중국시가넷 - 가을 시가 - 초 3 과외 독서 수업 준비 수업 계획 초 3 독서 수업 준비.
초 3 과외 독서 수업 준비 수업 계획 초 3 독서 수업 준비.
중학교 3 학년 독서 시험 준비 (소교판)
지도 강좌 읽기 (1 세션)
손오공을 말하다.
서유기 소개
첫째, 독서 목표:
1. 명작을 읽고 탐구하려는 학생들의 욕구를 자극하고, 학생들의 독서에 대한 집중력, 명상력, 주동성을 키우다.
다른 사람과 교류하는 독서 습관.
2. 언어를 익히고 임무의 특징을 이해하는 방법을 배웁니다.
학생들에게 독서 장애를 극복하기 위해 점프를 사용하도록 가르치십시오.
둘째, 교육 초점:
독학을 배우다.
셋째, 교육 과정:
(a) 송 수입, 작품 소개
1. 주제곡' 길이 어딘지 물어봐'
이 책에 대한 지식을 교환하십시오.
(2) 저자에게 접근 (소개 소개 및 배경)
(3) 군중에게 접근하다
1.' 서유기' 라는 책에서 가장 잘 아는 인물은 무엇입니까?
2.' 미원숭이 왕' 에 초점을 맞추다
(1) 수수께끼 두 개 보여 주세요.
(2) 176 면 "모국어에 가깝다" 를 읽는다.
(3) "점프 독서 방법" 을 배우십시오.
만약 독서에서 마주친 장애물이 독서에 영향을 미치지 않는다면, 이것은 중요하지 않다면, 너는 잠시 할 수 있다
그것을 건너뛰고 읽기 속도와 품질을 보장하다.
(4) "집중 읽기 방법" 을 배우십시오.
학생들에게 여래의 전투를 읽도록 지도하다.
(d) 서쪽으로의 여행에 접근
소년판' 서유기' 를 자세히 읽고 힌트를 읽다.
1. 읽는 동안 장애가 발생할 경우 읽기를 건너뜁니다.
2. 언어를 익히고 인물의 특징을 깊이 이해해야 합니다.
3. 컬렉션을 몇 번 더 보고 맛을 반복한다.
독립 독서 수업 (13 세션)
제 1 종
첫째, 독서 목표:
1. 학생들은 제 1 장' 성장하는 너와 나' 를 읽어 내용을 이해한다.
2. 좋은 단어와 문장을 추출하여 용법을 경험한다.
좋은 독서 경험을 작성하십시오.
2. 교육 초점:
작품의 내포를 이해하다
셋. 교육 과정:
1. 읽기 목표를 제시하다.
학생들은 독립적으로 첫 번째 수업을 읽습니다 (음악)
교사는 독서를 시연하고 독서지도를 수행합니다.
(좋은 단어와 문장 아래에 밑줄을 긋다)
어떤 단어가 좋은 단어입니까? 어떤 문장이 좋은 문장이라고 합니까?
4. 좋은 단어와 문장을 읽도록 지도한다.
5. 학생들은 스스로 2~3 과를 읽고 선생님이 가르쳐 주신 방법에 따라 단어와 문장을 그립니다.
6. 교류.
7. 선생님의 총결산.
제 2 교시
첫째, 독서 목표:
1.' 모국어로 접근' 제 2 단원' 제 나무에 올라가세요' 를 읽고 작품의 의미를 이해합니다.
내용.
2. 소리내어 읽음으로써 작품의 사상적 감정을 체득한다.
3. 스스로 좋은 말을 따서 좋은 문장을 베껴 쓰는 법을 배웁니다.
둘째, 교육 초점:
작품의 내용을 이해하고, 작품에 함축된 사상 감정을 체득하다.
셋째, 교육 과정:
1. 목표를 명확하게 읽습니다.
2. 학생들은 스스로 읽고, 독서에서 좋은 단어와 문장을 찾아낸다.
3. 자신의 좋은 단어를 교환하고, 집단적으로 취향을 감상한다.
4. 보급 작품의 내용을 체험하다.
5. 보고 나면 어떤 느낌이나 수확이 있나요?
출석을 불러 대답하다.
7. 선생님의 총결산.
세 번째 범주
첫째, 독서 목표:
1. 모국어인 Unit 3 과 Unit 4 에 가깝고,' 페이지 사이를 날다' 와' 대림과 고바야시' 에 가깝다.
작품의 내용을 경험하고 그 의미를 이해하십시오.
3. 아동문학의 즐거움을 느끼다.
2. 교육 우선 순위 및 어려움:
작품을 읽고 그 사상의 의미를 이해하다.
셋. 교육 과정:
1. 읽기 목표를 표시합니다.
2. 학생들은 스스로 읽고, 독서에 좋은 단어와 문장을 그린다.
3. 독후감을 중요한 곳에 쓰거나 자신이 특히 좋다고 생각하는 곳에 쓴다.
4. 학생 교류.
5. 선생님은 좋은 문장을 전시하여 학생들이 좋은 단어를 감상하도록 지도한다.
6. 이 두 단원의 문장, 당신은 어떤 수확을 얻었습니까?
7. 출석 답변, 교류.
8. 선생님의 총결산.
9. 작업:
8 개의 좋은 단어와 3 개의 좋은 문장을 기억하다.
4 교시 수업
첫째, 독서 목표:
1. 제 5 단원' 집에서 떠돌아다니는 노래' 를 읽고 시의 내용을 알아보세요.
2. 민요가 낭랑하고 상구적인 특징을 체험하고, 그것들을 어떻게 읽는지 배운다.
좋아하는 단어와 문장을 암송하십시오.
2. 교육 초점:
민요를 배우다 독서 방법.
셋. 교육 과정:
1. 읽기 목표를 표시합니다.
학생들은 독립적으로 읽습니다 (음악)
3. 선생님은' 영화 보기' 를 예로 들어 가요를 읽는 방법을 지도한다.
4. 학생들에게 독서를 체험하고 가요의' 재미' 를 체험하도록 지도한다.
시의 의미를 맛보고 저자의 감정을 이해하십시오.
6. 좋아하는 문장 아래에 선을 그어 읽어 보세요.
7. 밑줄 친 문장을 암송합니다.
8. 교류 암송.
9. 선생님의 총결산.
다섯 번째 범주
첫째, 독서 목표:
동물왕국 투영관을 읽음으로써 학생들이 동물을 좋아하게 하고 의식을 키우게 한다.
동물의 의식을 애호하다.
2. 교육 초점:
일의 내용을 이해하고 자각적으로 동물을 사랑하는 습관을 형성하다.
셋. 교육 과정:
1. 읽기 목표를 표시합니다.
학생들은 음악과 함께 읽습니다.
4. 완성된 단어, 문장 및 단락의 발췌문.
5. 교류와 감상.
6. 선생님 평가, 힌트 요약.
7. 학생 신발 읽기 체험.
8. 교류.
9. 선생님의 총결산.
제 6 교시
첫째, 독서 목표:
제 8 단원' 대림과 고바야시' 를 읽고 아동문학의 특징과 감정을 이해하다.
그 속의 독서를 즐기다.
2. 문장 내용을 이해합니다.
3. 아동문학에 대한 학생들의 애착을 키우고 아동문학 작품을 자각적으로 창작한다.
2. 교육 초점:
작품의 내용을 이해하고 아이를 사랑하는 감정을 키우다.
셋. 교육 과정:
1. 목표를 명확하게 읽습니다. 1.
독립적으로 읽으십시오 (사운드 트랙).
4. 독서 노트를 완성하고 독서 감각을 쓴다.
5. 학생 교류.
6. 선생님 총결산.
카테고리 7
첫째, 독서 목표:
9 단원 곤충 음악회와 10 단원을 읽고 해양극장을 클릭하세요.
문장 내용을 이해하다.
2. 동물에 대한 학생들의 애착을 키워줍니다.
2. 교육 초점:
본문 내용을 이해하고 동물에 대한 학생들의 사랑을 키우다.
셋. 교육 과정:
1. 읽기 목표를 표시합니다.
2. 무엇을 읽어야 할지 명확하게 한다.
학생들은 음악과 함께 읽습니다.
4. "좋은 단어, 좋은 문장, 좋은 단락" 의 추출을 완료합니다. 1.
5. 환전 절상.
6. 선생님 평가, 힌트 요약.
학생들은 독서 감정을 씁니다.
8. 교류.
9. 선생님의 총결산.
제 8 교시
첫째, 독서 목표:
1. 1 1 단원' 아름다운 잎 만들기' 를 읽어 작품의 내용을 이해한다.
2. 과문' 아름다운 잎사귀 만들기' 에 따라 과외 독서의 내포를 이해하고 사심을 안다.
헌신의 숭고함.
2. 교육 초점:
작품의 의미를 이해하고 좋은 어구를 감상하고 감상하는 법을 배우다.
셋. 교육 과정:
1. 목표를 명확하게 읽습니다.
2. 국어서' 아름다운 잎사귀 만들기' 제 4 과를 읽는다.
3. 이 본문을 공부한 후에 너는 무엇을 배웠니? (사심없는 헌신의 정신)
오늘 우리는 나뭇잎에 관한 문장 몇 편을 더 배우자.
5. 학생들은 스스로 1 1 단원을 읽고 좋은 단어와 문장 아래에 밑줄을 긋는다.
작품의 의미를 음미하다.
7. 교류.
8. 선생님의 총결산.
제 9 교시
첫째, 독서 목표:
1. Unit 12 긴 양말 가죽을 읽고 동화의 유머를 체험하다.
2. 작품의 내용을 이해하고 작품의 내포를 감상한다.
3. 독서 노트를 잘 작성하십시오.
2. 교육 초점:
본 부서의 업무의 내용과 사상의 의의를 이해하다.
셋. 교육 과정:
1. 목표를 명확하게 읽습니다.
학생들은 독립적으로 읽습니다 (음악).
3. 친구에게 좋아하는 단락 (4 인 그룹) 을 읽어 주세요.
네가 왜 그것을 좋아하는지 말해라.
4. 좋아하는 이야기를 짝꿍에게 들려주세요.
5. 독서 노트 한 편을 완성하고, 좋은 독서 심정을 한 편 쓰다.
6. 교류.
7. 선생님의 총결산.
열 번째 수업
첫째, 독서 목표:
1. Unit 13 천사의 목소리를 읽고 아동시 언어의 생동감을 체험한다.
2. 시의 내용을 이해하고 시인이 표현한 사상 감정을 체득한다.
3. 학생들의 상상력을 키워줍니다.
2. 교육 초점:
시의 내포를 이해하다.
셋. 교육 과정:
1. 새 수업을 소개합니다.
선생님은 아동시가 무엇인지 설명했다.
교사는 아동시 "모양의 축제" 를 시연합니다.
학생들은 시 언어의 특징을 체험한다.
3. 학생들에게 시의 내용을 이해하고 학생들의 상상력을 키우도록 지도한다.
학생들은 독립적으로 읽습니다 (음악).
5. 그룹 교류, 감정으로 읽는다.
6. 독후감을 이야기하다.
7. 선생님의 총결산.
제 11 과 중
첫째, 독서 목표:
1. 14 단원' 판타지' 를 읽고 학생들의 상상력을 키워라.
2. 초등학교 단계에서 학생들의 과학, 사랑, 용정을 자극하다.
2. 교육 초점:
초등학교부터 과학에 대한 학생들의 사랑을 자극하기 시작했다.
셋. 교육 과정:
1. 이 독서의 내용을 분명히 말하다.
학생들은 독립적으로 읽습니다 (음악).
3. 교류.
이 단원의 문장 세 편은 모두 과학에 관한 것이다. 당신은 무엇을 읽었습니까?
4. 독서 경험을 교환하다.
5. 과학 명언을 전시하다.
6. 선생님 총결산.
7. 독서 과제를 배치합니다.
두 과학자의 인생 경험이나 발명 과정을 이해하다.
제 12 과 중
첫째, 독서 목표:
1. 15 단원 "놀라운 일" 과 16 단원 "양말" 을 읽습니다
가죽 ",일의 내용을 이해하다.
2. 동화 속 풍부한 상상력을 느끼고 영감을 받아 의식적으로 학생을 양성한다.
상상력.
2. 교육 초점:
작품의 내용을 이해하고 작품의 사상적 의의를 인식하다.
셋. 교육 과정:
1. 이 읽기 작업을 정의합니다.
2. 학생들은 독립적으로 낭독하고 (음악과 함께) 좋은 단어와 문장을 그립니다.
3. 당신의 급우들과 밑줄 친 문장을 교환하고, 그들의 장점을 인식하고, 독서 평론을 씁니다.
(이전 선생님께서 참고 읽기에 대한 설명을 하셨다.)
4. 독서 경험을 교환하다.
교사는 학생들이 상상력의 중요성을 인식하도록 안내하는 데 중점을 둡니다.
6. 선생님 총결산.
제 13 과
첫째, 독서 목표:
1 .. 모국어 이외의 것, 예를 들면 과외서나 고시서 등을 읽는다.
2. 춘하 가을겨울 경치를 묘사한 문장이나 시를 발췌한다.
3. 누적 사용.
2. 교육 초점:
춘하 가을과 겨울의 경치를 묘사한 문장이나 시를 다시 읽다.
셋. 교육 과정:
1. 이 읽기 작업을 정의합니다.
2. 독립적으로 읽고 발췌한다 (점수).
3. 교류.
4. 선생님 총결산.
5. 학생들은 교류 개선에 근거하여 발췌한다.
6. 학생들은 암송하고 축적합니다.
7.' 시 앱' 숙제를 제시하고 빈칸을 채워 주세요.
8. 선생님의 총결산.
교류 수업 읽기 (1)
고시 고문의 축적을 교류하다.
목표:
시를 축적하고, 지식을 풍부하게하고, 제때에 운용하다.
I. 수입
1 .. 왕우호 안사의 난원일.
2. 출석을 불러 암송하다.
둘. 새로 수여된
1. 이 시에는 봄바람, 도살수, 낮이라는 세 가지 이미지가 있다.
2. 나는 수업 전에 이미 이 세 가지 이미지에 관한 시사를 수집하여 발췌하여 교류했다.
(1) 봄바람을 묘사한 시 한 곡을 선보입니다.
미풍 속에 봄기운이 한 줄기 있다.
봄바람의 따뜻함이 도수에 나부끼다.
봄바람이 그것을 회생시켰다
봄바람이 또 남안을 푸르러지게 했다
(2) 술을 묘사한 시를 표현하다.
외로운 사람: 실례합니다. 식당은 어디에 있습니까?
네가 자랑스러워 할 때: 오, 용기 있는 사람이 그가 좋아하는 곳에 가서 모험을 하게 해라.
외출 할 때: 빛나는 컵 와인
떠날 때: 술을 많이 마시라고 권합니다.
엑스터시: 그러나 물이 여전히 흐르고 있기 때문에, 우리는 칼로 그것을 잘라도
네가 슬퍼할 때: 내 노래를 큰 소리로 부르고, 내 술을 마셔라
관련 시를 표시합니다.
산 뒤의 백해가 지다
해가 뜰 때 강변의 꽃은 불보다 더 빨갛다
셋. 요약:
"원일" 중 봄바람, 도살수, 7 일의 교유집을 파악하고 시를 읽습니다.
아이는 부주의한 독서를 축적함으로써 많은 것을 얻게 될 것이다.
넷. 작업:
관련 민요와 현대시를 계속 수집하다.
교환 수업 읽기 (2)
첫째, 교육 목표:
1. 최근 수업 후에 읽은 책의 유형을 말할 수 있다.
2. 가장 기억에 남거나 가장 좋아하는 것을 선택하세요.
이번 학기의 독서 경험에 대해 이야기하십시오.
4. 지식의 중요성을 인식하고 독서하는 습관을 길렀다.
둘째, 교육 초점:
독서 경험을 교환하고 독서의 중요성을 체득하다.
셋. 교육 과정:
(1) 수입
이번 학기에 선생님은 매일 자기 전에 30 분씩 독서 숙제를 준비하면서 이 감동적인 이야기를 꿀집에 적어서 독서 심정을 써달라고 요구하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 아이들은 매우 진지하다.
오늘 우리 같이 얘기 좀 하자.
(2) 의사소통
1. 이번 학기에 본 책을 교환하고 좋은 책을 추천합니다.
이야기를 나누다
아이에게 자신의 이야기나 지식을 말하다.
교사는 적시에 전화를 걸어 요약을 안내합니다.
4. 이번 학기의 독서 경험을 교환해 주세요. 만약 네가 잘 말한다면, 학생들이 편지지에 쓰도록 독려해라.
학급 벽에 붙여서 전시하다.
5. 요약.
(3) 요약.
1. "책용, 사람 미움이 적다." 사람은 반드시 끊임없이 지식을 축적해야 진보할 수 있다.
2. 책에 관한 명언과 경구를 전시한다.
(4) 작업:
1. 다음 읽기 작업을 배치합니다.
책을 읽고 구독을 선택하는 것이 좋습니다.