멀티미디어(고전 중국어)

1. 중국어 수업을 잘 가르치기 위해 멀티미디어를 사용하는 방법

멀티미디어 수업을 중국어 수업에 적극적으로 도입하고 첨단 컴퓨터 기술과 장비를 사용하여 지루한 수업을 만들어보세요. 생생하고 생생하여 학생들의 학습에 대한 열정과 열정을 크게 자극하고 중국어 수업의 교육 효과를 더욱 효과적으로 향상시킵니다.

멀티미디어 정보 기술을 중국어 수업에 도입하는 것은 중국어 교육이 새로운 이정표를 세웠다는 신호입니다. 나의 강의에서는 멀티미디어 정보 기술이 충분히 사용되었으며 교실의 예술적 효과는 매우 분명합니다.

예: "복숭아꽃 봄"은 애니메이션 이미지와 읽기 더빙 효과를 사용하여 학생들이 마치 현장에 있는 듯한 느낌을 주고 고요함, 우아함, 평화와 조화, 신비한 변화를 느끼게 합니다. Tao Yuanming의 천국; 눈물을 흘리는 영화와 TV 효과는 학생들을 한숨짓게 만들었고, "황과수폭포"의 폭포의 장엄한 기세는 학생들을 감동시켰습니다. 작곡 수업인 '운명의 교향곡'에서는 학생들에게 청력을 잃은 음악의 거장 베토벤의 강인한 투지에 대해 더 깊이 이해하게 했습니다. 멀티미디어 정보 기술의 도움으로 나의 중국어 수업은 점점 더 흥미롭고 예술성이 넘치며 학생들의 깊은 사랑을 받고 있습니다. 매 수업 전에 모바일을 켜자마자 학생들의 뜨거운 환호를 받을 수 있습니다. 멀티미디어; 수업이 끝난 후에도 학생들은 여전히 ​​흥미가 가득한 모습으로 교실에 머물면서 수업 중 문제에 대해 즐겁게 토론했습니다.

사실 저의 출발점은 매우 간단합니다. 중국어를 예술 수업으로 전환하여 학생들이 중국어 학습을 아름다운 예술적 즐거움으로 여기고 즐겁고 편안하게 중국어를 배울 수 있도록 노력하는 것입니다. 이렇게 하면 학생과 교사 모두에게 도움이 될 것입니다.

누구나 지루하고 시끄러운 가르침에서 벗어나 가르치고 배우는 것을 즐기는 사람이 될 수 있습니다. 멀티미디어 활용에 관해 선생님들과 논의하고 싶은 피상적인 아이디어가 몇 가지 있습니다.

중학교 중국어 수업 "The Story of Love Lotus"의 교육 완료를 예로 들어 보겠습니다. 1. 원격 교육 리소스를 적극적으로 활용하여 수업을 준비합니다. 교육을 연구하는 모든 교사는 수업의 성공이 전적으로 교사의 현장 성과에 달려 있는 것이 아니라 더 중요한 것은 교사의 수업 준비 과정에 달려 있다는 것을 알고 있습니다.

이 과정에서 교사가 교재를 이해하고 숙달하는 것이 매우 중요합니다. 경험이 풍부한 교사는 항상 교육 자원을 합리적으로 개발하고 활용하기 때문에 수업을 잘 가르치는 것이 더 쉽습니다.

과거에는 교사가 사용할 수 있는 교육 리소스는 교과서, 참고 자료 교육, 플립차트 교육, 프로젝션 교육, 코스웨어 교육에 지나지 않았습니다. 그중에서도 프로젝션을 가르치고 코스웨어를 가르치는 것도 교사가 많은 에너지를 소모해야 하기 때문에 교사는 수업을 준비할 때 시간이 많이 걸리는 교수 설계를 피하려고 노력할 것입니다.

제한된 교육 자원으로 인해 혁신적인 교실 수업에 대한 교사의 아이디어가 심각하게 제한됩니다. 이제 중학교 원격교육 자원망의 연계를 통해 교사들이 수업 준비 과정에서 겪는 문제점을 적절하게 해결하게 되었습니다.

"Ai Lian Shuo" 수업을 듣기 전에는 인터넷에서 관련 교재를 쉽게 찾을 수 있었을 뿐만 아니라 다른 사람의 강의 설계, 강의 자료 분석, 강의 사례, 강의실 자료도 찾아볼 수 있었습니다. 지식 확장과 기타 콘텐츠는 수업 준비에 대한 나의 아이디어를 열어주었습니다. 속담처럼 세 사람이 함께 걸을 때 선생님은 한 명이어야합니다. 교과서 정리의 목적을 충분히 이해한 후, 나는 이 수업에서 학생들이 저자와 연꽃에 대한 지식을 어느 정도 이해하도록 돕고, 학생들의 연꽃과 신사에 대한 사랑을 키우고 싶다는 점을 분명히 했습니다.

교실 수업을 마치고 나면 수업 효과가 확연히 달라집니다. 원격 교육 자원은 교사의 시야를 넓히고 교사가 교육 개념을 바꾸도록 도울 뿐만 아니라 다른 교사의 교육 경험을 통해 농촌 어린이에게 적합한 교실 교육 모델을 탐색하고 농촌 초등학교의 교실 교육 품질을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다. 농촌 어린이들에게 더 나은 환경을 만들어 드립니다.

2. 교실 수업 과정에서 멀티미디어를 합리적으로 사용하여 학생들의 학습 효율성을 진정으로 향상시킵니다. 중국어 강좌의 기본 개념 중 하나는 개방적이고 역동적인 중국어 강좌를 만들기 위해 노력하는 것입니다.

중국어 강좌는 중국어 학습 및 응용 분야를 확대하고 학제 간 학습과 현대 과학 기술 수단의 사용에 중점을 두어 학생들이 상호 교류, 침투를 통해 시야를 넓히고 학습을 향상시킬 수 있도록 해야 합니다. 다양한 내용과 방법을 효율적으로 융합하여 현대사회가 요구하는 실무적인 언어능력을 우선적으로 습득합니다. 우리가 계속해서 새로운 교육 모델을 탐구할 때, 우리는 교사가 교실에서 활기차게 활동하기를 원할 뿐만 아니라 가장 중요한 것은 학생들이 교실에서 활력을 느끼도록 하는 것입니다.

원격 교육 자원의 합리적인 사용과 교실 지식의 계층적 표시는 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 중국어 능력을 향상시킵니다. 이는 또한 학생들의 적극적인 탐구, 단결 및 협력, 용기를 키우는 중요한 수단입니다. 혁신하다. 1. '미리보기 테스트'를 유연하게 활용하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 전체 텍스트를 이해하세요.

먼저 시무롱의 '리안의 마음'을 읽고 상황을 만들어 학생들에게 평화롭고 아름다운 분위기를 조성한 뒤 멀티미디어를 활용해 새로운 것을 선보이는 등 학생들의 미리보기 상태를 확인했다. 학생을 교사로 활용하는 방식은 교사가 질문을 제시하고 학생이 집단적으로 답변하거나 교사가 개별 학생의 이름을 지정하여 답변하는 기존 교육 방식을 깨뜨린다는 점을 설명합니다. 학생들이 마음대로 질문하는 과정으로, 학생들이 자신이 익히지 못한 단어를 풀 수 있을 뿐만 아니라, 다른 사람이 만들기 쉬운 단어를 교정하여 이 수업의 지식을 공고히 합니다. 이러한 교수법은 학생들에게 신선한 느낌을 줄 뿐만 아니라 학생들의 주의를 완전히 끌고 학습에 대한 학생들의 관심을 동원할 수 있으며 실제로 교실 분위기를 활성화하고 학생들의 학습 효율성을 향상시킵니다.

또한 독립적이고 협력적인 학습 능력을 배양합니다. 2. 학생들이 본문 전체를 읽도록 유도하기 위해 "읽기" 자료를 적절하게 사용합니다.

중국어로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있는 것은 소리내어 읽기의 일반적인 요구 사항입니다. 소리내어 읽는 것은 중국어 코스의 기본 기술 중 하나이며 어릴 때부터 길러야 합니다.

현실은 우리 시골 학생들이 집에서는 중국어를 못 하고, 학교에 오면 수업 시간에만 중국어를 쓴다는 거예요. 선생님이 한동안 고쳐주실 수가 없어요. 본문을 읽을 때 교사와 학생 모두 여기에서 중국어 실력을 향상시켜야 합니다.

멀티미디어 독서 디자인은 테이프 레코더를 대체하며, 테이프 레코더보다 더 발전된 점은 해당 텍스트 구절도 제공할 수 있다는 점입니다. 학생과 교사는 읽기 텍스트를 반복적으로 따라하고, 모방하고, 연습하고, 다양한 감정으로 읽기의 어조와 리듬을 마스터할 수 있습니다.

그러므로 한문 수업에서는 읽는 소리가 있어야 한다고 생각합니다. 한문은 읽으면서 더 많이 읽고 이해하는 것이 더욱 중요하다고 생각합니다. 이것이 이번 수업에 더 잘 반영되어 다양한 방식으로 디자인되었습니다. 2. 중국어 교육에서 멀티미디어 역할을 수행하는 방법

중국어 교육에서 멀티미디어 역할을 수행하는 방법 현대 과학 기술의 발전과 함께 컴퓨터가 우리나라 교육 분야에 진출하여 빠르게 발전했습니다.

교육에 컴퓨터를 적용하면 교수법, 교수법, 교수 자료의 개념과 형식, 교실 교수 구조는 물론 교수 아이디어와 교수 이론까지 변화를 가져왔습니다. 오늘날 컴퓨터의 발달로 인해 멀티미디어를 이용한 교육이 중학교 교실, 특히 중국어 수업에 점점 더 많이 도입되고 있습니다. 우리는 현대 교육 도구를 적극적으로 활용하고 전통적인 교육 방법의 일부 단점을 보완하기 위해 관련 코스웨어를 신중하게 제작해야 합니다. ; 학생들은 또한 중국어 수업을 보다 적극적이고 충실하게 만들기 위해 코스웨어 제작에 적극적으로 참여해야 합니다.

교육에 멀티미디어 기술을 적용하는 것이 현실이 되었습니다. 멀티미디어 기술은 전통적인 교육 방법으로는 달성할 수 없는 교육 및 교수법의 장점을 갖고 있습니다. 1. 멀티미디어의 사용은 흥미를 더 높은 수준으로 자극할 수 있습니다. 어떤 사람들은 "관심이 최고의 교사입니다"라고 말합니다.

교사로서 가장 먼저 해야 할 일은 자신이 가르치는 학생들이 자신이 가르치는 과목을 좋아하게 만드는 것입니다. 중국어는 인문학이 강한 과목으로서 더욱 그렇습니다.

강한 흥미로 인해 학생들은 학습에 집중할 수 있고, 지식 습득의 효율성도 크게 향상될 것입니다. 학습에 대한 학생들의 강한 관심을 유지하려면 학생들을 위한 직관적이고 생생하며 흥미로운 학습 상황을 조성하는 것이 필요합니다.

전통적인 교육의 단순한 언어 해설에 비해 멀티미디어가 표시하는 다채롭고 유쾌한 음색과 생동감 넘치는 그림, 비디오, 오디오, 사진, 애니메이션 등은 의심할 여지 없이 아이들의 주도성을 동원하고 자극할 수 있습니다. 그것이 만들어내는 상황의 진정성, 이미지, 흥미는 다른 매체와 수단과 비교할 수 없을 만큼 뛰어납니다.

(1) 음악은 분위기를 조성합니다. 소동포의 『년오교·적벽의 향수』를 공부할 때 이 시는 시인이 적벽에서 고대 전장에 대한 그리움을 표현하고 자신을 삼국지의 주유에 비유한 시였기 때문에 코스웨어에서 양홍지를 연기했다. 강의는 역사적 변천의 분위기를 조성하기 위해 '삼국지연의' 주제가를 불렀고, 학생들에게 영화에서 편집된 일부 사진과 함께 학생들은 수동포의 작품에 완전히 동화되었습니다. 음악과 함께하는 감성의 세계.

Sun Li의 "죽은 자의 일화"를 공부할 때 CCTV의 "Ziwu Letters"에서 Li Moran이 낭송하는 "Jiangchengzi·10 Years Life and Death"비디오를 선택했고 즉시 이해했습니다. 학생들의 감정을 동원하여 고인을 추모하는 감정에 통합시킵니다. (2) 그림이 분위기를 조성한다.

'고도의 가을'이라는 텍스트를 공부할 때 가을의 분위기를 조성하고 학생들에게 직관적인 감동을 주기 위해 코스웨어 입문 부분에 학생들에게 가을 풍경 사진을 보여주었습니다. "조국의 산과 강에 대한 찬가", "두 그룹의 그림", "애니의 일기"를 공부할 때 학생들에게 직접적인 시각적 경험을 제공하고 조국의 아름다움과 역사를 경험할 수 있도록 많은 사진을 선택했습니다. 조국의 산과 강, 나치의 만행... 분위기를 조성하는 것은 음악과 사진에만 국한되지 않고 비디오, 오디오 등도 될 수 있습니다.

학생들의 시각, 청각, 촉각, 후각, 촉각 등을 다각도로 활용할 수 있으며, 또한 다양한 수단을 활용하여 글의 주제에 맞는 환경을 조성할 수 있으므로 학생들은 마치 현장을 직접 방문하고 체험하는 듯한 느낌을 받을 수 있어 이상적인 교육 결과를 얻을 수 있습니다. 예를 들어, 제가 "Sunset"을 가르칠 때, 학생들이 역사적 분위기를 느끼고 당시 사람들의 기쁨을 이해할 수 있도록 일본이 1945년 USS 미주리호에서 항복 문서에 서명하는 영상을 재생했습니다.

2. 멀티미디어 지원 교육은 교실 밀도를 효과적으로 높이고 단위 시간당 효율성을 향상시킬 수 있습니다. 우리 모두 알고 있듯이 단위 시간당 멀티미디어가 우리에게 보여주는 지식 용량은 전통적인 교육 및 교육과 비교할 수 없습니다.

멀티미디어 기술을 통해 교실 정보 전송 채널이 늘어나고, 단위 시간당 정보 전송 용량이 늘어나고, 교실 밀도가 높아지며, 교육 내용이 충분히 표현될 수 있어 핵심 사항이 강조됩니다. , 그리고 어려움을 극복합니다. 멀티미디어 칠판 글쓰기를 사용할 때 너무 많이 쓸 필요가 없고, 질문을 반복할 필요가 없으며, 직관적인 이미지의 도움으로 일부 내용은 길게 논의할 필요가 없고, 학생들이 이미 알고 있기 때문입니다. 이런 식으로 우리 교사들은 학생들에게 그들이 습득한 것을 최대한 많이 가르칠 수 있으며, 학생들이 지식을 최대한 확장하고 지식 창고를 풍부하게 할 수 있습니다.

특히 고3 학생들을 대상으로 복습 수업을 들을 때에는 멀티미디어 활용에 좀 더 주의를 기울여야 합니다. 예를 들어, 나는 학생들의 문장 패턴을 흉내 내면서 이것을 완전히 깨달았습니다.

먼저 학생들에게 모방의 요구 사항과 유형을 소개한 다음 예문과 함께 학생들에게 일반적인 모방 형태를 하나씩 보여주고 질문을 분류하여 학생들에게 숙제를 하게 합니다. 수업을 하고 실제 프로젝터를 사용하여 숙제를 합니다. 이런 방식으로 교사는 학생의 수용 수준을 파악하고 아이디어를 염두에 두고 향후 교육에서 맹목적인 조작 현상과 모든 것을 방지할 수 있습니다. 포괄적인 훈련. 물론 시 감상, 한문 번역, 틀린 문장 등 모두 멀티미디어를 활용하여 교사와 학생의 부담을 줄이고 수업 복습의 효율성을 높일 수 있습니다.

3. 멀티미디어를 사용하면 열정을 더 잘 동원할 수 있다고 Suhomlinsky는 지적했습니다. 교사가 학생들이 높은 감정과 지적 흥분의 내면 상태를 갖도록 만드는 방법을 찾지 못한다면 그들은 지식과 지식을 전달하는 데 열중할 것입니다. 감정적인 정신 작업을 사용하지 마십시오. 피로를 가져올 것입니다.

따라서 그는 교사에게 학생들의 감정 영역을 자극할 것을 요구하고 학생들이 지식을 배우고 적용할 때 발견을 하여 그러한 발견을 할 때 발전을 느낄 수 있도록 요구합니다. 그러나 전통적인 교육은 지식의 주입에만 초점을 맞추고 전적으로 의존합니다. 입과 펜 때문에 교사는 입이 마르고 학생은 혼란스러워지며, 교수 방법은 상대적으로 단조롭습니다. 학습 과정에서 학생들은 피로감과 지루함을 느끼기 쉬우며 학습에 대한 관심도 자연스럽게 영향을 받습니다. 정도.

특히 요즘 고등학교 1, 2학년 신설 과목에는 인본주의적인 문학 작품이 많아지면서 선생님의 단순 설교에만 의존하면 수업 효과가 별로 좋지 않을 수도 있다. 작년에 Xiong Fangfang 선생님이 강의한 "사람의 경험"을 들었습니다. 선생님은 영상을 편집한 다음 기사의 내용과 연결하여 학생들이 기사를 더 잘 이해하고 더욱 생생하게 만들 수 있었습니다. . 기사에서 Sokolov의 경험과 내면 세계를 이해하십시오.

멀티미디어가 제공하는 상황은 생생하고 현실적이기 때문에 학생들은 그 사람을 보고, 목소리를 듣고, 그 자리에 있을 수 있어 흥미를 불러일으키고 상상력을 촉발하며 학생들이 적극적으로 탐구하도록 동원할 수 있습니다. , 주도적으로 학습하여 진정으로 학습의 주체가 될 수 있습니다. 그러나 교실 수업에 첨단 기술을 도입하십시오. 3. 고대 중국 교육에 정보 기술을 적용하는 방법

시대의 발전과 과학 기술의 발전에 따라 인간의 교육 수준과 교육 방법도 끊임없이 향상되고 있습니다.

오늘날 정보 기술을 활용한 교육은 독특한 교육 특성으로 인해 학교와 교실에 직접 도입되는 사례가 점점 늘어나고 있습니다. 풍부한 교육 콘텐츠와 생생한 교육 상황은 교육 기술의 정보화를 촉진하고 주로 교사가 세뇌하는 "칠판 하나, 분필 하나, 입 하나면 모두 듣는다"라는 전통적인 교육 방식을 점차 깨고 새로운 유형의 교육 방식을 구축합니다. 교육.

정보 기술은 학생들의 주관성을 완전히 동원하고, 학생들의 적극적인 사고와 적극적인 탐구를 촉진하고, 상황 생성과 협력 학습을 통해 연관적 사고를 개발함으로써 학생들이 실제로 학교에서 정보 처리의 주체가 될 수 있도록 합니다. 학습 과정. 의미의 적극적인 구성자. 이 글은 중국 고대시 교육에 있어서 정보기술의 적용에 대한 나의 피상적인 이해와 향후 적용을 위한 주의사항에 대해 이야기하고 있다.

중국어 교육은 고대 중국 문화를 전파하는 책임을 맡고 있으며, 고대시는 독특한 매력으로 중국 교과서에서 독특한 위치를 차지하고 있습니다. 그들은 꽃과 식물에 애정을 두거나 개인적인 열망과 경험을 표현합니다. 그들의 독특한 함의와 예술적 개념은 우리에게 끝없는 미적 즐거움을 가져다 주지만, 또한 우리의 가르침에 어떤 어려움을 가져옵니다. ; 가르침이 적으면 맛이 너무 강해서 학생들이 그것을 완전히 이해하지 못할까 두렵습니다.

이러한 관점에서 학생들이 기존의 교육적 설명에만 의존하여 시의 예술적 개념을 이해하고 고대시를 잘 배우기는 어렵다. 그러나 멀티미디어를 활용하고 교육을 최적화함으로써, 시의 예술적 개념을 표현하는 효과적인 방법을 얻을 수 있습니다. 1. 상황을 만들어 학생들의 흥미를 자극하고 시의 내용을 보다 직관적이고 생생하게 해석합니다.

수업 상황이란 "교사는 교수 과정에서 확립된 교수 목적을 달성하기 위해 교수 요구에 따라 도입, 제조 또는 창작하며, 이는 학생들의 정서적 경험을 불러일으키고 학생을 빠르고 정확하게 도울 수 있습니다." 교육 내용을 이해하고, 심리적 기능의 포괄적이고 조화로운 발전을 촉진하며, 교육 내용에 적합한 특정 장면이나 분위기를 통해 교육 효율성을 향상시킵니다. "전통 교육의 영향으로 교사는 말하고 학생은 듣습니다. 교사는 글을 씁니다. 칠판에 학생 기록을 남기고, 교사는 질문을 하고 학생은 대답합니다. 교육을 강조하고 학습을 소홀히 하며, 지식 주입을 강조하고 능력 배양을 소홀히 하여 학생들이 학습에 소극적입니다.

따라서 '중국 교육 과정 표준'에서는 "교육은 학생의 신체적, 정신적 발달 규칙과 중국어 학습 규칙을 따르고 다양한 교육 전략을 선택해야 합니다. 어린이의 생활 경험은 완전해야 합니다. 풍부하고 다채로운 교수 상황을 만들기 위해서는 다양한 교수법을 사용해야 합니다.”

고대시는 매우 분명한 리듬, 조화로운 리듬, 음악적 아름다움을 가지고 있습니다. 청각 언어와 인간 영혼의 시는 유사성과 호환성을 가지고 있습니다. 음악을 통해 상황을 설정하면 분위기가 과장되고 시적 장면이 부각되며 시의 주요 선율이 연주됩니다.

음악의 아름다운 선율을 활용하여 시의 멋진 예술적 개념을 돋보이게 하고, 대담함과 신나는 곡조를, 우울함과 슬프고 황량한 곡조를, 맑은 곡조와 신선하고 밝은 곡조를, 시마다 다른 슬프고 황량한 음악과 함께 학생들의 시각과 청각에 대한 이러한 입체적 효과는 학생들의 감정을 가장 잘 연결하고 마음을 움직이며 생각을 이해할 수 있습니다. 예를 들어, 소식의 "Niannujiao·Chibi Nostalgic"을 가르칠 때 수업 전에 "삼국지의 로맨스"의 주제곡 "장강 동류"를 연주할 수 있어 수업 전에는 웅장하지만 다소 황량한 분위기를 조성할 수 있으며, 학생들이 음악의 아름다움을 얻고 감정적인 경험을 얻을 수 있도록 합니다.

Su Shi의 "Shui Tiao Ge Tou - When Will the Bright Moon Come"을 가르칠 때 리듬과 감동이 가득한 남자 목소리의 낭송이 모든 학생에게 영향을 미칠 수 있습니다. "미움이 있어서는 안 된다." "언제 다시 만날 수 있을까?"라는 원한은 "달의 아름다움에서 수천 마일 떨어진 곳에서 오래 살기를 바랍니다"라는 좋은 소망입니다. 더욱 흥미롭고 흥미롭습니다. 고별시 "원어 사절 안시 보내기"를 가르 칠 때 중국어 선생님이 "양관 삼디"라는 노래를 연주하는 것도 들었습니다.

반복적으로 구송되는 가사와 아름답고 시원한 선율이 학생들의 마음에 스며들어 학생들은 친구를 떠나는 시인의 우울함을 깊이 이해하게 되었고 그 감정을 승화시키는 목적을 달성하게 되었다. 2. 어려움을 쉽게 만들고, 부담을 줄이고, 시 낭송을 촉진해야 합니다. 양질의 교육 요건에 따라 교실 수업에서 학생들의 부담을 줄이고 수업 효율성을 높여야 합니다.

심리학에서는 초등학생들이 호기심이 많고 활동적이며, 수업 시간에 지속적으로 집중할 수 있는 시간은 단 20분이라고 믿습니다. 교실 수업에서 이 최적의 시간을 어떻게 활용하느냐가 학생들의 부담을 줄이고 수업의 질을 향상시키는 열쇠입니다.

교육 매체의 한계로 인해 전통적인 교육 방식은 일반적으로 교사가 본문의 핵심 내용을 주의 깊게 설명하고 분석하며 학생들은 이를 필기하고 암기합니다. 실험 심리학자 테리 칠라(Terry Chila)는 기억 속의 지식 지속성에 대한 실험을 실시했습니다. 사람들은 일반적으로 읽은 것의 10%, 들은 것의 20%, 본 것의 30%, 듣고 본 것의 30%를 기억할 수 있습니다. 내용의 50%, 커뮤니케이션 중에 말한 내용의 70%.

이는 듣고 볼 수 있고 토론과 의사소통을 통해 자신의 언어로 표현할 수 있다면 지식의 유지가 전통적인 교육보다 훨씬 낫다는 것을 의미합니다. 멀티미디어 교육은 이런 점에서 장점이 있습니다.

시는 일반적으로 암기하도록 요구되며, 그림 시연, 학생들의 상상력, 시에 대한 학생들의 감정 설명을 통해 수업 중에 시나 단어를 암기하고 깊이 기억하는 경우가 많습니다. 이것은 전통적인 암기 학습보다 훨씬 낫습니다.

또한 교육 시 "고대 시 채우기" 활동을 사용할 수 있습니다. 각 시에 공백이 한두 개씩 있는 시 세트를 나열하고 학생들에게 해당 그래픽을 시의 공백으로 끌어오도록 요청할 수 있습니다. (누락된 구멍). 단어) 위치. 이 시집과 같습니다. 1. Liulianxi ( )는 때때로 춤을 추고 자유롭고 매력적입니다. ( ) 그냥 울어요.

(두보의 "꽃을 찾아 강변을 혼자 걷는 칠행") 2. 밝은 달이 나뭇가지를 놀라게 하고( ), 한밤중에 바람이 분다( ). (Xin Qiji의 "서강 위의 달" 3. 벼꽃 향기는 좋은 한 해를 말하며 ( )의 소리를 들어보세요.

(Xin Qiji의 "Xijiang 강의 달". .. 시의 모든 행에 간격이 있습니다. 이때 학생들은 "나비", "오리오", "까치", "매미", "개구리"만 쓰고 해당 그래픽을 해당 위치로 드래그하면 됩니다. 그래픽이 텍스트가 되고 시가 완성됩니다. 이런 식으로 학생들은 시를 암기할 뿐만 아니라 시에 대한 지각적 이해도 추가하게 됩니다. 5개 대륙의 특성을 포함한 고대 시와 인터넷상의 풍부하고 유익한 오디오, 비디오, 텍스트에 대한 정보 자원을 축적하는 데 도움이 되는 정보를 위해 중국어 교육에 멀티미디어 교육 방법을 적절하게 사용합니다.

중국어 교육에서 멀티미디어 교육 방법을 적절하게 사용하는 방법은 무엇입니까?

답변: 1. 교육 과정에서 멀티미디어 교육 방법을 능숙하게 사용해야 하며 교육 내용은 정적이어서는 안 됩니다.

2. 교육 과정에서 멀티미디어 코스웨어를 능숙하게 사용하여 교육 효율성을 높이고 맹목적인 세뇌를 방지합니다.

3. 교육 과정에서 멀티미디어 교육 방법을 능숙하게 사용하여 학생들의 능력을 키우고 맹목적으로 혁신을 추구하지 마십시오.

멀티미디어 교육 방법을 중국어 수업에 진정으로 활용하여 모든 중국어 교사가 적절한 시간을 선택하여 능숙하고 쉽게 적용할 수 있도록 하는 방법은 모든 중국어 교사가 끊임없이 추구해야 할 목표입니다. 중국어 교실 교육이 꽃봉오리라면 멀티미디어 교육은 금상첨화인 녹색 잎입니다. 두 가지가 서로 보완하고 통합되어 학생들에게 즐겁고 흥미로운 상황을 조성하고 중국어 교실을 최적화합니다. 이를 통해 중국어 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다. 5. 중국어 교육에서 멀티미디어 활용 방법

현대 교육 기술의 발전과 함께 멀티미디어 기술을 활용하여 교실 수업을 보조하는 방법이 점차 널리 사용되고 있습니다.

이 교육 기술의 장점이 전통적인 교육 방법과 비교할 수 없다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 모양과 소리, 색깔이 하나로 어우러질 수 있습니다.

전통적인 교수법으로는 표현할 수 없는 복잡한 과정, 관찰하고 포착하기 어려운 현상, 현장에서 표현할 수 없는 장면을 교실에서 실제적이고 생생하게 제시합니다. , 생생하고 생생하며 호소력이 강한 상황을 만들어 학생들의 학습 열정을 동원하고 학생들이 지식을 더 잘 습득할 수 있도록 하여 교육 효과를 높일 수 있습니다. 전통적인 교육 방법에는 없는 흥미롭고 직관적입니다. 교사와 학생의 열정, 주도성, 창의성을 충분히 동원하고 교육의 핵심적이고 어려운 점을 돌파하여 교육 목적을 더 쉽게 달성하고 활성화할 수 있습니다. 학생들은 쾌적하고 편안한 환경에서 학습할 수 있습니다.

중국어 수업의 활용 1. 중국어 수업의 수업 효과를 높이기 위한 상황 만들기 멀티미디어를 활용하면 상황을 만들 수 있습니다. 멀티미디어 기술은 텍스트, 사운드, 이미지, 애니메이션 및 비디오를 통합하여 중국어 수업의 추상적인 단어를 생생하고 감성적이며 의미있게 만듭니다. "맥락에 따른 교육"은 감정을 유발하고 인식을 촉진하며 긍정적이고 조화로운 학습 분위기를 조성합니다 학생들이 무의식적으로 상황에 진입하게 함으로써 중국어 수업의 교수 효과를 높인다.

예를 들어 "Goral Flying Crossing"을 배울 때 학생들에게 충격적이고 지경이 부서지는 횡단을 이해할 수 있도록 사람들을 울게 만드는 음악을 들으면서 이슬비 속에서 Maling River Gorge를 연주했습니다. 그림 같은 풍경, 소개하면서: 마음이 차분하면 이 노래에서 소년과 부모 사이의 친밀한 말이 들립니다. 눈; 감정이 풍부하다면 이 노래에서 진정한 사랑이 흐르는 것을 느낄 수 있습니다! 이 좋은 노래 뒤에는 충격적인 사연이 있기 때문이다. ... 그리고 비극이 닥쳤을 때, 삶과 죽음의 순간에 판텐치(Pan Tianqi)와 그의 젊은 아내는 변함없이 두 살 반 된 아들을 양손으로 붙잡고 놀라운 인내심을 발휘하여 승리했습니다. 아이의 삶.

이후 가수 한홍이 아이를 입양해 그를 위해 '새벽'을 작곡했다. 이야기가 끝날 무렵 한홍의 노래 '새벽'이 흘러나오자 수업은 충격적이고 슬픈 분위기를 잊을 수 없었다. 감정과 풍경이 어우러져 동물에 대한 사랑을 텍스트에 도입하기에 탁월한 상황을 만들어냅니다.

2. 내용이 풍부하고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극할 수 있습니다. 전통 중국어 교육에서 교사는 학생들에게 완전한 감각 자극을 달성할 수 없고 학생들의 열정을 충분히 발휘할 수 없는 정적인 언어 기호를 가르칩니다. 그리고 열정과 멀티미디어 기술은 이러한 단점을 보완할 수 있습니다. 중국어 교육을 풍부하고 다채롭게 만들고 다양한 그림, 코스웨어, CD가 널리 사용되므로 중국어 교육은 더 이상 교사의 상징을 수동적으로 받아들이는 것이 아닙니다. 정보가 아니라 학생에 관한 것입니다. 교사의 지도하에 자원에서 적극적으로 지식을 구하십시오. 중국어 교육은 학생들에게 몇 가지 단어를 알고 몇 가지 괜찮은 기사를 쓰는 방법을 가르치는 것뿐만 아니라 교실 수업을 통해 학생들이 기사의 매력을 느끼고 경험하며 문학 작품의 독특한 예술적 언어를 파악하고 이해하도록 돕습니다. 문학 작품의 독특한 예술적 가치를 높이 평가하고 성자의 지혜와 창의성을 높이 평가합니다.

"영불 연합군의 중국 원정에 관한 버틀러 대위에게 보내는 편지" 강의에서 멀티미디어 수단을 사용하여 옛 이화원의 아름다운 장면을 컴퓨터 시뮬레이션 세트로 대규모 화면에 재생했습니다. 화면을 본 후 오늘의 영상과 비교했습니다. 건물 폐허에서 '구 이화원이 불타오르는 모습' 영상이 재생되었습니다. 학생들의 인류 문명에 대한 사랑과 영국과 프랑스 산적들의 범죄에 대한 증오가 갑자기 나타났고, 그들은 프랑스인이자 양심을 갖춘 작가로서 위고의 진실성과 위대함을 깨달았습니다.

3. 소설 형식은 교사와 학생 간의 상호 작용을 강화합니다. 교사와 학생은 멀티미디어 기술을 사용하여 학습한 내용과 관련하여 서로 소통할 수도 있고, 학생과 학생 간에 소통할 수도 있습니다. 교사와 학생 간의 소통은 학생과 미디어 간의 소통일 수도 있습니다. 예를 들어, 제가 "잃어버린 복현호, 루압누르"라는 기사에 대해 이야기할 때, 우리나라의 수자원 상황, 우리 성의 수자원 상황, 그리고 우리 도시의 수자원 상황을 언급할 것입니다. 질문: "우리 나라, 우리 지역, 우리 도시의 수자원 상황은 어떻습니까?" 학생들은 온라인에서 답변을 찾고, 온라인으로 소통하거나, 조언 등을 위해 이메일을 보낼 수 있으며, 그런 다음 교사의 답변을 요약하고 공식화할 수 있습니다. 질문.

이는 학습 과정을 더 이상 지루하지 않게 할 뿐만 아니라 학생들의 학습 열정과 주도성을 완전히 동원하고 학생들의 인지력을 향상시키며 교실 수업 효과가 크게 향상됩니다. 4. 수업 시간을 절약하고 교실 수용력을 확대합니다. 전통 중국어 교육에서 교사는 칠판, 단어, 작가의 작품, 구조적 개요 등을 쓰는 데 종종 지쳤습니다. 더 많은 것을 위한 더 많은 공간. 학생들의 시야를 확장하고, 개선하고, 연습하고, 확장하는 데 더 많은 시간을 할애합니다.

그리고 학생들이 교육 과정을 최대한 읽고, 생각하고, 토론하고, 요약하고, 최적화할 수 있도록 더 많은 시간을 할당하세요. 멀티미디어 기술의 개입은 과거의 단일한 일방향 정보 전달 형식에서 다중, 다방향 전달 형식으로 중국어 교육을 변화시켰습니다.

교실 수업 모델은 더 이상 중국어 교사의 설명과 세뇌, 학생의 수용과 복종에만 국한되지 않고 학생과 교사, 학생과 학생, 교사와 학생과 학생 간의 상호 작용 활동이 되었습니다. 미디어 강의실 교육을 최적화하고 교육 효율성을 향상할 수 있습니다. 주목해야 할 문제: 1. 멀티미디어에 이끌리지 마십시오. 멀티미디어 코스웨어에서 많은 교사의 교육 단계는 미리 만들어져 있습니다. 교실 교육 과정에서 교사는 코스웨어의 사전 설정에 따라 단계별로 학생들을 지도합니다.

복습, 소개, 새로운 가르침부터 실습까지 모든 것이 코스웨어를 통해 레이어별로, 링크별로 표시되며, 학생들이 단계별로 토론하고 생각해야 할 지식 포인트가 모두 한 번에 표시됩니다. 나오시면 답이 나옵니다. 코스웨어는 아름다운 인터페이스, 높은 기술 콘텐츠, 대용량을 갖추고 있지만 코스웨어의 핵심 사항과 어려운 지식에 중점을 두지 않고 학생들이 생각하고 통합할 시간이 없기 때문에 예상되는 교육 효과를 달성할 수 없습니다. 끝.

2. 일부 공개 중국어 강좌에서는 일부 교사가 코스웨어를 위해 코스웨어를 편집하고 마지 못해 텍스트와 관련이 있을 것 같은 내용을 쌓아 두는 경우가 종종 있습니다. 실제로 컴퓨터와 관련이 없으므로 읽기가 어렵습니다.