작문을 쓰는 것은 모두 날조한 것이다

온몸이 갈색인 방랑고양이입니다. 나는 항상 이 세상에 사는 것이 불필요하다고 느꼈다. 무력감을 느끼다. 열등감이 내 일생을 차지했다. 나는 항상 한 사람을 좋아한다. 내가 외로움을 좋아하는 것이 아니라, 나는 친구가 없고, 하나도 없다. 나는 매일 다리 아래를 배회하며 생존이나 멸종에 대해 생각한다. 이 문제는 나를 오랫동안 괴롭혔다. 어느 날, 나의 운명이 파격적인 변화를 겪었고, 이것은 또한 나의 운명에 대해 새로운 견해를 갖게 했다.

그날 밤, 나는 며칠 동안 밥을 먹지 않았다. 나는 배가 고파서 다리 밑에서 쓰러졌다. 나는 인생이 끝나야 한다고 생각한다. 아마도 이것이 유일한 출구일지도 모른다. 어렴풋이 한 소녀가 가볍게 나를 안고 있는 것을 보고 나는 눈을 감았다.

2. 중국신문컵 최신대상 작문 전집은 어때요? 너는 글쓰기에 있어서 혁신을 할 수 있다.

더 많은 지혜, 예술 및 가독성을 표현하는 방법을 고려하십시오. 하지만 더 많은 안정성이 필요합니다. 제 생각에는 반드시 자신 있는 상황에서 단편 소설, 극본 또는 기타 것을 쓴 다음 이런 스타일을 써야 한다는 것입니다. 확실하지 않은 경우, 오래된 몸, 오래된 문필을 선택하세요.

작년이나 예년의 수능 작문 구상에 따라 쓸 수 없다.

혁신과 변화는 사람들이 추구하는 것이고, 수능 작문도 예외는 아니다. 하지만 작년이나 몇 년 전 수능 작문의 사고방식에 따라 쓰거나, 응용하거나, 기계적으로 모방하고, 융통성을 모르면 힘들고 비위를 맞추지 못하는 점도 실점이다. 대부분의 마킹맨은 상대적으로 고정적이어서, 과거의 수능 작문에 매우 익숙하다. 시사나 문어문 쓰기를 제창하지 않다.

물질적인 궁핍에 시달려야 자신의 취미를 부각시킬 수 있다.

만약 당신이 스포츠를 좋아한다면, 당신은 스포츠 기자처럼 스포츠에 대해 이야기하고, 스포츠에 대해 토론하며, 제목에 부합한다면. 만약 당신이 * * 의 노래를 듣고 싶다면, * * 의 책과 인터넷을 보세요 ... 당신은 이 방면에 대한 경험과 감정과 명제를 연결시킬 수 있습니다. 그러면 내용 부족에 대해 걱정할 필요가 없고 문사가 고갈되었다. 함부로 지어내지 마라. 이야기를 지어내어 선생님의 눈물을 속이면 높은 점수를 받을 수 있는 날이 다시는 돌아오지 않는다.

3. 나는 급히 * * * 작문을 해야 한다. 나는 스스로 작문을 보충하고+점을 써야 한다. 제가 있는 중학교 (즉 중학교) 는 타이난에서 유명한 사립학교로 남자만 받았다 (당시 공립 중학교도 남학생반과 여학생반으로 나뉘었다). 반의 동창들은 모두 집이 비교적 부유하고, 사장, 엔지니어, 작은 사장이다. 여름 교복은 허벅지 중간까지 짧은 반바지입니다. * * * 교문에 들어갈 수 없어 중학교 때 매일 반바지를 입는 게 정말 어색해요. 학교는 매우 엄격하다. 무릇 교실 규율을 위반하면 시험 점수가 충분하지 않으니 반 전체 학생들 앞에서 등나무 줄기로 윤이 나게 닦아야 한다. 등나무 줄기가 굵다. 등나무를 등불 밑에 뽑으면 멍이 들 수 있다. 10 번 피우면 * * * 등나무 자국이 10 개 부어오르고 * * 그런 고민은 언급하지 마라. 나는 이것으로부터 1 ~ 2 주 정도 남았는데, 곧 등나무에 가벼운 식사를 하게 될 것이다.

체벌은 이 학교의 전통이자 학부모가 묵인하는 것이다. 학부모들은 체벌이 전혀 없다면 학생들이 공부를 잘 하지 않는데 왜 공립중학교보다 훨씬 비싼 사립중학교에 와야 하는가? 나의 아버지는 나에게 이 학교에서 공부하라고 강요했다. 이 학교에 들어가기만 하면 선생님께 맞지 않을 수 없다. 우리 반의 모든 학생들은 포도 덩굴에 맞았다.

저는 입담이 좋은 사람이기 때문에 중학교 1 학년 때 13 살이었습니다. 담임 선생님은 제가 다른 학우들에게 영향을 미칠까 봐 자습 수업을 받았습니다. 나는 칠판 앞에 무릎을 꿇을 것이다. 나는 종종 하룻밤에 두세 시간 무릎을 꿇는다. 가끔 다른 선생님이 나를 대신해서 공부하는데, 그들은 나를 자리로 돌아가 책을 읽으라고 하는 것을 매우 꺼려할 것이다. 그때 나는 이런 일이 얼마나 어색한지 몰랐지만 무릎을 꿇는 것이 불편했다. 자주 무릎을 꿇고 거의 일어설 수 없다. 특히 여름에는 반바지를 입고 맨발로 바닥에 무릎을 꿇는다. 시간이 길어지면 정말 견디기 힘들지만, 나는 여전히 즐거운 생활을 계속하고 자습 수업 전에 무릎을 꿇는 벌을 계속 받는다. 나를 예로 들면, 반 전체가 놀라서 수업 시간에 발언하는 사람이 거의 없다.

지금 생각하면 정말 이상하다. 나는 학교를 대표하여 강연대회에 참가한다. 국기 게양식에서 나는 사의였으나 자습 수업을 받으면 칠판 앞에 무릎을 꿇어야 했다. 내가 얼마나 오래 무릎을 꿇었는지 모르겠다. 어느 날 선생님이 갑자기 나에게 더 이상 무릎을 꿇지 말라고 하셨다. 나는 누가 그에게 물었는지 모르겠다.

진학률이 비교적 좋다. 우선, 학생의 자질이 더 높다. 표면적으로는 함께 학생을 모집하는 것이다. 하지만 개학 후 학교는 모든 방법을 동원해 후진생을 쫓아낼 것이다. 보고 당일, 역시 군사화 관리, 기숙사, 화장실, 심지어 휴식, 첫날 목욕은 어리석은 눈이었다. 일부 학생들의 * * * 는 실제로 진한 파란색입니다. 자세히 보면 멍이 몇 개 든 것 같아요. 다음날 손바닥에 있는 오금으로 바뀌었고, * * * 가장자리에 신선한 채찍 자국을 몇 개 더했다. 당시 공기는 청량유로 가득 찼다. 그리고 며칠 후, 그의 어머니가 와서 그를 데리고 갔다. 일부는 가려고 하지 않아 한 학기에 매일 죽순과 육수를 먹고 다음 학기에도 소화불량으로 전학을 갔다. 그림을 잘 그리는 학생이 있는데, 미원에 합격한 학생은 수학 영어가 서툴러서 등나무 막대기로 자주 맞았다. 그가 시험에 불합격해서 선생님께 등나무 줄기로 한 점도 걸치지 않는 것을 볼 때마다, 나는 생각했다. 너는 왜 여기에 와서 고생을 하느냐? 그의 부모님은 어떤 약을 드셨습니까? 왜 빨리 아이를 "구해" 주지 않습니까? 아이들에게는 정말 생고생이다.

1 학기, 나는 부모님께 이 학교가 학생을 처벌하는 것은 너무 터무니없어 2 학년으로 전학하라고 말했다. 우리 부모님이 이 학교가 좋다고 하던데, 내가 2, 3 학년 때 이 학교에서 공부해야 한다고 하던데, 나는 이 학교에서 3 년을 보냈다. 선생님은 항상 체벌의 이유를 찾을 수 있다. 그들은 교과서가 없는 상태에서 등나무 막대기로 다섯 번 연마했고, 연락본에서 항목이 열 번 누락되어 선생님이 규정한 점수에 10 번도 못 미치고, 시험 순위도 합격하지 못했고, 총점과 단과도 합격하지 못했다. 틀린 문제를 틀리면 때려야 한다. 공공장소에서 나는 굵고 긴 등나무에 20 여 번 만졌고, * * * 양쪽이 모두 부어올랐고, 멍든 등나무 자국으로 덮여 있고, 등나무 앞부분에 모두 꽃이 피었다. 내가 아직 고통스러운 소년이었을 때, 나는 낙화유수로 맞았다. 줄곧 등나무에 3 학년, 다음 학기까지 맞았다.

자라서 당시 중학생들과 인터넷으로 채팅을 했다. 사실, 어떤 학생들은 등나무 줄기로 * * * * 를 치는 것이 좋은 방법이라고 말합니다. 지난 학기에는 등나무 줄기에 연마되는 것을 싫어했지만, 첫 학기에는 등나무 줄기에 연마되어 책을 베끼는 것을 싫어했다. 나는 반에서 성적이 좋지 않은 학우들이 등나무 채찍으로 성적이 좋은 학우로 승진했다고 말했다. 아들은 공부를 열심히 하려 하지 않고 앞으로 중학교에 진학할 예정이다. 나는 항상 무릎을 꿇으라고 요구하지 않고 이 수다스러운 아이의 탈선 행위를 바로잡을 수 있는 더 좋은 방법이 있는지 알고 싶다.

4. 노인과 비둘기의 조합 중국에는 왕이라는 노인이 있는데, 그는 북경에서 유명해져서 가장 큰 선수가 되었다.

그의 부모는 그의 흥미를 존중하고 그를 위해' 조용하고 한가한 가정 분위기' 를 조성했다. 왕은 19 14 에서 태어났다.

이때 아버지는 외교부 조약부에서 근무하셨다. 열심히 일한 후, 그는 골동품 가게를 돌아다니며 불완전한 고대 도자기 표본을 사는 것을 좋아한다. 어머니는 우아하고 고귀해서 집안일을 하는 것 외에 정서를 보내신다.

왕은 바로 이렇게 따뜻한 가정에서 그의 어린 시절을 보냈다. 어릴 때 집에는 서당 선생님이 고문, 고전, 역사, 시를 가르쳤다.

왕은 시를 좋아하지만 다른 과목에는 관심이 없다. 나중에, 그의 아버지는 그를 베이징 열간면 골목의 한 미국인이 아이들을 위해 운영하는 학교로 보냈다.

왕은 3 학년 때부터 유창한 영어를 배우기 시작하여 고등학교를 졸업할 때까지 사람들이 그가 외국에서 자랐다고 생각하게 했다. 그는 이렇게 말합니다. "초등학교 영어부터 나는 유창하게 말한다.

매일 학교가 끝나고 집에 돌아온 후, 집에서는 나에게 최고의 고문 선생님을 청하고 고전 역사 초등학교 음운 등을 공부했다. 배우지 못하고 고시만 좋아하고 역사도 제대로 배우지 못했다. 하지만 우월한 환경과 젊고 호기심이 많고 움직이는 성격으로 왕은 경성의 많은 게이머를 사귀는 것을 특히 좋아하며' 연시 소년' 의 독특한 모습을 보였다.

만년의 왕은 이렇게 자조했다. "나는 어려서부터 어려서부터 초등학교 때부터 대학에 이르기까지 줄곧 물건을 잃고, 사업을 헛되이 보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 가을두귀뚜라미, 동명충 ... 그들은 항상 개 따귀를 때리고 오소리를 잡는 것을 즐긴다.

비둘기를 기르고 비둘기를 날리는 것은 명절의 제한을 받지 않는 일년 내내 취미이다. "연경대학교 문학원에서 공부할 때, 팔에 독수리 한 마리를 받치거나 콧물벌레 한 마리를 안고 학교에 가는 놀라운 행동이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

그의 선수 스타일은 그의 학우들이 터무니없는 것으로 여겼다. Deng Zhicheng 은 불꽃 대학의 유명한 교수입니다. 이 노인은 흥미진진하게 중국 역사에 대해 이야기하고 있다. 갑자기 그가' 삑' 하는 소리를 듣고 학생들은 폭소를 터뜨렸다. 더욱이 왕은 조롱박을 들고 교실로 들어왔는데, 이로 인해 덩 선생님은 화가 나서 그를 교실 밖으로 내보냈다. 당시 연경대학교에서 가르치던 홍 교수는 정력이 왕성했지만' 정업에 종사하지 않는다' 는 학생을' 무명 세대' 라고 불렀다.

왕은 1948 년 고궁박물원에 의해 임명되어 미국에 가서 록펠러 재단상을 받았을 때 그에 대한 인상이 약간 바뀌었다. 1980 까지 왕은 많은 작품을 가지고 보스턴으로 가서 그의 선생님을 찾아뵈러 갔는데, 홍노가 그를 눈여겨보았다. 일찍이 어린 시절, 왕은 부모가 조성한 조용하고 한가한 가정 분위기 속에서 즐겁고 편안했다.

북경의 각종 전통 가제트는 경극과 양새를 제외하고는' 깊은 경작' 이 없고, 기타 잡다한 가제트들은 모두 질서 정연하게 놀았다. 그는 "베이징 미교 초등학교에 다닐 때 몇 주 동안 영어를 썼고 비둘기도 얘기했던 기억이 난다" 고 재미있게 회상했다.

선생님은 화가 나서 숙제를 던져버리고' 앞으로 제목을 바꾸지 않고 아무리 잘 써도 p (바로 차이)!' 라고 말했다 "이것은 왕이 비둘기 사육에 어느 정도 매료되어 있는지를 보여준다. 좀 더 크게, 가을에 귀뚜라미를 잡고, 겨울에 명충을 키우고, 조롱박에 꽃을 데우는 솜씨를 배웠다.

또한 그는 청나라의 부쿠 (공훈궁정 씨름꾼) 를 숭배하고 씨름을 배우며 독수리를 확대하고 오소리견을 기르는 법을 배웠다. 노는 동안 왕은 베이징 각계의 유명한 친구들을 많이 사귀었다. 그는 귀뚜라미, 비둘기, 독수리, 오소리, 개, 요리, 페인트, 칠기, 대나무 조각, 명식 가구 등 다양한 것을 가지고 놀았다.

그가 이런 게임을 하는 것은 재미를 위해서가 아니라 정말 좋아한다. 사랑을 얻기 위해, 그는 기꺼이 돈을 쓰고, 노력하며, 심지어 장거리 여행도 하고, 먹고 마시고 놀기도 한다.

노리개를 분명히 하기 위해서, 나는 많은 일반인들과 친구를 사귀었고, 허심탄회하게 그들에게 가르침을 청했다. 그는 오랫동안 잠수에 빠져서 각종 기술에 익숙하지 않다. "집" 은 시인, 서예가, 화화가, 독수리인, 요리사, 미식가, 예술사학자, 중국 고전 음악사, 문화재감정가, 민속학 전문가 등이다.

왕의 아내 원전우에 따르면, 왕의 많은 취미 중 비둘기는 그가 가장 좋아하는 것으로, 한 폭의 그림 속에서 비둘기를 기르지 못하는 것이 그의 가장 큰 아쉬움이라고 한다. 한 번 정주에 가서 전국 문사관 회의에 참석하다.

그는 김해광장을 한가롭게 거닐다가 현지에서 비둘기 관람 경기가 있는 것을 발견하고는 흥겹게 양떼에 들어갔다. 여기서 그는 오랫동안 전해져 온 많은 유명한 종을 발견했다.

비둘기의 주인은 그의 신분을 알지 못했지만, 그들은 곧 노인과 비둘기 사이에 자연적인 친밀한 관계가 있다는 것을 발견했다. 한 젊은이가 검은 가운데 보라색 비둘기를 가리키며 왕에게 물었다. "당신은 그것들을 알고 있습니까?" " "쇠소!" 왕은 입을 다물고 나왔다.

젊은이들은 매우 흥분해서 그에게 멸종 위기에 처한 종을 주겠다고 고집했다. 그가 노는 물건은 대부분 민속에 속하는데, 저속한 물건이 그에게 오면 고아해진다.

가장 가치 있는 것은 그가 노는 지식에 주의를 기울일 수 있다는 것이다. 일반 게이머와 달리 노인은 놀기만 할 뿐만 아니라 글씨도 쓸 줄 안다. 그가 해 본 것은 모두 문자 기록과 그의 연구 경험을 남겼다. 그래서 황묘자 선생은 그가' 노리개 상지' 에 있다고 말했고, 계공 선생은 그가' 사물을 연구하기로 결심했다' 고 말했다.

예전에는 일반인의 눈에는 독수리 한 마리와 싸우는 것이 빈둥거리는 길거리 사람들의 일이었다. 이 물건들은 그의 묘사와 총결을 거쳐 곧 업그레이드되어 문화로 변했다. 그는 큰 선수이고, 물건을 가지고 놀고, 물건을 연구한다.

이 선수를 얕보지 마라. 그가 노는 것을 좋아해서 90 세까지 살았기 때문에 자신이 늙었다고 생각하지 않는다. 학자의 공부는 학자에게 일종의 즐거움이다. 예로부터 지금까지 이런 자복을 구하는 음식 고수들이 일맥상통하다.

좋은 음식, 좋은 요리, 좋은 맛은 왕이 음식 방면의 나머지 절반인' 절학' 이다. 왕은 원 안에서' 요리의 대가' 라고 불리며, 큰 미식가 왕청기 선생의 추앙을 받았다.

경성 문화권에서 널리 전해지는 이야기는 왕이 친구의 초청을 자주 받고 각종 주방기구를 메고 자전거에 원료를 담아 친구 집에 가서 공연하는 것이다. 왕로씨의 기억에 따르면, "나는 젊었을 때 주방에 들어가 셰프들이 요리하는 것을 보는 것을 좋아했다. 당시 나의 요리사는 대부분 세계 각지에서 초청한 명사로 기술이 뛰어나다.

그들의 지도 하에, 나는 늘 요리, 볶음 요리, 볶음 요리, 무엇이든 할 수 있다. 나는 각계각층에서 공부했고, 요리에 대한 흥미가 점점 더 깊어졌고, 요리사의 친구들도 많이 사귀었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 요리명언)

이 식당에서는 내가 밥을 먹거나 한턱 내는데, 그들은 모두 내가 직접 밥을 짓게 했다. 내가 어렸을 때, 나는 한 번에 몇 가지 요리를 했다.