글을 다듬는 언어 | | "눈 속의 작은 화가" 를 해석하다

어젯밤에 나는 왕주선의' 눈 속의 작은 화가' 에 대한 해석을 자세히 들었다. 이 본문에 대해 다시 한 번 깊은 이해를 하게 해주세요.

눈 속의 작은 화가' 는 고 1 국어 상권에 편입된 아동시입니다.

1 학년 아이들에게 이 글은 내용이 짧고, 언어가 생동감 있고 활발하여 아이들의 사랑을 받고 있다.

텍스트를 해석할 때는 텍스트에 중점을 두고, 언어를 다듬는 것은 텍스트를 읽는 것이다.

1. 동요의 의인미.

동요의 마지막 두 마디, 개구리는 왜 참가하지 않는가? 그는 동굴에서 잠이 들었다. 아이의 마음속에는' 그' 라는 단어가 아니라' 그' 라는 단어가 있을 것이다. 개구리는 인류의 좋은 친구로, 인간으로서 더 친절하고 자연스럽며 활발하다.

2. 동요의 운치가 아름답다.

닭은 대나무 잎을 그리고, 조랑말은 매화를 그린다' 는 말에서 우리는 깊이 생각했다. 어순을 바꾸면' 개는 매화를 그리고 닭은 대나무 잎을 그린다' 로 바꿀 수 있나요?

이 본문의 장르는 아동시가이고, 시는 음운미를 중시한다. 시 전체에서 운율 "A" 는 문장의 끝에 놓여져, 마침 운율을 맞추고 있다. 어순을 바꾸면 시의 음악미는 상실된다.

3. 동요의 들쭉날쭉한 아름다움.

이 시의 언어 문장의 길이가 다르기 때문에 시의 들쭉날쭉한 아름다움을 구현한다. 한 줄에 일곱 글자로 다시 쓰면, 문장의 뜻은 변하지 않지만, 시 전체는 좀 밋밋해 보일 수 있고, 1 학년 아이들에게는 좀 딱딱하고 단일해 보인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

4. 동요의 정확한 아름다움.

아마도 일부 동창회는 "닭은 반드시 대나무 잎을 그려야 하고, 개는 매화를 그려야 하는가?" 라고 말했다. 닭이 단풍 한 장을 그리면 개는 달니를 그린다. 괜찮으세요? ""

저자는 작은 동물이 눈 위에 올 때 그들의 발자국이 눈 위에 흔적을 남길 것이라고 생각한다. 닭의 발톱은 뾰족하고 발자국은 대나무 잎 같다. 개의 발자국 밑창이 두껍고 매화 같다. 여기에 비유의 수사격으로 병아리 강아지 등 작은 동물의 발자국을 흔히 볼 수 있는 대나무 잎, 매화와 비교하면 아이들이 더 쉽게 이해할 수 있다. 고치면 옳지 않다.

시의 이미지 아름다움.

"개는 매화를 그리고, 조랑말은 달이를 그린다" 는 시구. 초승달을 낫으로 바꾸면 바나나와 배는 어때요?

낫, 바나나, 보트, 초승달은 모두 호형이지만 모양은 똑같다. "초승달" 이라는 단어로 시의 이미지미를 더 잘 표현할 수 있다.

시는 이미지의 아름다움을 중시한다. 달이 사람들의 마음속에서 아름다움의 상징이기 때문에 사람들의 무한한 상념을 불러일으킬 수 있고,' 월아' 는 시 이미지의 아름다움을 더욱 잘 표현할 수 있기 때문이다.

또한' 닭화죽엽' 은' 죽석' 을 생각나게 한다.' 천망치 백련, 동서남북 바람' 이다. 강아지 그림 매화' 는 매화를 찬양하는 시구를 생각나게 한다. "색깔을 찬양하지 말고 공기 속에 가득한 건곤만 남겨라." 오리가 단풍을 그린다' 는 단풍에 관한 시를 생각나게 한다.' 발길을 멈추고 단풍숲을 사랑하고, 저녁서리잎이 2 월꽃에 붉게 물들었다.' 조랑말이 달이를 그리다' 는 월치에 관한 시를 생각나게 한다.' 불쌍한 9 월 초 3 박, 이슬은 구슬달처럼 활처럼'.

6. 동요의 동진미.

이 아동시에서 작가는 닭, 오리, 강아지를 이용해 작은 캐릭터로 동요의 동진미를 철자할 수 있다. 이 아동시의 독서 대상은 어린이이기 때문에, 아이들은 읽으면 더욱 친절하고 자연스러워진다.

7. 동요의 은유미.

"눈이 오고, 눈이 오고, 눈 속에 작은 화가들이 있다." 이 시를 읽을 때, 우리는 작은 화가가 한 무리의 아이들을 가리킨다고 생각할 수 있습니다. 이 작은 동물들을' 작은 화가' 로 비유하고, 1 학년 아이들에게 비유의 수사 방법을 배우게 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

8. 동요를 예쁘게 썼어요.

시의 마지막 두 문장 "개구리는 왜 참가하지 않습니까? 그의 구멍에서 잠이 들었다! 클릭합니다 당신은 그것을 제거할 수 있습니까?

표면적으로 볼 때, 후자의 두 시는 앞부분과 그다지 어울리지 않는다. 그들은 위에 있는 것을 따르지 않고 눈밭에 다른 동물 그림의 그림을 쓴다. 개구리가 작은 화가의 대열에 가입하지 않은 것을 쓰는 것이다. 앞의 내용과 크게 관련이 없는 것 같다.

그러나 자세히 살펴보면 후자의 두 시는 동요의 지식의 아름다움, 인정의 아름다움, 규칙의 아름다움을 더 잘 반영한다는 것을 알 수 있다. 작은 동물들이 눈밭에서 놀고 있는데, 이때 그녀의 친한 친구 개구리가 동굴에서 겨울잠을 자고 있는 것을 잊지 않고, 아이들에게 겨울잠에 대한 지식을 침투시켰을 뿐만 아니라, 친구들 간의 상호 관심을 체득했다.

9. 동요의 아름다움.

마지막 두 편의 시에서 개구리는 동굴에서 잤다. 개구리 외에도 곰과 뱀도 겨울잠을 자는 습관이 있다. 왜 그들을 쓰지 않습니까?

우리는 글을 깊이 해석할 수 있다. 1 학년 아이들에게 모든 지식을 다 들려주는 것은 불가능하지만, 호기심 많은 아이들에게는 시 언어의 매력을 쉽게 해독할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)