너는 백초원과 삼담인월이 작가의 성장 과정에서 반대라고 생각하니, 아니면 같다고 생각하니? 작가는 백초원과

전반적으로 파악하다

이것은 모든 문장 및 그의 유년기의 그의 기억을 포함 하 여 Lu Xun 의 "chaohua 사이 픽업" 에피소드에서 모은 유년기에 관하여 묘사 이다.

보시다시피, 문장 제목에서 볼 때, 이 문장 부분은 두 부분으로 구성되어 있는데, 두 부분 사이에 있습니까? 어린 시절 게임의 표현, 재미있는 독서? 나는 책을 읽고 자랐다.

제 1 백초원의 생활' 은 책에서 이곳이 한때 천국이었다고 지적했다. 왜 "인간 낙원" 인가? "말할 필요도 없이. 말할 필요도 없이. 혼자." 아이의 눈에는 무한한 즐거움이 만상이다. 기름파리, 귀뚜라미, 지네, 하수우. 그래서 작가의 눈에는 재미있어 보이는 이 작은 것들이 생기와 활력으로 가득 차 있는데, 하물며 일반인의 눈에는 무한히 재미있는 것은 말할 것도 없다. 이렇게 재미있지만 아무도 감히 가지 않는다. 그것은 어디에 있습니까? 이곳은 매우 길고 긴 곳이다. 왜요 전설에 따르면, 이 정원은 큰 뱀이다. "그래서 자연히 아름다운 뱀모의 장편 이야기를 끌어냈다. 이야기 자체는 조금 무섭고 걱정스럽지만, 아이들을 강하게 끌어들이고 호기심을 불러일으키며 백초원에 신비로운 색채를 더했다. 무미건조한' 겨울의 풀밭, 겨울의 눈' 과는 다른 풀밭을 만들 수 있다. 그래서 저자는 눈밭에서 새를 잡는 것, 그런 즐거움, 그런 맛이 그들을 풀어준다고 생각한다. 이것은' 백초원' 의 저자가 쓴 것으로,' 천국' 을 붙잡고 생기발랄하다.

천천히, "나" 는 한 가정에서 자라서 나를 학교에 데려다 주었다. "나는 어쩔 수 없이 천국을 떠나야 한다." 작가는 과도기를 이용하여 교묘하게 자신의 백초원에 들어가 선생의' 생애' 를 읽는 법을 배웠다.

문장 들은 이어 달의 생활을 반영하는 싱크대 세 개를 썼다. 삼담인월 노신은 일찍이 7 년을 살았는데, 올해 그의 가구' 삼담인월' 은 기억이 생생하다. "좋은" 선생님 "존중" 은 이런 생활에서 온 깊은 정을 생동감 있게 표현했다. 이 부분에서 작가는 몇 개의 단편을 선택하여 한 서당 교육의 일부 부작용을 진실하고 생동감 있게 재현했다. 우선, 왕선생은 학식이 박학했지만, "이상한 질문" 에 대답하기를 거부했다. 교학은 교학 내용을 진지하게 늘리고 독서도 몰입하지만 학생에게는 기본적으로 체벌을 쓰지 않고 구속력이 적다. " 학생으로부터 나는 선생님의 문제에 깊이 탄복하고, 새로운 지식을 배우려고 한다. 둘째, 나는 그들과 함께 나가서 독서의 즐거움을 찾을 기회가 있었다. 나는 미친 듯이 선생님으로 의자에서 책을 읽고 각종 게임을 했다. 이 몇 편의 단편에서 볼 수 있듯이, 사교교는 우리가 생각했던 것만큼 심각하지 않으며, 아이들은 여전히 상당한 자유를 가지고 있다.

두 번째 단락의 풍경은 매우 자극적이다. 우선 쌍방이 모두 특징을 잡았고, 아이의 심리도 잡았다. 석정란' 매끄러움' 은 우물을 내려온 지 1 년 만에 사용되기 때문이다. 그 이유는 루쉰 (Lu Xun) 이 어린 시절에 여러 번 호기심을 가지고 만졌기 때문에 "매끄러움" 이었습니다. 범블비' 비만' 은 다른 곤충에 비해 체형이 방대하고 특수한 아이들의 정서를 반영한다. 황제의 갑작스러운' 다트' 로 불리는 하늘은 이런 새를 쓰는 영리함과 유연성뿐만 아니라 아이들의 부러움도 표현했다. 귀뚜라미의' 흥' 과' 금' 을 쓴 아이들에 관해서는 그들의 감정이 독특하다. , 모양, 소리, 색깔, 향, 맛, 춘하 추비. 채소밭의' 녹색' 뽕나무의' 보라색', 콜리플라워와 벌의' 노랑' 은 모두 색깔로 쓰여져 있고,' 비만' 은 높고' 팽창' 은 산호 구슬처럼 작은 공으로 변한다. 피아노' 복분자' 는 매미를 시각으로 쓰든 청각으로 쓰든 "맛: 이건 진짜야." 라고 적었다. 사실 삼계봄 여름가을의 광경, 늦봄의 오디, 채화, 여름의 매미, 귀뚜라미에서 가을까지 이르는 광경을 가리킨다. 이번 겨울에, 나는 이 미묘한 생각을 보여 주는 다음의 사계절도를 썼다. 셋째, 계층이 질서 정연하다. 처음 두 개는 말할 필요도 없고 ... "전체 바닐라원을 쓰고, 일부 진흙 벽은 가장자리를 쓴다" 는 명령입니다. 말할 필요도 없이, 먼저 낮은 것에서 높은 것까지 정물을 쓰고, 두 번째는 높은 것에서 낮은 것까지, 이것은 연속이다. 전체 동물은 식물에서 쓴 것이고, 일부는 동물과 식물에서 쓴 것이다. 이것은 순차적으로 쓴 것이다. 이 몇 가지 장면들을 합치면, 질서가 있을 뿐만 아니라, 또한 시끌벅적하다.

이 문장 협회는 연상에 능하다. 하수우의 뿌리를 쓰다. 불후의 전설을 연상시키고, 아름다운 뱀과 긴 어머니의 이야기, 뱀의 전설, 윤토의 아버지, 풀러 씨, 그리고 독서와 다른 작문 학생들의 공부를 언급했다. Lenovo 는 문장, 밧줄, 서브를 쉽고 재미있게 만들어야 하며, 문장 또한 더욱 발랄하고 다채롭게 만들어야 한다.

연구

1. 두 부분 사이? 이 문장 속' 백초원' 과' 삼담인월' 은 어떤 관계입니까? 당신은 공연에 대해 어떤 생각과 느낌을 가지고 있습니까?

이 문제에 대해 세 가지 다른 관점이 있다. 한 관점의 두 부분은 자유롭고 행복한 생활과 지루하고 낡은 생활의 비교이다. 심리적으로 아이에게 적합하고, 잠시 탐식한 아이가 삼담인월 중의 표현, 1 어떻게 아이의 심신 발전을 방해하는지, 표현에 있어서 아이를 싫어한다. 또 다른 견해는 두 부분의 관계가 상쇄되고, 삼담영월의 무미건조한 생활의 자유와 기쁨의 관계가 봉건 교육 제도의 아이에 대한 속박과 파괴를 비판한다는 것이다. 두 부분은 전문이 조화롭고 통일된 관계, 달콤하고 행복한 추억, 자연에 대한 사랑과 지식 추구, 순진무구한 순수함이라는 견해가 있다. 이 문장 분위기와 매력의 아름다움은

Br/>; 이 문장 구조에 대해 서로 다른 이해를 가지고 있지만, 사실 주제 문장 에 대한 다른 해석을 표현한 것이다. 문장 주제는 의미가 있는 한 다른 이해를 허용할 수 있다.

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2. 왜 아름다운 뱀의 이야기를 써야 합니까?

미녀뱀의 이야기는 처음에는 백초원의 뱀과 관계가 없지만 그것과 관련이 있다. 왜 이 내용을 써야 하는지 의견이 분분하다. 어떤 사람들은 큰어머니가 미신을 믿는다고 하는데, 어떤 사람들은 선한 것으로 악을 굴복시키는 것이라고 말하고, 어떤 사람들은 악한 것을 나타낸다고 말한다. "파라쿼트 가든" 에서, 우리는 이러한 다른 관점을 버리고 교육에 집중할 수 있습니다. 그래서 어떤 학생들은 루쉰 (Lu Xun) 이 어렸을 때이 이야기에 관심이 있다고 생각했습니다. 어디서 왔는지 보세요. 이 협회의 저자는 백초원의' 천국' 을 제안하는 것이 도움이 됩니까? 마지막으로, 학우들에게 다른 사람의 논쟁에도 불구하고 미녀뱀의 이야기가 나를 매료시켰다는 것을 알게 하고, 나도 몇 가지 교훈을 배웠고, 몇 가지 이치를 깨달았지만, 더 많은 신비한 초원을 추가했다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

3. 노신 선생의 어린 시절 이 문장 언급은 어떤 태도였습니까?

하페 씨는 그의 해박한 지식을 믿고 그를 사랑했다. 학생들은 모두 장난이 심했지만, 선생의 체벌만 있었고, 매우 드물었고, 보통 눈이 멀었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

실천

읽은 본문의 요구에 따라 다음과 같은 문제를 토론하다.

이 문제는 학생들에게 문장 전문을 읽고 문장 읽기의 기교와 절차를 배우도록 지도해야 한다. 전반적인 인식의 주요 내용에 기초하여 먼저 주제를 읽고 이 문제에서 우리를 위해 어떤 정보를 읽는가; 문장 구조와 주요 내용을 더 많이 이해하고 전체적으로 주요 사상이나 감정을 파악하다.

1. 문장' 백초원에서 삼담인월까지', 이 주제에 대한 자료가 있나요?

문장 "... 가 ..." 는 일반적으로 두 부분으로 구성되어 있는데, 이것은 또한 우리에게 두 부분의 내용, 전편과 후편을 알려준다.

2. 백초원 삼담영월의 시작과 끝으로 구성된 문장을 쓸 수 있도록 본문을 빨리 읽어라. 중간에 과도기가 있다.

처음부터 우리 집 뒤에' 중간' 에 큰 공원이 하나 있었는데, 너무 늦어서' 백초원 그 부분에 대한 동방 한 편 쓰기' 를 하러 갔다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그것이 "삼담인월의 일부를 썼는지, 가족들이 왜 나를 배웅하러 갔는지 모르겠다' 는 두 부분 사이? 의 전환 부분입니다.

3. 텍스트 읽기를 끄고 읽으면서 1, 2 부: 이 문장 사상 감정 표현은 무엇입니까? 다음은 세 가지 이론을 제공한다.

(1) 삼담인월 백초원은 억압적인 자유와 즐거움을 부각시켜 봉건부패와 아동서당 교육을 폭로하고 비판했다.

② 삼담영월보다 똑같이 자유롭고 즐겁다. 아이들은 자연에 대한 사랑과 자유롭고 행복한 삶을 즐기는 심리에 대한 불만을 드러내며 봉건질곡에서 해방된 아이의 심신 발전에서 교육을 받았다.

(3) 추억, 백초원, 삼담인월, 자연을 사랑하고, 지식을 추구하고, 순진하고, 즐거운 천진함을 표현한다.

도연습의 목적은 학생들이 문장 주제를 파악할 수 있도록 돕고, 전체와 부분을 결합하는 것이다. 중학생은 이해하기 어렵다. 복잡한 본문 내용이 매우 심오하기 때문이다. 당신이 이해한다면, 당신은 당신의 목표를 달성할 것입니다.

세 가지 주장은 어느 정도 일리가 있다. 학생들은 어느 것에 찬성하든 적절한 인가를 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 첫 번째는 노신이 여러 종목에서 비판한 평범한 봉건사당 교육에 근거하여 아이의 천성을 교살하는 것이다. 심지어 이 문장 속에서도 단조롭고 답답한 서당 생활을 썼다. 두 번째 매개변수는 첫 번째 개정보다 더 합리적인 진술이다. 세 번째 매개 변수는 현재 가장 취약한 사람들이 받아들이는 것이 가장 합리적인 것 같다. 그 이유는' 관련 자료' 에서 찾을 수 있다.

둘째, 아래의 글을 이해하고 괄호 안의 질문에 답해 보세요.

연습의 목적은 학생들이 문맥의 의미에 따라 의미 있는 진술을 하고, 문장 내용을 이해하고, 문장 의미적 초점을 이해하도록 유도하는 것이다.

1. 말할 필요도 없이, 녹색 채소밭에는 매끄러운 석정 울타리, 큰 아카시아, 보라색 오디 등이 있다. 말할 필요도 없이, 잎에 매미가 있고 장음이 있는 뚱뚱한 말벌이 채소꽃 위에 쭈그리고 앉아 있는데, 영리한 천자 (백령새) 가 갑자기 부메랑에서 하늘로 날아올랐다. 짧은 진흙 발이 벽 주위를 한 바퀴 걸으면 무한한 즐거움이 있다.

("말할 필요도 없이, 이것은 사실이 아니다. 그냥 ... "그게 요점이야? 모방 조각)

"단일" 후, 핵심 내용.

2. 아마도 하수우 때문인 것 같다. 흙벽이 파괴된 것은 벽돌이 보의 칸막이에 던져졌기 때문인지, 석정의 담장이 뛰어내렸기 때문인 것 같다. .....

내가 사립학교에 보내졌는지 알아? 당신이 그것을 본 이후로? ) 을 참조하십시오

"제가 사립학교에 보내졌는지 모르겠습니다. 이유가 관련되어 있기 때문입니다.

셋째, 일련의 동사는 눈 위에 있는 새 잡는 사람을 정확하게 묘사하는 데 사용된다. 자세히 음미하고 자신의 통로를 쓰거나, 게임을 하는 과정에서 개미를 묘사한 후 일련의 동사를 썼다는 것을 설명한다.

바닥에 쌓인 눈을 쓸고, 짧은 막대기가 측면에서 큰 대나무 커튼을 받치고, 아래에 나눔대를 뿌리고 긴 줄을 묶고, 멀리 안고, 새에게 쪼인 대나무 커튼이 멀어지는 것을 지켜보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 밧줄을 당기자마자 땅에 떨어졌다.

이 문제는 과정의 과외 실천에서 연장된 것이다. 학생들에게 동사의 정확한 사용에 기초하여 이 말을 감상하고 일련의 동사 게임을 정확하게 묘사하도록 지도해야 한다. 제목 게임을 사용하거나 게임을 선택할 수 있습니다.

교수 건의

선생님은 수업 전에 학생들이 노신의 어린 시절과 결합해 노신의 생애를 간략하게 소개하는 본문을 소개하도록 격려하여, 자연히 본문을 도입하여' 독서관심' 을 분석하게 하였다. 한 조의 논문 ("조화석픽업" 에 수록됨) 이 반영한 노신의 어린 시절 생활은 이 글의 가르침을 불러일으켰다. 학생들에게' 생활경력과 노신의 어린 시절의 성장에 어떤 영향을 미칠 수 있을까?' 라는 것을 깨닫게 하다.

적절하게 처리해야 할 작문 능력과 교학난점은 교학의 중점과 교학난점과 관련이 있으며, 교학난점 처리를 고려해야 한다. 삼담영월교를 묘사하는 일부 난점은 두 가지 점이다. 하나는 이 부분의 내용을 이해하기 어렵고, 다른 하나는 좀 난해하다는 것이다. 내용에 대해 몇 가지 다른 견해가 있다. 텍스트 자체에서 출발하기만 하면 적절한 교사 지도 사상의 배경에 연락해서 다른 관점을 충분히 고려하는 것은 정상이다. 학생들의 이해는 어느 정도 도달할 수 있다.

이 문장 풍경은 매우 미묘하다. 학생들은 여기서 모든 1 1 획을 배울 수 없다. 풍경 작문의 기본 원칙과 관행은, 예를 들면 정확한 순서로 특징을 파악하면, 학생을 지도해야 한다. 또한, "어린이 심리편은 왕이고, 아이를 사랑하는 심리입니다." (이하밀어) 언어의 풍경부터 시작하여 서정적으로 학생들의 글을 이해하는 것은 받아들일 수 있다.

넷째, "이 이야기는 나로 하여금 한 사람의 의도적인 풍자를 느끼게 하는가? 사회 군자' 보보' 의 언어는 학생들이 더 미묘하게 이해하기 어렵지만, 이런 문장에 대한 이해를 방해하지 않고 본문의 주요 내용을 지나치게 해석하는 것은 아니다.

정보

《아침 화석픽업》서문 (노신)

늘 조용한 소동을 찾고 싶지만 정말 쉽지 않다. 이상하게도 내 마음은 이렇게 조직되지 않았다. 추억만 있는 경력은 영원히 무미건조한 파업 세계일지 모르지만, 때로는 기억조차 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 일명언) 중국의 기준이나 나선에 관한 것입니다. 며칠 전에 중산대학교를 떠났을 때, 4 개월 전 하문대를 떠올렸는데, 비행기가 그의 머리 위에서 재잘거리는 소리를 들었다. 나는 뜻밖에도 1 년 전 북경의 그 알 수 없는 비행기가 생각났다. 나는 또한' 수면' 이라는 짧은 글을 한 편 만들었다. 이제 나는 완전히 깨어났다.

광저우의 무더운 날씨는 서창의 목표를 가능한 한 빨리 정해서, 사람들이' 물가지' 탁자 한 솥을 착용하도록 강요하는데, 이것은 내가 본 적이 없는 것이다. 한 그루의 나무인데, 물에 담그기만 하면 그 가지와 잎은 모두 귀엽다. 푸른 잎, 오래된 코드 원고를 보고, 마지막으로 뭔가를 해서 이런 일을 한다. 어느 날, 올해의 죽음은 핫스팟에서 벗어날 수 있다.

Br/>; 그저께' 들풀' 이 수리되었다. 이번에 우리는' 폐토' 로부터' 옛 이야기' 를 물려받았고, 나도 그의 이름을 바꿨다.' 북한 채화 전야'. " 꽃, 색깔이 많이 좋아졌지만, 나는 할 줄 모른다. 즉, 나는 그에게 갑자기 이상하고 무질서한 문장 한 편을 바꾸게 하지 않았다. 또는 나중에 양은 내 눈에 구름을 보고 눈 깜짝할 사이에 파업을 했다.

그 순간, 나는 나의 어린 시절을 수없이 회상했다. 그의 고향에서는 내가 먹는 야채와 과일이 비교적 많다: 마름모, 나한두, 백백, 동과. 이것들은 모두 맛있고, 어지럽고, 나의 향수이다. 나중에 내가 오랫동안 기다린 후에, 나는 이것보다 더 좋은 맛을 맛보았다. 기억에만, 그리고 오래된 평균 수명도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그들은 아마도 나의 생활을 속이려 할 것이다. 그래서 나는 항상 책임을 진다.

10 의 복제 메모리는 실제 내용과 약간 다르지만, 나는 아직도 기억하고 있다. 스타일이 혼란스러울 수도 있고, 아니면 9 개월 이상 멈췄을 수도 있습니다. 환경은 다음과 같습니다. 처음 두 개는 베이징 아파트 동쪽 벽에 적혀 있습니다. 3 실향민 지역 병원 및 목수 방; 다섯째, Xiamen university library 의 위층 학자들이 붐볐다.

1 년 5 월, 1927 의 노신은 광저우 백운빌딩에 있다.

("전집" 제 2 권, 인민문학출판사, 198 1 년)

둘；이；2

입체삼담인월과 노신의 어린 시절 독서. 12 살에 학교에 갑니다. 가을 들어 이듬해에 할아버지에게 감금된 소년 노신은 고향을 떠나 사오싱으로 갔다. 황보장, 소고구로 피난했다. 농촌에서는 학술 1894 의 여름이었고, 집집마다 삼담영월로 돌아갔다. 이런 방식을 배우지 않고 6 개월 동안 남경해군학원 1898 까지 6 년 동안 떠났다. .....

이곳의 모든 것은 가장 잘 보존된 노신의 기억이다. 주문에서 검은 기름 한 마리가 제 3 서재로 들어갔고, 중간에 편액이 걸려 있었다. 삼담인월; 간판 아래에는 뚱뚱한 사슴이 늙은 나무 밑에 쓰러진 것을 그린 그림이 있다. "카드? 간판과 그림은 해방을 잃었다. 해방 후, 당의 간부들은 그들을 되찾기 위해 온갖 수단을 다 동원했다. 중학교 3 학년 학생들은 노신을 배워서 청향 황 선생을 해방시켰다. 그들이 살아 있을 때, 세 명의 옛 동창들은 삼담영월이 이미 원래의 배치를 회복했다고 회상했다. 집은 오래된 거실과 같아서 요즘 청소년들에게 낯설어 보인다. 모 * * * 에는 1 1 개 학생석이 있습니다. 노신의 자리는 북쪽 벽에 있는 직사각형 책상 서랍 속에 배치되어 있고, 책상 뒤에 서 있는 의자는 약간 낮다. " 빛이 어두워서 공기가 축축해졌다. 그의 책상 위에는 오른쪽 위 모서리에도 네모난 인치와 곧은 칼로' 대추' 라는 글자가 새겨져 있다. 노신 소년이 수공으로 조각한 진귀한 목각 문물이다. 그것의 내력에 대해 말하자면, 어느 날 노신은 학교에 지각한 사당 선생님에게 비난을 받았다. 그는 "아침" 이라는 글자를 칼로 새기고 자기 감독을 했다. 그 이후로 그는 여태껏 지각한 적이 없다.

, 사립 학교

서당은 중국 고대 사립교육기구가 건립한 것이다. 중국에서는 2000 여 년의 역사를 가지고 있으며, 조국의 문화를 전파하고 교육의 발전을 촉진하기 위해 문화 계몽의 어린이와 학교 어린이들이 지식 관리 연구에서 중요한 역할을 했다.

사립학교 학생들은 6 살 때 계몽교육을 받기 시작했다. 입학 시험이 없습니다. 일반적으로 궁리 공자씨와 공자성상이나 이고르가 입학자격을 얻기 전에 절을 하는 모든 학생은 의장이 동의한 경우에만 학교에 입학한다. (윌리엄 셰익스피어, 공자, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 규모는 일반적으로 크지 않고, 사립학교 학생 수는 적고, 20 여 명이다. 민영학교는 학생의 등학 연령, 학습 내용, 교육 수준에 대해 통일된 요구와 규정이 없다.

서당의 교과서는 중국 고대와 몽골에서' 300 년, 1000 년, 1000 년' 의 교과서, 즉' 삼자경',' 백가성',' 천가시에 삼자경',' 딸',' 동심 등을 개선함으로써 개선했다 주요 교육 내용은 문맹과 서예이며, 시사 공부도 매우 중시한다.

사립학교의 교육 시간은' 단기 학습' 과' 평생 학습' 의 두 가지 범주로 나눌 수 있다. 때로는 유연성이 있기 때문이다. "공부의 교학 시간은 매우 짧으며, 보통 1 ~ 3 개월이다. 이 서당의 학부모 요구는 그리 높지 않다. 앞으로 학생들이 글자를 찾고, 장부를 쓰고, 춘련을 쓰고, 평생 공부하기 위해서다. " 매년 음력 정월, 겨울에는 산발적인 박물관만 있다. "장" 은 왕 선생의 유명한 사립 학교의 학력을 가리킨다. 둘째, 학생들은 학습 시간이 길고 학습 내용이 많다.

사립학교의 교학 원칙과 방법은 기초교육 단계에서 문과 교육의 몽골족 아동을 매우 중시하며 몽골족 청소년들이 좋은 인품과 습관을 길러 나가는 것을 강조한다. 몽골 남자의 행동거지 (예: 옷차림, 예절, 양손 교차, 절구, 시청각 등) 는 우리의 교육 전통에 대한 엄격한 요구를 가지고 있다. 선생님, 교수법은 완전히 주입식입니다. 강의할 때 주석은 거기에 앉아 있었고, 학생들은 의장 책상 위의 책을 열었다. 그런 다음 그들은 옆에 서서 왕 선생의 입을 좀 들어 학생들에게 복창하게 했다. 그 후 학생들은 자리로 돌아가 책을 읽었습니다. 범 선생님이 읽는 책은 학생들이 항상 외워야 한다고 규정하고 있다. 또한 사립학교는 학생이 부주의하거나 장난이 심한 상황에서 흔히 볼 수 있는 체벌로 학생의 얼굴과 귀를 잡아당기고 심장을 두드리는 경우가 많다.

넷째, 이 기사의 주제, 다른 의견.

"파라쿼트에서 삼담인월 테마까지? 논란이 있는데, 주된 차이점은 이 글의 주제가 봉건교육제도를 비판하는 것이고, 또 다른 관점은 봉건교육제도가 가장 중요하지 않다는 것이다.

1. 주제는 봉건 교육 제도를 비판하는 것이다.

이하진: 중심 사상은 봉건부패를 폭로하고 비판하고, 아동사립학교 교육을 벗어나 공원 같은 백초원에 살고, 음울하고, 춥고, 무미건조하고, 진부한 삼담영월, 1 아동심리표현과 아동에 대한 삶에 대한 큰 즐거움을 비교하는 것이다. 첫째,' 논어' 나' <역경>' 와 같은 아이들의 몸과 지능 발전에 어떤 영향을 미치는가. 봉건 독소를 선전하는 고서는 심오하여 학생들에게 외우도록 강요했다. 물어볼 수 있을지 모르겠어요.

중점적으로 봉건교육에 집중하여 아이의 심신 발전을 폭로하는 사립당이지만, 백초원은 결국 학교가 아니라 생산투쟁과 계급투쟁의 교실이 아니지만, 아이가 재미있는 곳을 가질 수 있기 때문에 이것은 두 교실에 쓰지 않는다.

서당에서 이 문장 선생을 쓴 선생은 "나는 일찍이 그가 도시에서 고지식하고 순박하며 박학한 사람이라고 들었다" 고 말했다. 이것은 헛소문이지 저자의 관점이 아니다. 작가의 관점은 이미 전체 서사에 스며들었다. 백초원과 삼담인월의 뚜렷한 대비를 통해 교수의 생사는 사서를 읽으면서 수업시간에 지루한 문장 한 편을 읽어서 공맹의 화신으로 묘사할 수 있다. 서면 형식에 닿아 학생들이 공자를 숭배하는 것을 금지한다면, 노신의 갈망과 경앙은? VE 의 질문, 특히 전형적이고 무지한 학구에게 물어본다. 작가는 사납지 않다. 그의 학생은' 통치자' 를 외치며 가끔 무릎을 꿇지만, 이들은 보통 노신사가 아니라 가볍고 유머러스한 말투로 드러났다.

문장 뿐만 아니라? 세부 풍경, 그리고 왕을 사랑하는 아이의 심리, 왕은 왕이다. 사랑의 경우, 아이들의 심리는 독자들로 하여금 이것이 유일한 자연의 달콤함이라고 생각하게 한다. 어떤 사람은 오웬의 전망을 사랑하고, 사랑의 장면을 더 좋아하고, 유치한 아이의 감정을 더 좋아하며, 심지어 아이를 억압하는 봉건 교육까지 싫어한다.

("노신 작품 고답" 이선편 "학림 베이징 중학교 국어 교과서" 15)

베이징 인민출판사, 1974)

눈의 한 걸음':' 백초원' 과' 삼담인월' 이라는 완전히 다른 인생 주제를 통해 봉건교육제도에서 공맹도의 핵심을 폭로하고 비판함으로써 노신봉건사회와 교육제도에 대한 철저한 부정을 나타냈다.

(중국 산둥 사범학원과 랴오 청분관에서 편찬한 주제가 중점 봉건교육제도 (장석) 인지 여부를 선택하다.

"노신 교수 수첩" 의 주제)

2. 파라쿼트-삼담인월', 역사 요약: 자유롭고 행복한 생활 속의 무미건조한 생활, 삼담인월의 아이들에 비해 자연을 사랑하고, 자유를 추구하고, 봉건교육제도에 대한 심리적 비판은 아이에 대한 속박과 파괴에 대한 표현이다. 이 요약은 허의' 노신 저작' (상해교육출판사, 196 1 년) 에서 유래한 것으로, 이후 몇 년 동안 제 2 언어 교육의 참고 자료로 사용되었다.

나는 이 개괄이 정확하다고 믿는다. 올 상반기와 하반기에는 실제 작품에 맞지 않아 노신의 창작 의도에 맞지 않는다. 산문은 테너의 봉건 교육 체계로서 결코 중요하지 않다.

"백초원에서 삼담인월까지" (원래 제목인' 물 같은 세월을 추억하다',' 황혼에 꽃을 본다'). 노신 전집' 조화석픽업' 의 출처와 의도는 모두 명확한 설명이 있다. 그는 "아침, 순서, 이 산문집, 이때 베이징, 샤먼에 쓰여져 광저우에 정리되어 있다" 고 말했다. 그때 유랑하고 고민했던 것은 노신의 일생이었다. " 시끄러운 고요함 속에서 "노신은 옛날의 아름다운 것들을 회상하고, 현재의 침체를 배제하고, 일종의' 평온' 을 찾아 위로를 보낸다" 는 것을 이해해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언). " 백초원에서 삼담인월까지' 샤먼대학교 도서관 상층에 적혀 있습니다. 그는' 선비붐' 이라' 꽃' 처럼 외로움을 견디고 어린 시절을 보낼 수 있을 것이다. 이것이 그 중 하나입니다. 둘째,' 서문' 은 원단의' 재방문' 프로그램 시간도 표기했다.' 나도 그 이름을 바꿨다:' 아침 일찍 꽃이 피었다'. 이 변화는 이 단문의 실제 내용과 관련이 있다. 실망한 노신은 늘 어린 시절 고향의 열매를 회상한다. 이 소품들은 모두 내 어린 시절 고향의 신선하고 달콤한 과일조각으로, 노신의 책상 대야에 있는 물의 가지처럼 울창하고 사랑스럽게 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이런 아름다운 추억의 산문은 노신이 아침 햇살 속에 활짝 핀 꽃들에 비유되었다. 관광, 자위에서 얻은 것이지, 직접 쟁취하는 것이 아니다. 말하자면, "적의 창과 비수를 넣는 대신 당신의 어린 시절에 대한 사랑의 노래를 들어라. (조지 버나드 쇼, 원수명언) 백초원에서 삼담인월까지' 중 하나는 그 창작 사유가 외부에서 꽃을 따는 것과 불가분의 관계가 있다.

실제 업무 내용으로 볼 때, 여전히 중점 봉건 교육의 평균 수준을 볼 수 없다. 우선, 식물 표본원 전후 삼담영월의 묘사는 서사 스타일에서 이른바' 대비' 나' 대비' 를 형성할 수 없다. 이전에는 완벽히 일치했다. 식물 표본관의 생활을 묘사하는데, 어떤 기쁨과 천진함은 말할 필요도 없다. 삼담인월의 묘사도 마찬가지다. 저자는 처음 도착한 도서관이 제공하는 첫 번째 장소는' 흑죽문' 삼담인월 등 기이한 생각으로 가득 찬 현패,' 꽃사슴으로 매우 뚱뚱한 늙은 나무를 그려라' 는 틀 아래 공자를 제사하고 공자씨에게 감사하는 의식이 있는 것이지 어린 시절의 천진한 노신을 폐쇄하는 것이 아니라 색다른 초원의 매혹적인 신선감으로 가득 차 있다고 설명했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언 백초원이 삼담영월을 미련하게 여긴다면, 그의 호기심을 새로운 세계로 인도할 것이다. 현장에서 호 선생님은' 이상한' 호기심은 어떤 선생님의 입이나 작가가 쓴 책에서 답을 얻을 수 없다고 말했다. 그것은 이것이 아이의 속박이라고 생각하지 않고, "한 학생이 이것들을 물어봐야 합니까?" 라고 말했다. "그리고 대통령이 알아야 한다고 믿지만 말하고 싶지 않다. 그런 다음 독서 생활의 즐거움을 묘사했다. "정오, 저녁 수업" "우리 목청을 열고 좀 읽자" "음성". 개념', 그는 공부할 때 항상 웃고, 고개를 들고, 고개를 저으며, 비유적으로, 과거의 뒷모습과 이미지, 과거에 대한 묘사도 즐겁고 순진한 스타일로 가득 차 있다. 아이가 노래를 부르는 것을 돌아보고 어른과 함께 약간 현학적인 어르신의 풍격을 읽는 것은 문장 속 유머감각과 큰 소리로 재미가 뒤섞인 산물이며 감상 효과에서 기쁨과 즐거움을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노래명언) 여기서 "지루함" 을 볼 수 있습니다. 중점적이거나 비하적인 스타일은 어디에 있습니까? 통치자들은 심지어 봉건마주 도덕의 상징까지 썼고, 저자도 가벼운 필조로 "그는 지팡이로 정기적으로 무릎을 꿇지만, 사용하지는 않지만 흔하지는 않다" 고 썼다. 그는 보통 몇 번 쳐다보며 큰 소리로 말했다. "읽어라!" " 두 회사' 가 항상' 합' 을 사용하는 것은 아니다. 하지만 저자 삼담인월의 태도를 반영하기에 충분하지 않습니까? 삼담인월 뒤의 작은 정원을 쓰는 것에 관해서는 아이들이 정원에서 놀고 있다. 수업시간에 그들은 몰래 다음과 같은 종이 갑옷을 가지고 놀고 그림을 그리면 행복한 삶을 살 수 있다고 적었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 문장 말까지 작가는 달의 업적을 반영하는 싱크대 세 개를 그리고 자랑스럽게 이 그림들을 팔았다. 불행히도,