아이에게 시를 읽어 주는 이점

역사를 읽는 것은 현명하게 하고, 시를 읽는 것은 영수하게 하고, 수학은 주도면밀하게 하고, 과학은 심오하게 하고, 윤리는 엄숙하게 하고, 논리 수사학은 사람을 변론하게 한다. 네가 배운 모든 것이 하나의 성격으로 변했다. 다음은 내가 너를 위해 수집한 아이에게 시를 읽어 주는 것의 장점이다. 본보기를 환영합니다.

1, 기억력 향상

걱정스러운 학부모들은 그들이 현재 국학 교육을 제창하고 있다는 것을 이미 발견했을 것이다. 20 17 년 9 월 전국 초중고등학교에서 새로운 교재를 사용하기 시작했다. 국어교재의 가장 큰 변화는 고시의 수를 늘리는 것이다. 초등학교 129, 중학교 132 는 고시와 문어문을 위주로 한다. 그러면 어떻게 하면 고시에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있을까? 그리고 긴 학생 생활에서 이런 학습의 즐거움을 즐기는 법을 배웠나요? 즉, 어린 시절부터 부모가 아이를 데리고 함께 낭독하는 것이다. 낭독의 억양 속에서 시 속의 글자의 아름다움과 의경의 아름다움이 천천히 아이의 마음속 깊은 곳에 녹아들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나이가 들면서 아이의 이해력이 높아져 고시를 읽는 것이 일종의 흥미가 되었다. 이럴 때 너는 아이가 공부하는 것을 좋아하지 않고 고시를 외우지 않을까 걱정할 필요가 없다.

아이의 기억력은 매우 강해서, 이해하지 못하거나 전혀 이해하지 못하는 것조차도 빨리 기억할 수 있다. 특히 내적 연락이 없는 기억 내용은 아이의 기억 우세를 더욱 잘 반영한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고시를 읽고 암송하는 것은 아이의 기억력을 향상시키는 데 매우 도움이 된다.

하지만 우리는 아이들이 고시를 배우기 싫어할 뿐만 아니라 고시를 싫어하고 공부하기를 싫어하게 할 수 있도록 암기하게 해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

우선 아이들에게 인식을 높이고 고시를 암송하는 것이 의미가 있다는 것을 깨닫게 한다. 고시를 암송하는 것은 앞으로 고시를 배우는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 언어를 풍부하게 하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 국학이 아이의 감화에 미치는 영향에도 도움이 된다. 암송도 우리의 어휘량을 풍부하게 하여 앞으로의 창작을 위한 토대를 마련할 수 있다.

이런 좋은 점들을 분명히 했으니, 나는 암송할 때 즐겁고 자신감이 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 나는 내가 그것들을 빨리 외울 수 있다고 믿는다. 이런 마음가짐을 유지하는 것은 암송의 전제이다.

2. 시의 리듬은 아이의 어감을 키우고 말하기 능력을 향상시킵니다.

시는 작가의 사상, 감정, 풍부한 상상력으로 가득 차 있다. 언어는 간결하고 생동감 있고, 리듬이 선명하며, 음운이 조화롭고, 음악미가 풍부하다. 문장은 일반적으로 일렬로 늘어서 구조미와 형식미를 중시한다. 바로 시의 특별한 운율과 리듬으로, 아이의 어감과 말하기 능력 (발음과 말하기 리듬 포함) 이 다른 문학 작품보다 더 쉽게 배양될 수 있도록 시를 통해 좋은 조교 목적을 얻을 수 있다.

시를 읽는 것은 사람들을 현명하게 만들 수 있습니다.

예로부터 수천 명의 시인은 수천만의 생명이다. 네가 한 사람의 시를 읽을 때, 너는 실제로 그의 일생을 걸었다. 이 시인의 시에서, 너는 그가 본 풍경을 볼 수 있고, 그가 맛본 인생을 음미하며, 새콤달콤하고 쓴맛이 각양각색이다. 모든 생명에는 태도가 있다. 시인의 인생 태도는 공자로부터 무엇을 배울 수 있습니까? 세 사람이 가면 반드시 스승이 있다. -응? 그리고는요. 좋은 것을 선택하고 따라가면 나쁜 것을 바꿀 수 있다. -응? 이 두 마디.

아이들에게 시를 읽도록 가르칠 때 시인의 태도를 이해하고 삶에 직면하는 법을 배울 수 있다.

물론, 이 모든 것은 시에 대한 아이들의 흥미를 바탕으로 해야 한다. 모든 아이들은 서로 다른 흥미를 가지고 있다. 우리는 적성에 따라 학생들을 가르치고 학생의 천성에 순응해야 한다. 나는 부모들이 아이들에게 싫어하는 일을 하도록 강요하는 것을 권장하지 않는다 ~

어린이가 암송하기에 적합한 시 다섯 수

1, 나무 몇 그루

예성도

백양나무는 몇 피트 높이이고,

거꾸로 걸린 버들가지.

은행잎은 부채와 같고,

향엽은 깃털과 같다.

복숭아나무와 살구나무는 꽃이 일찍 피었고,

말릴링은 봄과 여름에 꽃이 핀다.

송백은 일년 내내 푸르고,

단풍과 단풍이 가을에 떠 있다.

2. 봄

모란

봄은 세계의 가정부입니다.

가을은 만물을 성숙하게 한다.

따뜻한 햇살을 사용하라고 권하고,

바람과 비를 이용하여 땅을 반복하다.

숲 속의 새들이 즐겁게 울고 있다.

마을 밖의 강변도 온통 바쁘다.

3, 삶의 색깔

증탁

한 아이가 나에게 생명이 무슨 색이냐고 물었다.

때로는 은색으로 수수하게 싸기도 한다.

때때로 밤새도록 어둡다.

때때로 그것은 날아오르는 화염의 붉은색이다.

때때로 흐린 하늘은 회색이다.

때로는 광대한 바다의 파란색이기도 하다.

때때로 무한한 사막에서는 노랗다.

때때로 그것은 여름 숲의 녹색이다.

때로는 황혼 보라색이다.

-응?

나는 너에게 생활이 어떤 색깔인지 알려줄 수 없다.

나는 삶이 단 하나의 색깔일 뿐이라고 상상할 수 없다

회전하고 있습니다. 앞으로 회전합니다.

찬란한 색채를 반짝이고 있다

4. 달의 고향

팽본젠

하늘의 달

물 속의 달

하늘의 달이 물 속에 있다.

물 속의 달은 하늘에 있다.

고개를 숙이고 물을 보다.

하늘을 우러러보다

달을 바라보며 고향을 그리워하다.

하나는 물 속에 있다.

하늘 중 하나

5. 동화

곽봉

국화가 울타리 뒤에 앉아 있다.

측면 머리, 생각:

-응? 저는 자랐습니다.

파란색 양산이 있습니다.

그 때, 저는 아주 멋질 겁니다.

나는 꿀벌과 이야기하고 싶다! -응?

민들레가 그녀 옆에 서서 끼어들며 말했다.

-응? 그러나 이것의 장점은 무엇입니까?

작은 야생 국화 즉시 질문:

-응? 하지만 당신은 나보다 강합니까?

-응? 내가 자랄 때, 나는 하나를 가질 것인가?

여행용 노란색 소변기;

나는 하얀 깃털 배드민턴을 가지고 싶다.

많은 곳으로 여행을 가요! -응?

국화는 생각에 잠겨 말했다: 그것은 정말 좋다.