중국시가넷 - 가을 시가 - "아름다운 꽃" 대형 예술 공개 수업 계획
"아름다운 꽃" 대형 예술 공개 수업 계획
아름다운 꽃' 대반 예술 공개 수업 1 활동 목표:
1. 대사작품을 감상하고 확대된 화훼 사진을 관찰함으로써 색그라데이션을 이해하고 배우는 방법.
2. 가능한 포만한 구도와 그라데이션으로 자신이 좋아하는 한 송이의 꽃을 표현하세요.
3. 꽃의 아름다움을 자세히 관찰하고 느끼며 삶을 사랑하는 감정을 싹트게 한다.
4. 아이의 관찰력, 손재주, 표현능력을 배양하고, 아이의 심미 정취와 혁신의식을 높이다.
5. 행사가 끝난 후 아이들에게 자신의 그림 자료를 정리하도록 지도하고 좋은 습관을 길렀다.
이벤트 준비:
화훼 사진, 화가 오키프의 그림, 모양은 같지만 색깔이 다른 두 장의 그림.
활동 프로세스:
1. 꽃 사진을 감상하고 색상과 모양의 아름다움을 느낄 수 있습니다.
1. 선생님은 꽃 사진 6 장의 슬라이드를 올려 아이들의 선택에 따라 확대하셨다. (각각 숫자 1~6 으로 표시된 6 장의 그라데이션 꽃 사진 디스플레이를 선택하세요.)
2. 질문은 아이들에게 모양, 색깔 등에서 관찰하도록 지도한다.
선생님의 질문: 여기에 꽃 여섯 송이가 있습니다. 그것들의 모양과 색깔은 다르다. 나는 아이들이 네가 어떤 꽃을 좋아하는지 말해주길 바란다.
학생이 대답했다: 나는 꽃 X 선생님을 좋아한다. 그럼 너는 왜 이 꽃을 좋아하니? 그것의 색깔이나 모양이 마음에 드십니까?
학생들은 대답했다: ...
2. 오키프의 작품과 확대된 화훼 사진을 감상하고 색그라데이션을 표현하고 큰 꽃을 그리는 법을 배웁니다.
1. 선생님이 말했다: 오늘, 나는 너에게 화가의 작품을 가져왔다. 화가의 이름은 오키프이고, 그녀는 큰 꽃 한 송이를 그렸다. 그가 어떻게 그렸는지 보자, 알았지?
학생 a: 좋은 선생님: 우리는 오키프의 그림을 다 봤어요. 이제 한 아이를 초대해서 꽃잎이 어떤 색인지 알려 주세요.
학생 a: 빨간색입니다. 선생님이 물었다: 이 꽃은 빨간색밖에 없나요? 다른 색깔이 있는지 자세히 살펴보세요. 학생갑: 노란색과 오렌지색 선생님도 있어요. 오, 이 꽃의 꽃잎에는 세 가지 색이 있어요.
질문: 그녀가 그린 꽃을 보고 어떤 느낌이 드나요? 꽃의 색깔은 어떻게 변하는가? 왜 그것이 그린 꽃이 크다고 느끼나요?
어린이들에게 이런 꽃의 느낌을 말하도록 지도하다. 꽃의 색깔이 노란색에서 빨간색으로 바뀌고 오렌지색으로 변한다. ) 을 참조하십시오
3. 선생님은 작은 꽃이 커지는 슬라이드를 틀어 어린이들을 비교 토론하도록 지도한다.
선생님: 여기 보라색 꽃이 한 송이 있어요. 그것은 변하여 큰 꽃이 될 것이다. 왜 같은 꽃, 왼쪽은 작고 오른쪽은 커 보이나요?
학생: ...... 선생님: 그럼 우리가 그림을 그릴 때? 우리는 또한 이 꽃을 크게 그리고 모든 도면을 채워야 한다.
4. 요약: 꽃잎은 크게 그려야 하고, 화지 가장자리는 적게 비워야 한다. 꽃잎을 화면 밖으로 뻗게 할 수도 있다.
셋째, 선생님은 선생님이 두 장의 사진을 꺼내 대조해 단색 꽃과 그라데이션 꽃의 차이를 비교하라고 시연했다.
선생님: 선생님께서는 오늘도 두 폭의 꽃을 그렸는데 위에 꽃 한 송이만 그렸습니다. 너는 어떤 그림이 더 예쁘다고 생각하니, 무슨 차이가 있니? 학생: ...... 대화를 통해 이 그림의 내용이 그라데이션으로 큰 꽃 한 송이를 그리는 것임을 아이들에게 알려 줍니다.
넷째, 설명요구 사항, 어린이 창작 오늘, 우리는 화가 오키프를 배워서 자신이 좋아하는 아름다운 큰 꽃 한 송이를 그린다. 좋아하는 색을 골라 좋아하는 큰 꽃 한 송이를 그려주세요. 먼저 생각해 보세요. 너는 어떤 꽃을 쓰니? 꽃잎은 어떤 모양인가요? 색상은 어떻게 변하나요? 생각해 보면 시작할 수 있다.
작품을 전시하고 평가를 감상하다.
너는 어느 작품을 가장 좋아하니? 너는 그것의 무엇을 좋아하니?
교육 반영:
행사 내내 아이들은 주의력이 고도로 집중되고 사유가 활발하며 욕망을 강하게 표현하며 대담하게 자신의 창의력을 표현할 수 있다. 학습 과정에서 모든 아이들은 충분히 자율적으로 탐구하고 교류할 수 있으며, 아름다운 사물감각, 심미 체험, 동반자 간 상호 학습, 상호 도움, 상호 협력의 교류 능력을 갖추고 있다. 조작작품의 전시를 통해 아이의 개인수준 체험이 기존 기초에서 크게 향상되었고, 구르고, 문지르고, 붙이는 기술이 발전했다는 것을 알 수 있다. 특히 강천은 아이를 사랑하며 자신의 생각에 따라 창조적으로 꽃을 만들 수 있어 대담하고 자신 있다.
큰 학급 예술 공개 수업' 아름다운 꽃' 교안 제 2 부 교육 목표:
1, 꽃의 구조, 색깔의 변화를 알고 있습니다.
2. 사포를 그리는 기교를 익히고, 다른 힘과 색으로 화면의 1 차 및 2 차 레벨을 표현한다.
사포를 그리는 즐거움을 느끼다.
이벤트 준비:
각종 화도, 사포 그림의 예, 사포 한 장, 크레용 한 자루를 손에 쥐고 있다.
활동 프로세스:
먼저 꽃 사진을 보여주고 주제를 토론하십시오.
자연계에는 많은 아름다운 꽃들이 있다. 오늘 선생님은 이 아름다운 꽃들의 사진을 찍어서 아이들에게 보여 주셨다.
꼬마야, 너는 어떤 꽃을 좋아하니? 이 꽃의 색깔과 모양을 알려주실 수 있나요?
요약: 꽃에는 꽃과 꽃잎이 있습니다. 꽃마다 꽃잎 색깔이 다르다.
둘째, 교사는 데모를 설명합니다:
1, 백지와 사포를 전시해 아이들이 사포의 특성을 관찰하고 사포와 백지의 차이를 과감하게 말하게 한다.
백지는 매끄럽고 밝고 사포 바탕색은 깊고 거칠며, 위에는 작은 자갈이 있어 유화봉에 좋은 색칠력을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 백지, 백지, 백지, 백지, 백지, 백지, 백지) ) 을 참조하십시오
2. 그림을 그릴 때 어떤 방법으로 색칠합니까? 선생님과 아이들은 손등을 손가락으로 만져 힘을 느낀다.
(바탕색을 칠할 때 유화봉으로 사포에 평평하게 붙이고 가볍게 쓸어주세요. 손가락을 손등에 세게 누르는 것처럼 주요 부분을 힘껏 그려라. ) 을 참조하십시오
3. 아이들이 대담하게 사포에 아름다운 꽃을 그리도록 지도한다.
(1) 흰색 크레파스로 꽃을 그린 모양.
(2) 다양한 색상을 그려 사포 그림에 적합한 색상을 탐색해 보십시오.
(바람둥이 노란색, 꽃잎 색깔은 바람둥이의 진홍색에서 점차 하얗게 변한다)
셋째, 어린이 회화와 교사 순회 지도.
능력이 약한 아이들이 대담하게 그림을 그리도록 격려하다.
넷째, 작품전, 어린이들이 서로 평가한다.
화면의 1 차 및 2 차 레벨, 시나리오의 표현, 색상의 선택, 내용의 표현.
아름다운 꽃' 대반 예술 공개 수업 3 활동 목표:
1. 꽃잎은 아름다운 색깔을 칠할 수 있다.
폐기물도 아름다운 것을 만들 수 있다는 것을 알아야 한다.
이벤트 준비:
케이크 종이 트레이, 유화봉, 가위, 마커펜, 젓가락, 양면 접착제.
활동 프로세스:
먼저, 시범화 한 송이가
1. 오늘 선생님은 예쁜 꽃 한 송이를 가지고 오셨다. 즐기세요.
이 꽃의 꽃잎에는 몇 가지 색이 있습니까? 꽃잎 색깔이 반복되는 건가요?
이것은 아름답고 다채로운 꽃입니다. 그것의 꽃잎에는 많은 색깔이 있고 꽃잎의 색깔도 반복되지 않아 보기 좋다.
4. 그런데 선생님은 꽃 한 송이밖에 없어서 반 아이들에게 줄 수 없어서 선생님이 도움을 청하고 싶어, 알았지?
둘째, 교사는 설명했다
1. 케이크종이 쟁반을 들고 마크로 꽃잎을 그린 다음 가위로 잘라서 마지막으로 기름화봉으로 예쁜 색을 칠하고 젓가락에 붙여서 꽃 한 송이를 만든다.
2. 꽃잎은 반드시 같은 크기로 그려야 한다. 그렇지 않으면 보기 좋지 않다. 그리고 꽃잎의 색깔은 반복하지 않는 것이 좋다. 가지각색의 꽃이기 때문이다.
셋째, 아동 생산
1, 꼬마가 살금살금 자리에 가지각색의 꽃을 만든다.
2. 교사는 아동의 활동을 점검하고 개별 능력이 약한 어린이를 돕는다.
넷째, 코멘트
1, 아이가 만든 꽃을 꽃병에 넣어 아이들이 감상할 수 있도록 합니다.
2. 예쁜 아이를 격려하고 칭찬합니다.
아름다운 꽃' 대반 예술 공개 수업 4 디자인 의도:
꽃은 아이들의 생활에서 흔히 볼 수 있는 물건이다. 아이들은 종종 꽃의 아름다운 모양과 다양한 변화에 깊이 끌린다. 아이들이 야외에서 자연에서 피는 각종 꽃을 볼 때, 그들은 흥분과 호기심, 놀라움을 느낀다. 이것이 꽃이 아이들에게 주는 무한한 매력이다. 가을에는 곳곳에 꽃향기가 가득하고, 꽃은 산뜻하고 눈부시다. 꽃에 대한 아이들의 얕은 경험에 따르면, 이 행사는 자연의 변화에 대한 아이들의 호기심을 만족시키고 자연에 대한 아이들의 사랑을 더욱 자극할 것이다.
활성 목표:
1, 좋아하고 적극적으로 활동에 참여할 수 있습니다.
2. 유화봉으로 당신의 마음 속 꽃의 이미지를 창조적으로 표현해 보세요.
3. 여러분의 인터뷰에서 제 일을 대담하게 소개할 수 있습니다.
4. 아이들이 독립적이고 자주적이며 창조적인 능력을 경험하게 한다.
5. 아이의 감상 능력을 배양하다.
이벤트 준비:
1, 아이들은 꽃 경험이 있습니다.
2. 각종 꽃의 분재; 유화봉 조작 재료 "아름다운 꽃"
활동 프로세스:
1, 꽃에 대한 이전의 경험을 되돌아보고 꽃에 대한 아이들의 감정을 깊어지게 한다.
(1) 이전의 꽃 관련 활동을 회상합니다. 선생님: 재스민 노래를 연주합니다. 얘들아, 이 노래 이름이 뭐지? ! 지난 주에 우리는 어떤 종류의 꽃을 알게 되었나요?
젊은: 국화, 해바라기, 재스민 등.
요약: 유아가 이전에 알고 있던 각종 꽃을 회상하도록 유도하고, 유아의 꽃에 대한 관련 경험을 불러일으킨다.
(2) 분재를 관찰하고 꽃의 형태 학적 특징을 논의한다. 개별 어린이들이 자신의 분재를 꺼내서 분재 속의 꽃의 모양 특징에 대해 여러분과 함께 토론하세요.
요약: 유아들이 꽃의 형태 특징을 관찰하도록 지도하고, 유창한 언어로 꽃의 형태 특징을 묘사한다.
2. 아이들은 자유롭게 유화봉으로 원하는 꽃의 이미지를 그릴 수 있다.
(1) 선생님은 아이들에게 그림을 그리도록 지도하고, 아이들이 대담하게 자신의 생각을 표현하도록 격려했다.
선생님: 오늘, 우리는 이렇게 다양한 종류의 꽃을 알고 있습니다. 아이들의 마음에는 아름다운 꽃이 있습니다. 그래서 오늘 선생님은 아이들에게 작은 화가가 되어 자신의 마음속에서 가장 아름다운 꽃을 그려 아름답게 장식하라고 하셨다. 우리는 그것들을 예쁘게 그려야 하고, 그림을 그린 후에 가져가서 부모님과 공유해야 한다. 그림재는 유화봉이고 교재 5 페이지는' 가장 아름다운 꽃' 이다. 우리가 그리고 싶은 모든 것을 이 페이지에 그려라. 그림을 그리기 전에 선생님은 몇 가지 요구 사항을 가지고 있습니다.
1. 자료를 배포할 때 양손을 등 뒤에 놓고 재료를 만지지 마십시오.
2. 그림을 그릴 때 크게 떠들지 말고 조용히 하세요.
3. 페인트를 칠한 후에 너의 쓰레기를 치워라.
요약: 아이들이 대담하게 그림을 그리도록 격려하고, 선생님은 순회지도할 것이다.
4, 작업 공유, 아이들은 언어로 자신의 생각을 표현합니다.
단체 공유: 아이들은 자신의 꽃을 소개한다.
5. 행사 연장: 작품을 집에 가져가서 엄마와 아빠와 공유한다.
활동 반영:
행사 내내 아이들은 주의력이 고도로 집중되고 사유가 활발하며 욕망을 강하게 표현하며 대담하게 자신의 창의력을 표현할 수 있다. 학습 과정에서 모든 아이들은 충분히 자율적으로 탐구하고 교류할 수 있으며, 아름다운 사물감각, 심미 체험, 동반자 간 상호 학습, 상호 도움, 상호 협력의 교류 능력을 갖추고 있다. 조작작품의 전시를 통해 아이의 개인수준 체험이 기존 기초 위에서 크게 향상되었다는 것을 알 수 있다.
아름다운 꽃' 대반 예술 공개 수업 5 활동 목표:
1, 경험을 회상하며 수국, 나팔꽃 등 일부 꽃의 특징에 대한 인식을 공고히 한다.
2. 접고, 자르고, 그리고 붙이는 방식으로 각종 꽃을 표현해 봅니다.
3. 표현과 창작의 즐거움을 체험하고, 아이의 자연에 대한 사랑을 키워준다.
4. 아이들이 독립적이고 자주적이며 창조적인 능력을 경험하게 한다.
5. 아이의 감상 능력을 배양하다.
이벤트 준비:
1, 행사 전에 어린이들이 다양한 꽃을 관찰하도록 조직하십시오.
2. 초원 배경 그림.
3, "꿀벌 작업" 및 기타 테이프
4, 폐신문, 물감, 각종 사각 왁스 종이, 각종 페인트되지 않은 꽃.
5, 크레용, 판지, 가위, 바구니, 프로젝터 등.
활동 프로세스:
우선, 시나리오를 만들어 흥미를 불러일으킨다.
1, 꿀벌, 엄마를 따라 정원에 가서 꿀을 따요.
2. 부지런한 꿀벌, 너 지금 뭐 하고 있었니? (꽃을 따고 꿀을 따다)
둘째, 경험을 회상하고 표현을 복습한다.
오, 정원의 꽃이 참 예쁘네요. 며칠 전에 우리는 정원에서 어떤 꽃을 보았습니까? (아이리스, 개나리, 두쥐안 ...)
2. 아이들은 대답을 아주 잘한다. 자, 당신의 좋은 친구와 이야기해 주세요. 무슨 꽃을 봤어요? (아동 토론)
3. 며칠 전 우리는 정원에서 개나리를 포함한 많은 꽃을 발견했는데 ... 선생님은 심지어 그들에게 사진까지 찍어 주셨다.
4. 보세요! 누가 거기 있어? 그들은 어떤 꽃을 찾았습니까? "솜털 진시황 수국"
5. 왜 수국이라고 불러요? (공처럼 보이기 때문에 ...)
6. 요약: 우리는 방금 여러 가지 꽃을 보았는데, 어떤 것은 보라색이고, 어떤 것은 붉은색이고, 어떤 것은 흰색이고, 가지각색은 정말 아름답다. 어떤 꽃은 공과 같고, 어떤 꽃은 정말 뿔처럼 아름답다. 아이들이 각양각색의 꽃을 찾게 되어 정말 기쁘지만, 이 넓은 초원은 즐겁지 않다. 왜요 (꽃 없음)
셋째, 자율적인 선택, 업적 창출.
참, 잔디는 정말 외로워요. 정말 작은 아기와 친구를 사귀고 싶어합니다. 그럼 우리가 그들을 돕기 위해 무엇을 할 수 있을까요?
네가 할 수 있는 작은 손으로 다양한 자세와 모양의 꽃을 만들어 잔디에게 줄 수 있니?
(2) 재료 및 운영 요구 사항을 소개합니다.
1, 첫 번째 그룹은 신문으로 그룹화할 수 있습니다. 물감을 조금 찍어서 인쇄하세요.
2. 두 번째 그룹은 선생님이 준비해 주신 각종 왁스 종이접기를 붙일 수 있습니다.
3, 음, 꼬마야, 네가 좋아하는 재료를 선택할 수도 있고, 모든 재료를 시험해 볼 수도 있어.
(c) 유아 운영, 교사 관찰 및지도
넷째, 교류를 장려하고 감정을 경험한다
선생님:
1 .. 오늘 너는 잔디를 위해 이렇게 많은 꽃을 피웠다. 풀이 너무 즐거워요. 잔디 꽃과 얘기하고 싶으세요? 그들에게 무슨 말을 하고 싶으세요?
잔디와 아기와 이야기합시다.
활동 반영:
행사 내내 아이들은 주의력이 고도로 집중되고 사유가 활발하며 욕망을 강하게 표현하며 대담하게 자신의 창의력을 표현할 수 있다. 학습 과정에서 모든 아이들은 충분히 자율적으로 탐구하고 교류할 수 있으며, 아름다운 사물감각, 심미 체험, 동반자 간 상호 학습, 상호 도움, 상호 협력의 교류 능력을 갖추고 있다. 조작작품의 전시를 통해 아이의 개인수준 체험이 기존 기초에서 크게 향상되었고, 구르고, 문지르고, 붙이는 기술이 발전했다는 것을 알 수 있다. 특히 강천은 아이를 사랑하며 자신의 생각에 따라 창조적으로 꽃을 만들 수 있어 대담하고 자신 있다.
아름다운 꽃' 대반 예술 공개 수업 6 활동 목표:
1, 구도를 더 배우고, 그림을 채우고, 그림에 꽃의 크기와 높이를 표시할 수 있습니다.
2. 아이들은 상상력을 충분히 발휘하여 음악에서 다양한 모양의 꽃을 보여줄 수 있다.
3. 예술 활동에서 즐거움을 얻다.
4. 아이의 감상 능력을 배양하다.
5. 예술활동에 참가하기를 좋아하며 자신의 감정과 경험을 대담하게 표현할 수 있다.
이벤트 준비:
마르크펜, 유화봉, 백지 8 장, 수분홍색, 꽃, 아름다운 음악 한 다발.
활동 프로세스:
대화 소개-유아에게 꽃다발을 관찰하도록 지도하는 시범 구도 비교-유아그림, 교사지도-작품 전시.
활동 프로세스:
첫째, 소개 활동에 대해 이야기하십시오.
얘들아, 너희들 모두 꽃을 본 적이 있니? 그래, 네가 어떤 꽃을 본 적이 있는지 말해줘?
선생님도 꽃을 많이 봤어요. 한 송이는 크고 한 송이는 작아서 쌀알 같아요.
둘째, 꽃다발을 보여 주고, 아이들이 관찰하도록 지도한다.
1, 아이들에게 꽃의 아름다움을 느끼게 한다.
보세요. 선생님은 오늘 꽃 한 다발을 가지고 오셨다. 아름답지 않나요? 아름다움은 어디에 있습니까? (아이들이 관찰하도록 지도하고, 어떤 꽃은 활짝 피고, 어떤 꽃은 꽃봉오리이다. 꽃은 각종 모양, 크고 작은 것, 다양한 자세, 높고 낮은 것, 다양한 모양의 잎이 있다. ) 을 참조하십시오
2. 아이에게 꽃의 구조를 알리다.
네, 아까 아이들이 꽃봉오리가 있다고 했어요. 싹이 어떻게 나오는지 알고 싶으세요? 선생님은 신비한 표정으로 유아를 끌어들였다. 선생님 시범: 손으로 안쪽에서 바깥쪽으로 꽃봉오리를 연다. 꽃은 어떻게 피나요? (안에서 밖으로, 한 층씩. ) 을 참조하십시오
3. 어린 아이들이 몸짓으로 꽃의 자세와 구조를 표현하도록 지도한다.
선생님: 이 꽃들은 정말 예뻐요. 음악과 함께 아름다운 꽃을 피우자.
선생님은 우리를 데리고 어린아이가 만든 꽃의 모양을 발견하도록 인도하셨다. 이 가장 길고 가장 높은 꽃은 얼마나 길까? 그것은 바닥에서 뛰어올랐는데, 그것은 여전히 꽃봉오리였고, 밑에는 잎이 있었다. 선생님은 행동으로 아이를 함께 하도록 지도했다. ) 을 참조하십시오
짧은 꽃을 하나 더 만드는 것은 열린 꽃이다. 어떻게 하죠?
4. 다섯 아이가 손을 맞잡고 활짝 핀 꽃 한 송이를 긁어모았다. 선생님은 한 무리의 예쁜 아이들을 초청하여 공연하게 했다. 오, 다양한 자세의 꽃도 있어요.
셋째, 선생님은 아이들이 비교에서 공부할 수 있도록 작문을 시범했다.
(선생님이 꽃 한 송이를 그렸어요) 어떻게 생각하세요?
선생님은 각종 자세, 높이, 크기의 꽃 한 장을 더 그렸다. 아이를 비교하게 하다. ) 지금, 어느 것이 좋다고 생각하니? 왜요 (두 번째 그림이 가득 찼기 때문이다. ) 을 참조하십시오
선생님은 세 번째 그림을 그렸다: 꽃이 가지런히 배열되어 있다. 그런 다음 아이들을 비교하게하십시오. ) 을 참조하십시오
지금 어느 것이 예뻐요? 왜요 세 번째 이미지 대기열, 두 번째 그림은 높고 낮습니다. ) 을 참조하십시오
참고: 선생님의 지도중점은 그림이 가득 차고 엇갈리고 자세가 다른 그림이 아름답다는 것을 아이들에게 알리는 것이다.
넷째, 어린이 그림, 교사 지도.
선생님은 학생들의 목표에 따라 그들을 지도한다.
동사 (verb 의 약자) 작품 전시회 및 행사가 끝났다.
아름다운 꽃' 대반 예술 공개 수업 7 활동 목표:
1. 대담하게 탁상과 그림으로 꽃을 디자인한다.
2. 되도록 작품에 적당한 배경을 주어 완성시키도록 합니다.
이벤트 준비:
안료, 브러시, 식물 도장, 화지, 면봉.
활동 프로세스:
첫째, "추측" 은 흥분으로 이어집니다.
1. 선생님은 다양한 야채를 전시하여 학생들이 채소의 이름을 추측하게 했다.
선생님: 오늘 선생님께서 인형 요리를 많이 사 주셨어요. 너는 그것들이 어떤 채소인지 짐작할 수 있니?
요약 전환: 아이들은 훌륭합니다. 이 채소 아기들은 모두 짐작했습니다. 인형요리는 여러분과 함께 그려야 합니다. 어떻게 그렸는지 보세요.
둘째, 선생님은 반찬과 꽃을 문지르는 시범을 보여 주셨다.
설명: 아기에게 채소 친구, 즉 수분물감을 초대하게 하고, 친한 친구가 만나면 안아준다. 아이고, 채소 아기의 몸에 물감을 묻히고, 칠한 면이 화지에 눌려 움직이지 않고, 손을 치워라. 봐라, 화지에 채소 아기의 그림자가 남아 있다. 같은 방법으로 다시 해보겠습니다. 이번에는 야채를 바꾸고 싶습니다. 봐라, 채소 아기의 그림이 완성되었다. 그리고 면봉에 이 그림자에 선을 더하게 하고, 파도선을 그릴 수 있고, 직선을 그릴 수 있고, 나선을 그릴 수 있습니다 ... 원래의 그림자는 무엇이 되었나요? 이 꽃들의 단점은 무엇입니까? 나는 녹색 물감으로 잎과 줄기를 그렸다. 얘들아, 빨리 너희들의 채소 아기에게 그림을 그리게 해라.
셋째, 아이들은 비비면서 자유롭게 사진을 추가할 수 있다.
각종 꽃의 PPT 를 재생하다
넷째, 두 번째 데모.
선생님: 아이들의 꽃은 이미 칠했고, 일부는. 어떤 것은. 이렇게 예쁜 꽃을 어디에 두고 싶으세요? (아이들은 부담없이 대답했다: 화분에 심고 꽃병에 꽂고 예쁜 꽃다발로 묶는다 ....) 선생님은 아이들의 대답에 따라 몇 가지 배경을 시연했다.
아이들의 2 차 창작.
설명: 선생님이 시범하는 몇 가지 방법 외에도, 아이들은 자신의 생각에 따라 당신의 그림의 배경을 설계할 수 있다. 배경은 단순한 선이나 좋아하는 것 (장난감, 음식 등) 이 될 수 있습니다.
마지막으로 디자인의 배경에 대해 이야기하십시오.
야채 아기가 정말 좋아요. 아름다운 꽃, 붉은 장미, 노란 장미, 보라색 라벤더, 분홍색 카네이션, 어머니를 위한 카네이션 한 다발, 할아버지를 위한 장미 한 접시, 선생님을 위한 향기로운 장미 한 송이를 인쇄할 수 있다.