작은 애벌레 꿈 교실 중국어 수업 계획

사심 없는 교사로서, 너는 통상 교안을 준비해야 하는데, 교안은 교학활동의 총조직 강령과 행동 계획이다. 교안은 어떻게 쓰나요? 다음은 제가 정리한 애벌레 드림 수업의 국어 교안입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 독서를 환영합니다.

애벌레는 교실 국어교안 1 의 활동 목표를 꿈꾼다.

1. 이야기의 언어의 아름다움과 의경의 아름다움을 느끼고, 인물의 심정을 체득하며, 유충이 개조에 성공한 후의 정서적 변화를 소홀히 한다는 것을 체득한다.

2. 나비가 탈바꿈하는 과정을 간단히 이해하고 아름다움이 천천히 창조될 수 있다는 것을 안다.

준비할 활동

PPT, 음악.

활동 과정

첫째, 의심과 관심을 불러 일으 킵니다.

1. (애벌레가 우는 사진 표시) 보세요, 누구세요? 무슨 일이야?

2. 어린 애벌레가 왜 울었는지 추측하도록 지도하고, 아이들이 이해를 표현하도록 독려한다.

둘째, 단편적으로 이야기를 감상한다

● (사진 보기 1)

1. 선생님: 여름은 천진난만하고 시끌벅적하다. 너는 어떤 작은 동물을 보았고, 그들은 무엇을 하고 있니?

2. 요점은 작은 벌레들이 몰래 음악을 즐기는 모습을 관찰하고, 작은 벌레들이 왜 풀숲 아래에 숨어 있는지 이야기하는 것이다.

● (그림 2 참조)

1 .. 멋진 음악을 듣고 있는데, 애벌레가 뭐라고 할 것 같니?

2. 송충이가 음악에 도취되는 방식을 배웁니다.

● (그림 3 참조)

1. 하지만 귀뚜라미가 애벌레를 찾았습니다. 너는 귀뚜라미가 애벌레를 좋아한다고 생각하니? 어디서 봤어요?

2. 귀뚜라미가 애벌레에게 뭐라고 말할지, 애벌레가 뭐라고 말할지 알아맞히도록 지도한다. "퍼포먼스 귀뚜라미가 작은 애벌레를 쫓아낸다"

3. 애벌레는 지금 어떤 기분인가요?

● (그림 4 참조) 선생님: 애벌레가 너무 슬퍼요. 위로해 주세요. 너는 작은 벌레에게 무슨 말을 할 거니?

● (그림 5 참조) 아이들의 위로를 듣고 애벌레는 훨씬 편안함을 느꼈다. 그는 아무도 모르는 나무 한 그루를 기어올라 먼 곳의 아름다운 음악을 조용히 듣고 있다.

● (그림 6 참조) 애벌레가 한 가지 일을 했습니다. 무슨 짓을 한 거야?

● (그림 7 참조) 고치 속에 자신을 숨기고, 조용히 음악을 듣고, 천천히 잠을 자고, 꿈을 꾼다. 그것은 무엇을 꿈꿀 것인가? 그 다음엔 어떻게 될까요?

● (그림 8 참조)1. 아기는 무엇을 꿈꿨습니까?

● (그림 9- 그림 1 1 참조) 아이가 유충의 변화를 관찰하고 대담하게 표현하도록 지도한다.

셋째, 이야기를 완벽하게 감상하고 이야기의 예술미를 느껴보세요.

1. 음악을 틀다. 선생님은 이야기를 완벽하게 하시며 "이야기를 듣고 어떤 느낌이 드니?" 라고 물으셨다.

2. 애벌레가 어떻게 자신을 아름다운 나비로 변하게 했는지 알려주세요.

3. 못생긴 애벌레가 마침내 자신의 노력을 통해 아름다운 나비로 변했다. 원래 아름다움은 창조할 수 있었다. 그러므로 우리 모두는 다른 사람을 존중해야 하며, 평범한 사람들을 업신여기지 말아야 한다. 우리 각자는 자신의 노력으로 열심히 공부해서 자신을 더 좋고 아름답게 만들 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

연장 활동은 아름다운 나비를 따라 아름다운 음악을 듣고 같이 나가서 놀자!

활동 반영:

애벌레의 꿈' 은 빙파가 쓴 서정적 동화로, 이야기에는 아름답고 완곡한 분위기가 흐르고 있다. 이야기는 못생긴 애벌레 한 마리가 아름다운 나비로 변해 나무에 몰래 숨어서 노래를 듣고 지금까지 콘서트에서 춤을 추는 이야기를 담고 있다. 그것은 우리에게 외모로 사람을 평가하지 말라고 말한다. 누구나 추구할 권리가 있고, 노력을 통해 자신의 꿈을 이룰 수 있다. 그래서 저는 아이들이 이 이야기의 경지와 이치를 어떻게 이해하고 느낄 수 있는지 고민하기 시작했습니다.

한 차례의 행사가 내려와서, 하이라이트도 있고 부족도 있다. 이번 행사의 하이라이트와 단점에 대해 간단히 반성해 보겠습니다.

하이라이트:

나는 전체 행사가 명확하고 생각이 분명하다고 생각한다. 행사에서 유아들은 적극적으로 활동에 참여하고, 대담하게 손을 들어 발언하며, 교사와 학생 간의 상호 작용이 양호하고, 분위기가 화기애애하다.

부족:

행사 2 부의 단체낭독에서 선생님은 아이들에게 귀뚜라미의 표정과 동작을 관찰하게 했다. 교안을 디자인하고 수정할 때, 나는 귀뚜라미가 부정적인 역할이라는 것을 감안하여 아이들이 모방하게 하지 않았다. 하지만 아이가 캐릭터의 심리, 감정, 목소리 동작을 모방하도록 하는 것은 아이의 부정적인 감정을 강화하는 것이 아니다. 나는 이곳의 캐릭터 대비가 분명하다고 생각한다. 아이에게 흉내를 내도록 하면 캐릭터에 대한 이해를 깊게 할 수 있고, 이야기 속의 캐릭터가 옳고 그른지 알 수 있다. 그래서 아이들이 이 부분에서 모방하고 감동하게 해야 한다.

물론 부족한 점도 있습니다. 예를 들어, 어떻게 선생님의 자녀에 대한 피드백을 더 효과적으로 할 수 있는지, 평소 활동에서 선생님이 실천하고, 궁리하고, 축적해야 합니다. 한 활동의 끝은 진정한 끝과 같지 않다. 나는 각 활동의 끝을 다음 활동의 시작으로, 차근차근 내 목표를 향해 나아갈 것이다.

작은 애벌레 꿈 수업 중국어 수업 계획 두 가지 활동 목표:

1. 이야기의 언어의 아름다움과 의경의 아름다움을 느끼고, 인물의 심정을 체득하며, 유충이 개조에 성공한 후의 정서적 변화를 소홀히 한다는 것을 체득한다.

2. 나비가 탈바꿈하는 과정을 간단히 이해하고 아름다움이 천천히 창조될 수 있다는 것을 안다.

이벤트 준비:

Ppt, 음악.

활동 프로세스:

우선 의심과 흥미를 불러일으킨다

1. (애벌레가 우는 사진 표시) 보세요, 누구세요? 무슨 일이야?

2. 어린 애벌레가 왜 울었는지 추측하도록 지도하고, 아이들이 이해를 표현하도록 독려한다.

둘째, 단편적으로 이야기를 감상한다

● (사진 보기 1)

1. 선생님: 여름은 천진난만하고 시끌벅적하다. 너는 어떤 작은 동물을 보았고, 그들은 무엇을 하고 있니?

2. 요점은 작은 벌레들이 몰래 음악을 즐기는 모습을 관찰하고, 작은 벌레들이 왜 풀숲 아래에 숨어 있는지 이야기하는 것이다.

● (그림 2 참조)

1 .. 멋진 음악을 듣고 있는데, 애벌레가 뭐라고 할 것 같니?

2. 송충이가 음악에 도취되는 방식을 배웁니다.

● (그림 3 참조)

1. 하지만 귀뚜라미가 애벌레를 찾았습니다. 너는 귀뚜라미가 애벌레를 좋아한다고 생각하니? 어디서 봤어요?

2. 귀뚜라미가 애벌레에게 뭐라고 말할지, 애벌레가 뭐라고 말할지 알아맞히도록 지도한다. "퍼포먼스 귀뚜라미가 작은 애벌레를 쫓아낸다"

3. 애벌레는 지금 어떤 기분인가요?

● (그림 4 참조)

선생님: 애벌레가 너무 슬퍼요. 그래도 위로해 주세요. 너는 작은 벌레에게 무슨 말을 할 거니?

● (그림 5 참조)

아이들의 위로를 듣고, 작은 벌레는 마음이 훨씬 편해졌다. 그는 아무도 모르는 나무 한 그루를 기어올라 먼 곳의 아름다운 음악을 조용히 듣고 있다.

● (그림 6 참조)

들어봐, 들어봐, 벌레가 뭘 했지. 무슨 짓을 한 거야?

● (그림 7 참조)

고치 속에 자신을 숨기고, 조용히 음악을 듣고, 천천히 잠을 자고, 꿈을 꾼다. 그것은 무엇을 꿈꿀 것인가? 그 다음엔 어떻게 될까요?

● (그림 8 참조)

1. 아기는 무엇을 꿈꿨습니까?

● (그림 9- 그림 1 1 참조)

유아가 유충의 변화를 관찰하도록 유도하여 대담하게 언어로 표현하다.

셋째, 이야기를 완벽하게 감상하고 이야기의 예술미를 느껴보세요.

1. 음악을 틀다. 선생님은 이야기를 완벽하게 하시며 "이야기를 듣고 어떤 느낌이 드니?" 라고 물으셨다.

2. 애벌레가 어떻게 자신을 아름다운 나비로 변하게 했는지 알려주세요.

3. 못생긴 애벌레가 마침내 자신의 노력을 통해 아름다운 나비로 변했다. 원래 아름다움은 창조할 수 있었다. 그러므로 우리 모두는 다른 사람을 존중해야 하며, 평범한 사람들을 업신여기지 말아야 한다. 우리 각자는 자신의 노력으로 열심히 공부해서 자신을 더 좋고 아름답게 만들 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

확장 활동:

아름다운 나비를 따라가고, 아름다운 음악을 듣고, 함께 밖에 나가서 놀자!

작은 애벌레 꿈 교실 중국어 수업 계획 세 가지 활동 목표:

1. 캐릭터의 표정과 동작을 관찰하여 캐릭터의 심정을 이해하고 애벌레가 소홀히 개조에 성공한 후의 정서적 변화를 체험한다.

2. 나비가 탈바꿈하는 과정을 이해하고 아름다움은 천천히 창조될 수 있다는 것을 이해한다.

3. 음악을 결합해 아이들에게 동화의 예술미를 느끼게 하고 이야기 속 캐릭터를 적극적으로 대담하게 표현한다.

4. 의성어가 이야기에서 재미있는 용법을 안다.

5. 시청각, 시청각, 구어의 상호 작용 방식을 통해 일관된 표현 능력을 발전시킨다.

이벤트 준비:

빅 벤, 워드 카드와 캐릭터 스티커, 테이프 등. 활성 프로세스 기록

활동 프로세스:

(a) 소개

애벌레 태피스트리와 단어 카드를 보여주세요.

그거 아세요? 이 작은 애벌레는 어떻게 된거야? 왜 눈물을 흘릴까요?

(2) 이야기를 감상하다

오늘 우리는 이 작은 애벌레에 대한 이야기를 보자.

그림 감상 1:

Q: 이 곳은 어디입니까? 지금 몇 시예요?

누구 있어요? 그들은 무엇을 하고 있습니까? 벌레는요?

왜 풀숲에 숨어있죠?

그림 2 표시:

아름다운 음악을 듣고 있는데, 너는 애벌레가 무슨 말을 할 것이라고 생각하니?

송충이가 어떻게 음악에 도취되었는지 알아보자.

관찰 그림 3:

하지만 귀뚜라미는 유충을 어떻게 대하는가? (크리켓 카드와 스티커 모두 표시)

귀뚜라미는 좋아하지 않는다. 애벌레를 쫓아내고 싶은 심정은 무엇입니까?

송충이가 너무 슬퍼서 누가 위로해 줄까?

아이들의 위로를 듣고 애벌레는 마음이 훨씬 편해졌다. 그것은 아무도 모르는 나무에 기어올라 먼 곳의 아름다운 음악을 조용히 듣고 있다. "선생님은 이야기를 하면서 그림 5 를 보여 주신다"

관찰 그림 6:

들어봐, 들어봐, 그게 무슨 짓을 했는지. 무슨 짓을 한 거야? (사진 카드 보이기: 누에 고치)

누에 고치는 어디에서 본 적이 있습니까?

해, 해, 벌레는 고치에 싸매고, 아름다운 음악을 즐기고, 천천히 벌레는 잠들었어. 당신이 잠들었을 때 당신은 무엇을 합니까? ("꿈" 단어 카드 표시)

예, 작은 애벌레도 꿈을 꾸었습니다. 애벌레가 어떤 꿈을 꾸는지 맞춰봐.

그림 8 보기:

애벌레가 어떤 꿈을 꾸었는지 봅시다. 작은 애벌레는 무엇을 꿈꿨습니까? 누가 애벌레의 꿈에 대해 이야기하고 싶습니까?

꿈에서 작은 애벌레의 모습을 배우자.

선생님은 그림 8 과 그림 9 를 완벽하게 설명하셨다.

관찰도 10:

애벌레가 깨어났을 때, 그것은 이미 아름다운 나비가 되었다. 애벌레가 자신이 아름다운 나비가 된 것을 발견하면 어떤 느낌이 들까? (표시 카드: 나비)

귀뚜라미는 어떤 태도가 될 것인가?

다음에 무슨 일이 일어날까요?

그림 1 1:

누가 지금 상황이 어떤지 말해 줄 수 있어요?

나비가 함께 춤을 추는 법을 배우자.

(3) 이야기를 충분히 감상한다

이야기를 다시 한 번 듣고 들으면서 생각하다. 이야기를 듣고 나니 너는 어떤 느낌이 드니?

선생님은 음악과 함께 이 이야기를 완벽하게 들려주셨다.

(음악 계속)

선생님: 음악이 아직 계속되고 있어요. 음악이 당신이 가장 좋아하는 역할을 맡으면서. 당신은 춤을 추는 나비입니까, 아니면 멋지고 자신 있는 뮤지션입니까?

(음악 후) 질문: 이야기를 듣고 나면 어떤 느낌이 드나요?

교사 요약:

못생긴 애벌레가 마침내 자신의 노력을 통해 아름다운 나비로 변했다. 원래 아름다움은 천천히 창조할 수 있었다. 얘야, 선생님은 네가 자신의 노력을 통해 자신을 더 좋고 아름답게 만들 수 있기를 바란다.

(4) 연장

사실 나비는 모두 유충에서 변형되었지만, 단지 나비가 변하는 과정이 있을 뿐이다. 오늘 아이들에게 집에 가서 유충이 나비로 변하는 과정을 다른 경로에서 찾아내라고 부탁하고, 내일 당신들이 알고 있는 것을 모두에게 알려 주시겠습니까?

교육 반영:

중반 아이들에게는 이야기를 반복하기가 정말 어렵다. 선생님의 끊임없는 질문으로 그들은 마침내 자신의 언어로 이 이야기를 복창했다. 수업에서는 시간과 아이의 수업 상황에 따라 상호 작용 교육 과정을 제때에 조절해야 한다. 두 부분, 즉 귀뚜라미가 유충을 쫓아내는 줄거리를 연출하고 아이들이 꿈속에서 날개를 흔들며 춤을 추는 느낌을 경험하게 하는 두 가지 부분을 생략해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이들은 이야기의 내용을 통해 작은 벌레가 자라면 나비가 되는 어려움을 이해할 수 있다. 마지막으로, 나는 우리 모두가 다른 사람을 존중해야 한다는 것을 이해할 수 있다. 왜냐하면 우리 각자는 자신의 노력을 통해 열심히 공부할 수 있고, 자신을 더 좋고 아름답게 만들 수 있기 때문이다. 나의 감정적 목표가 달성되었다. 이런 지나치게 공식적인 공연은 아이들에게 중요하지 않다!

백과 사전: 곤충 몸은 머리, 가슴, 복부의 세 부분으로 나뉩니다. 일반적으로 두 쌍의 날개와 세 쌍의 발이 있습니다. 날개와 발은 모두 가슴에 있다. 몸은 일련의 세그먼트로 이루어져 있는데, 절지동물 중에서 가장 종류가 많다.