어떻게 하면 성적을 올리고 공부를 할 수 있습니까?

초등학생들이 중학교, 새로운 학습환경, 새로운 인간관계, 새로운 학습내용, 새로운 학습방법이 아이들이 적응하기를 기다리고 있다. 그래서 아이가 중학교에 입학한 후 과도기 문제가 있다. 전환이 제때에 순조롭다면, 아이가 짧은 시간 내에 중학교 학습 규칙과 특징을 파악할 수 있다면, 공부는 쉬워지고, 성적 향상도 빨라질 것이다. 그렇지 않으면 공부가 매우 어려울 것이다. 그래서 우리는 아이들에게 중학교 때 다음 여덟 가지를 할 것을 요구했다.

(1) 학생은 자기관리 능력이 있어야 한다.

엄격한 관리' 는 오늘날 초등학교에서 학생들을 관리하는 주요 방법이다. 자습 선생님이 너와 동행하고, 활동 선생님이 너를 따라간다. 아이의 모든 큰일은 담임 선생님이 직접 처리한다. 이런 감시식 관리 방식은 아이들에게 의존적인 사상을 심어 주지만, 자제력과 자기관리 능력이 부족하다. 중학교에 이르러 수업이 늘어남에 따라 담임 선생님은 과외 외에 다른 반에 수업도 해야 하고, 수업 준비와 숙제 수정량도 늘었다. 일부 담임 선생님은 또 다른 사회 업무에 종사한다. 그래서 담임 선생님은 수업시간에 그렇게 많은 시간과 정력이 남지 않았다. 동시에, 아이는 나이가 들어서 마음에서 우러나오는 편안한 환경이 필요하다. 따라서 관리의 관점에서 볼 때, 아이가 중학교에 입학한 후에는 반드시 자신을 관리하고, 자신을 통제하고, 자신을 구속하고, 학습의 주인이 되는 법을 배워야 한다. 만약 아이가 이 점을 의식하지 못하고 중학교 이후의 변화를 중학교가 초등학교 관리가 엄격하지 않은 것으로 착각하고 자각적으로 요구를 늦추면 규율이 곧 해이해지고 학습 성적도 심각하게 영향을 받을 수 있다. 1 학년 학생들의 전환이 좋지 않아 2 학년이 분화되기 시작했다. 만약 그가 공부에 이미 차생이 되었다면, 더 이상 따라잡기 어려울 것이다. 왜냐하면 그는 많은 나쁜 학습 습관을 길렀기 때문이다.

(2) 아이의 학습 태도는 수동적에서 주동으로 바뀌어야 한다.

초등학교 단계, 아이들은 나이가 어리고, 노는 데만 열중하고, 자제력이 떨어지고, 지식에 대한 갈증이 없다. 공부에 있어서, 그들은 주로 부모와 선생님의 독촉에 의지하고, 심지어 강제로 공부하도록 강요하는데, 공부하는 방법은 수동적이다. 그들은 숙제를 마치기만 하면 선생님을 위해 임무를 완수했다고 생각한다. 하지만 중학교에는 과정 수가 1 1 으로 늘어났고, 내용이 많고, 새롭고, 깊었다. 이렇게 많은 수업을 잘 배우려면 학습 태도에 근본적인 변화가 있어야 한다. 바로' 나에게 배우라' 에서' 나는 배우겠다' 까지 해야 한다. 그래야만 학습의 자각성, 주동성, 적극성을 높일 수 있다. 초등학교에서 대학에 이르기까지 자기 해방, 자기 관리, 자기 학습의 길을 걸어야 한다. 만약 우리가 이 방면에서 잘 발전한다면, 우리는 배울 수 있는 아이가 될 것이다. 공부할 줄 아는 아이의 학업 성적이 일어날 수 있습니까?

(3) 기억방법은 기계적 기억에서' 이해기억' 으로 바뀐다.

아이가 초등학교에 있을 때, 기계 기억 방식을 자주 채택하는 것은 과거 사립학교의 아이들처럼 암기하는 것이다. 이해하든 모르든. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 이 방법은 중학교에서도 계속 사용됩니다. 예를 들면 영어 단어, 본문, 시, 공식, 정리 등을 외우는 것입니다. 그러나 중학교에 들어간 후 대수학, 기하학, 물리학, 화학 등의 학과가 늘어나면서 정의, 정리, 법칙, 추리, 원리 등 추상적인 지식이 많아졌다. 이 지식들을 철저히 이해해야만 잘 기억할 수 있고, 어떤 지식은 정기적인 대비를 통해서만 반복적인 연구를 통해 습득할 수 있다. (존 F. 케네디, 지식명언) 그래서 아이가 중학교에 들어간 후, 기억하는 방법은 지식을 이해하는 것을 위주로 해야 하는데, 왜 그런지 더 물어볼 필요가 있다. 뚝배기를 깨고 끝까지 묻는 정신을 꼭 깨야 한다.

(4) 추상적 사고, 논리적 사고, 발산적 사고를 배우다.

아이의 나이가 들면서 성적이 향상되고 학습 내용이 깊어지면서 아이의 사고방식도 크게 달라진다. 초등학교 단계에서 아이들은 주로 이미지 사유이기 때문에 이것만으로는 충분하지 않다. 모든 어린이는 단일 사고에서 다방향, 다층적, 다방위적 사고방식으로 전환해야 한다. 특히 대수학, 기하학을 배운 후에는 더욱 그렇다. 많은 문제를 해결하려면 발산적 사고가 필요하다. 아이가 중학교에 도착하면, 학부모와 선생님은 아이들이 비교, 분석, 귀납적, 연역적인 방법으로 공부하는 법을 배우도록 지도해야 한다. 그들로 하여금 천천히 다양한 사고를 운용하고, 끊임없이 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 향상시킬 수 있게 하다. 아이의 사유가 변하기만 하면 각종 고급 지식을 쉽게 배울 수 있다.

(5) 아이들이 과학 학습 방법을 계속 습득하게하십시오.

좋은 학습 방법은 학습의 질을 향상시키는 중요한 보증이다. 공부에서 성공을 거둔 사람은 누구나 독특하고 효과적인 학습 방법을 가지고 있다. 중학교에 갓 입학한 아이들에게는 먼저 과학 학습 절차에 따라 공부하도록 훈련시켜야 한다. 본 프로그램은 네 부분으로 나누어 점진적으로, 앞뒤로 보살피는 학습 법칙을 구현했다. 이 네 가지 과정은 다음과 같습니다.

A. 수업 전 예습. 수업 전 예습은 수업 전 준비로, 자발적으로 스스로 공부하는 표현이다. 예습을 통해 아이가 독학하는 능력과 의식을 배양할 수 있다. 예습에서 어떤 문제들은 한눈에 알 수 있고, 해결할 수 없는 문제는 수업의 중점과 난점이다. 수업을 들을 때는 선생님이 어떻게 해결하셨는지 각별히 주의해야 한다. 이렇게 자연스럽게 주동적으로 숙제를 공부하면 잘 배우지 않을까요? 특히 성적이 좋지 않은 학생들은 먼저 비행기를 타야 한다.

B, 수업 시간에 강의를 듣는다. 강의는 학습 활동의 중심 부분이다. 이 고리를 무시하는 것은 참깨를 잡고 수박을 잃어버리는 것과 다름없다. 수업에는 절대 딴생각을 하지 않고, 수업에는 절대 놀지 않고, 절대 잔재주를 부리지 않는다. 수업시간에 눈, 귀, 손, 뇌는 강의 내용을 중심으로 활동해야 한다. 아이는 선생님의 사고방식을 따라가야 하고, 모든 신개념, 심지어 하나의 키워드까지 놓치지 말아야 한다. 아이의 학습 활동은 주로 교실에 있다. 만약 우리가 교실에서 그들을 면밀히 주시하지 않는다면, 이것은 큰 낭비가 될 것이다. 실천은 학업 성적이 좋지 않은 학생은 모두 수업에 가지 않을 것이라는 것을 증명했다.

C, 복습은 제때에 해야 한다. 어떤 아이들은 독학하거나 집에서 숙제를 하는 것은 비과학적이며 학습 절차상의 잘못이다. 숙제를 하기 전에 너는 방금 배운 내용을 복습해야 한다. 복습, 총결, 예시를 통해 우리는 숙제를 쓰기 전에 배운 지식을 총결하고 소화할 수 있어 적은 노력으로 적은 실수를 할 수 있다. 또 일복습, 단원복습, 장복습, 단계복습 등을 통해 , 신구 지식의 연계를 소통하고, 견실한 지식체계를 형성하며, 일거수일투족을 하고, 융통할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)

D, 독립적으로 작업을 완료하십시오. 숙제를 쓰는 목적은 배운 지식을 공고히 하고, 지식을 소화하고, 숙제를 쓰기 위해 숙제를 하는 것도 아니고, 선생님께 숙제를 완성하기 위해서도 아니다. 따라서 숙제를 할 때는 반드시 독립적으로 완성해야 한다. 할 수 없는 일을 하지 않고 먼저 교과서에 물어보세요. 모르면 동창이나 선생님께 물어보세요. 책임감이 강한 학생은 시험처럼 엄격하고 진지하며 세심해야 한다. 다른 사람이 도맡아 하는 것을 단호히 반대하다.

(6) 아이들의 좋은 학습 습관을 기르다.

습관의 힘은 무궁하다.

독일 철학자 칸트는 고네스버그 대학에서 공부하는 동안 매일 엄격한 휴식 시간을 따랐다. 아침 5 시에 일어나서 7 시에 산책을 나갔고, 30 년 동안 변하지 않았다. 일부 지역 주민들은 그의 행동에 따라 시간을 확인했다. 독일의 위대한 시인 하이네는 이렇게 말했습니다. "나는 도시 대성당의 종소리가 그 시민인 칸트를 이길 수 있다는 것을 믿지 않는다."

칸트가 30 년 동안 그렇게 한 이유는 무엇입니까? 시간을 지키는 것은 좋은 습관이다. 노신 선생은 일기장 쓰기를 수십 년 동안 견지했고, 사망할 때까지 글쓰기를 멈추지 않았다.

주봉, 13 세 중국 과학기술대 소년반에 입학했고, 20 세에 미국에 가서 박사과정을 공부했다. 그의 성공의 비결은 어려서부터 좋은 학습 습관을 기르는 것이다.

학습 습관을 정량화하다: 그는 한자를 알고, 매일 10 개의 영어 단어를 기억한다. 친척을 가도 그는 결코 쉬지 않는다. 1 년 동안 그는 상용한자 3000 개, 영어 단어 3000 개를 기억했다.

규칙적인 학습 습관, 주봉은 공부할 때 배워야 하고, 놀 때 놀아야 하며, 자각적으로 준수해야 하며, 다른 사람이 일깨워줄 필요가 없다. 예를 들어, 영어를 들을 시간이 되면 그는 제시간에 녹음기를 켤 것이다.

전심전력하는 학습 습관, 주봉은 그의 연구에 온 정신을 쏟았고, 그의 사상은 결코 버려지지 않았다.

지질대학의 이한청 노인은 아이들에게 영어를 배우도록 도울 때 3 시간을 잡으라고 요구했다. 아침 30 분, 점심 30 분, 저녁 식사 후 30 분 동안 영어 말하기 연습을 했다. 영어를 배우는 열쇠는 듣고 말하는 것이다. 영어를 배우는 것은 돈도 많이 들고 끈기도 있다. 30 분은 매우 짧아 보이지만, 네가 꾸준히 하면 너는 성공할 것이다.

아이의 좋은 습관을 키우고, 아이의 실제 상황에서 출발하려면, 요구는 명확하고 구체적이어야 하며, 집행은 단호하고 단호해야 한다. 절대로 3 일 동안 물고기를 잡아서 이틀 동안 그물을 쬐면 안 된다. 반복적인 훈련을 거쳐, 우리는 이런 행위가 자각적이고 조건화될 때까지 부단히 강화할 것이다. 행동이 바뀌면 우리는 불편함을 느낄 것이다. 담배중독이 많은 사람처럼, 오랫동안 담배를 피우지 않으면, 그는 술을 마시지 않고 간지러운 술꾼처럼 불편함을 느낄 것이다. 이 정도가 되면 그의 아이는 좋은 학습 습관을 길러 나갈 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 좋은 학습 습관은 귀중한 보물이며, 아이들에게 평생 유익을 줄 수 있다.

1 학년 학생들이 길러야 할 좋은 습관이 많다. 여기에 몇 가지 할 말이 있습니다.

시간을 관찰하는 좋은 습관을 기르다. 강의에 집중하는 좋은 습관을 기르다. 예의 바르게 사람을 대하는 좋은 습관을 기르다. 규율을 준수하는 좋은 습관을 기르다. 학부모는 아이에 대한 교육을 강화하고, 아이들에게 시간을 아끼는 것의 중요성을 알리고, 상인에게 시간은 돈이고, 농민에게는 시간은 식량이고, 학생에게 시간을 아끼는 것은 성적이고, 지식은 능력이다. (조지 버나드 쇼, 시간명언) 학습상의 성공은 시간 축적과 개인의 근면의 결정체이다. 아이들에게 시간을 효율적으로 이용하도록 교육하고, 아이가 정해진 시간 내에 일정량의 숙제를 완성하도록 해야 한다. 시간을 소중히 하는 것은 생명을 소중히 하는 것이다.

(7) 아이의 자신감과 흥미를 키워라.

다음은 가정 교육에 관한 두 가지 작은 이야기이다.

가가는 오늘 책가방이 너무 무거워서 숨이 막힐 것 같아요. 그의 집 앞에 서서 한참 망설이다가 문을 열었다. 아버지는 고개를 숙이고 신발을 닦고 계십니다. 가가가 성적표를 가지고 돌아왔다는 것을 알고, 그는 고개를 들지 않고 물었다. "당신은 몇 점을 받았습니까?" " 레이가 더 이상 아무 말도 하지 않는 것을 보고 아버지는 이미 무언가를 깨닫고 일어나 레이에게 다가가 책가방을 잡고 성적표를 뒤져냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 꽥꽥 하고 큰 화가 눈앞에 닥쳤다고 느꼈다. 아버지는 빗자루의 솔을 집어 들고 레이를 꾸짖으셨다. "지난번에 네가 문을 부수었을 때도 마찬가지였다. 노인이 오늘 너를 치울 것이다! " 퇴근 후, 어머니는 화가 나서 눈을 뜨고 가가를 못났다고 꾸짖어 창피를 당하셨다. 갈갈이는 나무처럼 거기에 서서 부모님이 욕을 하도록 내버려 두었다. 그는 마음이 너무 슬프고 억울하다. 원래 아버지는 평소에 그를 사랑하셨던 말이 모두 거짓이고 높은 점수만 좋아하셨구나. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 앞으로의 날, 부모가 얼마나 엄하게 보든지, 얼마나 꽉 잡든지 간에, 가가는 열심히 공부할 희망이 없다. 왜냐하면 부모가 그가 어리석다고 하면 그 자신도 어리석다고 생각하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 자신감을 잃는 것은 얼마나 위험한가!

고개를 숙이고 걷던 사람이 문을 나서려던 어머니를 분명히 들이받았다. 분명히 맥없이 엄마에게 인사를 하고 곧장 집으로 들어갔다. 어머니는 분명히 몸이 불편하다고 생각하자 그를 따라 왜 그러냐고 물으셨다. 분명히 눈물이 다 떨어질 것 같다. 그는 그의 성적표를 꺼내 그의 어머니에게 건네주었다. 어머니는 성적표를 자세히 보고 명쾌한 손을 잡고 말했다. "주수업에 불합격해서 슬퍼하셨죠?" 분명히 고개를 끄덕이자 어머니는 웃으며 말했다. "그림, 음악, 스포츠 성적이 모두 좋다는 것을 보면, 네가 멍청하지 않고 숙제도 잘 배웠다는 것을 알 수 있다." 분명히 고개를 들었을 때, 어머니는 계속해서 이렇게 말씀하셨습니다. "아버지가 돌아오실 때, 우리 함께 당신의 메인 요리를 잡을 방법을 생각해 봅시다." " 。 분명히 얼굴이 밝아졌다.

마찬가지로 성적이 좋지 않은 아이들에게도 두 학부모도 두 가지 태도다. 하나는 아이의 자신감을 키우는 것이고, 하나는 아이의 자신감을 타격하는 것이다. 결과는 자명하다.

시험 성적은 아이의 마음뿐 아니라 학부모의 마음까지 사로잡았다. 부모는 모두 아이가 만점을 받기를 바란다. 어느 아이가 뛰어난 학생이 되고 싶지 않습니까? 그러나 조건이 다르고 기초가 다르고 학습 방법이 다르고 학습 습관이 다르기 때문에 아이가 원하는 모든 것을 얻기가 어렵고 모두가 함께 할 수 없다. 성적에 차이가 있는 것은 당연한 것이고, 성적에 차이가 없는 것이 이상하고 비정상이다. 아이가 좌절을 당했을 때, 마침 그가 어른의 도움이 필요할 때이다. 이때, 만약 그의 부모가 그를 돕지 않는다면, 누가 그를 도울 수 있겠는가? 만약 그의 부모가 그를 돕지 않는다면, 그는 매우 무력하여 혼자서 고군분투할 것이다. 그는 얼마나 노력해야 합니까? 현명한 부모는 자녀에게 동정을 표하고 위로해야 한다. 둘째, 그들이 문제의 핵심을 찾을 수 있도록 도와주고, 그들이 따라잡을 수 있도록 효과적인 조치를 취한다.

이때 부모는 너무 서두를 필요가 없다. 아이의 진보는 차근차근 진행되어 한 입에 뚱보를 먹을 수 없다. 이때 필요한 것은 격려와 격려입니다. 아이의 약간의 진보는 성공이다. 약간의 성공으로 진보가 있을 것이다. 아이는 어릴 때부터 진보하여 점차 큰 진보로 변하고, 작은 성공은 큰 성공으로 변한다. 사람들은 종종 실패가 성공의 어머니라고 말한다. 오늘날 어떤 사람들은 성공이 성공의 어머니라고 말한다. 어느 것이 더 설득력이 있습니까? 나는 후자라고 생각한다. 어떤 아이가 아이를 잘 하고 나쁜 아이가 되고 싶지 않고, 어떤 학생이 우수한 학생이 되고 싶어 하는 것이 이치에 맞는가? 모든 학생은 성공을 필요로 하고, 모두 성공의 기쁨을 경험하고 싶어한다. 모든 아이들은 실패의 좌절감을 멀리하고 싶어한다. 실패의 결과는 반드시 열등감이고, 열등감의 결과는 반드시 움츠러들기 때문이다. 아이들의 성공 경험이 많을수록 그들은 더 좋아한다. 그들의 성공 경험이 많을수록 자신감과 성공 능력이 강해진다. 반대로, 그들이 실패한 경험이 많을수록 실패의 고민이 더 심해지고, 아이들은 실패에서 실패로 나아갈 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 실패명언)

따라서 자녀의 자신감을 키우는 것은 자녀가 성공부터 시작하도록 돕는 것입니다. 어떤 방법을 사용하든, 아이가 즐겁게 공부하고 진보에 성공한다면, 당신은 합격한 학부모, 훌륭한 학부모, 존경받는 학부모입니다!

아이의 흥미를 키우는 것에 대해 이야기하다. 흥미와 성공은 쌍둥이 형제이며, 양자의 관계는 상호 보완, 상호 전환, 상호 촉진이다. 흥미가 성공과 함께 왔다. 그러므로 아이의 성공을 돕는 것이 아이의 흥미를 키우는 가장 좋은 방법이다.

예를 들어, 나는 손녀가 탁구를 치는 흥미를 키우기 위해 이렇게 했다. 나의 지도 사상은 그녀가 가능한 한 빨리 성공의 기쁨을 경험하게 하는 것이다. 제가 매주 특장반을 따라가고, 코치가 학부모의 주의를 지켜보고 있습니다. 부모에게 체면을 좀 세워 주기 위해서, 그는 분명 어린 손녀를 데리고 한동안 연습할 것이다. 실천을 통해 감독은 자신의 어린 손녀의 자질이 나쁘지 않다고 생각하여 그녀를 더 좋아하게 되었다. 이것이 첫 번째 단계입니다. 나는 이 기회를 틈타 아이들을 많이 데리고 연습할 것이다. 매일 오후 학교가 끝난 후, 나는 그녀를 여정 공동체의 은퇴사무실로 데리고 30 분 동안 놀았다. 이렇게 되면 어린 손녀가 공을 연습하는 시간이 다른 아이들보다 많을 것이다. 진보도 자연히 남보다 빠르다. 코치가 그녀를 더 좋아하게 하고, 동반하는 시간이 많고, 칭찬하는 횟수도 많다. 한 학기가 되자 손녀는 학교 팀에 들어갔다. 이때 어린 손녀는 성공의 기쁨을 깨닫고 탁구 치는 흥미를 키웠다.

(8) 중학교 1 학년 아동을 위한 좋은 학습 환경을 조성하다.

아이의 공부의 좋고 나쁨은 주로 학교 선생님을 보고, 선생님은 주역이고, 학부모는 조수이다. 하지만 이 조수도 중요하다. 학부모는 아이의 학습 환경을 잘 할 책임이 있다. 여기에는 두 가지 측면이 있습니다. 한편으로는, 딱딱한 조건은 학습 조건을 가리킨다. 여기서는 군말을 하지 않는다. 나는 단지 소프트 조건에 대해 더 이야기하고 싶다.

우선 온 가족이 함께 공부하는 조화로운 분위기를 조성해야 한다. 정해진 시간 내에 가족들은 서로 방해하지 말고, 큰 소리로 말하지 말고, 아이의 사고를 방해하지 마라. 아이를 훈계하고 안방에서 공부하라고 명령하고, 가족들이 거실에서 텔레비전을 보고, 마작을 하고, 술을 마시면, 아이가 공부하면 불안하고 집중력이 떨어진다. 그는 이따가 나가서 물을 마시고, 화장실에 가고, 사과를 먹으며, 학습의 질을 크게 떨어뜨린다. 학부모가 이 점을 기억하길 바란다.

또한, 부모의 도덕 수준, 문화적 소양, 부모의 문명적인 행동은 모두 중요하므로, 부모는 결코 방심해서는 안 된다.

한 14 세 중학생이 노동교소에서 자신이 발을 헛디뎌진 이유에 대해 이야기하면서 평소 노란 출판물을 즐겨 본다고 하는데, 이 노란 출판물은 부모님이 가지고 오셨다. 중학교 2 학년인 한 학생은 아버지가 주임으로 매일 밤 가족들이 오가는 것을 보고 작은 가방을 집으로 배달해 주신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그녀의 어머니는 그에게 "관리는 특별한 시민이다. 어른이 되면 더 큰 관리가 되어 더 많은 특권을 얻어야 한다. 가족은 아무것도 하지 않아도 매운 음식을 먹을 수 있다.

초등학교에서 중학교까지 학업 성적이 우수하고 성격이 명랑하고 열정이 대범하다. 선생님과 학생들은 모두 그를 좋아해서, 그가 전도유망한 아이라고 생각한다. 하지만 중학교 2 학년이 되자 그는 기분이 가라앉았고, 공부는 부주의했고, 숙제는 난잡했고, 때로는 수업에 지각하기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 원래 아버지는 기관 간부로, 적극적으로 진취적이었다. 그러나 나중에 그는 실수를 했다. 그는 간상인에게 속아 조직에 손해를 입히고 벌을 받았다. 그 후로 그는 노기등등하고 투덜거리고, 득실을 앓고, 가족의 친지들과 사회의 어두운 면을 이야기하고, 음란물과 시디를 자주 본다. 장기간의 노출은 아이의 아름다운 이상을 소멸시켰다. 이런 상황에서 교사 교육은 무효이고, 학교 교육은 실패이다. 중학교 3 학년을 졸업한 지 얼마 되지 않아 그는 감옥에 들어갔다.

또 다른 간부가 있는데, 그의 아들은 초등학교부터 고등학교까지 우수한 학생과 간부로 명문대에 합격했다. 노란색 문화를 가정에 도입하지 않고, 집안의 불량사회 현상을 분석하지 않고, 집안의 문제를 처리하지 않는 것이 그의 방법이다. 그는 아이들에게 더 나은 삶과 더 나은 도덕 수준을 추구하도록 긍정적인 교육을 주었다.

위의 사실들은 아이들의 학습과 성장을 위한 좋은 학습 환경을 만드는 것이 얼마나 중요한지 보여줍니다!

그에 더해, "부모가 자녀가 원대한 포부를 세우도록 어떻게 도와주는가", "아이의 건전한 인격과 건강한 마음을 키우는가" 와 같은 몇 가지 중요한 주제들이 있습니다. 여기서는 더 이상 이야기하지 않을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 우리는' 아이의 건전한 인격과 건강한 마음을 키우라' 라는 연설문을 한 편 썼고, 나중에 다시 이야기하자.

아이들이 1 학년 때 전환을 잘 할 수 있도록 도와주는 내용이 많다. 여기서, 나는 단지 몇 가지 중요한 방면을 골라서 이야기할 뿐, 학부모의 참고만을 위한 것이다. 부적절한 점이 있으면 비판과 시정을 부탁드립니다.

사랑하는 학부모들, 우리가 열심히 노력하여 가정교육 지식을 많이 배우고, 아이들을 열심히 지도하고 지도한다면, 우리는 중학교 1 학년으로의 전환이 반드시 순조로울 것이다. 나는 학교의 지도하에 선생님의 교육 아래 학부모의 적극적인 협조 아래, 사회 전체의 사랑 아래 우리 아이는 반드시 참천대나무로 성장하여 풍랑을 싸우는 독수리로 성장할 것이라고 굳게 믿는다. 아이들의 전도는 밝고 길은 우여곡절이다.