1 학년 음악 제 1 권' 견우가' 교안

1.' 견우가' 의 학습을 통해 학생들은 산촌의 자연 풍경을 이해할 수 있다.

2. 경쾌하고 활발한 마음으로' 견우의 노래' 를 부르며 이 노래에 대한 학습을 통해 학생들의 창작 기술을 충분히 발휘한다.

수업의 중점과 어려움: 1, 정서가 활발한 노래를 부르다.

2, 석사1613 │ 2 │1655 │ 6

강의 시간: 1 시간.

교육 과정: 1. 선생님 동창들에게 안부 전해 주세요!

둘째: 아름다운 산촌을 장식하다.

1, 가져오기:? 1 ~ 2 ~ 3 마일? 너는 이 시를 배운 적이 있니? (이해됨)

2. 우리 같이 갈까요? 한 번에 2 ~ 3 리, 4 ~ 5 연마을, 6 ~ 7 정, 8 ~ 90 꽃. -응? 이 시를 다 읽은 후에, 너는 무엇을 본 것 같니? 꽃, 풀, 나무, 소. ) 을 참조하십시오

셋째, "견우가" 를 새로 수여하다

1, 소개: 소를 타고 피리를 불고 산비탈에서 우리를 향해 걸어오는 그 어린 목동을 보세요! 들어봐!

2. 느낌: 피리 듣기 좋아요? 피리를 불자, 그렇지? 아? 이리 와서 가볍게 흥얼거리다. 어린 목동은 은은한 피리를 불며 노랫소리가 활발하다. 어린 목동이 어떻게 노래를 부르는지 들어 봅시다. ('견우의 노래' 연주) 그래, 구름 좀 보여줘? 피리가 길어요? ,? 구름이 가볍게 날고, 소를 타고 물을 건너요? ,? 석양에 차를 몰고 집에 가다. 차를 몰고 집에 가요? 。 이제 녹음기의 큰언니와 함께 노래하자.

3. 노래 제목을 표시합니다

4. 중점과 난점을 해결하다

얘야, 선생님은 가사가 없는 곳을 빼서 다시 한 번 불러줘. 들어봐! 이번이 처음입니다.

두 번째로, 선생님께서 가사가 없는 곳을 추가하여 노래를 부르셨는데, 들으셨군요! 너는 선생님이 언제 노래 부르는 것을 좋아하니? 왜요

다섯째: 반짝반짝

아이들의 표현은 정말 좋다! 선생님은 우리 반의 모든 아이들이 약간의 능력을 가지고 있다는 것을 알고 있다. 너는 너의 기교로 이 산촌의 아름다움을 표현할 수 있니?

여섯째, 끝

아이들은 재미있게 놀았습니까? 좋아, 우리 같이 집에 가자! ("소풍" 을 하다.