 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것이다.

우리 반 동창인 진가간이 제일 먼저 나서서 발언했다. (.) 그는 평소에' 용주',' 우룡원' 과 같은 만화를 즐겨 본다. 나는 그가 두루마리를 펴는 것이 반드시 유익하다고 생각하지는 않을 것이라고 생각했지만, 결과는 나를 깜짝 놀라게 했다. 그는 목청을 가다듬고 진지하게 말했다. "나는 두루마리를 여는 것이 유익하다고 생각한다." 건강하지 않은 책을 읽지 않는 한 명작을 읽을 수밖에 없기 때문이다. 판요는 즉시 일어서서 세 가지 질문을 연달아 했다. "너 자신을 통제할 수 있니? 너는 그 책들을 읽는 것을 멈출 수 있니? 그 책들을 읽는 것은 중독성이 없습니까? 클릭합니다 말소리가 막 떨어지자 반 전체가 신기하고, 첸 씨네 간도 "높음" 이라고 말했다. 이때 우리 반의 철주왕 좌암이 그의 의견을 발표했다. 그는 글의 한 마디와 충분한 이유로 우리에게 두루마리 개설이 유익할 것이라고 설명하여 많은 학우들의 인정을 받았다. 종유정은 일어서서 분명히 말했다. "'두루마리 여는 것이 유익하다' 라는 성어는 만화책이 아니라 우리에게 도움이 되는 책을 열라는 전제가 있다. "권익의 편에 서 있는 학생을 보면 반드시 실패할 것이다. 판야오는 우리의 구세주가 되었다. 그녀가 말하길, "당신은 모든 학생이 말을 잘 듣고 그 책들을 읽지 않을 것이라고 생각합니까? 네가 아무리 경고해도, 어떤 학생들은 여전히 볼 것이다. ""

이런 식으로, 모두의 한 마디의 변론은 점점 더 격렬해지고 있다. 마지막으로 반 선생님이 나와서 문제를 해결하고 모두의 발언에 근거하여 총결산을 하였다. 그래서 이 논쟁은 모두의 미완성 사업에서 끝났다.

변론 대회 작문 400 자 7 우리 반은 최근 토론대회를 열었다.' 고기를 먹는 게 좋을까, 음식을 먹는 게 좋을까'.

나는 채소팀의 대장으로 선출되어 영광이다. 나는 흥분해서 말했다: "나는 고기를 먹는 것이 좋다고 생각한다! 클릭합니다 "갑자기 모두가 웃자, 나는 문득 깨달았다: 나는 음식을 먹는다! 나는 이마를 잡고 어색하게 말했다: "나는 틀렸다. 야채를 먹어야지, 채소는 비타민이 풍부해서 몸에 좋은 미네랄을 많이 제공할 수 있어! "나는 천장을 바라보며 말했다." 야채는 고기 같지 않다. 많이 먹으면 살이 찐다! "라고 말했습니다

왕영걸은 마음에 들지 않는 얼굴로 책상을 두드리며 입을 오므리고 잠시 생각하다가 눈살을 찌푸리며 말했다. "저는 그렇게 생각하지 않아요. 고기는 사람의 식욕을 만족시킬 수 있다. 우리는 고기를 잘 먹고 몸을 단련할 수 있다! " 나는 생각한다: 사람들은 운동하고 싶지 않다. 세상에 그렇게 많은 뚱보가 있는 이유는 그들이 고기와 지방을 너무 많이 먹었기 때문이다.

Zhou Lijun 은 마침내 말했다: "아니!" 그녀는 왕영걸을 노려보며 씁쓸하게 말했다. "고기를 먹으면 지방이 있고, 많이 먹으면 몸에 좋지 않아, 너무 뚱뚱해도 예쁘지 않아!" 나는 생각한다: 친구! 내가 생각했던 것처럼. 너무 뚱뚱해서 보기 좋지 않다.

이런 식으로, 회의에 참석한 대원들은 네가 한 마디로, 매우 심하게 떠들어서, 전 학년 내내 들었다. 한 남자가 달려와서 우리에게 말했다. "당신들은 너무 시끄러워요. 좀 조용히 해 주시겠어요?" 우리는 조금 불만족스럽지만 흔쾌히 받아들였다. 나는 생각한다: 나 때문에 반을 더럽혀서는 안 된다.

지금도 나는 야채와 육류의 결합이 우리의 성장에 더 유리하다고 생각한다. 음식을 너무 많이 먹으면 좋지 않고, 고기를 너무 많이 먹으면 더 좋지 않다. 너는 너의 음식을 골고루 나누어야 한다.

학생 여러분, 고기를 먹는 것이 좋다고 생각하십니까, 아니면 야채를 먹는 것이 좋다고 생각하십니까? 꼭 말해줘, 우리 같이 토론하자!

8 월 23 일 오후, 우리는 격렬한 토론을 진행했다. 우리는 6 반과 변론한다. 이번 주제는 "우리가 다른 사람을 도와야 합니까?" 。 일주일 동안의 단련을 거쳐 우리의 변론자는 이미 충분한 준비를 마쳤다.

종소리가 울리자 모든 멤버들이 출발할 준비가 되었다. 우선, 사회자가 우리를 위해 시작을 선포했다. 첫 번째는 몇 명의 변론자가 자신을 소개한 다음 토론이 시작되는 것이다. 우선, 그들은 찬반 양측의 논쟁에서 대량의 명언을 사용했다. 그런 다음 반대 방향으로 긍정적인 쪽이 논쟁하고, 그들의 표현이 유창하고 또렷하다. 그런 다음 정면의 방향이 반대쪽으로 질문한다. 세 가지 논점을 제기할 때, 반대하는 쪽은 쥐 죽은 듯 조용하며, 교실 안은 쥐 죽은 듯 조용하다. 마침내 한 동창이 나서서 조용한 교실을 깨뜨렸다.

마지막 부분은 관중의 질문과 네 차례의 변론의 총결산이다. 처음에는 정측 동창이 반대 측의 문제를 물었다. 그는 학교 방학 팀 활동이 모두 다른 사람을 돕고 있다고 말했다. 너 참가하지 않았니? 이때 포한은 재빨리 일어나 이 질문에 답했고, 상대방은 또 우리에게 질문을 했다. 정면과 뒷면의 네 가지 논점은 감정적으로 총결산하기 시작했다. 잠시 후, 토론은 끝났다.

이 변론 경기는 우리의 말솜씨를 단련시켰을 뿐만 아니라, 우리의 식견도 증가시켜 사물이 양면성이 있고 좋고 나쁘며, 사고 이후에만 판단을 내릴 수 있다는 것을 우리에게 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

오늘 우리 502 반은 다른 국어 수업이 있다. 이것은 격렬한 논쟁이다. 주제는' 롤 오프닝이 유익한가?' 입니다.

오전에 곧 수업이 시작되는데, 몇몇 학우들이 이미 자료를 꺼내서 수업을 시작할 준비를 하고 있다. 땡땡이, 땡이' 이때 수업 종소리가 울리고 선생님이 들어왔다. 논쟁은 마침내 시작되었는데, 두루마리를 여는 것이 유익하다고 생각하는 사람들부터 시작되었다. 양우청은 처음으로 손을 든 사람이다. 그녀는 당황하지 않고 말했다. "고대 시인 두보가 말하기를, 독서는 글쓰기와 같고, 독서는 반드시 유익할 것이다." 그녀는 끊임없이 청산유수로 고개를 끄덕였다. 이때, 우리의 반대자 하가 즉시 일어서서 반박했다. "반드시 그렇지는 않다. 나쁜 책 한 권을 읽는 것이 유익합니까? 그리고 ... 그녀는 충분한 이유가 있다. 이어서 다른 학생들은 논쟁을 시작했고, 어떤 학생들은 명언을 사용했고, 어떤 학생들은 주변의 몇 가지 예를 사용하여 논쟁을 벌였다. 동창아, 너는 내 혀를 잡고, 입술은 qiāng 이다. 정말 공평하고 합리적이에요. 모두가 얼굴을 붉히는 것을 보아도 뒤처지지 않는다. 마지막으로, 왕은 항상 우리에게 몇 분 동안 대표를 파견하여 마지막 전쟁을 하게 하였다. 또 한 차례의 격렬한 변론을 거쳐, 마침내 변론이 끝나자, 우리는 비겼다.

이 수업은 낙관적인 책이 유익하다는 것을 나에게 일깨워 주었다. 지금 우리는 분별력이 부족하여 나쁜 책을 읽을 수 없고, 선생님과 학부모가 추천하는 좋은 책을 보아야 한다.

변론 대회 작문 400 자 10 지난 일요일에 청년기자협회가 제 3 회 변론대회를 열었다.

선생님은 우리를 두 그룹으로 나누셨는데, 한 그룹은 긍정적이고 다른 한 그룹은 부정적이다. 각 그룹은 네 명의 변론자로 구성되어 있으며, 나는 방진의 세 번째 변론자가 될 것이다. 찬반 양측의 관점이 다르다. 찬성자는 숙제가 많을수록 좋다고 생각하지만, 반대자들은 숙제가 적을수록 좋다고 생각한다. 사회자가 명령을 내리자 토론이 시작되었다.

우선, 정방의 첫 번째 변론자가 발언을 하여, 흥미진진하고 합리적으로 학우들의 열렬한 박수를 받았다. 반대 측 1 위 변론가도 자신의 관점을 제시했다. 그녀는 강한 구두 표현력과 좋은 이유가 있어 모두의 박수를 받았다.

박수가 떨어지자 토론의 두 번째 단계가 시작되었다. 두가 두 번째 변론자인데, 그는 상대방의 관점을 반박했다. 그녀는 "숙제를 많이 하면 학업 성적뿐만 아니라 능력도 향상시킬 수 있다" 고 말했다. 2 호도 약해지지 않는다. 그녀는 "숙제를 하는 아이들은 근시가 쉬우며 공부에 지친 느낌이 든다" 고 말했다. 말이 떨어지자 나는 지체없이 일어나 자신의 관점을 진술하고 상대방의 관점을 반박했다. 3 번, 상대방이 매우 긴장하고 있습니다. 그는 일어서서 오랫동안 생각했다. 한 마디만 하자 그는 재빨리 앉았다.

자유 토론 단계에서, 찬반 양론은 입씨름, 멋진 변론과 열렬한 박수소리로 여기저기서 토론회장으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론) 시간이 쏜살같이 지나가는데, 얼마 지나지 않아 논점을 총결산하는 단계이다. 찬반 쌍방이 자신의 관점을 총결한 후, 흥미진진하고 격렬하며 잊을 수 없고 익숙한 토론이 끝났다.

쌍방은 승패하지 않았지만, 변론대회에 참가하여 많은 과외 지식을 배웠고,' 숙제가 많지 않지만 정밀하다' 는 이치도 배웠다.

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