중국시가넷 - 가을 시가 - 바람의 발자국
바람의 발자국
첫째, 바람에 관한 시로 들어가세요
청대 고정의 시' 촌거' 를 기억하시나요? 이희 선생님은 시 한 수로 새 수업을 시작하셨다.
"장초오리올스는 2 월에 날고,
제방에 버드나무가 봄담배를 취하다.
아이들은 학교에서 일찍 돌아왔습니다.
동풍이 바빠서 연을 날리다. ""
연이란 무엇입니까? 아이들은 연이라고 대답했다. 연은 바람이 있어야만 높이 날 수 있지만, 누가 바람을 본 적이 있습니까?
이희씨가 우리를 이끌고 감상하는 첫 번째 시는 웨이웨이 씨가 번역한 영국 시인 로세디의' 바람' 이다.
누가 바람의 면모를 본 적이 있습니까?
너 말고 내가 아니야.
나뭇잎이 부스럭 소리를 낼 때,
즉, 바람이 숲을 통과합니다.
누가 바람의 면모를 본 적이 있습니까?
너 말고 내가 아니야.
나뭇가지 끝에 고개를 숙일 때,
그것은 그것을 지나가는 바람이다.
이 시는 질문을 한 수사 수법으로 바람의 구체적인 느낌을 썼다.
선생님은 우리에게 왕의 두 번째 시' 바람과 작은 나무' 를 가져왔다.
깔깔거리는 소리
바람은 투명한 큰 날개를 가지고 있다.
작은 나무의 잎을 두드리고 있다
정말 아픕니다
작은 나무가 소리를 질렀다.
쫓고 싶어?
하지만 저는 제 다리를 움직일 수 없습니다.
나는 바람을 비판한다
너는 이렇게 작은 나무를 업신여겨서는 안 된다
바람이 대답했다.
나는 조용하고 외롭다.
나는 그것에 대해 농담을 했다.
바람이 작은 나무와 농담을 하고 있다. 그것은 작은 나무의 잎을 두드리고 있지만, 작은 나무는 반격할 수 없다. 이건 정말 어쩔 수 없는 일이야! 하지만 자연은 정말 환상적입니다. 어디에나 기운이 있는 것 같아요.
이희 선생님은 또 류약민 선생님의' 바다의 바람' 을 우리에게 가져왔습니다.
바다의 바람은 꽃신이다.
그녀가 도착했을 때,
만송이의 물보라가 피어날 것이다 ...
바다의 바람은 피아니스트이고,
그녀가 도착했을 때,
만 곡만 틀어요 ...
바다의 바람은 힘센 사람이다.
그녀가 오자마자 어선 만 척을 배웅했다 ...
바다의 바람은 사자입니다.
그는 소리를 질렀습니다.
거센 파도를 일으키다 ...
이 시는 네 가지 방면에서 바다의 특징을 묘사하여 매우 생동적이다. 이희 선생님은 우리에게 음조를 바꿔 다른 바람의 특징을 읽도록 지도해 주셨다.
중국 대만 시인 셰의' 바람' 은 바람이 살금살금 옷을 입어보고, 내 수건과 손수건으로 땀을 닦고, 언니의 둥근 모자를 동여매로 말렸다고 썼다. 시인은 의인화한 수법으로 바람의 호기심과 장난꾸러기를 썼다.
가오 홍보 선생님의' 사계절' 도 특색이 있어 사계절의 성격을 묘사했다. 여름의 바람이 이렇게 가벼워서 이슬도 묻지 못한다. 가을바람이 세서 들판을 빨갛게 눌렀다. 겨울의 바람이 세서 강물이 얼었다. 봄의 바람은 매우 부드럽다. 버들가지를 만지자 버들개지가 흩날렸다.
가볍고, 무겁고, 딱딱하고, 부드럽고, 비교에서 4 계절풍의 특징을 두드러지게 한다.
이희 선생님은 또한 시가 생활에서 나왔기 때문에 수사와 일정한 기교를 이용하여 우리의 상상력을 충분히 발휘하고 시를 써야 한다고 우리에게 말했다.
둘째, 이번 훈련의 요구 사항
1, 얘들아, 운동장, 화원, 잔디밭, 자유풍 요정의 존재를 느껴라! -응?
2. 상상력을 넓히고, 바람을 따르는 시를 쓴다.
셋째, 아이가 쓴 바람
1. 이단 시-사계절의 바람
봄바람,
따뜻하고 부드러워요.
살살 대지를 만지고 있다.
여름의 바람,
덥고 건조합니다.
숲 한 조각을 푸르게 불었다.
가을바람,
춥고 무거워요.
과실을 연이어 성숙하게 하다.
겨울의 바람,
추위가 뼈를 찌르고,
매화가 활짝 피게 하다.
구조가 정연하여 사계절 바람의 특징을 잘 잡았고, 생각이 분명하고, 창의성이 비교적 참신하다.
2. 이지원의 시-'사계절의 바람'
봄바람이 잔디밭을 스쳐 지나가고,
풀밭에 녹색 파도가 나타났다.
여름의 바람이 연못을 지나
연꽃의 향기는 연못에서 나온다.
가을바람이 숲을 지나
숲 속에 금비가 내리기 시작했다.
겨울의 바람이 개울을 지나
개울은 이미 얼어서 하얗게 되었다.
언어가 아름답고 시적이 풍부하며, 동시에 역동적인 바람으로 사계절의 특징을 써서 독자에게 아름다운 즐거움을 주었다.
3. 왕동수의 시-'사계절의 바람'
봄바람,
대지의 만물을 소생시키다.
여름의 바람,
사람들에게 시원함을 가져다 주다.
가을바람,
지구를 누렇게 빛나게 하다.
겨울의 바람,
눈송이를 사람들에게 가져다 주다.
사계절의 바람,
정말 변덕스럽다.
사계절의 바람을 잡을 수 있는 특성이 좋다. 우리는 대담하게 상상하고 더 많은 시적 가작을 쓰려고 노력해야 한다.
두의 시-"무상한 바람"
폰은 수줍은 소녀입니다.
만물이 소생할 때마다
그녀는 항상 지구의 모든 것을 가볍게 불고 있다.
폰은 또한 화난 소녀입니다.
가을이 올 때마다
그녀는 항상 농민 삼촌의 과일을 빨갛게 불었다.
바로 이 변덕스러운 바람입니다.
단지 우리에게 약간의 호감을 더했을 뿐이다.
바람을 의인화할 수 있고, 바람의 강유하고 부드러운 성격 특징을 써냈으며, 춘추의 경물 특징도 써냈다. 여름과 겨울에 대한 설명을 추가하는 것이 좋습니다.
5. 임지봉의 시-'가을바람'
가을이 왔습니다.
가을바람도 약속대로 온다.
가을바람은 농부 아저씨의 사자이다.
그가 왔습니다.
농부 아저씨도 바쁘십니다.
가을바람이 열매를 익게 하고,
농부의 삼촌은 유쾌한 미소를 지었다.
가을바람이 무더운 더위를 날려버리고,
가을바람, 정말 좋다!
의인화된 수사 수법으로 가을바람이 세상에 가져온 변화를 아주 잘 썼고, 더욱 시적이었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 의인화, 의인화, 의인화, 의인화, 의인화)
6. 동의시 《봄바람》
봄바람이 흙의 향기로 대지를 깨웠다.
서로 경쟁하는 꽃이 피었습니다.
봄바람의 낭만과 귀여움을 느끼게 한다.
봄바람은 그녀의 부드러운 선율로 이 날의 서곡을 연주했다.
봄바람 사람들은 깡충깡충 뛰는 아이의 볼에 가볍게 키스를 했다.
봄바람 사람들은 이렇게 잘생긴 노인들의 검술을 감상한다.
거리의 소녀들은 봄바람에 그들의 머리카락을 불게 했습니다.
봄바람과 작은 나무가 숨바꼭질을 하고,
작은 나무가 사방을 두리번거리며 봄바람을 찾는다.
황혼이 창망하고, 저녁바람이 살랑살랑 불고,
봄바람은 나지막한 선율로 하루를 마쳤다.
사람이 얼마나 행복한가!
저녁바람이 내 얼굴에 살며시 불어옵니다.
저는 감개무량함을 금치 못했습니다.
봄바람은 춥지 않다.
산문시와 같은 언어로 봄바람의 부드러움과 귀여움, 봄바람이 지구에 가져온 변화, 봄바람의 무한한 아름다움과 시를 썼다.