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유치원 중반 언어 수업 계획: 봄 전화
유치원 중반어교안: 봄전화 1 활동목적
1 .. 이야기를 이해하고 봄의 기본 특징을 말하다.
2. 이야기 속의 대화를 말하고 다른 캐릭터를 연기할 수 있다.
3. 당신의 또래에게 어떻게 우호적이고 관심을 가지는지 알고 있습니다.
4. 서로 다른 캐릭터에서 간단한 스토리를 연출하고자 합니다.
5. 독서와 토론에 참여하고, 이야기의 괴이함과 유머를 체험하며, 이야기 속 주인공의 성격 특징을 초보적으로 이해하고, 독서에 대한 흥미를 더욱 자극한다.
준비할 활동
1,' 봄의 전화' 언어 카세트, 교사 교육 자료, 교수벽 차트.
곰, 다람쥐, 토끼, 개구리, 수탉의 머리 장식.
3. 겨울 동물 사진.
활동 과정
1. 동물의 겨울 사진을 보여줍니다.
(1) 아이에게 겨울에 작은 동물이 무엇을 하고 있는지 말하도록 지도하다. 어떤 작은 동물들이 겨울잠을 자고 있습니까?
(2) 지금이 어떤 계절인지, 어떤 변화가 일어났는지 아이에게 알려 주세요.
2. 이야기 녹음을 틀어 아이들이 이야기 내용을 이해하도록 지도한다.
(1) 이야기 1~2 항은 작은 흑곰이 전화를 한 후 물었다: 작은 흑곰이 깨어나서 무엇을 발견했는가? 그는 왜 다람쥐에게 전화를 했습니까?
(2) 3 ~ 6 단 이야기를 보여주는 벽걸이 차트, 어린 아이들이 그림 추측을 보도록 유도한다. 다람쥐는 울음소리를 받고 계속 울릴까? 누구에게 전화를 할까요? 뭐라고요? 다람쥐가 전화를 한 후에 어떤 일이 일어날까요?
(3) 이야기의 7 항에서 "누가 제일 먼저 알려준 친구가 봄이 왔나?" 라고 물었다. 그럼 왜 다들 봄이 왔다는 걸 알죠? 이 작은 동물들이 마음에 드십니까? 왜요
3. 선생님의 교학자원이나 교수벽 차트를 틀어 이야기를 완전하게 들려줍니다.
(1) 선생님은 이 이야기를 완전히 들려주셨다. 아이들에게 동물의 전화번호가 무엇인지 알려주세요.
(2) 어린 아이들이 이야기 속 작은 동물들의 대화를 말하도록 지도하는데 봄에는 어떤 특징이 있나요?
4. 아이들이 다른 캐릭터를 연기하도록 지도하는 이야기.
(1) 아이가 스스로 캐릭터를 선택하고 머리 장식으로 꾸미고 캐릭터 이론의 대화에 따라 연기한다.
(2) 아이에게 전화할 때 정확하게 전화번호를 누르라고 상기시키고, 전화할 때는 언어가 완전해야 한다.
교육 반영:
봄의 전화' 는 동화로 활발하고 귀여운 동물들이 아이들에게 사랑받고 있다. 이야기에서 동물 간의 대화는 활동의 중점이다. 둘째, 동물의 전화번호 기억은 사실 어려운 점이다. 따라서 활동에서 이 난이도를 단순화하여 아이들에게 숫자가 같은 다섯 숫자의 서로 다른 조합이라는 것을 알려야 한다. 아이들은 보통 이야기를 듣고 이야기를 하는 것을 좋아한다. "12345" 로 전화하여 유아에게 전화번호의 법칙을 찾아내도록 유도하고, 유아가 자발적으로 관찰하고, 이야기하고, 공연하도록 유도한다.
유치원 중국어 수업 계획: 봄 전화 2 디자인 의도
봄의 전화' 는 작은 동물이 부르는 형식으로 봄이 오는 정보와 봄만물이 소생하는 아름다운 광경을 아이들에게 보고하는 동화다. 교과서' 봄의 전화' 를 선택한 이유는 다음과 같다.
1. 이야기 구조가 간단하고 문장이 반복되어 중학생들의 인지적 특징에 부합한다. 생생한 동물 이미지는 아이들의 학습 흥미를 불러일으키기 쉽다.
2. 게임을 통해 봄변화를 관찰하는 아이들의 흥미를 자극하고, 전화 내용을 익히는 법을 배우면 말하기 연습을 할 수 있다.
활성 목표:
1 .. 이야기를 이해하고 봄의 기본 특징을 이해하고 말하다.
2. 이야기 속의 대화를 들려주고 다른 캐릭터에서 연기할 수 있다.
3. 당신의 또래에게 어떻게 우호적이고 관심을 가지는지 알고 있습니다.
이벤트 준비:
1. 아이를 앞당겨 데리고 봄을 찾다.
2. 멀티미디어 코스웨어.
곰 다람쥐 토끼 개구리 수탉 등 동물 머리 장식.
활동 프로세스:
첫째, 이야기의 내용을 끌어내어 아이들의 학습 흥미를 불러일으키다.
1. 선생님: "봄이 왔어요. 날씨가 따뜻해요. 우리 소풍 가자. "
기차 음악을 듣고 활동실로 들어가다.
선생님: 천둥이 쳐서 겨울잠을 자는 곰이 잠에서 깼어요. (곰에게 보여줘) 눈을 비비며 창문을 열고 밖을 내다보았다. "아! 봄이 왔다! "
봄에 지구는 어떻게 변했습니까? (아이들에게 대답하도록 요청하십시오: 봄의 특성)
3. 곰 새끼가 너무 즐거워요. 이 좋은 소식을 친구에게 전하고 싶습니다. 곰은 그의 친구에게 어떻게 말할까? (아이가 대답하게하십시오: 전화)
둘째, 단편적으로 이야기를 감상하고 이야기 속의 대화를 배운다.
1. 질문: "곰돌이가 누구한테 전화했어? 곰이 다람쥐에게 뭐라고 했어요? "
곰은 재빨리 전화를 들고 다람쥐에게 전화를 걸었다. 아들이 전화번호를 눌렀습니다. 12345. "안녕, 다람쥐? 클릭합니다 봄이 오자 나무의 눈이 녹았다. 나와서 놀아요. ""
질문: 다람쥐는 누구에게 전화를 합니까? 다람쥐가 흰토끼에게 뭐라고 했어요? ""
다람쥐는 전화를 듣고 봄이 왔다는 것을 알았다. 전화를 들고 흰토끼에게 전화를 걸었다. 2, 2, 2345 1, "안녕하세요, 흰토끼. 안녕하세요! 봄이 오니 산비탈의 풀이 푸르러졌다. 풀을 뜯으러 나오다. " 토끼가 말했다: "좋아, 고마워! 안녕히 계세요!
3. 흰토끼는 어떻게 만들었어요? 토끼가 누구에게 전화를 했습니까? 흰토끼가 개구리에게 뭐라고 했어요? 작은 개구리가 뭐라고 했어요?
토끼가 전화를 듣고 봄이 왔다는 것을 알았다. 전화기를 들고 개구리에게 전화하기만 하면 사슴은 전화번호를 다이얼했다. 345 12, "안녕, 작은 개구리. 안녕하세요! 봄이 오니 강의 얼음이 녹았으니 빨리 나와서 수영하세요. "
자, 아가씨들, 일어나세요. 다람쥐를 만들어주세요. 어린 소년이 앉아 있으니 와서 흰토끼가 되어 주세요. 나는 개구리가 될 것이다. 우리 같이 전화하자. 좋아요? 딩딩의 전화가 울렸다. 다람쥐가 말했다 ... 토끼가 말했다 ... 토끼가 전화를 듣고 봄이 왔다는 것을 알았다. 전화를 들고 작은 개구리, 딩, 딩에게 전화를 걸었다. 토끼가 말했다 ... 개구리가 말했다 ... 너의 공연은 정말 대단하다! 자, 얘들아, 앉아서 다람쥐를 만들어라. 얘들아, 일어나라. 이제 흰토끼를 만들어주세요. 내가 개구리를 만들테니 우리 같이 전화하자. 좋아요? 우선 여자는 다람쥐, 남자는 흰토끼로 연습한 뒤 캐릭터 교환으로 연습한다. 선생님은 작은 개구리이다. 선생님: 작은 개구리는 봄이 온다는 것을 알고 있는데 누구를 부를까요? (아이가 대답하다) 우리는 계속 듣는다.
개구리가 수탉에게 뭐라고 했어요? 수탉이 뭐라고 했어?
작은 개구리가 전화를 듣고 봄이 왔다는 것을 알았다. 전화를 들고 수탉에게도 전화를 걸다. 전화 번호 45 123, 수탉을 누르세요. 봄이 오자 지상의 벌레들이 모두 기어 나왔다. 나와서 잡아!
질문: 수탉이 곰에게 뭐라고 했어요? 곰이 뭐라고 했어? 그리고,
수탉은 전화를 듣고 봄이 왔다는 것을 알았다. 전화도 들고 전화번호 5 1234 로 곰에게 전화하세요. "여보세요, 곰아? 봄이 되자 산에 꽃이 피었습니다. 꽃을 따러 나오다. " 곰이 말했다: "좋아, 고마워! 안녕히 계세요! "
지금 누가 개구리 한 마리, 수탉 한 마리, 곰 한 마리가 되고 싶습니까? 아래 꼬마야, 나랑 얘기 좀 해 줘.
너희들은 아주 잘했다! (세 그룹으로 나누어 삼각형으로 서 있다. 첫 아이는 머리 장식을 하고 있다. ) 을 참조하십시오
6. 선생님: 곰은 전화를 듣고 반갑게 밖으로 나갔습니다. 그는 모두가 나오는 것을 보았다. 수탉에게 이렇게 말했습니다. "전화해 주셔서 감사합니다. 봄이 왔다고 말해줘요." 수탉은 개구리를 가리키고, 개구리는 흰토끼를 가리키고, 흰토끼는 다람쥐를 가리키고 있다. 그들은 모두 말했다: "그것은 나를 먼저 소환, 그래서 나는 그것을 감사 해야 합니다." " 다람쥐는 곰을 가리키며 말했다. "우리는 곰에게 감사해야 한다! 처음으로 나에게 전화한 거야! "
곰은 듣자마자 연달아 말했다. "천만에요, 천만에요!" ""
셋째, 선생님은 이야기를 완전하게 들려주셔서 아이들이 감상할 수 있게 하셨다.
넷째, 아이들은 머리 장식을 쓰고 공연을 하며 이야기의 대화를 배운다.
다섯째, 선생님은 아이들에게 침투 교육을 실시한다고 총결하였다.
선생님 총결: 이야기 속의 동물들은 좋은 친구에게 봄이 왔다는 좋은 소식을 전하고, 서로 관심을 갖고, 단결하고 우애하는 법을 알고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 당신은 당신의 친구에게 관심을 갖고 도와주고 싶습니까? 당신은 어떻게 당신의 친구에게 관심을 갖고 도울 것입니까?
우리 반의 한 아이가 엄호가 기침을 해서 유치원에 오지 않았다. 엄호 가족의 전화를 걸어 이 일에 관심을 갖자, 알았지? 너희들은 정말 사랑이 있는 아이들이다. 이제 우리 친구들을 함께 돕자.
추가 이야기
이야기: 봄의 전화
\ "쿵쾅! 천둥이 쳤다 ...... "라고 말했다.
어느 겨울 잠을 잤던 검은곰이 놀라 눈을 비비며 창문을 열고 밖을 내다보았다. "아, 봄이 왔구나!" " "그는 재빨리 전화를 받고 번호를 걸었다.-1,2, 3, 4, 5." 안녕, 다람쥐? 봄이 오니 나무의 눈이 녹았으니 나와서 놀아라! ""
다람쥐는 전화를 듣고 전화번호-2,3,4,5, 1 을 걸었다. "안녕, 흰토끼? 클릭합니다 봄이 오니 산비탈에 풀이 푸르니 나와서 풀을 뜯어라! ""
흰토끼는 전화를 듣고 전화번호를 다이얼했다-3, 4, 5, 1, 2, "여보세요, 개구리? 봄이 오자 강물의 얼음과 눈이 녹았다. 나와서 수영하세요! "
개구리는 전화를 듣고 4,5, 1, 2,3, "여보세요, 수탉? 봄이 오자 지상의 벌레들이 모두 기어 나왔다. 어서 나와서 벌레를 잡아라! "
수탉은 전화를 듣고 전화번호를 다이얼했다. 51,2, 3, 4. "안녕, 검은곰? 클릭합니다 봄이 오니 산에 꽃이 피었으니 나와서 꽃을 꺾어라! ""
작은 검은곰이 전화를 듣고 기뻐서 밖으로 나갔는데, 모두가 나오는 것을 보았다. 수탉 한 마리를 만나 말했다. "전화해 주셔서 감사합니다. 봄이 왔다고 말해 주세요." 수탉은 개구리를 가리키고, 개구리는 흰토끼를 가리키고, 흰토끼는 다람쥐를 가리키고 있다. 그들은 모두 "그가 먼저 전화를 했으니, 그에게 감사해야 한다. 클릭합니다 다람쥐는 작은 검은 곰을 가리키며 말했다. "우리는 작은 검은 곰에게 감사해야 한다! 그는 처음으로 나에게 전화를 했다! 클릭합니다
작은 검은 곰이 듣자마자, 얼른 두 개의 큰 손으로 얼굴을 가리고, "천만에요, 천만에요." 라고 반복해서 말했다.
유치원 중반 국어교안: 봄 전화 3 활동 목표:
1. 시를 감상하고, 가사를 초보적으로 이해하고, 봄동식물의 변화를 감지하고, 봄이 오는 기쁨을 느끼다.
2. 시를 외우는 법을 배웁니다.
이벤트 준비:
6 그림 "봄비 춘뢰 작은 뱀 홍화 교육 벽 차트"
활동 프로세스:
첫째, 생활 경험으로 봄의 계절적 특징을 회상한다.
1. 먼 봄천둥의 활동으로 아이들의 학습 흥미를 불러일으키다. 선생님의 춘뢰 소리. ) 을 참조하십시오
선생님: 들어 봐, 그게 무슨 소리야? 춘뢰가 울렸는데 날씨가 어떻게 될까?
선생님: 이것은 천둥소리입니다. 천둥소리가 울렸을 때, 그것은 우리에게 비가 온다고 말했다! 하늘에는 비가 내리고, 하늘에는 먹구름이 떠 있다. 。 。
2. 봄의 계절적 특징을 토론합니다.
선생님: 봄의 자연이 어떤지 아세요? (아이들이 생활 경험에 따라 대담하게 표현하도록 격려하다. ) 을 참조하십시오
선생님: 봄이 되자 복숭아꽃이 피었고 모든 작은 동물들이 놀고 있어요. 푸른 풀이 쑥쑥 돋아나고 생기발랄하다! 정말 예뻐요!
시를 감상하고, 겹치는 단어' 우르릉',' 똑딱',' 후라' 를 배운다.
1. 아이들이 감상할 수 있도록 플립 차트를 보여줍니다.
선생님: 그림 좀 보세요. 누가 네가 무엇을 보았는지 나에게 말해 줄 것이다.
선생님: 이 그림에는 아주 듣기 좋은 시가 하나 더 있어요. 이 시의 이름은 봄의 전화입니다. 주 선생님이 낭독하신 이 시를 자세히 들어보세요. 들어봐, 봄에 누가 전화하고 있어? 그들은 무엇에 대해 이야기하고 있습니까?
2. 선생님이 이 시를 다시 한 번 외워서 아이들이 듣고 있다.
선생님: 이 시의 이름은 무엇입니까? ('봄의 전화' 라는 시의 이름을 유아에게 알리도록 유도한다.)
선생님: 봄이 왔어요. 어떤 변화가 일어났을까요? 이 시가 어떻게 말하는지 들어 봅시다. 선생님은 이 시를 연주한다.
3. 선생님은 이 시를 한 번 외웠다.
선생님: 이 시는 봄의 숨결을 표현하고, 우리에게 자연의 아름다움을 가져다 줍니다. 이것도 자연의 음악입니다.
셋째, 시에 익숙하다.
선생님: 시에서 뭐라고 하셨어요? 네가 들은 것을 말해라.
선생님: 춘뢰 할아버지께서 전화하실 때 무엇을 하셨습니까? "춘뢰 할아버지 호출, 우르릉, 우르릉"
선생님: 어떤 작은 동물이 겨울잠을 자고 있습니까? 깨어나지 마세요. 겨울잠을 자는 뱀이 깼어요! ) 을 참조하십시오
선생님: 봄비 언니가 부를 때 어떤 소리를 내나요? (봄비 언니 전화, 똑딱똑딱, 똑딱,)
선생님: 봄비가 똑딱, 누가 발아하고 있어요? 푸른 풀이 싹이 나고 있다! ) 을 참조하십시오
선생님: 풍춘 수녀가 전화를 했어요. 무슨 소리 야? (펭 춘 수녀 소리, 소리, 소리, 소리,)
선생님: 봄바람이 터졌을 때 무슨 일이 있었나요? 붉은 꽃이 피었고, 아름다운 봄이 왔다! ) 을 참조하십시오
넷째, 조를 나누어 시를 읽는다.
1, 선생님은 먼저 아이들을 데리고 집단적으로 시를 외운 다음, 단독으로 그리고 그룹으로 시를 읽는다.
선생님: 이 시의 이름은 무엇입니까? 우리 감정을 가지고 동요를 읽읍시다!
2. 선생님이 암송한 결과.
선생님: 우리는 다른 목소리로 동요를 읽는 법을 배워야 해요. 목소리가 언제 가볍고 언제 무거워요? 우리 같이 한 번 더 하자!
유치원 중반 국어교안: 봄날 전화 4 활동 목표:
1. 동화를 이해하고, 작은 동물들 사이의 울음소리 순서를 안내하고, 작은 동물들 사이의 아름다운 마음을 아이에게 느끼게 한다.
2. 종이접기 전화를 지도함으로써 동화속 장면과 대화에 대한 이해를 깊게하여 머리를 움직이는 능력을 향상시킵니다.
3. 아이들은 이야기의 주요 줄거리 구조에 따라 대담하게 상상하고, 새로운 스토리와 인물 이미지를 만들고, 언어로 표현한다.
이벤트 준비:
1. 작품의 줄거리에 따라 교학도를 그리다.
2. 네모난 백지 몇 장, 연필 한 개, 전화 한 대, 종이접기 모델 한 개;
3. 그림종이 몇 장을 준비합니다. 수채화 펜과 유화봉은 아이들 수와 같습니다.
활동 프로세스:
1. 아이들의 주의력을 집중하고, 아이들의 흥미를 자극하고, 동화를 이끌어 낸다.
2. 선생님은 표정으로 이야기를 들려주고, 아이에게 이야기의 이름을 알리고, 이야기의 내용을 초보적으로 이해하셨다.
3. 스토리 내용과 결합해 괘도로 이야기를 다시 한 번 하고, 질문을 해서 아이들에게 이야기 내용을 이해하도록 지도하고, 아이에게 물어본다.
(1) 무엇이 작은 검은 곰을 깨웠습니까? 깨어난 후 무엇을 했습니까?
(2) 다람쥐가 전화를 받고 누구한테 전화했는데 전화번호가 어떻게 돼요?
(3) 뱀과 여우는요? 결국 그들은 함께 무엇을 발견했습니까?
4. 선생님은 두 번째로 이야기를 해서 아이가 작은 소리로 따라 하게 하셨다.
5. 아이들에게 이야기가 무엇을 말하는지, 작은 검은곰이 어떤 곰인지, 어떤 동물인지 토론하게 한다.
6. 아이들에게 작은 동물의 전화번호 순서에 대해 이야기하고 전화번호가 무엇인지 생각하게 한다.
확장 활동:
길이 선생님은 한 어린이를 초대하여 전화의 즐거움을 흉내 내도록 하셨다.
2. 아이가 선생님과 함께 종이접기를 배워서 전화하게 하세요.
3. 아이가 전화를 할 때 호칭과 무슨 말을 하고, 전화를 경험하도록 영감을 준다.
4. 아이들이 상상력을 넓히도록 지도하고, 본문을 결합하고, 이야기를 각색한다.
5. 아이를 집에 보내서 부모님께 알리게 합니다.
유치원 중국어 수업 계획: 봄 전화 5 활동 목표
1 .. 이야기를 이해하고 봄의 계절적 특징을 더 느낄 수 있습니다.
2. 이야기 속의 글로 작은 동물이 나누는 즐거움을 표현하고 체험하고 싶다.
중점과 난점
중점: 이야기 속의 글로 대담하게 표현하세요. 어려움: 표현에서는 봄의 계절적 특징을 이해한다.
준비할 활동
1, 코스웨어 "봄 전화"
2. 스토리보드' 봄의 전화' 조작
활동 과정
첫째, 수입
1, 레이 들어요. 춘뢰가 울리면서 우리에게 봄이 왔다고 말했다.
2. 스토리 이름' 봄의 전화' 를 소개합니다
둘째, 단편적으로 이야기를 감상하고, 이야기의 내용을 이해하다.
이야기의 첫 단락을 감상하다
1. 무엇이 곰을 깨웠습니까? 곰이 깨어났을 때 그는 무엇을 발견했습니까? 곰은 어디서 봤어요?
어린이의 관찰을 중점적으로 지도하다: 봄의 계절적 특징 (예: 꽃, 풀, 나무의 변화 등). ) 을 참조하십시오
곰이 봄이 왔다는 것을 알게 되면 그는 무엇을 할 것인가? 다람쥐한테 한 가지 말해?
다람쥐는 전화를 듣고 무엇을 했습니까?
4. 흰토끼는 전화를 듣고 무엇을 합니까?
5. 작은 꽃뱀이 작은 여우에게 뭐라고 했어요?
여우는 무엇을 할 것인가? (전화에서) 큰곰에게 전화해서 큰곰에게 뭐라고 말합니까? 아이들이 이전 이야기의 발전에 따라 이야기 속의 말 패턴으로 일상적인 봄 특징을 표현하도록 독려한다.
이야기의 두 번째 단락을 즐기고 핵심 질문을 제기하십시오.
1 .. 이야기 속의 동물들이 서로 뭐라고 부르는지 그들의 좋은 친구에게 알려줄까?
2. 왜 작은 동물은 곰에게 감사해야 합니까?
셋째, 아이들은 조작 보드로 이야기를 한다.
유아가 독립적으로' 스토리보드' 스토리보드를 조작하도록 유도하고, 관찰과 안내에 중점을 둔다.
1, 스토리보드에 따라 스토리보드를 조작할 수 있습니다.
2. 이야기 속의 언어로 이야기의 내용을 대담하게 표현하고자 합니다.
넷째, 경험 공유
질문: 봄이 올 때, 당신은 당신의 좋은 친구에게 무엇을 말할 것입니까?
이야기 속의 동물들은 그들의 친한 친구에게 봄이 왔다는 좋은 소식을 전하고 싶어한다. 우리의 많은 좋은 친구들은 봄이 왔다는 것을 모르기 때문에 우리도 전화를 걸어 그들에게' 봄이 왔다' 고 말했다. 그들에게 봄이 올 곳을 아는 곳을 알려주는 것을 잊지 마세요.