중국시가넷 - 가을 시가 - 1 학년 국어 춘하 가을겨울 교안 판문 템플릿.
1 학년 국어 춘하 가을겨울 교안 판문 템플릿.
-응? 모본 이순신, 초등학교 1 학년 국어 춘하 가을겨울 교안.
교육 요구 사항
1. 본 수업의' 봄',' 겨울',' 꽃' 등 7 개의 새로운 단어와 이들 단어로 구성된' 봄바람',' 겨울눈',' 홍화' 등을 배운다. 초록선 두 개 중 여덟 글자만 쓸 수 있어 새로운 옆부분을 식별할 수 있다.
사계절에 관한 단어를 적극적으로 축적할 수 있다.
3. 주변의 사물을 관찰하고 자신의 지식과 감정을 풍부하게 할 수 있다.
교학 중점
15 개의 새 단어를 알고, 발음을 정확하게 읽고, 서체를 인식하고, 의미를 이해하며, 그 중 7 개의 새 단어를 필순에 따라 정확하게 쓸 수 있다. 두 부수를 장악하고, 이름을 말하고, 글씨를 쓸 줄 안다.
가르치는 데 어려움이 있다
삽화와 병음을 통해 생활 장면과 전체적인 문맥을 결합시켜 그림 속의 사물, 단어의 독음, 의미와 문자 부호를 하나로 융합시켜 사계절의 특징을 초보적으로 이해하고 사계절의 아름다움을 느낄 수 있도록 지도한다.
수업 시간에 두 과목을 배정하다.
제 1 종
클래스 목표
1. 이 단원의 단어를 알고 제대로 낭독한다. 춘하 가을과 겨울을 설명하는 단어를 배우고 축적하다.
2. 새로운 단어를 배우고' 봄 겨울 꽃' 이라는 단어를 쓴다.
교구
코스웨어, 새 단어 카드, 실물전시대, 병음이 없는 새 단어 카드.
교육 과정
우선, 상황을 만들고, 새로운 수업을 도입한다
학생 여러분,' 사계절' 이라는 본문을 기억하시나요? 모두 함께 외워라.
2. 칠판에 쓰고 함께 제목을 읽습니다. (문맹 퇴치 1 춘하 가을겨울)
3. (전시 코스웨어) 누가 이 네 그림이 어느 계절인지 말해 줄 수 있어요? 다 보고 나니 어떤 느낌이 드나요? 어디가 예쁘다고 생각하세요? 일어나서 말해 봐.
얘야, 사계절의 경치가 정말 아름답니? 그들도 한자 친구가 있다. 배우고 싶으세요? 자, 오늘 우리 같이 문해 1 을 공부합시다.
둘째, 그림을 보고 사물을 이해하도록 지도한다
1. 누가 선생님들에게 위에서 아래로, 누가 한 마디로 당신이 본 것을 말할 수 있는지 알려줄 수 있습니까?
2. 학생들의 대답에 따르면 선생님의 렌즈 지도 아래 사진과 생활축적으로 학생들에게 사물을 알게 한다.
봄바람: 봄바람의 특징은 무엇입니까? (살살, 살살)
우하: 여름 비는 어때요? "천둥을 치면서 비가 온다. 급하고 무겁다."
가을 서리: 가을 서리가 어떻게 생겼는지 누가 말해 줄 수 있어요? 가을 서리 본 적 있어요? 서리가 내릴 때 바닥은 하얗고 얇은 작은 얼음 결정으로 덮여 있다.
겨울 눈:' 겨울 눈' 은 모두 잘 알고 있다. 눈이 올 때 우리는 어떤 운동을 합니까? "눈사람 만들기, 눈싸움, 스키"
셋. 그래픽 비교, 문맹 퇴치 및 단어 인식
봐라, 얘들아, 그들은 줄을 서서 아이들이 그들을 맞이하기를 기다리고 있다!
1. 각각 한 줄씩 한 줄씩 읽습니다. (코스웨어 데모)
학생에게 병음을 빌려 스스로 읽으려고 하자, 선생님은 출석을 불렀다.
선생님의 표적된 지도:' 봄' 의 성모는 ch, C, 모음은 un, EN 이 아니다. 서리, 불어, 풀' 의 성모는 모두 설음이니 평음을 내지 마라. "가을, 가을, 표류" 는 모두 세 개의 병음절이다.
교사는 독서를 시범하거나 지도한다.
교재를 전시하고, 그림을 이용하여 학생들에게 단어의 뜻을 이해하게 하다.
지도에서 알아보고 사계절의 특징, 꽃, 풀, 물고기, 새의 색깔을 말할 수 있다.
2. 반복해서 소리내어 읽고 단어 읽기를 공고히 한다.
자, 이 단어들을 다시 한 번 읽읍시다. 읽기가 어렵다면 몇 번 더 볼 수 있습니다. (학생들은 자유롭게 읽을 수 있습니다)
누가 작은 선생님이 되어 모두를 이끌고 책을 읽습니까? (이름으로 읽음)
아이에게 기차를 타고 책을 읽으라고 해, 알았지? (그룹 내 기차 읽기)
넷째, 편과와 작문 지도를 배운다
봄바람이 불고, 겨울눈이 흩날리고, 산화홍' 으로 구성된 논자그리의 신조어를 보여주세요. (코스웨어 데모)
1. 글자를 읽고 발음이 정확하며 새로운 단어' 봄 겨울 꽃' 을 명확하게 배운다. (판서: 봄과 겨울의 꽃)
2. 새로운 부수를 배우다. (코스웨어 데모)
접두사' 비' 와' 두 귀' 를 알고, 책이 비어 있고 깔끔하며, 이 옆면이 있는 글자를 찾아 읽어 보세요.' 비' 가 들어 있는 글자가 비와 관련이 있다는 것을 알고 있습니다. 편옆' 우자두' 와' 쌍귀' 를 안내한다. (판서: 빗자두 (쌍귀 옆))
3. 새 단어의 필순을 기억하고, 새 단어의 전자격 위치를 관찰한다.
학생은 책에 새 단어를 그리고, 한자본에 그리고, 모사하고, 임시로 쓴다.
4. 선생님은 순시하여 글을 쓰셨다: 사람은 정직해야 하고, 마음은 조용해야 하며, 한 획을 정확하게 써야 한다.
5. 프로젝션전, 학생들에게' 봄' 이라는 글자를 이해하게 하고, 그것을 펴서 단정하게 쓴다.
제 2 교시
클래스 목표
1. 문자열을 익히고 운율을 외우며 사계절의 아름다움을 느끼다.
2. 여러 가지 방법으로 사계절을 묘사한 단어로 문장을 만들고 자신의 말로 사계절을 묘사하며 언어교제를 연습한다.
3.' 입, 바람, 비행, 눈' 과 같은 새로운 단어를 계속 인식하고 써요.
교구
멀티미디어 코스웨어
교육 과정
첫째, 검사와 복습, 낡은 지식을 공고히 한다
1. 단어 표시: 봄바람, 여름비, 가을초서리, 겨울눈, 풀, 홍화, 유어, 새, 연못 초록, 산화홍, 물고기 물, 새 입림 (코스웨어 전시)
지난 수업에서 우리는 이 단어들을 만났다. 누가 너를 위해 읽을까? 새 단어를 알고, 먼저 병음이 있는 단어를 읽고, 병음이 있는 단어를 다시 읽어라.
3. 본문을 낭독하고 외운다.
둘째, 독서에서 깨닫고 독서에서 축적한다
1. 장면 안내서. 봄이 오니 봄바람이 살랑살랑 불고, 여름이 오고, 여름비가 억수같이 내리고, 가을이 오고, 가을서리가 대지를 덮고, 쓸쓸한 광경이 펼쳐졌다. 겨울이 오니 하늘에 큰 눈이 많이 내리고 있다. 너무 깨끗해요! 당신은 아름답게 읽을 의향이 있습니까?
2. 지침을 읽습니다. 아이들, 지난 수업에서 우리는 사계절과 자연에 대해 대충 알고 있을 뿐이다. 만약 당신이 정말로 자연의 아름다움을 보고 싶다면, 당신은 자세히 살펴보고, 자세히 생각해야 합니다. 나는 너의 눈앞이 그림의 풍경과 같을 것이라고 믿는다! (코스웨어 데모)
이 기사에서는 읽는 동안 상상력을 넓히는 독서 방법에 대해 설명합니다. 힌트: 당신은 어디에 있는 것 같습니까? 뭔가를 본 것 같고, 또 뭘 들은 것 같아요?
3. 줄별로 지도하다. 반 전체와 소통하고, 먼저 이름을 말하고, 이름을 읽고, 텍스트 삽화나 오디오 비디오를 통해 단어에 대한 이해를 깊게하고, 학생들에게 다시 읽게 한다. 필요한 경우 선생님이 시범을 보일 수 있다.
주요 사항:
(1) 1, 2 줄: 학생들에게 이 그룹이 춘하 가을과 겨울의 기상 특징에 관한 것임을 알리다. 봄의 아름다움, 부드러운 목소리, 뜨겁고 긴박한 여름, 빨리 말하고, 쓸쓸하고 쓸쓸한 가을, 천천히 말하고, 장대한 겨울, 천천히 말해야 한다.
(2) 2, 3 줄: 학생들에게 이 그룹이 다섯 번째 그림의 내용을 묘사한다는 것을 알려 준다. 자연의 아름다움을 읽다: 푸른 풀, 붉은 꽃, 자유롭게 헤엄치는 물고기, 즐겁게 날아다니는 새를 읽는다.
4. 일시 중지를 표시합니다. 글자와 글자 사이에 짧은 멈춤이 있어서 소리가 죽었다. 행간에 긴 일시 중지가 있어서 관계가 끊어졌다. 자기 읽기 경험
5. 전문을 읽는 연습을 합니다. 멈춤, 말의 속도, 어조의 변화에 주의해라. 자독과 상호 읽기. 피드백 지침. 훌륭한 사람을 골라 앞에 음악을 곁들여 큰 소리로 낭독하다.
6. 수업시간에 외우다. 학생들은 교실에서 기억을 암송하기 위해 운율을 읽으면서 상상을 했다.
셋째, 열린 교실, 언어 실습
여러 가지 방법으로 사계절을 묘사한 단어로 문장을 만들고 자신의 말로 사계절을 묘사하며 언어 교제를 연습한다.
1. 문장 만들기 연습 (코스웨어 데모)
(1) 시구에서 한 단어를 찾아 누가 만들었는지 알아보세요.
(2) 문장 및 의견의 이름을 지정하십시오.
(3) 능력이 비교적 강한 학생들도 두세 단어를 선택해서 문장을 만들 수 있다.
그림을 보고 말하다
아까 학우들이 열정적으로 발언했지만 여전히 만족스럽지 못하다. 우리 한 번 더 경기를 하자. 멀티미디어 코스웨어는 다른 사계절의 풍경을 보여준다. (코스웨어 데모)
(1) 여러분, 순서대로 말씀해 주시겠어요? 뭐가 보여요? 자기가 말하기를, 짝꿍, 출석을 부르다.
(2) 비유문이나 의인구와 좋은 단어를 사용할 수 있습니까?
(3) 이렇게 큰 자연의 아름다움을 말했는데, 너는 무엇에 감탄하고 싶니? 이 칭찬의 말을 문장 끝으로 삼다. 이름으로 말하자면, 게임별로 말하다.
넷째, 계속 써요
1. (코스웨어 데모) 입력, 바람, 눈, 날기, 날기, 눈, 눈, 눈, 눈, 눈, 눈, 눈, 눈, 눈, 눈.
학생들에게 서체를 관찰하게 하고, 단어를 외우는 방법을 교류하게 하다.
자세히 살펴보다. 뭘 발견했어? 이 네 글자의 구조는 무엇입니까?
선생님은 본보기를 쓰고, 학생은 빈 공책을 쓴다.
2. 학생들은 필순을 보고 새 단어의 필순을 기억한다. 요점은 "바람" 과 "비행" 의 필순입니다.
3. 학생들은 전자격 단어의 위치를 자세히 관찰하여 학생들이 작문 방법과 요령을 교류할 수 있게 한다. 이를 바탕으로 선생님은' 입',' 짧은 강의장' 이 중간에 쓰여져 있고,' 바람' 의 두 번째 획은 가로갈고리,' 비행' 의 첫 획은 가로갈고리이며 가로갈고리로 쓸 수 없다.
다음으로, 이 두 글자를 써서 시범사를 관찰합시다. 선생님께서 쓰시고 주의를 환기시키세요.
5. 학생들은 책에 빨간색을 그리고, 빨간색을 그리고, 그림자를 모방하고, 한자책에 새 단어를 쓴다.
6. 교사는 학생의 펜 잡기 자세와 쓰기 자세에 대해 지도하고 감독한다.
다섯째, 전문을 총결하여 인용하다.
얘들아, 우리 고향은 사계절이 분명하고 풍경이 얼마나 아름다운가. 우리는 열심히 공부해서, 장차 고향과 조국에 영예를 더해야 한다.
초등학교 1 학년 국어 춘하 가을겨울 교안이 범입니다.
교육 목표
1. 그림과 비교적 친숙한 단어를 보고 8 개의 새 단어와 2 개의 옆부분을 알게 됩니다. 7 자, 1 획을 쓸 수 있습니다.
2. 소리내어 읽고, 그림을 보고, 동작을 시연하고, 단어와 구의 의미, 사계절의 특징, 사계절의 아름다움을 이해합니다.
교학 중점
형성자의 특징과 익숙한 글자의 대비를 이용하여 새 단어를 기억하다. 삽화와 동작으로 단어의 뜻을 시범적으로 이해하다.
교육 준비
1. 새 단어 카드와 멀티미디어 코스웨어를 제작합니다.
2. 새 단어를 예습하고 단어 카드를 만든다.
교육 시간
1 세션
교육 과정
첫째, 대화가 재미있고 글이 나온다.
1 .. 선생님 대화: 얘들아, 1 년에 몇 계절이 있니? 어느 계절을 가장 좋아하세요? 왜요
2. 사진을 찍고 게임을 합니다. 이 사진들이 어느 계절인지 맞춰봐.
둘째, 여러 가지 방법으로 새로운 단어를 기억한다.
1. 본문에 사계절 사진을 보여줍니다. 봄바람',' 여름비',' 가을서리',' 겨울눈' 을 이해하다. (전시 코스웨어)
(1) 삽화를 자세히 살펴보고 당신이 무엇을 보았는지 알려주세요. 먼저 너의 짝꿍에게 말하고 나서 선생님께 말해라.
(2) 의사 소통 후 텍스트를 보여줍니다. (전시 코스웨어)
봄바람, 여름비, 가을서리, 겨울눈
(3) 병음을 이용하여 자유롭게 단어를 낭독한다.
(4) 출석 읽기, 선생님 읽기, 기차 읽기.
그 중 중요한 것은 읽은 콧소리' 바람, 겨울' 과 설음' 서리' 를 유도하는 것이다.
2. 당신이 가장 좋아하는 풍경에 대해 이야기하고, 이 풍경의 특징에 대해 이야기하십시오. (전시 코스웨어)
전시: 서리와 눈
(1) 교류: 인생에서' 서리' 라는 두 가지 자연현상을 본 적이 있습니까?
(2) 선생님은 서리에 관한 작은 지식을 설명했다. "우자두" 라는 단어는 대부분 날씨 현상이다. 봐라, 글자의 편측부 () 를 통해 우리는 여전히 이 글자들을 알아볼 수 있다.
(3) 새 단어를 외우다. 옆쪽에 있는 "비" 를 알고 있습니다.
(4) "유" 가 편측부 수부의 표기법 변화라고 자세히 살펴본다.
(5) 교사는 새로운 단어' 눈' 을 쓰고, 학생은 빈 책을 쓰고, 구두로 획 순서를 말한다.
4. 단어 꼬치 가르치기: 봄바람이 불고, 여름비가 내리고, 가을초서리, 겨울눈이 흩날린다.
(1) 구를 표시합니다. 학생들은 병음의 도움으로 스스로 읽는다. (전시 코스웨어)
(2) 봄바람이 부는 느낌을 이야기하다.
(3) 비교: 여름, 가을, 겨울 3 계절은 바람에 날리는 느낌이 어떻게 다른가요?
(4) 여름에 비가 오는 장면을 이야기하고, 큰비의 느낌을 읽고,' 가을' 을 잘 읽는다.
(5)' 초서리' 를 이해하다. 옆' 루' 를 안다. 이 편변으로 네가 쌓은 단어를 교류해라.
(6) 눈이 올 때의 장면을 말하고 눈송이의 가벼움을 느끼다.
(7) 감정을 가지고 두 번째 단어 문자열을 함께 읽는다.
5. 단어 꼬치: 풀, 홍화, 유어, 새, 연못 초록, 산화홍, 물고기 유출, 새 입림 (전시 코스웨어)
(1) 어떤 장면이 일정한 순서로 그려져 있는지 학생들에게 보여 주는 텍스트 그림을 보여 줍니다.
(2) 학생들이 자신의 말로 소통하도록 지도한다.
(3) 단어 문자열 3 과 4 를 표시합니다.
(4) 팀웍, 병음으로 단어 문자열을 낭독하고 서로 발음한다.
(5) 출석 읽기, 기차 읽기, 함께 읽기.
6. 자세히 관찰하고, 자신이 새 단어를 외운다.
(1) 이 수업의 새 단어를 자세히 살펴보고 어떻게 기억하는지 이야기해 보세요.
(2) 그룹 내에서 서로 의사 소통하는 좋은 방법.
셋째, 시범지도, 새 단어 쓰기.
1. 새로운 단어' 봄, 겨울, 꽃, 꽃, 바람, 눈, 비행' 을 지도하는 글.
(1) 학생은 새 단어를 읽고 복습하여 발음을 공고히 한다.
(2) 새 단어를 분석하고, 새 단어를 기억하고, 구조를 이해한다.
(3) 시범안내는 학생들이 깔끔하게 책을 읽고 글씨를 열심히 연습해야 한다.
요점은' 봄과 겨울' 이다. 두 글자는 길어야 한다. "겨울" 의 두 점은 수직의 정선에 있어야 한다.
"입" 의 두 번째 획은 길어야 하고, 앞에 있어야 한다.
"바람" 과 "비행" 의 갈고리는 꾸준히 써야 한다.
2. 학생은 초등학교 선생님이어야 하며, 선생님에게 각 획이 논자격에서 어느 자리를 차지해야 하는지 알려주어야 한다.
3. 학생들은 책의 글씨 연습을 마치고, 우선 책이 비어 있고, 그 다음에 전자격의 각 획의 위치를 관찰하고, 쓰기 어려운 획에 초점을 맞추고, 빨강을 그리고, 마지막으로 글씨를 연습하는 연습을 한다.
4. 교사는 개별 학생을 순시하고 지도한다.
넷째, 반복해서 낭독하고 공고함을 강화한다. (전시 코스웨어)
1. 학생들은 4 인 스터디 그룹을 구성하여 자신이 좋아하는 방식으로 본문을 읽는다. 너는 본문의 순서에 따라 읽을 수도 있고, 스스로 독서를 조정할 수도 있다.
2. 교실에서 독서를 교환하다.
방법 1: 단어-구-단어-구 순서로.
방법 2: 봄바람-봄바람, 여름비-여름비, 가을서리-가을초서리, 겨울눈-겨울눈 바람과 같은 순서를 조정합니다.
3. 학생들에게 다양한 방법으로 읽도록 지도한다.
4. 선생님 총결산.
모문 3, 초등학교 1 학년 국어 춘하 가을겨울 교안.
첫째, 교육 요구 사항
1, 그림을 관찰하고, 그림의 의미를 이해하고, 그림과 대조하여 문장군의 뜻을 이해하다.
2. 13 단어를 배우고, 다섯 단어를 쓰고, 발음을 정확하게 읽고, 서체를 이해하고, 어의를 이해하고, 타자격의 단어를 정확하게 쓴다.
봄에 대한 어휘를 적극적으로 축적 할 수 있습니다.
4. 주변의 일에 관심을 갖고 자신의 식견과 느낌을 풍부하게 합니다.
둘째, 교육의 초점과 어려움
배운 새 단어를 공고히 하고, 새 단어의 소리, 모양, 의를 배우다.
셋째, 교구
코스웨어, 작은 칠판 등.
넷째, 교육 시간
제 2 교시
제 1 종
우선 복습하겠습니다.
병음카드를 제시하고, 다음 음절 Shu not, Shu not, sh, sh 를 정확하게 읽어라.
둘째, 지도.
코스웨어를 보여주세요. 질문: 화면 속 장면은 언제 그렸나요? 어떤 특징이 있나요? 풍경에 대해 어떻게 생각하세요?
셋째, 순수한 병음 문장 그룹을 배우십시오.
1. 학생들은 어려운 음절을 읽고 찾으려고 노력한다. 읽은 후 음절 카드의 발음을 검사하다.
2, 순수한 병음 문장 그룹을 읽고, 요구 사항: 접속사 읽기 → 한 문장씩 읽기 → 두 문장씩 함께 읽는다. 이번 수업에서 파악해야 할 새 단어의 발음에 주의하고, 읽은 후에 검사하세요.
3. 학생들에게 발음을 정확하게 읽도록 지도한다. 교사 시범 독서, 학생 모방 독서.
넷째, 그래픽 조합, 전체 텍스트의 의미를 이해합니다.
1. 봄이 왔습니다. 만물이 소생한다' 는 것은 무슨 뜻입니까? 앵무새 엄무는 어때요?
2. 다른 문장을 읽습니다. 풍경이 뭐예요? 그림을보고 정확하게 말하십시오: "Rong" 발음
5. 본문을 자유롭게 낭독합니다.
여섯째, 수업 요약.
제 2 교시
첫째, 복습 검사.
1. 이름으로 본문을 읽다.
2. 새 단어를 검사하고 이름으로 낭독합니다.
2. 이 과의 획과 다섯 개의 새로운 단어를 알아본다.
1, 새로운 획을 배우고 가로로 접는다.
(1) 만인의 뜻을 더 이해하고 구두로 구사한다.
(2) 교사 시범, 학생들은 글쓰기를 모방합니다. 이 단어가 다자격에 있는 위치를 주의해라.
2. 가스
(1) 구두로 같은 말을 하다.
(2) 책이 깔끔한 선생님은 학생들에게 필순 규칙을 배우도록 지도한다. 위에서 아래로.
3.' 백',' 정',' 겨울',' 기',' 획',' 필순' 을 배운다. 교수 절차가 위와 같다.
셋째, 학생들은 기차를 이용해 본 과목의 새 단어의 획과 순서를 점검하는 연습을 반복했다.
1, 전자격으로 작은 칠판을 전시하고, 학생들에게 전자격으로 글을 쓰라고 알려주고, 전자격에서 그 단어의 위치, 어느 것이 수평과 수직의 중앙선에 있는지 주의해라.
2. 전문을 읽는 연습을 하고, 정확하고, 유창하고, 감정이 있어야 한다.
넷째, 본문을 외워라.
1, 지도 암송.
2. 독립적으로 외우다. 짝꿍, 등을 기대다.
3. 출석을 불러 암송하다.
동사 (verb 의 약어) 요약.
본문을 읽은 후, 우리는 주변의 사물을 자세히 관찰하고 봄의 숨결을 느껴야 한다는 것을 알고 있다.