책 한 권을 어떻게 몇 번 읽는지, 어떤 책을 읽는지 기억해라.

독서의 기억' 은 빙심 (본명 사완영) 이 쓴 문장 한 편이다. 이 문장 중에서 주로 초등 중학생에게 독서에 대해 이야기한다. 다른 문장 들과는 달리 대부분 독서 설교이다. 독자들에게 친근감을 주는 서사와 더 비슷하다. (서양속담, 자기관리속담)

이 문장 속에서 작가의 빙심은 주로 중학생들에게 독서에 대해 이야기하는 것이다. 문장 전체에서 저자는 자신의 개인적인 경험에 대해 이야기하고, 학생들이 책을 읽는 과정에서 빙심 할머니와 함께 성장할 수 있도록 하며, 문장 끝까지' 잘 읽고, 많이 읽고, 잘 읽어라' 는 결론을 내렸다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

첫째, (1) 항상 독서가 아래와 같이 이어진다고 말한다.

둘째, (2-8) 내가 어렸을 때의 경험에 근거하여 "책을 잘 읽고, 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽는다" 고 말했다.

(9- 1 1) 보고 자신의 감정을 요약해 보세요.

(12- 13) 책 읽는 방법을 강조한다.

확장 데이터

독서의 추억' 에서 빙심은' 삼국연의' 를 읽는 것을 언급하며 장휘소설에 대한 흥미를 불러일으켜' 수호전' 을 다시 한 번 읽었다. 다화녀의 유산' 을 보고 외국 소설에 흥미를 가지게 되었기 때문이다.

아이의 독서는 보통 이렇다. 예를 들어 한 작가의 어떤 작품을 보고 그가 창작한 다른 작품에 흥미를 느낀다. 나는 어떤 제재나 주제의 작품을 보았기 때문에 이런 작품에 흥미를 느꼈다.

"독서 추억" 의 시작 부분에서 빙심은 그녀가 말한 독서가 "내가 4 살 때 어머니가 가르친 비지니스 출판사에서 출판한 국어 교과서" 와 그 다음 몇 권을 읽는 것이 아니라 삼국연의, 즉 빙심은 한 가지 개념을 분명히 했다. 즉, 그녀가 평소에 말하는 책에는 교과서가 포함되지 않고, 그녀가 말하는 독서는 과외 독서를 가리킨다.

단지 몇 권의 교재, 수십 편의 본문에 의지하여 읽기 능력이나 국어 능력을 향상시키는 것만으로는 충분하지 않다. 이것도 과외독서가 반복적으로 언급되고 강조되며 교과 과정 기준에 포함된 이유다. 교재에 의지하여 독서 자원을 개발할 수 있다. 새로운 독서 지도 전략을 탐구할 수도 있고, 학생들이 독서를 좋아하게 하고, 독서가 아이의 삶의 일부가 되게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

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