유치원어 공개 수업 계획 "당신은 특별해요, 당신은 최고예요"

우수한 교직원으로서 교안 작성은 불가피하다. 교안은 교재와 대강과 교실 수업의 유대와 다리다. 교안을 어떻게 써야 합니까? 다음은 제가 유치원에서 여러분을 위해 모은 교안' 당신은 특별합니다, 당신은 최고입니다' 입니다. 참고용으로만 도움이 되길 바랍니다.

활성 목표:

1. 시를 감상하고, 시의 내용을 이해하고, 가볍고 강력한 언어로 표정을 지으며 시를 암송하는 법을 배웁니다.

2. 시가의 화면을 감지하고 자신의 생활경험과 결합해' XXX 상관없다' 라는 문장식으로 시를 모방하려고 한다.

3. 게임에 적극적으로 참여하여 그룹 앞에서 자신의 장점을 대담하게 말하고 자신감을 높이고자 합니다.

이벤트 준비:

아이들은 책 한 권과 실물 전시 도구를 사용한다. 아이는 자신에 대해 어느 정도 이해하고 자신의 장점을 안다.

활동 프로세스:

소포 배달: 나는 나 자신을 좋아한다.

1, 선생님: 너 자신을 좋아하니? 나 자신을 좋아하는 이유를' 나 자신을 좋아한다' 로 설명할 수 있을까?

2. 게임 규칙 소개: 모두들 소포를 전하고 북소리가 멈추면 붉은 꽃이 있는 사람은 "나 자신을 좋아한다 ..." 라는 문장으로 그룹 앞에서 자신의 장점을 자랑하고 북소리를 계속 듣는다.

3. 선생님이 아이들을 데리고 게임을 합니다.

소포를 전달하는 이 게임은 아이들에게 아주 적합하다. 아이들은 활동 과정에서 매우 활발하고 즐겁다. 특히 그들이 "나 자신을 좋아한다." 라고 말할 때. 많은 아이들이 자신감이 넘친다. ) 을 참조하십시오

둘째, 시를 감상하고 이야기의 내용을 이해한다.

1, 선생님: 모든 아이가 최고이기 때문에 모든 아이들이 자신을 좋아합니다. 작은 문제가 있지만 괜찮아요. 다음으로, 선생님은 아이들에게 시 한 수를 읽어주셨는데, 당신은 최고입니다.

2, 교사는 시를 암송하는 감정적 인 지원을 가지고 있습니다.

선생님: 시에서 무슨 말을 하는지 들었어요?

셋째, 시의 화면을 보여주고, 시를 암송하고, 질문을 통해 시를 인식하고 이해하는 법을 배웁니다.

1, 유아에게 실물전시기가 확대한 아동서와 시가사진을 관찰하도록 지도하고, 유아에게 표정을 가지고 시를 암송하도록 요구하다.

2. 그림을 보고 아이들에게 배시를 배우도록 지도한다.

3. 시의 내용에 대해 선생님은 하나하나 물었다: 왜 이를 떨어뜨리는 것이 중요하지 않은가? 왜 키가 너무 작아서 괜찮아?

왜요

4. 선생님: 우리가' 괜찮아' 라고 말할 때 어떤 소리로 외울 수 있을까요? (편안한 말투)

5. 선생님: "당신은 특별해요, 당신은 최고예요" 를 읽을 때 어떤 소리가 당신을 흥분시킬까요? (긍정의 강한 말투)

6. 선생님은 아이들을 데리고 표정으로 시를 암송합니다.

넷째, 여러 가지 방법으로 동요를 읽는다.

1, 아이가 시의 처음 네 문장을 읽고, 선생님은 마지막 문장을 읽습니다.

2. 여덟 명의 어린이가 무대에 올라 차례대로' 괜찮아' 를 낭독하게 한다. 모든 아이들은 각 단락의 마지막 문장을 읽습니다.

다섯째, 아이들이 시를 상상하고 모방하도록 영감을 준다.

1, 선생님: 또 뭐가 중요하지 않다고 생각하세요?

2. 선생님은 아이들의 이야기를 정리하고, 시의 키워드를 잡고, 칠판에 막대 그림을 그립니다.

3. 아이에게 지도를 보고 시를 쓰도록 지도하다.

활동 반영:

"넌 특별해, 넌 최고야" 라는 간단한 한마디, 하지만 큰 학급의 아이들은 정말 그렇게 자신만만한가, 아니면 자기도 모르는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 간단한 사진 몇 장, 아이들은 오히려 많이 해석했다. 모든 그림이 우리를 매우 기대케 하지만, 다 보고 나면 또 깊이 생각하게 한다. 웃음 속에서 생각하고, 생각한 후에 토론하는 것은 이전의 그림책과는 다르다. 모든 아이들은 자기만의 방식으로 자신과 세상을 알 수 있다. 자신감과 개성이 부족한 것은 매우 유감스러운 일이며, 게다가 이 시를 보면 나에게도 어느 정도 의미가 있다고 생각한다. 여러분 (아이들, 간호사, 선생님 등) 이 정말 희망합니다. ) 항상 자신감이 넘칩니다.