중국시가넷 - 가을 시가 - 1 학년 국어' 어떻게 행복할까' 의 원문, 교안, 교수반성
1 학년 국어' 어떻게 행복할까' 의 원문, 교안, 교수반성
초등학교 1 학년 "행복한 법" 원본
혼자 놀아, 좋아! 외롭고, 조용하고,
종이로 배와 말을 쌓으면 된다 ...
제기차기, 줄넘기, 빌딩 블록,
물론, 음악을 읽고, 그리고 듣고 ...
두 사람이 놀아요, 좋아요!
스토리텔링은 듣는 사람이 필요합니다.
너는 내가 듣는다고 하고, 나는 네가 듣는다고 말한다.
바둑을 두고, 배드민턴을 치고, 시소를 타다 ...
세 사람이 놀아요, 좋아요!
많은 사람들에게 이야기는 더 흥미롭게 들린다.
너는 우리가 듣는다고 말하고, 나는 네가 듣는다고 말한다.
두 사람이 밧줄을 던졌습니다.
너는 뛰고, 나는 뛰고, 돌아가며 뛴다.
네 명이 놀아요, 좋아요!
다섯 명이 놀아요, 좋아요!
많은 사람들이 놀고, 심지어 더 좋다!
사람이 많아서 어떤 게임이든 할 수 있다.
줄다리기, 독수리가 병아리를 잡는다.
배구, 농구, 축구를 하다 ...
운동회도 열 수 있다.
초등학교 2 학년 1 학년' 어떻게 행복할까' 교안.
교육 목표: 1. 지식 목표: 나는 독서 수업에서 "어떻게, 혼자, 점프, 밧줄, 말, 깃털, 공, 놀이, 행, 농구, 연연, 운" 등 13 개의 새로운 단어를 확인하고, 그리에서 "놀이, 아주, 때, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시
2. 능력 목표: 감정으로 본문을 읽고 본문 내용을 정확하게 이해한다.
3. 정서적 목표: 학생이 낭독에서 행복의 의미를 인식하게 한다. 혼자 있는 것은 일종의 기쁨이고, 다른 사람과 지내는 것도 일종의 기쁨이며, 다른 사람에게 주는 것을 배우는 것은 더욱 즐거움이다. 즐거운 게임, 즐거운 학습. 교육 중점: 글을 읽고, 글을 쓰고, 감정을 가지고 본문을 읽다.
교육의 어려움: 학생들이 소리내어 읽는 동안 행복의 의미를 느낄 수 있게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
강의 시간: 두 시간.
제 1 종
교육 목표
1, 13 새로운 단어 "어떻게, 삐, 점프, 로프, 말, 깃털, 공, 플레이, 배구, 농구, 리안, 운송" 을 알 수 있습니다.
2. 본문을 처음 읽고, 본문 내용을 전체적으로 인식한다.
교구 준비: 새 단어 카드와 코스웨어.
교육 과정:
우선, 대화는 흥미진진하고 새로운 수업을 도입했다.
선생님: 학생들은 수업 전에 무엇을 했어요? 얼마나 많은 사람들이 놀았습니까? 이번 휴회에 대해 어떻게 생각하세요? "학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"
선생님: 오늘 우리는' 어떻게 행복할까' 라는 새로운 문장 한 편을 배워야 합니다. (보드 제목: 어떻게 행복합니까)
둘째, 본문을 처음 읽고 전반적으로 느낀다.
1, 선생님은 음악을 가지고 본문을 읽으시고, 학생들은 들으면서 생각하는데, 어떻게 행복할 수 있습니까? 어떻게 하면 모두를 기쁘게 할 수 있을까?
2. 스스로 본문을 읽고 새로운 단어를 배운다.
(1) 자신이 좋아하는 방식으로 본문을 읽고, 곡선으로 본문의 생자를 표시하다.
(2) 짝꿍이 교류하고, 본문을 다시 읽고, 문자 장애를 없애다. (자율 읽기, 그룹 읽기, 세그먼트 읽기)
셋째, 서체를 기억하고 글을 지도한다.
1, 새 단어의 독학을 검사하다
(1) 새 단어 카드를 제시하고 "어떻게, 삐, 점프, 로프, 깃털, 공, 놀이, 배구, 회사, 행운" 을 이름으로 읽습니다.
(2) 기차 독서, 조별 경연대회 읽기, 문맹팀 판단.
2. 쓰세요.
(1) 제가 쓸 7 개의 새로운 단어를 보여주세요. "놀고, 아주 잘 하고, 알맞게, 음, 말하고, 하고, 하고, 약속" 하고, 식별하고, 읽을 수 있도록 이름을 지어주세요.
(2) 다나카 선생님은 새 단어를 쓰고, 학생은 빈 책을 쓴다.
(3) 학생이 임시로 붉은 글씨를 칠하고, 선생님은 순시하여 지도한다.
넷째, 수업 요약
이 수업에서 무엇을 배웠습니까?
제 2 교시
교육 목표
1. 본문을 정확하고 유창하게 낭독하다.
2. 학생이 낭독에서 행복의 의미를 느끼게 한다. 혼자 있는 것은 일종의 기쁨이고, 다른 사람과 지내는 것도 일종의 기쁨이며, 다른 사람에게 주는 것을 배우는 것은 더욱 즐거움이다. 즐거운 게임, 즐거운 학습.
수업 전 준비:
새로운 단어, 코스웨어
교육 과정:
먼저 가져오기를 검토합니다.
1, 새 단어 카드를 읽고,' 기차를 타다' 는 단어를 알아본다.
2. 새 단어를 받아씁니다.
학생들은 자유롭게 본문을 읽을 수 있다. 이름 세그먼트에 따라 큰 소리로 낭독하다.
둘째, 처음으로 본문을 읽으면 전반적인 느낌이 조화를 이룬다.
1, 교사 모델 읽기. 학생들은 그것을 따라 조용히 읽을 수 있다.
2. 이 본문의 단락을 세어보고 손짓으로 알려 드리겠습니다. (네 단락)
3. 본문을 짝꿍에게 읽어 주고, 네가 가장 행복하다고 생각하는 말을 해라.
셋째, 텍스트 세부 사항을 깊이 이해합니다.
1. 그룹 읽기 본문, 생각: 한 사람, 두 사람, 세 사람, 여러 사람의 행복 비교? 다 보고 나서 무리에서 교류를 보고했다.
2, 그룹 보고서:
(1) 한 사람이 매우 행복합니다.
어떤 게임을 좋아하십니까? "종이접기선, 줄넘기, 그림 그리기"
너 혼자 집에 있을 때 무엇을 할 거니? (TV 시청, 책 읽기, 장난감 놀이, 청소) 어떻게 자신의 즐거운 심정을 읽을 수 있을까? 읽기 연습 이름으로 읽다 집단 감정.
(2) 두 사람은 정말 행복하다.
③ 세 사람, 매우 행복하다.
(4) 많은 사람들이 더 행복하다.
왜 우리가 함께 놀 때 가장 행복합니까? (더 많은 사람들이 더 많은 게임을 할 수 있다) 누가 본문의 마지막 말을 읽고, 지금 너의 심정을 표현할까? 네 번째 단락을 함께 읽다.
3. 원래 행복은 우리 곁에 있었다. 너는 무슨 새로운 놀이가 있니?
() 와 함께 놀면 즐겁고, 가장 즐거웠을 때는 () 와 함께 놀기를 좋아합니다.
4, 연습 공연 독서:
한 사람이 첫 단락을 읽고, 그는 그의 파트너를 초청하여 두 번째 단락을 함께 읽고, 두 번째 단락을 연기하였다. 마지막으로 반 전체가 함께 네 번째 단락을 읽는다.
넷째, 전문을 총결하다.
1. 당신은 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?
2. 선생님 총결: 혼자 있는 것은 일종의 행복이고, 다른 사람과 함께 지내는 것도 일종의 행복이다. 매일 즐겁고 싶다면, 매일 자신이 좋아하는 일을 할 수 있다. 기분이 좋으면 어떻게 행복할 수 있겠어!
3 학년 및 1 학년 중국어의 "행복한 방법" 교육에 대한 고찰
이 수업은 한 편의 아동시입니다. 시 * * * 에는 한 사람이 놀고, 두 사람이 놀고, 세 명이 놀고, 여러 사람이 노는 다양한 즐거움을 묘사한 네 절이 있다. 이 시의 각 절의 구조는 모두 비슷하다. "얼마나 많은 사람이 놀면 좋다" 로 시작하고, 그런 놀이의 특징을 설명하고, 마지막 몇 줄은 구체적인 놀이법의 예를 제시한다. 본문은 아이의 관점에서 행복에 대한 이해를 다룬다. 혼자 있는 것은 일종의 행복이고, 다른 사람과 지내는 것도 일종의 행복이며, 다른 사람을 위해 지불하는 것을 배우는 것은 더욱 일종의 행복이다. 즐거운 게임, 즐거운 학습. 학생들에게 생활 곳곳에 즐거움이 있고, 모든 것이 즐겁고, 어떻게 놀든 즐겁고, 반복 독서에서 긍정적이고 낙관적인 인생 태도를 가지고 있다고 말해라. 나는 생활현실에 연락해서 그림을 보고 게임을 시연함으로써 학생들이 큰 소리로 낭독하고 시의 재미를 읽게 했다. 예를 들어, 제 1 절에서' 정적' 자 주위를 소리내어 읽고, 집에서 게임을 하는 사람의 그림을 상상하며, 더위를 칠 때 특유의 조용함과 자유를 읽는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언) 먼저 단독으로 읽고, 다시 그룹으로 읽고, 다시 함께 읽다.
이 수업에서도 이 방법으로' 외로움, 조용, 정력' 이라는 단어의 의미를 배웠다. 그 중' 외로움, 침묵' 은 제 1 절의 같은 문장에서' 외로움, 침묵' 으로' 외로움' 을 끌어내는 것은 한 사람이고, 다른 사람은 없다. 너 혼자, 배 한 척을 접고, 말 한 마리를 접고, 방해받지 않고 책을 읽고 그림을 그린다고 상상해 보세요. 이것은 우리 단원의 중점으로 문맥에서 단어를 이해하는 것이다. -응? 교학상이 길어서 앞으로 더 많이 배우고, 책을 많이 읽고, 자신을 높여야 한다.