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교사에 관한 시사 가부
네가 파파야를 나에게 주면, 나는 그것을 조안에게 돌려줄 것이다. 고마워하기 위해서가 아니라 감정을 소중히 여기고 영원히 친구가 될 것이다.
2. 무도표 한 표를 던지고 조안요에게 보답하겠습니다. 너에게 감사하기 위해서가 아니라 너의 감정을 영원히 소중히 여기기 위해서이다.
네가 나에게 무도를 주면, 나는 조안요에게 보답으로 줄 것이다. 고마워하기 위해서가 아니라 감정을 소중히 여기고 영원히 친구가 될 것이다.
3. 나무로 나에게 한 표를 던지고, 조안 구구로 나에게 보답한다. 너에게 감사하기 위해서가 아니라 너의 감정을 영원히 소중히 여기기 위해서이다.
네가 이목을 나에게 주면, 나는 너에게 조앤주를 돌려줄 것이다. 고마워하기 위해서가 아니라 감정을 소중히 여기고 영원히 친구가 될 것이다.
확장 데이터:
첫째, 문자 참고:
1 파파야: 낙엽 관목, 열매는 멜론 같다. 고대에는 과과를 친구에게 기념으로 남기는 풍습이 있었다.
(2) 파파야를 주세요. 조안에게 돌려주세요. 파파야를 주세요. 당신의 보옥석을 돌려주겠습니다. 던져, 던져, 줘, 줘. 신고, 상환. 조안국화, 옥명은 일종의 오래된 장식품이다. 뒤에 있는' 조안구' 와' 조안요' 는 똑같다.
토비에게 보답하는 것은 항상 좋다: 보답이 아니라 영원한 사랑을 나타내는 것이다. 토비:' 아니오' 와 같다. 좋아, 여보
(4) 복숭아: 장미과 파파야, 낙엽 작은 교목, 가지가 없다.
⑤ 목리: 과명. 그것이 바로 [엠잉지] 입니다. 나무라고도 합니다.
둘째, 관련 감상:
"시경 풍아 내성적" 에는 "복숭아 하나 주세요. 리도 주세요." 라는 말이 있습니다. 후세 사람들은' 복숭아보 리' 라는 성어를 예식 왕래를 비유했다.
비교하면,' 풍위 파파야' 는' 파파야 (복숭아, 리) 하나 주세요, 조안 (요, 구)' 라는 성어가 있지만,' 파파야 하나 주세요, 조안에게 주세요' (예: 송, 유무' 전당시')
그러나' 억압' 의 암송 정도가' 파파야' 보다 높다고 생각한다면 큰 오산이다. 조금만 조사해 보면 이' 파파야' 가' 시경' 에서 가장 널리 전해지는 시구 중 하나라는 것을 알 수 있다.
차분하게 말하자면, 한 편의 시의 텍스트 의미가 매우 간단하기 때문에 주제를 탐구하는 데 더 큰 자유도가 생길 수 있다. 한 개념의 내포가 작을수록 외연이 커지는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 따라서 어떤 이론을 쉽게 부정하는 것은 바람직하지 않다. 이 점을 감안하면 작가는 더 넓은 의미에서 이 시를 이해하는 경향이 있으며, 이를 주는 것과 대답을 통해 깊은 감정을 표현하는 시로 보는 경향이 있다.
참고 자료:
바이두 백과-시경
바이두 백과-시경 파파야
2. 시경에서 선생님을 찬양하는 문장은 1 입니다. 선생님은 잘 만나고, 선생님은 만나기 어렵다. -사마광
해석: 뛰어난 전문지식으로 다른 사람을 가르치는 것은 어렵지 않다. 해박한 학식과 고상한 인격수양으로 사람 (스승) 이 되는 법을 가르치는 것은 그리 쉬운 일이 아니다.
2. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. --리 shangyin
해석: 봄누에는 죽을 때까지 실을 뱉고, 촛불은 재로 태워야 눈물 같은 왁스를 떨어뜨릴 수 있다.
3. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다. 관한경
해석: 선생님이 가르쳐 주신 적이 있어요. 평생 아버지처럼 선생님을 대해야 해요.
4. 바람을 타고 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다. -두보
뜻: 봄비는 봄바람과 함께 밤에 조용히 떨어지고, 소리 없이 대지의 만물을 적시고 있다.
5. 선생님, 그래서 전파, 수료, 의혹을 풀다. -한유
해석: 선생님은 지식을 전수하고, 학문을 가르치고, 의혹을 푸는 데 쓰이는 사람이다.
3. 선생님의 시에 관한 가장 좋은 것은 그 무제 고시이다. 시간은 내가 그녀를 만나기 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후 더 오래 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
펑산에서 파랑새까지 길이 없어, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! , 선생님을 칭찬하다. 나는 너의 손에 가루가 묻은 것을 기억한다. 나는 너의 인자한 가르침을 기억한다. 나는 너의 새 은발을 기억한다. 너 때문에 학생이 인재가 될 수 있다. 너 때문에 세상이 이렇게 문명화될 거야. 선생님, 당신은 길을 잃은 아이들을 위해 집을 찾은 등불입니다. 당신은 9 월의 천사로 선생님께 바칩니다. 예정대로 도착합니다. 그래서 세상은 휘황찬란하다.
우리는 9 월을 노래한다. 왜냐하면 그것은 너의 영원한 명절이기 때문이다. 우리는 9 월을 기억한다. 왜냐하면 그것은 우리의 진실한 고백이기 때문이다.
9 월은 감정적인 컵이다. 우리는 두 손으로 진실한 축복을 높이 들었다. 건배, 제발. 9 월의 음악은 이미 연주되었습니다. 우리의 9 월 선물, 교육전선에서 분투하는 모든 선생님들을 받아주십시오.
선생님은 다른 사람이 생활에서 금을 얻는다고 칭찬한다. 너는 생화만 얻을 수 있다. 너의 금은 일출이고, 너의 은은 15 의 달이지만, 너는 여전히 즐겁게 휘파람을 불고 있다. 당신의 자랑은 복숭아와 매화의 향기로 스승의 날을 축하합니다. 너야! 선생님! 너희는 근면한 땀으로 봄이 막 파낸 어린 묘목을 키웠다. 누가-장난 꾸러기 사람들을 다른 사람들을 도울 수있는 사람으로 교육합니까? 너야! 선생님! 당신의 배려는 따뜻한 봄바람과 같고, 우리의 마음을 따뜻하게 합니다.
누가-젊은 우리를 성숙하고 철이 든 소년으로 키웠는가? 너야! 선생님! 너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다. 가을철에는 열매가 주렁주렁하다.
수고하셨습니다! 선생님! 무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람. 수고하셨습니다! 선생님! 청춘을 허무한 사람에게 바치다.
우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다! -수고하셨습니다, 선생님! 나는 너를 여기까지 도울 수 밖에 없다, 늙은 선생님-너는 봄날의 가랑비와 같고, 꽃을 적시고, 땅을 관개하고, 우리도 가랑비를 빨고, 성장하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님-가을의 미풍처럼 노란 땅을 스치고 벼를 부르고 계시니 풍작이 생겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
선생님-제 어두운 인생길에서, 당신은 저를 위해 가장 밝은 불을 켰습니다. 선생님-당신은 나의 미혹된 인생의 길잡이입니다. 선생님-당신은 나의 거친 인생에서 나에게 방향을 가리켰다. 선생님-당신은 나에게 지식의 세계를 여행할 수 있는 강력한 날개를 주셨습니다! 너는 꽃 한 송이를 바치고, 나는 꽃 한 송이를 바치고, 우리 사랑하는 선생님과 어머니를 위해 큰 화환을 짜자. 당신은 씨앗, 햇빛 같은 따뜻함을 주었습니다. 네가 땀으로 어린 모종에 물을 주었구나.
너의 눈은 밝은 별처럼 매혹적인 광채를 반짝이고 있다. 너의 노랫소리는 마치 맑은 샘처럼 모두에게 즐거움을 가져다 준다. 우리가 어디를 가든, 항상 당신의 감정을 기억하십시오. 우리가 어디로 가든?
너의 말을 영원히 기억해라. 우리가 어디를 가든 항상 당신의 사랑을 기억하십시오. 우리가 어디를 가든 그것은 너의 꽃이 될 것이다.
금풍이 웃음을 보내고 계수나무 꽃이 흩날린다. 오늘 선생님의 휴가가 또 왔다.
선생님들은 우리의 성장을 위해 고생을 했다. 우리는 선생님의 우리에 대한 사랑을 영원히 잊지 못할 것이다.
선생님 안녕하세요! 사람들은 선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 사람들은 선생님을 정원사에 비유하여 복숭아와 리를 재배하여 천하를 활짝 열었다.
선생님은 천하에서 가장 숭고한 사업이다. 선생님은 우리에게 이상적인 햇빛과 지혜의 햇빛을 주셨다.
선생님은 우리를 햇빛 생활의 길로 인도하셨다. 선생님은 우리가 새로운 세기의 태양이 되기를 기대한다.
선생님의 말씀이 봄비처럼 내 마음을 적시고 있다. 선생님은 지식의 이슬로 우리의 성장에 물을 주었다.
부드러운 봄비는 우리에 대한 선생님의 사랑이다. 선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 봄비와 같다.
선생님은 푸른 잎을 만들어 우리를 붉은 꽃으로 치켜세우려고 한다. 선생님은 푸른 잎이라 묵묵히 바치기를 원한다.
푸른 잎의 녹색은 선생님이 영원히 젊다는 것을 상징한다. 우리가 꽃처럼 활짝 피었을 때, 우리는 영원히 푸른 잎의 은혜를 잊지 못할 것이다.
선생님은 나무와 같고, 푸른 하늘을 머리에 이고, 땅을 밟고, 묵묵히 사회를 축복한다. 선생님은 큰 나무로서 세상에 봄빛을 가져다 준다.
선생님은 희망의 씨앗을 뿌리고 우리를 숲으로 키웠다. 작은 나무가 기둥으로 자라서 정원사의 재배를 잊지 않는다.
네, 교사의 열정은 태양과 같고, 교사의 가르침은 봄비와 같고, 교사의 작풍은 푸른 잎과 같고, 교사의 직업은 나무와 같고, 우리 선생님은 좋습니다.
4. 선생님에 관한 고시 10 곡이 있는데, 얼마나 많은 사랑이 인치 길이의 풀을 좋아하는지, 삼촌회를 얻었다.
좋은 비 지식 축제, 봄이 일어날 때. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다.
-위안. 관한경의 그 말은 모두 선생님이다. 양계초' 중국역사연구방법순서': 선본은 가르치고, 가르침은 스승에 있다.
(송) 이군 \ "넓은 \" 봄누에는 죽을 때까지, 밤마다 촛불이 눈물을 흘린다. 선생님은 존경을 받고 학풍이 좋다.
강유위' 정론집',' 절강에서의 강연',' 이상은의' 무제 총서' 에는' 봄누에는 죽을 때까지 밤 촛불이 애통해한다' 는 말이 있다. 그것은 종종 한 선생님의 근면함, 세심함, 헌신을 묘사하는 데 사용된다.
오각원 당시 백거이 동궁 백수자, 남사원 석선. 멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.
무작상상, 교사, 텅 빈 곳이 마치 유리인 것 같다. 누가 시의 경지에 이르든, 선심은 또 시를 지나갔다.
빙심 옥주전자, 아버지의 말, 친구의 말, 몇 줄의 굵다. 후발자가 대사에게 성공적으로 보고할 수 있기를 바랍니다. 무제 작가: 이상은아, 시간은 내가 그녀를 만나기 전이지만, 우리가 헤어진 후 더 오래, 동풍기, 백화제방. 봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다. 펑산에서 펑산까지 가는 길은 많지 않다. 선생님, 오, 파랑새들, 들어보세요! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 봄바람을 네 번 칭찬하고 가을비가 몇 번 틈을 씻었다.
검은 머리 서리가 일월을 짜고 분필은 봄과 가을을 쓸 말이 없다. 봄에는 낡은 전사가 토하고 촛불의 눈물은 잿더미로 변해 가을이 더욱 짙게 된다.
삼천원은 봄에 복숭아를 뿌리고 가을에는 중국 과일이 많이 난다. 천정사 (1) 여섯 편의 시는 역사가 유구하다.
반평생을 동분서주하다가 지금은 또 돛을 올리고 원항하고, 야오산고수가 길다. 2. 선생님은 개환학이라고 불리며 덕망이 높고 학식이 해박하며 영웅을 중시한다.
하늘, 지리, 사람, 그리고 펜이 신처럼 되어 감탄을 자아낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 3. 왕본성은 감히 할 수 있다고 말하고 원망도 후회도 없다.
폭풍은 우레와 번개가 치고, 숨을 내쉬며 눈썹을 치켜세웠다. 세상에 또 누가 있을까? 4. huilan 파빌리온은 나라를 위해 국민을 위해, 바람이 불고 비가 오는 것입니다. 푸른 바다와 푸른 하늘과 흰 구름, 해와 달과 별, 너의 일생과 함께.
관중도는 사람됨이 정직하고 공명정대하다. 각 방면의 영웅을 모으면, 우리는 명성을 떨치고 천하를 내 소유로 만들 것이다.
6. Yixian 은 만리 세계를 보고 무한한 미래를 볼 계획입니다. 세계는 요대로 돌아온 신동에게 충격을 받았다.
네 차례의 봄바람이 미리 대비하고, 몇 차례의 가을비가 틈을 씻는다. 검은 머리 서리가 일월을 짜고 분필은 봄과 가을을 쓸 말이 없다.
봄에는 낡은 전사가 토하고 촛불의 눈물은 잿더미로 변해 가을이 더욱 짙게 된다. 삼천원은 봄에 복숭아를 뿌리고 가을에는 중국 과일이 많이 난다.
배우는 것보다 배우는 것이 낫다. -양 xiongxian 무상 부문.
-한유 선생님 좋은 만남, 스승은 만나기 어렵다. 사마광, 고대 성왕, 선생님에 대한 불경은 없다.
루 푸 웨이 는 세계의 교사 가 아니다, 그래서 그는 옛 길 의 혜택을 누릴 수 있습니다. 류종원 학자는 반드시 스승을 구하고, 스승은 없어서는 안 된다.
-쳉 이순신 일 교사, 평생 아버지. 관한경은 학문이 비싸고, 친구를 사귀는 것도 비싸다.
당진 공부는 스승을 존중하는 것보다 무겁다. --탄 시통 고대 학자, 엄격한 교사, 그리고 존경 합니다.
구양수는 비싸지도 싸지도 않고, 길지도 짧지도 않고, 도의 존재도 선생님의 존재이다. -한유 세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다. 좋은 것을 선택하고 따라가면 나쁜 것을 바꿀 수 있다.
공자.
5. "시경 펑웨이 파파야" 에서 선생님의 문장에 감사드립니다
원문:
파파야를 주세요.
그것을 조안에게 돌려주다.
토비 신문도 마찬가지죠.
항상 기분이 좋아!
복숭아 하나 주세요.
조안요로 상을 주다.
토비 신문도 마찬가지죠.
항상 기분이 좋아!
자두 하나 주세요.
조 안 아홉 인정을 갚다.
토비 신문도 마찬가지죠.
항상 기분이 좋아!
번역:
너는 나에게 파파야를 주었다.
보답으로 나는 조안에게 돈을 지불했다.
감사하기 위해서가 아니라
너희들의 감정을 소중히 여기고 영원히 친구가 되어라.
너는 나에게 복숭아를 주었다.
나는 조안요를 보답으로 한다.
감사하기 위해서가 아니라
너희들의 감정을 소중히 여기고 영원히 친구가 되어라.
너는 나에게 나무 속을 주었다.
나는 조안을 보답으로 삼았다.
감사하기 위해서가 아니라
너희들의 감정을 소중히 여기고 영원히 친구가 되어라.
6. 낙홍은 무심한 일이 아니다. 봄진흙으로 바꾸면 꽃이 보호된다. 네가 바람에 따라 밤에 잠입하면 사물이 살며시 촉촉해진다. 네가 높이 서면, 너는 더 강해질 것이다. 너는 자신으로부터 배울 것이고, 너는 평생 선생님이 될 것이다. 봄이 곧 돌아올 것이라는 것을 알게 될 것이다. 너의 아버지의 풀나무를 위해 다양한 꽃과 꽃들이 방비를 위해 싸울 것이다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 화양과 유꼬투리는 천부적인 재능이 없지만, 그들은 하늘을 날리는 법을 배울 것이다. 1. 역사가 유구하여 인재를 원한다는 것을 설명한다. 야오노 산의 물은 매우 높다. 2. 환학 선생님은 덕망이 높고 학식이 해박하며 영웅 호걸을 중시한다. 천지지리인과 신필이 너무 신기하다. 3. 왕본성은 감히 할 수 있다고 말하고 원망도 후회도 없다. 폭풍우가 천둥과 번개를 치고, 그는 숨을 쉬고 눈썹을 올렸다. 세상에 또 누가 있을까? 4. 회란각은 나라를 위해 나라를 위해 국민을 위해, 바람과 비, 햇빛이 있다. 푸른 바다와 푸른 하늘과 흰 구름, 해와 달과 별, 당신의 일생과 함께 추구합니다. 관중도는 사람됨이 정직하고 공명정대하다. 그는 각 방면의 영웅을 모아 명사를 이루어 내가 세상에서 자유롭게 달리게 했다. 6. 먼저 가슴에 만리세계를 품고, 무한한 미래를 바라보기 쉽다. 그는 신동으로 요대로 돌아왔다. 천지가 놀라다. 옥주전자는 얼음으로 가득 차고, 서예는 아버지 글자와 같다. 그것은 친구와 친한 친구와 같다. 몇 줄의 글자는 무겁고 지울 수 없다. 후발자가 스승의 존경에 성공적으로 보답할 수 있기를 바랍니다. 허공 속에는 마치 유리와 같은 곳이 없다. 시의 경지에 있는 사람은 선심이 시를 통과했다. 저는 당의 먼 방 선생님, 동궁의 아들, 남사의 선사입니다. 먼 곳에서 상봉하여 어디로 가느냐, 마음은 텅 비었다. 봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말리고, 산은 때때로 높지만, 나는 태양과 달에 감사하는 유일한 선생님이다. 선생님의 은혜는 잊을 수 없다. 언뜻 보면 태창이 촉박해서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다. 우정은 항상 내 영혼의 꿈에 맴돌고, 깊은 친절은 항상 내 마음속에 있다. 이 시는 원래 남녀의 정을 쓴 것이었지만, 마지막 두 문장은 지금 늘 선생님을 찬양하는 데 쓰인다. 3 피트 연단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아, 10 년 나무, 10 년 바람.