중국시가넷 - 가을 시가 - 이데올로기 및 정치 이론 과정의 사회 실천 보고서

이데올로기 및 정치 이론 과정의 사회 실천 보고서

사회 실천 보고서는 사회 실천 후에 완성해야 할 보고서이다. 목적, 조직, 계획적으로 현실과 사회에 깊이 들어가 사회 실천 활동을 완성하는 총결산 보고서를 말한다. 다음은 나의 사상 정치 이론 수업 사회 실천 보고서입니다. 독서를 환영합니다!

이데올로기 및 정치 이론 과정의 사회 실천 보고서

첫째, 실용적인 목적

실천은 나를 과학기술의 응용으로 이끌고 교실에서 나왔다. 현재 우리가 부족한 것은 지식이 아니라 지식과 실천을 결합하는 능력이다. 우리가 교실에서 배운 것은 우리가 실제로 만난 것과는 다르다. 종종 뚜렷한 특징이 없고, 우리가 추상적인 총결을 해야만 각종 문제를 해결할 수 있다. 그래서 대학 시절, 사회에 많이 접촉하고, 자신이 처한 환경에 대해 더 많이 알고, 자신이 직면하게 될 문제에 대해 더 많이 알고, 앞으로의 발전과 심학에 매우 유리하다고 생각합니다.

둘째, 실천하는 방식

입양? 팀 스타일? 사회 실천, 팀에는 15 명이 있다.

셋째, 실천 내용

(1) 칠판보, 방송, 문자메시지, 인터넷 등 다양한 형식으로 법제선전과 안전홍보를 진행한다.

홍촌 소원에서 우리는 현지 촌민들에게 결혼법, 재산상속, 평화에 관한 시사 등 실생활과 밀접한 관련이 있는 법률 지식을 흑판보 형식으로 소개했다. 동시에 선전 구호를 총결하였다: 거안사위, 보법에 능하다. 또한, 우리는 인터넷상의 촌민 우편함을 이용하여 포진의 촌민들에게 편지를 한 통 써서 좋은 효과를 거두었다. 라디오에서 법률지식의 삼자경을 홍보해 현지 촌민들로부터 호평을 받았다.

우리는 유치원에 와서 아이들에게 안전 지식을 이야기했다.

실천 과정에서, 우리는 또한 상대적으로 약한 아동 집단을 주목하고, 그들에 대한 안전 지식 교육이 필요하다고 생각한다. 그래서 우리는 현지의 한 유치원에 연락해서 아이들을 가르쳤다. 우리는 그들에게 교통 표지판 식별 방법, 문답 문제, 간단한 동요 낭송 대회를 열었다. 그들은 지식을 배웠을 뿐만 아니라, 교사가 되는 느낌, 전문 이론 지식과 실제의 결합이 더 좋다는 것도 얻기 어려운 경험이다.

(c) 지구 정치법위원회 및 기타 부서와 협력하여 설문 조사를 실시하십시오.

올해 우리는 저장성에 있기 때문에? 핑안 절강? 김동구도 창설 활동의 구체적 시행을 전개했다. 지금 행사가 거의 진행되고 있으니, 대중 만족도 조사를 한 번 진행하여, 현존하는 문제와 부족을 찾아내서 더 나은 개선을 할 필요가 있다. 마침 우리 실천팀의 안전 선전과 일치한다. 우리 대학생도 이런 경험을 했기 때문에 우리는 하루 동안 여포진에서 설문조사를 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

(4) 손에 법률 지식 등불 수수께끼를 들고 있다.

법률 및 규정은 매우 지루합니다. 마을 사람들의 흥미를 높이고 그들이 적극적으로 법률 지식을 더 잘 이해할 수 있도록 하기 위해 우리는 법률 지식에 대한 수수께끼 활동을 전문적으로 준비했다. 우리는 전문서에서 몇 가지 제목을 찾아 판지에 쓰고, 예쁜 리본을 매고, 빨간 끈을 매고, 매우 아름다웠다. 그날 마을 사람들도 열정적으로 답안을 다투고 작은 선물을 받았다. 한 노인은 이런 행사를 자주 개최해야 하고, 형식이 좋아야 하며, 우리에게 큰 격려를 주었다고 말했다.

(e) 모의 재판에서 공연하다.

우리는 정부 직원, 촌관, 촌민 대표를 위해 모의 재판을 진행했다. 우리는 민사법정과 형사법정을 정성껏 준비했는데, 이 두 법정은 모두 생활에서 자주 존재하는 사건이다. 나중에 시장 들은 우리 공연이 현실적이라고 말했다. 지금은 법제 사회이니, 마을 사람들은 법적 수단을 통해 문제를 해결할 줄 알아야 한다.

(6) 홍보 모델 연구를 실시하다.

며칠 전에 우리가 군중 만족도에 대한 조사를 한 결과, 이곳의 군중이 보편적으로 선전이 부적절하다는 것을 발견하였다. 따라서 우리는 새로운 농촌 홍보 모델을 조사하고, 기존 문제를 찾아내고, 실행 가능하고 과학적인 홍보 모델을 찾을 수 있는 제안을 할 필요가 있다고 생각합니다.

넷째, 실천 경험

-응? 천리 여행은 한 걸음부터 시작하나요? 10 일 짧고 충실한 실천은 사회로의 전환과 전환의 역할을 하는 것으로 보이며 인생의 중요한 경험이자 중요한 단계이며 앞으로의 일에도 큰 도움이 된다.

겸허하게 가르침을 구하고, 조직규율, 문명화 등 인생의 기본 원칙을 준수하며, 실생활에서 진지하게 관철하고, 좋은 습관은 실생활에서 끊임없이 배양해야 한다. 그동안 내가 배운 대부분의 경험과 지식은 선배와 지도자의 가르침에서 나온 것이다. 이것은 내 인생의 소중한 재산이다. 이런 방법은 또한 직장에서 동료들과 좋은 관계를 유지하는 것이 매우 중요하다는 것을 깊이 깨닫게 해 주었다. 일을 하려면 먼저 사람이 되는 법을 배우고, 사람의 도리를 이해하고, 어떻게 사람들과 어울리느냐가 현대 사회에서 가장 기본적인 문제이다. 사회에 진출할 사람에게 배워야 할 것이 많다. 속담에도 있듯이, 그들은 우리 선생님 입니까? 3 인행, 꼭 선생님이 있어야 돼요? 나는 그들에게서 많은 것을 배울 수 있다.

대학은 나를 교육하고, 나를 키우고, 나를 단련하는 성지이다. 여기에 머무르게 되어 영광입니다. 실천은 학생들이 배운 지식을 이용하여 사회에 접촉하고, 사회를 이해하고, 사회에 봉사하고, 자신을 실천하는 방법이다. 직접 실천하는 것이지, 문을 닫는 것이 아니다. 이론에서 실천, 이론에 이르는 비약을 실현하였다. 문제를 이해, 분석 및 해결할 수 있는 능력을 향상시킵니다. 사회를 인식하고, 사회를 이해하고, 사회에 진출하기 위한 좋은 토대를 마련했다. 실천을 거쳐, 나는 자신의 전문 지식이 아직 비교적 부족하여 종합능력을 개선해야 한다는 것을 알았다. 의사 소통 능력, 표현 능력, 작문 능력을 키우는 것이 중요하다. 동시에 앞으로의 학습에서 지식으로 무장하고, 책으로 자신을 풍요롭게 하고, 앞으로 사회에 봉사하기 위한 더욱 견고한 토대를 마련해야 합니다!

10 일의 실천을 거쳐 자신이 많이 자랐다고 느꼈고, 마침내 캠퍼스가 실제로 작다는 것을 깨달았다. 비록 점유 1000 여 무 () 이지만, 사회의 일부분에 불과하며, 지도인의 기관이다. 학교에서 이론을 배우고, 도덕적 수양을 말하고, 학교를 떠나 사회에 진출하고, 소질과 능력을 배우고, 기질과 내포를 이야기하지만, 양자는 여전히 서로 연결되어 있어 치열한 사회경쟁에 순조롭게 진출하기 위해 탁월함을 추구한다. 그러므로 지금부터, 나는 끊임없이 자신의 사상 문화를 풍요롭게 하고, 자신의 자질과 수양을 향상시켜야 하며, 더욱 끊임없이 자신의 각 방면의 실천능력을 강화하여 치열한 경쟁 사회에 적응해야 한다.

이데올로기 및 정치 이론 과정의 사회 실천 보고서

배경 조사:

오늘날, 중국의 급속 한 발전과 과학 기술의 지속적인 발전과 함께, 고용 기회의 큰 숫자는 어느 정도 중국의 고용 압력을 완화 하기 위해 등장 하고있다, 하지만 여전히 사회의 요구를 충족 시킬 수 없습니다, 거기에 큰 차이가 있습니다.

또 대학 모집이 확대됨에 따라 매년 졸업하는 대학생이 늘고 있지만 일자리가 제한되어 졸업생마다 엄청난 압박을 받고 있다. 많은 대학생들은 고학력도 있고 좋은 직업도 없고 심지어 집에도 있다. 이것은 교육이 이론적 관계를 중시하고 실천 기회가 부족하다는 것과 관련이 있으며, 대학생 취업 문제도 시급히 해결해야 한다.

다행히 대학생들은 이 문제를 보편적으로 인식하고 있다. 자신의 능력을 단련하고 자신의 경험을 풍부하게 하기 위해, 그들은 대학 생활에서 아르바이트를 하기로 선택했다. 동시에, 아르바이트는 대학생들에게 끊임없이 자신을 발전시키고, 자신을 향상시키고, 사회에 미리 진출하고, 사회에 적응하기 위해 노력할 수 있는 좋은 플랫폼을 제공한다. 대학생의 아르바이트는 이미 보편적인 사회 현상이 되었다. 어떻게 합리적으로 아르바이트를 해야 합니까? 아르바이트의 이익은 이미 우리 토론의 화제가 되었다. 아르바이트에 대해 더 많이 알기 위해 내가 아는 대학생들 사이에서 조사를 했다.

조사 목적:

1. 조사를 통해 대학생의 취업 현황과 아르바이트 추세를 충분히 이해하고, 사회실천경험을 늘리고, 사회실천능력을 증강시켜 치열한 취업대군에서 눈에 띄며 만족스러운 일을 할 수 있도록 도와준다.

오늘날 사회에서는 대학생들에 대한 오해가 많다. 조사를 통해 사회가 당대 대학생들에 대한 새로운 인식을 갖고 당대 대학생들에 대한 이해를 높이고 대학생들에게 더 유리한 사회 환경을 제공하기를 바랍니다.

조사 프로세스:

이번 조사를 위해, 나는 인터넷 조사 형식을 취하여 자신이 한 설문조사를 주변에서 아는 대학생들에게 보내, 학생들에게 조사를 도와달라고 했다.

설문지 결과 및 분석:

설문 조사: 총 설문지 120 부, 실제 재활용 설문지 120 부, 회수율은 100% 입니다.

설문 조사 결과 분석:

1. 아르바이트에 대한 태도

응답자 중 15% 는 아르바이트를 하지 않고 85% 는 아르바이트를 하고 있다. 아르바이트가 필요한지 아닌지의 관점에서 볼 때, 학생의 55% 는 대학생이 아르바이트를 하는 것이 필요하다고 생각했고, 학생의 25% 는 대학생이 아르바이트를 할 필요가 없다고 생각했고, 학생의 20% 는 대학생이 아르바이트를 할 필요가 없다고 생각했다. 위의 데이터를 보면 대학생이 아르바이트를 한다는 관념이 대학 캠퍼스에서 매우 보편적이라는 것을 알 수 있다.

2. 시간제 임시직 목적

절반의 학생들이 아르바이트를 하는 것은 생활경험을 늘리고 미래를 위해 경험을 쌓기 위해서이다. 학생의 20% 는 호기심에서 아르바이트를 하고, 학생의 4.5% 는 시간을 죽이기 위해 아르바이트를 하고, 나머지 학생은 다른 목적으로 아르바이트를 한다. 대부분의 학우들이 아르바이트를 하는 목적이 여전히 좋다는 것을 알 수 있다.

파트 타임 및 전문 상관 관계

학생 16% 만이 전공과 관련된 아르바이트를 하는 것은 매우 심각한 문제이다. 배움에 응용하면 그들의 전문지식은 역할을 할 수 없고, 사회에서 자신의 전공에 해당하는 직업을 찾기가 매우 어렵다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 대부분의 학생들이 아르바이트를 할 때 직면하는 주요 문제이다. 4. 아르바이트와 학습의 관계

아르바이트와 수업시간이 충돌할 때 1% 의 학생들이 무단 결석을 선택했다. 6 1% 의 동창회만이 아르바이트를 포기하고 수업을 잘 하기로 단호하게 선택했다. 나머지 38% 의 학생은 상황에 따라 결정된다. 대학생의 아르바이트가 어느 정도 학업에 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 그러나 우리는 여전히 학생들의 주요 임무는 학습이며 아르바이트가 학습을 지연시켜서는 안 된다는 것을 권하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) V. 파트 타임 소득의 사용

학생의 25% 가 생활비로 가계부담을 경감했다. 학생회의 절반 정도가 이 수입을 그들의 추가 용돈으로 삼아 그들의 생활수준을 높일 것이다. 학우의 20% 는 자신의 꿈 등 장기 목표를 위해 준비하고 나머지는 연애비용으로 준비한다.

6. 아르바이트에서 부족한 품질

대부분의 학생들은 아르바이트 기간 동안 문제 해결 능력, 전문 지식, 기술, 다른 사람과의 의사 소통 능력이 다양한 정도로 부족하다는 사실을 반영합니다. 장기간 아르바이트를 하면 우리 자신을 더 잘 알 수 있고, 직업을 선택할 때 더 명확한 목표를 가지고, 신속하게 일자리를 찾고 찾을 수 있다.

파트 타임 과정에서 직면 한 어려움과 해결책

학생의 50% 이상이 가끔 어려움을 겪었고, 학생의 약 20% 는 여러 차례 어려움을 겪었고, 소수의 학생만이 어려움을 겪은 적이 없다.

마주친 어려움 중 성차별은 기본적으로 배제됐고, 아르바이트가 어려운 이유는 자신의 능력이 부족하기 때문이며, 고용인이 너무 까다롭다고 생각하는 학생도 많다. 어려움에 직면했을 때, 약 70% 의 학우들이 적극적으로 해결책을 찾고, 약 10% 의 학우들이 화를 참으며 자신이 재수가 없다고 느꼈다. 아직도 소수의 학생들이 어찌할 바를 모른다.

학생들의 의견을 조사하다.

1. 대부분의 학생들은 학업을 지체하지 않는 아르바이트는 선택 사항이라고 생각한다. 확실히, 파트타임에서 학위를 잘 파악해야지, 파트타임으로 공부의 속도를 늦추지 말고, 공부와 아르바이트 사이의 시간을 합리적으로 분배하는 법을 배우고, 파트타임으로 정확히 공부해야 파트타임에서 더 많은 것을 얻을 수 있다.

2. 설문조사에서도 아르바이트 사기현상을 언급하며 자기예방의식을 높여야 한다고 경고하고, 아르바이트 중개를 쉽게 믿지 말고, 법률도덕의식을 높이고, 속지 않도록 조심하라고 경고했다. 만약 이런 일이 우리에게 일어난다면, 우리는 법률 무기로 자신의 권익을 보호하고 자신의 이익을 침해로부터 보호하는 법을 배워야 한다.

많은 급우들도 적당히 하면 충분하다고 언급했다. 아르바이트는 우리의 능력을 단련하는 매우 효과적인 방법이며, 우리는 적극적으로 참여해야 한다. 하지만 이와 함께 아르바이트를 너무 많이 하면 학생들의 심신이 피곤할 뿐만 아니라 일에 대한 지루함을 불러일으키고 미래의 업무 태도에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 4. 설문에서 아르바이트는 돈을 버는 한 가지 방법일 뿐이라고 말하는 학생도 있다. 이 학생들에게, 그들은 이런 공리적인 생각을 바꿔야 한다. 아르바이트에는 많은 이점이 있다. 돈을 벌 수 있을 뿐만 아니라 자신의 경험과 지식을 풍부하게 하고 자신의 능력을 단련할 수 있다. 아르바이트의 금전적 이익만 본다면 그 가치는 크게 할인될 것이다. 그래서 아르바이트의 역할과 효과를 좀 더 포괄적으로 봐야 한다.

조사 및 사고:

현대사회의 발전과 경제 성장에 따라 우리 학생들은 독보적인 장점을 장악하고 어려서부터 우월한 생활조건을 즐기며 부모의 사랑을 받고 있다. 과학 기술 발전과 경제 성장의 265,438+0 세기에 살면서 우리는 물질적 정신적 부를 누리고 있다. 어려서부터 크고, 인생은 순조로웠고, 부모님은 우리를 위해 호위해 주시고, 우리를 위해 바람과 비를 막아 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 좌절과 어려움은 우리와 무관하다. 부모님이 우리를 위해 모든 것을 해주셨다. 이런 생활과 사회환경도 우리 대학생들의 의지가 약하고, 끈기와 항심이 부족하며, 어려움에 부딪히면 종종 움츠러들고, 남에게 의지하는 것을 선호하고, 독립성이 결여되어 있다. 하지만 잔인한 현실 사회에서 이들은 종종 살아남지 못하고 심연에서 뒹굴곤 한다. 대학생의 취업률이 낮아도 그들을 깊이 괴롭혀 그들의 심장병이 되었다. 동시에, 우월한 생활 여건은 낭비를 늘어놓는 나쁜 습관을 길러 주고, 늘 미리 소비하여 용돈 부족을 초래한다.

따라서 부득이하게 그들 중 일부는 아르바이트를 선택하는데, 자신이 사전에 사교권에 들어가게 할 뿐만 아니라, 자신의 미래를 위해 경험과 지식을 축적하고, 자신의 미래를 위해 일정한 기초를 쌓을 수 있을 뿐만 아니라, 자신의 능력을 단련하고, 자신의 기술을 단련하고, 자신의 교제 능력을 강화하여 앞으로 사회에 더 잘 적응할 수 있도록 할 수 있다. 아르바이트는 우리에게 자신의 풍채를 과시할 수 있는 플랫폼을 제공하여 우리의 인생 경험을 풍부하게 했다. 현재 아르바이트는 이미 보편적인 사회 현상이 되었다. 하지만 부당한 아르바이트도 우리에게 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 너무 많은 아르바이트는 우리의 학습 시간을 지연시키고 우리의 건강을 망칠 뿐이다. 과로로 인해 자신의 몸이 과부하되어 돌아가고, 장기 아르바이트도 학생들의 학습 시간을 줄일 수 있다. 심지어 일부 학생들은 아르바이트 때문에 수업을 빼먹기로 선택하면 공부가 늦어져 학업 성적이 급락하고 심각한 낙제까지 초래할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)

동시에 대학생으로서 시대와 조국의 미래의 사명을 짊어지고, 적절한 아르바이트를 하면 우리 자신을 발전시키고, 기술을 향상시키고, 실천능력을 강화하고, 사회의 요구에 끊임없이 적응하고, 엄격한 기준으로 자신을 요구하고, 사회에 더 잘 적응할 수 있다. 아르바이트를 통해 나는 내 생각을 승화시켜 자신의 가치를 더 잘 실현하고 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우고 자신의 내일을 위해 길을 닦고 더 나은 미래를 창조할 수 있다. 따라서 대학생들이 아르바이트를 파악하는 것이 중요하므로 공부와 아르바이트의 균형을 깨지 않도록 하는 것이 중요하다.

이데올로기 및 정치 이론 과정의 사회 실천 보고서

초록: 시험 중심 교육의 속박에서 벗어나 교사가 쉽게 가르치고 학생들이 즐겁게 공부하는 과정이 되기 위해서는 반드시 전통적인 교수 모델을 바꿔야 한다. 사상 정치 수업에서 열린 교육의 새로운 방법을 탐구하고, 학생들이 적극적으로 교수 활동에 참여하게 하고, 배운 이론 지식과 실천을 긴밀하게 결합하고, 학생들의 인지능력과 실천능력을 배양하고, 학생의 자질을 전면적으로 제고하며, 깊은 현실적 의의를 가지고 있다.

키워드: 사상정치 개방교육 내용, 원칙, 방법, 효과

현재 중학교 사상 정치 수업은 어느 정도 어려움에 직면해 있다. 정치는 하나의 수업이지만, 실제로는 어느 정도 일종의 장식이 되었다. 상당수의 학생들이 학습 정치에 대한 열정이 부족하고, 심지어 학습에 싫증이 나고, 교사 자체도 열정이 부족하다. 물론, 이런 상황의 원인은 다방면이지만, 가장 중요한 이유는 정치 수업 자체가 형세의 발전에 적응하지 못하기 때문이다. 많은 선생님들은 이미 교수 관념이 낡고, 방법이 단일하며, 아직도 유래가 오래된 대형을 고수해 왔습니까? 수업 시간에 문장, 학생 등 문장, 시험? 괴권은 응시 교육 방식에서 나오지 않아 정치 수업 교육의 길이 좁아졌다. 어떻게 이런 답답한 국면을 타파하고, 정치 교육에 새로운 이념을 부여하고, 진정으로 교사와 학생 간의 양방향 상호 작용을 형성하고, 학생들의 적극성을 충분히 발휘하고 실효를 높이는 것은 정치 교사들이 직면한 어려운 임무이다.

교사가 쉽게 가르치고 학생들이 즐겁게 배울 수 있는 교육의 길을 탐구하는 것이 정치 교사의 급선무라는 것은 의심의 여지가 없다. 사고를 통해 필자는 과거의 경험과 교훈을 총결하고, 학생이 적극적으로 교학활동에 참여하게 하고, 수동적으로 적극적인 탐구로 받아들이고, 학습에 싫증이 나고, 학악을 배우고, 선을 배울 수 있도록 개방적인 교육 모델을 구상하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 학생들이 올바른 인생관을 확립하고, 사상 수준을 높이고, 능력을 전면적으로 배양하고, 자질을 전면적으로 향상시키는 데 도움이 될 것이다.

첫째,? 열린 가르침? 이론적 근거

사정과 교수 체계를 구성하는 교육과 학습의 관점에서 볼 때, 그것들은 주변 환경과 밀접한 관련이 있으며 실천은 인식을 결정한다. 사상정치수업의 교학 내용은 사회실천에서 비롯되며, 사회가 발전함에 따라 끊임없이 새로워지며, 시대정신이 충만하여 마르크스주의 이론과 사회실천을 결합한 구체적 표현이다. 학생들은 학습의 주체로서 서로 다른 시대에 살고 있으며, 서로 다른 가정에서 왔으며, 서로 다른 심신 특징을 가지고 있어 주변 환경의 영향을 많이 받는다. 특히 사회주의 시장경제 여건 속에서 사회의 각종 부패, 낙후, 추악한 현상이 끊임없이 등장해 항상 학생들에게 영향을 미치고 있다. 이러한 현상을 외면하고 폐쇄적인 교육으로 제한한다면, 사정과 교육 체계의 개방성과 맞지 않아 지식의 전달, 인식의 향상, 감정의 향상을 실현하기 어렵다는 것이 분명하다.

따라서 사상 정치 수업에서 사회 발전이 제공하는 유리한 시기를 충분히 활용하고 적시에 파악하여 학생들의 새로운 사상과 새로운 관념을 키워야 한다. 교학 실천에서 사상 정치 수업의 기능을 충분히 발휘하고, 학생이 불리한 사회적 영향과 요인을 식별, 인식, 판단하는 능력을 제고하고, 교육이 문화 방향으로 발전하도록 보장해야 한다.

둘째,? 열린 가르침? 주요 내용 및 원칙

-응? 열린 가르침? 시스템론의 원리를 따르고 이론과 실천의 결합을 견지하여 책 지식을 교실에서 벗어나 생생한 생활에 녹아들게 하다. 여기서 말하는 개방은 교사와 학생 간의 양방향 원활한 교류와 토론, 교실 안팎의 통일, 각 학과 지식의 자유로운 이전을 말한다. 탐구, 실천, 총결산을 통해 교사와 학생이 모두 받아들일 수 있는 방법을 찾는 것은 교실 수업에 도움이 될 뿐만 아니라 학생의 지식 수준과 능력도 향상시킬 수 있다. 학생은 사상정치교육에서 수동적 상태에서 주동적인 상태로, 사회실천에서 정보교류와 체험을 통해 자아교육을 실현함으로써 학생들이 과학적 인생관과 세계관을 세우는 데 도움을 준다.

첫째, 학교 소반과 사회대반이 긴밀하게 결합되는 원칙을 고수해야 한다. 옛사람이 말했다:? 네가 종이에서 얻은 것은 천박하다. 너는 네가 이렇게 해야 한다는 것을 영원히 모를 거야, 알았지? 。 추상적인 이론을 실천에 옮기고 학생을 경험의 주체로 만들어야 환경과의 상호 작용 과정에서 깊은 흔적을 남길 수 있다. 이는 사실 자기교육과 자기완벽을 실현하는 과정이다. 모두가 현실에 살고 있는데 이런 문제가 생길 것이다. 학생들이 배운 책 지식을 활용하고, 직면한 문제를 독립적으로 사고하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 향상시키고, 배우고 응용할 수 있게 하는 것도 정치 교육의 궁극적인 목적이다.

둘째, 시대적 분위기를 반영하는 내용과 학생의 사상 실제를 결합하는 것을 견지한다. 학생들이 시대의 맥박을 꽉 잡고, 정수를 전승하고, 자각적으로 새로운 이념과 품질을 배양하게 하다. 경쟁의식, 혁신의식, 개척정신, 팀워크 등. , 시대와 보조를 맞추다. 교육에서 이 두 가지 원칙은 유기적으로 결합되어야 한다. 예를 들어, 사회주의 시장경제의 학습 내용에서 시장이 사회주의 국가의 거시적 통제 하에 자원 배분에 기초적인 역할을 한다면, 시장은 어떻게 자원의 최적 배치를 실현할 수 있을까? 바로 가치 법칙의 작용으로 시장 경쟁을 통해 자원의 최적화된 구성을 실현하는 것이 가장 민감한 신호다.

그렇다면 시장경제 여건에서 노동력이라는 생산요소도 상품이자 가치있고, 인재에 대한 사회적 수요도 시장 경쟁을 통해 이뤄진다. 학생들이 인재 노동력 시장을 참관하도록 유도할 수 있고, 직접 접촉함으로써 학생들이 경쟁이 다양하다는 것을 느낄 수 있다. 인재와 기업의 경쟁, 기업과 기업 간의 경쟁, 인재와 인재 간의 경쟁을 포함한다. 나는 앞으로도 이런 문제들에 직면할 것이다. 어떻게 해야만 치열한 시장 경쟁에서 이길 수 있습니까? 일정한 능력을 갖추면 전문 지식과 기술을 습득하는 것이 필수적이다. 동시에 강한 심리적 소질과 좋은 사상 정치적 소질을 가져야 한다. 이 두 가지만이 앞으로 일자리를 구하는 시련을 견딜 수 있다.

셋째, 개방형 교수법을 실시하다.

교재를 진지하게 분석하고 개요 요구 사항을 따르는 기초 위에서 교안 설계는 세 부분으로 나눌 수 있다.

첫 번째 부분은 교실 수업입니다. 한편, 교사는 새로운 관념을 세우고, 과거의 응시 교육 모델을 극복하고, 용감하게 개척해야 한다. 교재를 진지하게 분석하고 교과 개요 요구 사항을 따르는 기초 위에서 일상적인 수업 준비부터 교수법을 연구하고 생동감 있고, 이미지, 구체적이고, 재미있고, 학생들의 학습 흥미와 잠재력을 자극해야 한다. 한편, 학습방법에서 학생들을 지도하고, 수업 내에서 수동적으로 사전 사전 사전 예습으로 받아들이고, 관련 지식을 수집할 수 있도록 자료를 용도에 맞게 배정하고, 대량의 감성적 인식에서 깊은 이성적 인식을 얻고, 일반 이론 교육을 문제 교육으로 만들고, 타깃과 조작성을 강화하고, 이론을 실질적으로 연계하는 교학 원칙을 실천해야 한다.

두 번째 부분은 사회 실천이다. 교재 내용에 따르면 교재의 지식점을 특집으로 만들고, 학생들은 특집을 가지고 생활과 사회에 가서 검증한다. 예를 들어, 인민대표대회 제도에 대해 이야기할 때, 학생들은 주변의 인민대표대표를 방문하여 인민대표의 생성 과정, 임기, 직능, 권리, 의무 등을 이해할 수 있다. 모든 제도 구조에 대해 이야기할 때, 학생들에게 현지 민영경제가 왕성하게 발전하여 어떤 이득을 얻었는지, 어떤 역할을 했는지 알게 하다. 이것은 교과서의 지식을 활성화시켜 학생들의 민감도를 증가시켰다.

세 번째 부분은 이해를 깊게하고, 교사 디자인 테마를 만들고, 학생들이 개인적인 감정을 포함하고, 내용이 풍부하고, 내용이 더 심오합니다. 교안 설계의 세 부분의 실질은 이론과 실천을 결합하는 과정이다. 구현 과정에서 학생들의 주체적 역할을 강조하여 학생들이 사회환경의 영향으로 자기교육을 실현하고 올바른 사상을 양성하는 과정이 되도록 해야 한다. 물론 선생님의 역할도 중요하다. 세밀한 연구 분석, 합리적인 계획, 조정 계획, 분수를 잘 파악해야 과거에 자주 있었던 상황을 피할 수 있을까? 잡으면 죽고, 놓으면 난장판이다. 상황이 발생하여 교육 의도를 순조롭게 실현하다.

넷째, 집행? 열린 교수법? 실현 가능성

1, 좋은 사회 환경이 기초입니다. 11 회 삼중 전회 이후 우리 당은 사상을 해방시키고 실사구시하는 사상 노선을 회복했다. 덩샤오핑 이론의 지도 아래 개혁 개방은 사회의 빠른 발전을 촉진시켰다. 사회의 깊은 변화와 경제의 빠른 성장은 사람들의 관념의 변화를 촉진시켰다. 사회의 급속한 발전은 학생들의 개인 실천에 광활한 천지와 객관적인 기초를 제공한다.

중학생들의 심신 특징이 전제입니다. 중학생은 생리적으로 이미 사춘기에 접어들기 시작했고, 심리적으로도 점차 미성숙에서 성숙으로 전환되었다. 이 단계의 심리적 특징은 학생들의 독립의식이 급속히 발전하여 점차 교사에 대한 의존에서 벗어나고, 독자적 사고력과 사회조사능력이 향상되어 기존 지식과 생활경험을 활용해 문제를 관찰하고 분석할 수 있게 되었다. 사정 수업의 이론 교육과 사상 교육은 독립적으로 사고해야만 자각적으로 받아들일 수 있다. 사회 실천은 학생들이 교실의 이론을 실천에 옮겨 검증하도록 하는 것이다. 열린 교수법? 당대 청소년의 심리적 특징에 부합하다.

정치 수업 기능의 변화는 조건입니다. 과거에는 응시 교육이 임무를 완수하기 위해 항상 구조와 구조의 무결성을 고수해 손발을 놓을 수 없었다. 오늘날, 그것은 덕육 기능을 더욱 중시하고, 정치 수업의 본색을 복원한다. 이렇게 하면 더욱 개방되고, 다양한 교수법을 사용하고, 다양한 환경을 이용하여 지식을 배울 수 있으며, 방법도 더욱 다양해질 수 있다. 이는 의심할 여지없이 정치수업의 재미를 더해 학생들의 적극성을 동원하고, 교육활동에 적극적으로 참여하며, 실제로 교육과 학습의 양방향 상호 작용을 형성하여 정치수업의 무미건조한 국면을 바꾸는 데 도움이 될 것이다.

교재 편찬은 뚜렷한 시대적 특징을 가지고 있다. 교재는 감성에서 이성, 구체적, 추상화, 분석에서 종합 작문 체계에 이르기까지 기본적인 채택을 설명한다. 글의 서술 외에도 민감한 재료와 문제 사유가 많아 학생들에게 생각의 하늘을 날리며 그들의 사유 공간을 크게 넓혀 머리를 움직이게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이 교재 편찬 시스템은 이론과 실천을 긴밀하게 결합하고, 탐구와 자율 학습을 전개하며, 학생의 직접 실천에 시범을 제공한다.

동사 (verb 의 약어) 구현? 열린 교수법? 좋은 효과

1. 학생들이 올바른 인생관을 확립하고 사상 수준을 높이는 데 도움이 된다. 전체 교육 과정에서 교재 내용이 사회 실제와 결합되면 학생들이 사회에 들어갈 수 있도록 허용한다. 현실 생활은 이렇게 생동적이고, 이렇게 다채롭고, 생기와 활력이 넘친다. 강렬한 감정을 가지고 있어 학생들이 자각적으로 사상 수준을 높이고 올바른 인생관을 세우는 데 도움이 된다.

2. 학생들의 능력을 전면적으로 배양하는 데 도움이 된다. 실천의 과정은 학생이 과학 이론을 이용하여 문제를 분석하고 해결하는 과정이자 학생의 능력을 전면적으로 양성하는 과정이다. 실천 과정에서 문제를 관찰하고, 문제를 분석하고, 사회에 참여하고, 사고하는 능력을 배양하였다. 작은 논문을 쓰는 과정에서 언어 개괄, 논리적 사고, 이해 능력을 배양하다. 능력의 전면적인 배양은 학생 학습의 폭과 깊이를 높이는 데 도움이 된다.