학습 경험에 주의를 기울이고 언어 능력을 향상하세요.

학습 경험에 관심을 기울이고 언어 능력을 향상시키는 것은 어디에서 오는가

2017년 11월 2일 오후, '학습에 관심을 갖는다'는 중국의 새로운 개념에 따라 경험과 언어 능력 향상', 칭푸(Qingpu) 지역 중학교 중국어 교사 훈련 센터가 후원하고 중학교 중국어 교사 훈련 기지가 주최하는 6학년 훈련 활동이 쉬징 중학교에서 성공적으로 진행되었습니다.

칭푸구의 중학교 중국어 교사 양성 기지인 쉬징중학교는 유명 교사, 경험이 풍부한 교사, 젊은 교사로 구성된 다단계 교육 계층의 장점을 최대한 활용하여 수행합니다. 중국 고전 주제에 대한 수업 훈련 Xu Wei 선생님은 "Guancanghai"라는 수업을 통해 사전 탐구와 시도를 하셨습니다.

학생들이 과거 학습 경험을 회상할 수 있도록 관용어 이야기를 통해 수업을 소개합니다. 첫 번째 읽기 인식 단계에서는 분산 읽기와 공동 읽기를 통해 학생들이 시의 리듬을 처음으로 인식하게 됩니다. 조조는 결정산에 올라 무엇을 보았는가, 무엇을 들었는가, 무엇을 생각했는가?라는 큰 질문을 통해 학생들에게 그룹으로 나누어 구절을 찾고, 소리내어 읽고, 그림을 그리도록 지도했습니다. 그 과정에서 교사들은 적시에 지도를 제공하고 읽기 능력을 지도하며, 단어 분석과 문장 분석 시 학생들의 시 내용에 대한 이해를 높이기 위해 읽기를 활용함으로써 시에 대한 이해를 심화시키고 향상시킬 수 있습니다. 그들의 독서 능력. 그런 다음 "이 시에서 시인 조조에 대해 읽었습니까?"라는 질문은 학생들에게 지도를 사용하여 조조의 전투 경로를 보여주고 소개합니다. 글쓰기 배경 학생들은 조조의 생각과 감정을 이해할 수 있다. 마지막으로 교사의 모범적 독서를 통해 학생들이 감정을 가지고 읽을 수 있도록 지도한다. 전체 수업은 읽기를 통해 진행되며, 이는 "소리 내어 읽기를 통해 시의 내용을 이해하고 시인의 영웅적 야망을 느낀다"는 교육 목표를 달성합니다.

수업이 끝난 후 Xu Wei 선생님은 다섯 번의 수업을 통해 자신이 경험한 세 가지 변화에 대해 이야기했습니다. 칠판에 적는 것부터 미디어 추가까지, 가르치는 언어의 변화——교수하는 언어를 바꾸는 것은 질문이 장황하고, 질문이 불분명한 현상이다.

Xu Wei 선생님의 수업을 바탕으로 Xujing 중학교의 젊은 교사인 Gu Yiqun은 인내심 있는 경청, 시기적절한 선택, 신중한 지도라는 네 가지 측면에서 수많은 교실 관찰을 통해 관찰하고 생각한 문제를 자세히 설명했습니다. , 그리고 칠판에 선명한 글씨를 쓰세요. 젊은 교사인 Gao Wei는 지난 수년간 쉬징 중학교의 학업 성과와 한문 교육 사상에 대해 교류했습니다. 쉬징중학교는 젊은 교사들이 수업을 가르치고, 관찰하고, 글을 쓰는 모델을 통해 젊은이들이 성장할 수 있는 무대를 마련했습니다.

이후 칭푸구 내 다른 학교의 6학년 교사들을 4개의 관찰 그룹으로 나누어 활발한 토론을 벌였다.

첫 번째 그룹은 교육 내용의 적절성이라는 관찰점에서 교육 내용이 교육 목적에 잘 부합하는지를 관찰하였다. 그들은 이번 수업에서 예술적 개념의 창조가 강화되어야 한다고 제안했습니다. 두 번째 그룹은 수업 내용이 학생들의 학습 경험에 주의를 기울였는지 관찰했고, 이 수업은 "매화를 바라보며 갈증을 해소하는 것"에서 시작하여 학생들의 학습 경험에 주의를 기울였다는 점을 지적했습니다. 소리내어 읽는 것과 관련하여 학생들에게 특정 방법이 제안됩니다. 세 번째 그룹에서는 교수방법의 효과성 관찰점에서 교수방법이 교수목적을 효과적으로 달성할 수 있는지를 관찰하였고, 이번 수업이 소리내어 읽기를 통해 유의미한 성과를 거두었음을 지적하였다. 네 번째 그룹은 교수법이 학생들의 학습 경험에 주의를 기울이는지 물었고, 고대 시를 가르칠 때 보충 자료도 이전 학습 경험과 연결되어야 한다고 지적했습니다.

마지막으로 지역 교육 및 연구 연구원인 Shen Jing 교사가 '중국 고전 시 교육에 관한 모범 강연'을 발표했습니다. 그녀는 교육과정 기준과 평가 요건 측면에서 우리에게 방향을 제시했고, 세 교사의 우수 사례를 참고할 수 있는 모델을 제시했으며, 재설계와 재평가 측면에서 우리의 실천 방법을 제시했습니다.

Xujing 중학교 교장 인 Wu Yajun 교사는 중국어 사람으로서 중국어에 대한 깊은 감정을 가지고 있기를 바라는 마음으로 참석 한 교사에게 애정 어린 메시지를 보냈습니다. 누구나 계속해서 공부할 수 있습니다. 훈련 중에 지속적인 학습과 자기 성찰을 통해 더욱 깊은 성장을 이룰 수 있습니다.