지렁이시를 모방하다

나는 내 발을 넣고 싶다.

그것을 강변에 놓아라.

서늘한 기운을 띠고,

만도의 파도를 반사하고,

흔들어, 흔들어-

순수한 희망을 떨치다.

2,

저는 제 귀를

그것을 푸른 잔디에 붙이고,

풀이 싹트는 소리를 듣고,

지렁이가 흙 아래에서 노래하는 것을 듣고,

들어 봐, 들어 봐-

자연은 아름다운 음악 한 곡을 작곡했다.

3,

나는 내 눈을 넣고 싶다.

푸른 하늘과 흰 구름에 담다.

이 산천이 얼마나 장려한지 보세요.

아름다운 경치를 보세요.

들어 봐, 들어 봐-

조국의 산하호해를 살펴보다. -응?

4,

나는 내 코를 넣고 싶다.

맹아 상태에 있다.

꽃 향기를 맡고,

이 아름다운 시간을 즐기다.

냄새, 냄새-

향기가 나를 달콤한 꿈나라로 만들었다.

5,

나는 내 머리카락을 넣고 싶다.

나무가 되고,

그것을 광활한 사막에 주다.

도시 녹화에 맡기고,

성장하고, 성장하고-

사막을 숲으로 만들고,

이 도시를 사계절이 봄처럼 되게 하다.

글쓰기를 모방하고, 범문을 모방하고, 작문을 연습하다. 이것은 중국 전통 어학 교육 방식이다. 모방은 학생들이 모범문의 중심 사상과 작문 방법을 이해하고 습득할 것을 요구하며, 자신의 생활 경험과 사물에 대한 이해에 근거하여 모범문과 비슷한 형식으로 개성이 있는 작문을 써낼 것을 요구한다. 모방 훈련은 독서 교육과 유기적으로 결합되어야 한다. 학생들이 범문에서 배운 각종 작문 지식과 표현 방법은 모두 모방 작문 연습에 사용될 수 있다. 모방은 기계적인 모방도 아니고 표절도 아니다. 모방에서 모범문의 작문 풍격을 참고할 뿐만 아니라 원작의 정신을 발휘해야 한다.

이러한 문제를 해결하려면 다음 사항에 주의해야 합니다.

문제의 뜻을 검사하다. 시험 문제가 어떤 문장을 모방하도록 요구하는지, 어떤 제한이 있는지 분명히 해야 한다는 것이다.

명확한 주제 (암시), 의미 중심 파악.

구조를 분석하다. 예문의 구조를 꼼꼼히 분석해 단순문장인지 복문인지, 복문의 유형을 판단해야 한다는 얘기다.

판단의 수사. 대부분의 모방문제는 수사방법의 사용과 관련이 있으며, 모방이 사용해야 할 수사는 예문에 따라 판단된다.

언어를 미화하다. 시뮬레이션 문제는 언어가 아름답고 생동감 있고, 심오하며, 이미지의 감정성, 철리성 단락이며, 단어의 단련에 주의하여 언어를 빛나게 해야 한다.

모방 후 자세히 읽고 자신이 쓴 것이 제목의 형식 유형과 일치하는지 관찰하다.