중국시가넷 - 가을 시가 - 어린이원 소반 언어활동 5 종 교안 틀
어린이원 소반 언어활동 5 종 교안 틀
유치원 소반 언어 활동 교안: 범문 1: 가을
활동 목표
1, 그림의 지시에 따라 시를 읽을 수 있습니다.
2. 나뭇잎 모양에 대한 상상력을 말로 표현하고 나뭇잎이 떨어지는 동작을 흉내낼 수 있습니다.
활동에 참여하고 활동의 즐거움을 경험할 수 있습니다.
준비할 활동
PPT 코스웨어, 개미, 쥐, 고슴도치 사진, 배, 모자, 우산, 나무, 나뭇잎 사진, 작은 백지 몇 장, 압정.
활동 과정
먼저 작은 잎이 떨어지는 소개를 흉내낸다.
선생님: 지금은 가을이에요. 작은 잎은 어떻게 됐어?
생: 나 떨어졌어.
선생님: 작은 잎이 어떻게 떨어졌어요? 공부하세요.
(아이들이 낙엽 운동을 자유롭게 상상하도록 독려한다)
둘째, 시학을 감상한다.
PPT 사진을 전시하고 시 소재를 설명하다.
선생님: 오늘' 가을' 이라는 좋은 시를 들어보세요.
가을이 오자 나뭇잎 한 조각이 땅에 떨어졌다 (큰 나무와 낙엽을 보여주는 사진)
질문: 작은 개미가 작은 잎을 가지고 무엇을 합니까? 맞춰봐!
작은 개미 (사진 표시) 가 한 조각을 집어 들고 말했다, 이것은 나의 배다! (선박 사진 표시)
작은 쥐 (전시 사진) 가 한 조각을 집어 들고 말했다: 이것은 내 모자다! (모자 사진 표시)
고슴도치 (전시 사진) 가 한 조각을 들고 말했다, 이것은 나의 우산이다! (우산 사진 표시)
가을에 잎을 따는 것은 모두에게 재미있다.
질문: 이 시는 정말 듣기 좋아요. 뭐 들었어?
아이들에게 함께 시를 읽도록 청하다.
유아단에게 각종 형식으로 시를 낭송하도록 청하다.
셋째, 시를 써보세요.
1, 질문: 또 어떤 작은 동물이 나뭇잎을 주웠나요? 그들은 작은 잎으로 무엇을 합니까?
2. 어린이의 대답에 따르면 해당 동물을 전시하면 선생님은 어린이가 상상하는 것을 획으로 그려 원래의 가사를 대신한다.
아이들에게 새 시를 함께 읽어 달라고 부탁하다.
유치원 소반 언어 활동 수업 계획: 판문 2: 낯선 집
활동의향
사회경제가 발전함에 따라 생활 리듬이 빨라지면서 아이들의 생활수준도 점차 높아지고 있다. 하지만 실제 업무에서 발견한 바에 따르면, 많은 부모들이 자녀에게 주는 것은 흔히 감정적 만족이 아니라 물질적 만족입니다. 대부분의 아이들은 가정부 픽업과 동반으로' 집' 이라는 개념이 점차 약화되고 있다. 그래서 저는 "집" 이라는 주제를 선택했습니다. 아이가 동요와 게임을 배우면서 집의 따뜻함을 느끼게 하다. 동시에 언어 방면에서 주로 아이들이 작품의 소재를 이해하도록 유도하여 대담하게 표현하게 하는 것이다. 이를 바탕으로 아이들은 상상력을 넓히고 간단한 동요를 만들어 더 발전할 수 있다.
활동 목표
1, 시 소재를 이해하고 선생님의 지도 아래 기본적으로 시를 읽을 수 있습니다.
2. 집의 따뜻함을 느끼고 유치원도 아이의 집이라는 것을 이해한다.
준비할 활동
1, 백운, 나비, 새, 어린이 머리 장식
2, 푸른 하늘, 나무, 꽃, 유치원 사진
활동 과정
첫째, 아이들은 자신의 집에 대해 토론합니다. 선생님: 너 자신의 집을 좋아하니? 왜요 선생님: 사실 아이가 또 다른 집이 있어요. 어디 있는지 아세요?
둘째, 게임 "집 찾기"
1, 개인용 어린이 게이머: 이제 아이들에게 집을 찾도록 도와달라고 부탁합니다. 나는 아이들을 초대하여 흰 구름, 나비, 새, 어린아이의 역할을 맡게 할 것이다. 그들이 자신의 집을 찾아 제대로 찾았는지 보자, 알았지?
2. 그가 집을 찾았을 때, 아이들에게 그의 집이 어디에 있는지 알려주라고 했다. 나는 한 아이에게 먼저 맛을 보게 할 것이다. (4 명의 어린이 그룹, 3~4 그룹)
3, 어린이 집단 게임 (교사는 각 어린이에게 네 개의 머리 장식을 보낼 것입니다)
선생님: 지금 우리 같이 집을 찾아 봅시다. 아이들은 함께 아름다운 동요 한 곡을 읽었다. 우리가 흰 구름을 들으면 누가 집을 찾을 수 있을까? 새가 우는 소리를 들었을 때? 나비는요? 그럼 아이를 들을 때? 우리가 집을 찾았을 때, 우리는 조용히 집에서 잤다. 왜냐하면 그것은 따뜻하고 우리를 보호해 주기 때문이다. 선생님: 지금 우리 한번 해 봅시다. "게임 2~3 회"
3. 어린이 시인 읽기: 사실 우리 게임에는 듣기 좋은 동요가 숨어 있다. 답을 찾아볼까요? (선생님은 사진에 따라 동요를 낭독하신다)
선생님: 이 동요가 듣기 좋다고 생각하세요? 그리고 지금 이 순간 선생님을 찾아 같이 봐, 알았지?
넷째, 동요 작곡: 생각해 보세요. 흰 구름을 제외하고 하늘은 누구의 집입니까? 선생님은 아이들의 대답을 그림으로 기록하셨다. ) 새의 집을 제외하고 숲은 누구의 집입니까? 그 작은 꽃은 누구의 집입니까? 유치원은요?
선생님: 좋아요! 아이들은 많이 생각했다. 우리 그것들을 아름다운 동요로 만들자, 알았지?
동사 (verb 의 약자) 행사가 끝났을 때 아이들은 훌륭했다. 이제 송이소반의 따뜻한 집으로 돌아가자.
유치원 소반 언어 활동 수업 계획: 판문 3: 어린이
활동 목표
1, 생활경험에 연락해서 대담하게 표현할 수 있습니다.
양말과 신발이 발을 보호 할 수 있다는 것을 이해하십시오.
행사 준비 1, 아이당 매트 하나, 바닥에 앉는다.
2. 스토리 테이프.
활동 과정
첫째, 아이는 이야기를 듣는다.
1, 선생님이 이야기를 해요
작은 발에는 신발과 양말이라는 두 친구가 있다. 어느 날, 작은 발은 신발과 양말이 항상 자신을 꽉 싸서 너무 불편해서 이 두 친구를 원하지 않는다고 느꼈다. 어린 계집애가 신발과 양말이 잠들었을 때 몰래 거리로 나가 놀았다. "아 재채기, 재채기! 클릭합니다 너무 추워요! 신발과 양말의 도움 없이 작은 발이 연달아 재채기를 여러 번 했다.
무심코 그녀의 작은 발이 땅 위의 자갈에 찔렸다. 작은 발이 신발과 양말을 너무 그리워합니다. 그는 황급히 집으로 돌아가 양말과 신발을 가볍게 신고 그의 좋은 친구를 꼭 껴안았다.
질문을 하다
(1) 작은 발의 친구는 누구입니까?
(2) 왜 신발 양말은 작은 발의 친구입니까?
(3) 작은 발이 그것을 떠난 친구에게 무슨 일이 일어 났습니까?
둘째, 작은 발을 찾아 작은 발을 알아본다.
선생님: 우리의 작은 발은요?
2. 신발과 양말을 벗고 발가락이 몇 개인지 세어보세요.
3. 발바닥을 살살 긁는 게 어떤 느낌인가요?
4. 아이들이 발로 신문을 가져오도록 도와주세요.
5. 어떻게 우리의 작은 발을 보호할 수 있습니까?
셋째, 작은 발에 좋은 친구를 찾는다
1. 좋은 친구를 다시 꼭 안아주세요!
2. 양말과 신발을 신는 법을 배웁니다.
지금, 작은 발은 또 우리를 데리고 가고 싶은 곳으로 갈 수 있다.
넷째, 활동 확장
1. 아이들이 모래, 널빤지, 석두 위를 맨발로 걷게 하여 다른 느낌을 받는다.
2. 아이에게 양말의 밑창을 식별하도록 지도하고 신발의 좌우를 구분하고 양말과 신발을 신는 법을 배웁니다.
유치원 소반 언어 활동 수업 계획:? 양 세 마리
활동 프로세스:
먼저 양 세 마리의 사진을 전시하고 이야기 속 주인공을 알고 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
1. 양 세 마리의 사진을 시연할 때 선생님은' 뚜뚜뚜, 티토, 뚜뚜' 의 걸음걸이로 양 세 마리에 대한 인식을 키워 주셨다.
선생님: 들어 봐, 얘들아, 누가 여기 있니? "사랑하는 베네딕트, 사랑하는 베네딕트, 사랑하는 베네딕트" 는 누구입니까? (젊은: 행복한 양; 선생님: 희양양이 그렇게 작으니 양이라고 불러요! ) "킥, 킥, 킥", 누가 왔어요? "피리, 피리, 피리", 누가 여기 있어요? 얼마나 많은 양이 왔습니까? (아동 단체 답변)
2. 비교를 통해 큰 양, 중간 양, 어린 양을 안다. 아기가 자세히 보다. 이 세 마리의 양은 어떤 차이가 있습니까? (교사는 동작 힌트를 사용할 수 있음)
둘째, 동화를 인식하고 이해한다. (선생님의 말투에 주의하세요)
1 .. 양과 늑대를 조작하는 사진, 전반부 이야기. "이야기는 이렇게 시작됐다. 중양은 놀라서 산 아래로 도망쳤다."
선생님: 오늘 이 세 마리의 양에게 아름다운 이야기가 일어났습니다. 듣고 싶어? 선생님이 내레이션하다.
질문: a. 누가 산기슭에 살고 있습니까? 그들은 어디에서 풀을 뜯으러 갑니까?
B, 누가 여기 있어? 너는 양과 중양에게 뭐라고 말했니?
전환: 늑대가 뭐라고 했어? 어린 양과 양은 어떻게 했습니까? 이 이야기를 다시 한번 들어 봅시다.
2. 선생님은 다른 주인공의 언어로 이야기의 전반부를 강의하신다.
질문: 늑대는 어린 양의 발자국 소리를 들었다. 그가 뭐라고 했나요? 누구야? -음색이 두껍고 선명함)
어린 양이 뭐라고 했어요? 나는 부드러운 어린 양이다.
늑대는 또 무엇을 물었습니까? 여기서 뭐하는 거야? 어린 양이 뭐라고 했어요? (나는 산에 올라가 풀을 뜯는다)
늑대가 뭐라고 했어? 나는 너를 먹을 것이다! -더 사납고, 눈을 부릅뜨고, 발톱을 벌리고) (대담) 누가 대담한 모습을 할 것인가? (매우 흉악하고 흉악한 모습) 우리 함께 늑대에게서 배우자! 선생님은 어린 양 역을 맡았고, 늑대는 어느 날 어린 양이 산에 와서 풀을 뜯으며 말했다. 나는 너를 먹을 것이다. 어린 양은 이 말을 듣고 무엇을 했습니까? 어린 양은 무서워서 산을 뛰어 내려갔다. ) 누가 어린 양이 될 것인가?
이야기 속의 대화를 인용해 잠시 후. 악의적으로 "."중양은요? 같은 방법으로 중양과 늑대의 대화를 느껴보세요.
셋째, 아이들은 대담하게 이야기의 결말을 상상한다.
1, 양과 중양은 산기슭에서 큰 양을 만나 방금 발생한 일을 큰 양에게 알렸다. 큰 양은 말했다: "두려워하지 마라, 우리는 함께 대처할 방법을 생각해 보자. 클릭합니다 양 세 마리가 무슨 좋은 생각을 내놓을까? (아이들이 자유롭게 상상하고 추측하게 해주세요)
2, 교사는 이야기의 끝을 말하기 위해 그림을 조작합니다.
양 세 마리가 늑대에게 먹혔습니까? 큰 양은 어린 양을 데리고, 중양은 늑대를 어떻게 다룰까? 다시 한번 들어봅시다. (선생님의 스토리텔링 끝)
질문: 늑대가 죽었나요? 그는 어떻게 죽었습니까? (어린 양 머리, 중간 양 머리 머리, 큰 양 머리 머리)
요약: 양 세 마리가 연합하여 늑대를 상대하다. 세 사람의 힘은 정말 크다!
넷째, 선생님과 아이들이 함께 이야기를 합니다.
우리 같이 이야기 할까요? 말을 할 때는 늑대가 무슨 말을 하는지, 양과 중양이 어떻게 말하는지, 어떻게 하는지 주의해야 한다.
활성 목표:
1, 감지 및 이해 이야기, 주요 주인공 및 줄거리 이해.
2. 각기 다른 주인공 언어의 변화를 느끼고 대 중 소 굵은 단어의 의미를 이해한다.
3. 이야기를 듣는 것을 좋아하고 단결이 강하다는 것을 이해합니다.
행사 준비: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1 늑대. 한 쌍의 배경 그림.
첨부: 이야기' 양 세 마리'
산기슭에는 양 세 마리가 있다. 하나는 큰 양이고, 하나는 중간 양이고, 하나는 어린 양이다. 그들은 산에 올라가 풀을 뜯었다.
산 위에 동굴이 하나 있는데, 그 안에는 큰 나쁜 늑대 한 마리가 숨어 있다. 어느 날 어린 양이 산에 올라가 풀을 뜯었다. 그것은 "흥미진진하게" 산으로 걸어갔다. 늑대는 어린 양의 발자국 소리를 듣고 동굴에서 물었다. "누구세요?" " 어린 양이 말했다: "나는 어린 양이다." 늑대가 물었다: "여기서 뭐하고 있니? 클릭합니다 어린 양이 말했다: "산에 올라가 풀을 뜯다." 늑대는 맹렬히 말했다: "나는 너를 먹고 싶다! 클릭합니다 "어린 양은 놀라서 산기슭으로 도망쳤다.
범문오:' 추엽', 유치원 소반 언어 활동 교안.
활동 목표
1. 동요에서 가을바람을 느끼고 나만의 방식으로 가을잎에 대한 이해를 표현한다.
2. 자연스러운 목소리로 동요적으로 동요되어 동요를 외울 수 있습니다.
준비할 활동
1. 코스웨어-가을 잎
2. 아이들은 화지와 크레용을 사용합니다.
활동 과정
1. 가을 잎 한 장 보여 주는 사진.
아이가 이미 가지고 있는 가을 생활 경험을 회상하도록 격려하다.
2. 동요 감상-가을 잎
질문: 동요가 뭐라고 했어요?
(아이들에게 동요의 단어를 사용해 보라고 지시한다)
반 전체가 선생님을 따라 동요를 읽는다.
선생님은 몸짓으로 아이가 동요를 기억하도록 도울 수 있다.
모든 아이들이 기본적으로 외울 수 있다는 것을 고려한다.
4. 아이에게 머리 장식을 달고 가을바람을 불고 음악에 따라 가을잎을 낭송하게 한다.
선생님은 아이와 함께 공연을 하는데, 동작은 동요에 근거하여 쓴 것이다.
5. 아이들이 가을 잎에 대한 정보를 그리도록 지도하고, 녹음을 듣고 그림을 그리고, 상상력을 발휘하고, 가을의 줄거리를 늘린다.
추엽
가을잎은 가을바람에 따라
몰래 집을 빠져 나오다.
가을바람이 휙휙 불고,
단풍이 춤을 추다.
돌아서서 하늘로 향하고,
흔들어, 흔들어.
피곤해서 바닥에 누워 잠을 자다.