초등학교 도덕교육 2019년 연간 업무개요

학생 교육은 국가의 미래입니다. 교육을 잘하려면 끊임없이 요약하고 개선해야 합니다. 다음은 참고용으로 제가 정리한 "초등학교 도덕교육 2019년 연간 업무 요약"입니다. 2019 년 초등학교 도덕 교육 업무 요약 (1)

이번 학기에는 수업 교사 팀의 과학적이고 표준화되고 전문적인 구성을 효과적으로 촉진하고 수업 구성을 효과적으로 강화하기 위해 교사 팀, 특히 젊은 담임 교사와 젊은 교사의 훈련을 통해 담임 교사 전문 사후 훈련 활동을 통해 대다수의 담임 교사가 교육에 대한 올바른 전망을 확립하고 학교 담임 교사의 기본 이론 능력과 능력을 더욱 향상시킬 수 있습니다. 고급 교육 이론을 적용하고, 연구를 수행하고 학생을 교육하며, 도덕 교육 활동의 효율성을 향상하고, 학생의 포괄적인 건강하고 조화로운 발전을 촉진합니다. 요약하면 다음과 같습니다.

1. 입체적인 교육 메커니즘 구축

체계적이고 과학적인 교육 시스템을 구축하고 담임 교사 전문성의 지속 가능한 발전을 촉진하기 위해 다음 사항을 준수합니다. 다음과 같은 조치가 취해졌습니다.

1. 자기 훈련

자기 훈련은 담임 교사의 전문성 개발에서 최우선 순위입니다.

우선 우리 학교 교장 12명의 자질이 불평등하다는 점을 고려하여 학교에서는 교장팀의 실태에 대한 설문조사와 분석을 실시했다. 또한 담임교사 자격연수와 담임교사 블로그에 적극적으로 참여하도록 교사들을 편성하고, 담임교사들이 스스로 분석하여 자신의 장점은 물론 단점을 찾아내도록 지도하고, 담임교사들에게 다음과 같은 사항을 요구한다. 실제 상황에 따라 단기, 중기 및 장기 자기 개발 계획을 수립하고 다양한 단계에서 목표를 달성하도록 지도합니다. 이러한 접근 방식을 통해 담임 교사는 성장 과정을 느낄 수 있고, 다양한 목표를 달성한 후 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다.

둘째, 업무를 통해 배우세요. 학습에 있어 담임교사의 전문적 수준을 향상시키는 기본 개념이다. 이를 위해 신임 교장과 기존 교장을 짝짓고 교장 성장기록가방을 마련하는 등의 활동을 펼치고 있다. 담임교사를 조직하여 주변의 우수한 담임선생님들로부터 배우고, 그들의 사심없는 헌신과 진취적인 끊임없는 연구정신, 과학경영과 예술교육에 대한 탐구정신으로부터 배우도록 하십시오. 교장은 학습과정에서 과감한 시도를 하고, 끊임없이 검토하고 반성하고 요약하는 것이 요구된다. 매 학기마다 우리는 교장 선생님에게 자신의 업무에 대한 최소 2개의 사례 연구, 교육 에세이 및 성공적인 담임 교사 경험 보고서를 작성하도록 요구합니다. "학습-실습-반성-요약-승화"라는 자체 훈련 모델의 운영 과정에서 우리는 이러한 접근 방식이 담임 교사의 전문적 자질을 향상시키는 데 효과적이라고 생각합니다.

2. 학교 기반 교육

전문성 개발은 전문가 수준을 지속적으로 강화하고 향상시키는 과정입니다. 이 과정은 외부 원동력과 내부 원동력의 결과가 동시에 작용하는 것입니다. . 이를 위해 학교 담임교사팀의 실태를 토대로 학교 특성에 맞는 담임교사 양성 계획을 개발하고 세 가지 측면에서 담임교사를 양성했다.

(1) 취업 전 교육

학년 초에 새로 임명된 교장을 대상으로 중앙 집중식 교육이 실시됩니다. 주요 교육 내용은 관련 정책 및 규정, 초·중등교사의 직업윤리, 전문지식 및 수업관리, 수업활동 기본기법 등이다. 사전 직업 훈련을 통해 담임 교사가 직책을 맡기 전에 담임 교사의 업무를 이해하고 숙달하고 업무에 대한 맹목을 피하고 업무에서 우회를 피할 수 있도록하는 것이 목적입니다.

훈련 방법은 '집중 코칭-체험 소개-방문 및 실무 학습'의 훈련 모델을 채택하고 있다. 교사를 조직하여 『초등학생 도덕교육개요』, 『초등학생 강령』, 『초등학생 생활행동준칙』, 『미성년자의 사상도덕구조 강화 및 개선을 위한 실시요강』과 『초등학생 강령』을 학습한다. 초등학교 담임교사의 근무규정. 뛰어난 담임 선생님들에게 그들의 경험을 소개해달라고 요청하세요. 우수테마수업(팀)회의, 활동수업, 조찬회 등 활동을 참관할 수 있도록 교사를 구성하고, 담임교사가 실제 업무에서 자주 접하는 관련 규정 및 일상업무를 바탕으로 현장실습 활동을 실시한다.

위 연수를 통해 젊은 담임교사의 직무훈련과 비즈니스 학습을 강화하고, 자립능력을 함양하며, 신임 담임교사가 조속히 성숙할 수 있도록 돕고, 이들이 취업할 수 있는 좋은 기반을 마련해 나가겠다. 담임교사라는 직업. 새로운 담임 교사를 훈련시키는 일을 잘하십시오.

(2) 현장 교육

우리 학교에서는 매주 정기 담임 교사 회의를 열어 담임 교사를 구성하여 함께 공부하고 담임 교사의 업무에 대해 논의합니다. 매달 담임교사의 업무를 요약하여 장점을 지적하고, 단점을 지적하며, 다음 업무의 방향을 제시합니다. 매 학기마다 담임교사 체험교류회를 개최하고 있습니다. 상호 소통과 토론을 통해 서로의 장점과 단점을 배우게 됩니다. 또한, 테마수업(팀)회의, 수업문화 구축 등 담임교사 실습을 위한 평가활동을 매 학기 2회 이상 실시하고 있습니다.

현실에서 나아가 이론과 실습을 통합하여 교장이 훈련 후 배운 내용을 적용하고 전문적인 자질과 능력을 향상시킬 수 있도록 합니다. 이러한 접근 방식의 운영을 통해 우리 학교 담임 교사 팀의 전문성이 만족스러운 변화를 보였다고 생각합니다.

우선 사람을 교육한다는 새로운 개념이 점차 구체화됐다. 훈련을 통해 담임 교사들은 "사람 중심" 교육 개념, "다양한 재능, 누구나 재능이 될 수 있다"는 재능 개념, 교육 품질 개념의 포괄적인 개발, 학생을 위한 기반을 마련하는 교육 가치를 형성했습니다. '평생 발전과 행복', 그리고 '학생 발전을 기반으로'하는 교육 평가의 '핵심' 개념입니다. 동시에 원장은 관리 과정에서 두 가지 변화를 보여줬다. 하나는 '보모형'에서 '멘토형'이다. 두 번째는 '권위주의형'에서 '민주주의형'으로의 전환이다.

3. 집중 교육

강의 듣기, 심리 상담, 무료 포럼, 성취도 표시, 사례 분석, 특별 수업 경험 교환 등, 학부모-교사 컨퍼런스 개최 방법 , 관찰 활동 등 담임교사들이 직장에서 실무적인 문제를 해결할 수 있도록 돕고, 담임교사들이 서로 배우고 소통할 수 있는 플랫폼을 구축하여 새로운 지식과 경험의 교류를 촉진하는 것을 목표로 합니다.

2. 방법 혁신, 실제 결과 중심, 형태 특성

담임 교사의 팀 구축 강화 및 수업 전문성 개발 촉진 과정에서 최적의 진입점 찾기 선생님. 끊임없는 시도와 검토, 반성을 통해 우리는 다음과 같은 방법이 효과적이라는 것을 진심으로 느낍니다.

모델은 롤모델로서 길을 선도하고 안내하는 역할을 합니다. 도덕교육 사업에서는 모델 발굴, 모델 육성, 모델 확립, 모델 홍보에 주의를 기울여야 합니다. 다양한 학교의 우수한 선생님들의 앞선 행적과 경험을 직장에서 배우고, 자신의 업무를 끊임없이 반성하여 자신의 부족한 점을 찾아보세요. 둘째, 주변의 모델을 발견하고 확립하십시오. 주변의 롤모델들의 사례를 통해 교사의 전문성이 강화되었으며, 지속적인 학습과 노력의 분위기가 더욱 강해졌습니다.

교육을 통해 우수한 학급그룹을 모델로 확립할 뿐만 아니라, 학급간 의사소통과 학습을 강화하여 롤모델로서의 역할과 방사능을 충분히 발휘하고 학급의 수업관리 수준을 효과적으로 향상시킨다. 선생님. 담임 선생님들은 책임감, 진취적인 정신, 헌신을 가지고 있으며 사고와 연구에 능숙한 담임 선생님들을 많이 배출하여 우리 학교 담임 선생님들의 업무에 새로운 상황을 만들어 냈습니다.

3. 담임교사의 업무에 대한 이념적 이해를 높이고 책임감과 사명감을 고양시킨다.

온라인 블로그를 통해 업무의 사명을 진정으로 느낄 수 있다. 우리는 담임 교사의 업무에 대한 이론, 원칙, 정책, 상황, 임무 및 의의에 대해보다 포괄적으로 이해하고 더욱 향상된 이해, 통일 된 사고, 개방성을 갖습니다. 아이디어를 높이고, 사기를 높이고, 자신감을 강화하고, 책임을 명확히 합니다. 학생들의 건강한 성장을 지켜주는 지킴이입니다. 그는 학생 및 학급 그룹 조직의 리더이며 지속 가능하고 건강한 교육 발전을 보장하는 데 없어서는 안될 중요한 힘입니다.

요컨대, 담임교사의 팀빌딩을 강화하고 담임교사의 전문성 개발을 촉진하는 과정에서 담임교사의 전문성 향상이 도덕적인 면모의 왕성한 발전을 촉진했다는 것을 깊이 느낍니다. 우리 학교의 교육. 담임 교사 팀 구성을 강화하고 담임 교사의 전문성 개발을 촉진하는 과정에서 우리는 언제나처럼 계속 탐색하고 추구하며 돌파구를 만들 것입니다.

2019년 초등학교 도덕교육 업무 요약(2)

1. 관리에 집중하고 관리 수준을 향상

학교 도덕교육 관리를 위해서는 건전한 조직 구조가 필요하다. 도덕교육 거버넌스의 책임을 명확히 하기 위해 학교, 학과, 학급의 3단계 거버넌스 네트워크를 구축했습니다. 교장을 중심으로 교감, 교관, 사상교사, 도덕교육을 담당하는 담임교사가 도덕교육 주도그룹을 구성하여 교장부터 최하급까지 교육부와 교육부 간 소통이 수직적으로 이루어지게 된다. 학교의 도덕교육 업무가 상하, 좌우로 긴밀한 연결을 이루고, 유연한 지휘와 일관된 단계, 조직시스템의 원활한 정보전달을 통해 도덕교육 경영의 효율성을 최대한 발휘할 수 있는 수평적 연결. , 조직적 관점에서 학교의 도덕교육 사업의 이행을 보장하는 것에서 시작하여 도덕교육 사상이 교육운동에 침투하였다.

규칙을 따르고 원을 형성하는 능력을 가지고 있습니다. 이를 위해 우리 학교의 도덕 교육 업무 계획은 도덕 교육 계획을 공식화했으며 담임 교사와 각 교사의 시스템, 계획 및 요약도 포괄적이고 표준화되어 있습니다. 이러한 계획과 시스템을 꾸준히 구현하기 위해 우리 학교는 우리 학교의 도덕 교육 사업의 발전을 보장하기 위해 일련의 검토 및 평가 시스템을 공식화했습니다.

2. 팀을 파악하고 도덕 교육의 질을 향상시킵니다.

1. 도덕 교육의 이론을 배우고 이념적 질을 향상시킵니다.

우선 학습부터 시작하여 다양한 방법과 채널을 통해 모든 교직원의 이론적 수준을 향상시킵니다. 학기 초에는 지난 학기 우수 담임교사들이 무대에 올라 업무에 대한 우수한 경험을 교류하는 '담임교사 업무경험 교류회'를 개최하였습니다.

2. "가장 아름다운 정원사"가 되어 교사의 이미지를 확립하세요.

학교의 영적 문명 증진 캠페인과 연계하여 우리 학교는 교사가 캠퍼스에서 가장 아름다운 정원사, 즉 아름다운 영혼과 사랑하는 학생이 되도록 요구합니다. 학교의 도덕 교육 사업에 초점을 맞춰 학교는 모든 교사를 대상으로 '교사 윤리' 학습을 조직했으며, 최종 요약에서는 중국어 그룹, 수학 그룹, 종합 그룹이 그룹 학습 토론, 사례 분석 및 글쓰기를 진행했습니다. 모임, 모든 교사가 깨달아야 할 점: 국민의 교사로서 학생들의 마음 속에 좋은 정원사가 되도록 최선을 다해야 합니다.

3. 기존 관행을 파악하고 업무 효율성을 향상시킵니다.

1. 학생의 발전과 교육에 관심을 기울이십시오.

학교의 일상적인 관리 업무의 질은 학교의 관리 수준을 직접적으로 반영할 수 있습니다. 따라서 학교 리더들은 이 업무를 매우 중요하게 생각하며 이를 학교 업무의 최우선 사항으로 간주합니다. 학년 및 수업일정관리에 대한 감사규정을 제정하였습니다. 수업관리는 주간평가, 월간공지, 학기 및 기간 종합평가를 통해 진행됩니다.

평가 항목에는 학생의 심리 상태, 수업 규칙, 수업 위생, 수업 항목 관리, 수업 교사의 작업 및 학생 간 교사의 설문 조사 등이 포함됩니다.

시스템을 구현하는 방법과 세부 규칙은 일상적인 관리를 강화하는 중요한 부분입니다. 이러한 점에서 우리 학교는 매일 많은 노력을 기울였습니다. 당직 학생들은 정기 점검을 실시합니다. 계층별 관리의 구현으로 인해 학교의 일상적인 관리 작업이 구현되었으며 특정 결과를 달성했습니다.

또한 우리 학교는 시스템이 벽에 걸려 있고 모든 학생이 이에 익숙해질 수 있도록 새로운 "규정" 및 "표준"의 개발과 교육에 세심한 주의를 기울이고 있습니다. 3학년부터 6학년까지의 학생들에게 후원 방법을 알려드립니다.

2. 다양한 도덕 교육 캠페인을 실시하고 주요 교육 채널을 확대합니다.

(1) '국기법'을 엄격히 시행합니다. 국기게양식과 애국가 제창, 국기아래 연설을 일상화하며 성실한 학생들을 위한 사상정치교양사업을 잘 벌립니다.

(2) 주요 축제 기간에는 학교 전체의 테마 교육 활동을 신중하게 조직합니다. '5월 1일', '6월 1일' 등이 있습니다.

① 노동절을 맞아 미술전시회와 시낭송대회를 개최했습니다.

② 6월 1일을 기념하여 육상 경기를 조직하고 실시한다.

③ 동시에 학교 예술제가 개최되어 학생들의 특기를 선보일 뿐만 아니라, 캠퍼스 문화생활도 풍요롭게 해줍니다.

(3) 학교 도서관의 기능을 최대한 발휘하고 정시에 학생들에게 개방하며 학생들에게 애국적인 교육 독서를 권장하여 학생들이 자유롭고 침착하게 지식의 바다에서 수영할 수 있도록 합니다. 시야를 크게 넓힙니다. 학생들의 비전은 학생들의 영적 삶을 풍요롭게 합니다. 또한, 학생들의 지식 섭취 채널을 넓히기 위해 각 수업마다 '교과서 코너'를 개설했습니다.

(4) 학생들이 다양한 반이단 DVD를 시청할 수 있도록 구성하고, '생명을 소중히 여기고 이단을 반대하라' 사진전을 개최하여 학생들이 이단의 반동적 성격을 더욱 철저히 이해하고 훈련을 실시할 수 있도록 합니다. 학생들에게 적극적인 애국심을 계속해서 가르칩니다.

(5) 캠퍼스 라디오 방송국 'xx 방송'의 선전 기능을 적극적으로 발휘하고 애국적인 노래와 이야기를 정기적으로 방송하며 당의 교육 목표, 정책 및 법규를 적시에 전달합니다. , 다른 사람과 다른 선행을 돕고 분위기를 정화하고 교육합니다.

(6) 법률 및 안전 홍보와 교육을 효과적으로 강화합니다. 우리 학교는 정기적으로 법조계 인사를 학교에 초대하여 법률 강의를 개최함으로써 학생들이 처음에는 법을 사용하여 자신의 권리를 보호하는 능력과 동시에 사법 존엄성을 보호하는 의식을 습득할 수 있도록 용기를 가져야 합니다. 사법의 존엄을 훼손하는 모든 나쁜 사람, 나쁜 행위, 사악한 행위에 맞서 우리 학교에 보안 사건, 화재 사고, 교통 사고, 간섭 사건, 형사 사건이 없도록 보장합니다. , 그리고 우리 학교의 정상적인 교육 질서 운영. 또한 화재 예방, 식중독 예방, 익사 예방 등을 적극적으로 홍보하여 ​​학생들이 간단한 기본 안전 주의 사항과 안전 지식을 이해할 수 있도록 합니다.

(7) 정신 건강 교육의 강도를 높입니다. 본교에서는 어린아이들의 심리가 상대적으로 취약하다는 점을 고려하여 정신건강 교육 강의와 학년별 계층화된 활동을 통해 정신건강 교육의 강도를 체계적으로 높여 학생들의 인내심과 건강한 심리 함양을 목표로 삼고 있습니다. 적응성.

4. 개인 교습에 중점을 두고 도덕 교육을 장려합니다.

학생 발달 교육을 지속적으로 강화하면서 학교는 다채널 교육의 역할에 특별한 관심을 기울이고 '3대 원칙'을 완전히 이행합니다. 조합" "교육 네트워크의 기능을 기반으로 앞으로도 학생들의 발달 교육을 표준화하고, 교육 채널을 확장하며, 목표 교육을 수행할 것입니다.

1. 학부모와의 소통 강화를 위해 학부모 대표회 설립

학부모 대표회는 학교 교육과 가정 교육을 연결하는 가교 역할을 합니다. 학교 교육과 가정 교육을 소통하기 위해서는 반드시 학생의 장점을 적시에 향상시켜야 할 필요는 없으며 대부분의 학부모의 의견과 목소리에 적시에 응답합니다. 학부모 대표회는 학부모와 학교 사이에 다리를 놓아 학생들의 성공을 이끌어낸다고 할 수 있습니다! 본교에서는 과외 업무를 실천하기 위해 매 학기마다 최소 1회의 학부모 포럼을 개최합니다. 학교는 정기적 또는 비정기적으로 검토 및 지도를 실시하고 학부모의 피드백을 주의 깊게 경청하며 학교 운영 및 학교 교육을 신속하게 시정합니다.

5. 상황 파악 및 교육 분위기 조성

1. 교내 문화 조성

칠판 신문과 옹호 창구는 우리가 직접 옹호하는 입장이다. 모든 학생에게. 수업을 위해 우리는 칠판 신문을 반달마다 교체하고 수업에 참여하는 학생들이 번갈아 가며 디자인하고 출판하도록 요구합니다. 매달 디스플레이 창을 바꿔 학생들이 언제 어디서나 지식을 흡수할 수 있도록 하고, 학생들을 즐겁게 하고 교육하며, 학습에 대한 학생들의 관심을 불러일으킵니다.

창문, 칠판 및 기타 도덕 교육 선전 위치를 통해 환경을 아름답게 하고 녹색화하고 정화함으로써 학생들을 위한 우아한 캠퍼스 문화를 조성하여 교육 과정을 발전시킵니다.

향후 도덕 교육 사업의 실천에서는 등소평 이론과 '3개 대표'의 중요한 사상을 지침으로 삼고, 과학적 개념을 활용하여 실천을 지도하고, 계속 요약하고, 승화시키고, 더블 사람들의 발전 규칙을 준수하고 일류 학교가되기 위해 노력하십시오! 초등학교 도덕 교육 2019 연간 업무 요약 (3)

이번 학기에는 교육국의 관리와 학교 지도자의지도하에 우리 학교는 당의 교육 정책을 성실히 이행하고 도덕적 실천을 주장합니다. 이러한 학교 운영 방향은 "종합 계획, 전반적인 추진, 요점 강조 및 실제 결과 강조"라는 도덕 교육 사업 이념을 확립하고 도덕 교육 사업의 경로를 넓히고 타당성을 향상시켰습니다. , 효율성 및 도덕 교육 활동의 주도성.

우리 작업에서는 양질의 교육을 목표로 하며, 도덕 교육을 선구자로 삼고, 애국심을 주요 선율로 삼고, 일상 행동 규범을 출발점으로 삼고, 도덕 교육을 다채로운 활동에 통합하고, 학생들의 실력을 향상시킵니다. '품질을 학생들의 실제 상황과 결합하고 진실을 추구하고 실용적인 작업 스타일을 고수합니다. 우리는 올해 도덕 교육 사업을 성공적으로 완료하고 좋은 결과를 얻었습니다. 이제 도덕 교육 사업을 다음과 같이 검토합니다.

올해 우리가 수행한 주요 사업과 성과는 다음과 같습니다.

1. 도덕 교육에 대한 이론 연구와 실무 연구를 강화합니다.

교사를 조직하여 새로운 교육 과정 개혁을 연구하고, 교육에 도덕 교육이 침투하는 데 주의를 기울이고, 학생들의 정신 건강에 대한 관심과 교육을 강화합니다.

2. 다양한 형태의 테마교육 활동을 실시

1. 애국교육

이번 학기에도 기내에서 열심히 하겠습니다- 매주 월요일에는 국기 게양식과 연설을 통해 학생들의 애국적 열의를 고취하고 올바른 민족의식을 확립하며 애국심을 함양한다.

2. 안전법률교육

안전지식에 대한 홍보 및 교육을 강화하고 칠판신문, 특집방송 등 일련의 홍보 및 교육활동을 실시하여 안전지식에 대한 홍보와 교육을 강화한다. 학생들이 좋은 교육을 받을 수 있도록 말이죠.

3. 환경 보호 교육

홍보창구, 국기 게양 연설, 학급회의, 라디오 방송국을 통해 환경 보호의 중요성을 적극적으로 홍보하고 학생들에게 환경 보호의 중요성을 교육합니다. 작은 것부터 시작하세요. 좋은 환경 인식을 확립하세요.

4. 문명 예절 교육

이번 학기에도 본교에서는 학생들의 정규 교육, 특히 문명 예절 교육을 지속적으로 강화하고 있습니다. 새로운 '초·중등 학교 규범'과 '초등학생 생활 규범'에 의거하여 새로운 수업 평가 규정을 제정하고, 수업 교육과 자기 교육을 중심으로 한 '문명 수업 평가' 활동을 진행했습니다. , 빨간색 스카프 검사팀을 통해 학생들이 좋은 행동 습관을 기르고 좋은 교육 결과를 얻을 수 있도록 돕는 역할을 합니다.

5. 진행된 활동

"레이펑에게 배우기", "어머니 감사합니다", "영광의 깃발", "6월 1일 축하" 등의 주제별 활동이 진행되었습니다. 다른 사람을 돕고 감사하는 마음을 키우는 어린이, 조국을 사랑하는 정신, 삶을 사랑하는 정신.

3. 가정-학교 접촉을 효과적으로 강화

가정-학교 접촉의 질을 진정으로 향상시키기 위해 이번 학기에는 다양한 학부모-학교 활동이 공식화되어 실행되었습니다. 교장 선생님과 다른 교사들에게도 특정 요구 사항을 통해 학교, 가족, 사회를 더욱 긴밀하게 연결하고 입체적인 교육 네트워크를 구축하도록 요청했습니다.

4. 도덕 교육 팀 구성 강화

1. 교사의 정치적 학습과 같은 기회를 활용하여 모든 사람이 교육자이며 모든 사람이 도덕 교육에 참여할 책임이 있음을 교사에게 분명히 합니다. 교육사업을 하고, 도덕교육의 위력을 높이기 위해 '도덕교육의 큰 개념'을 확립합니다.

2. 담임교사의 팀빌딩을 계속 강화합니다. 담임교사간 교류를 통해 서로의 장점을 배우고 수업운영 수준을 향상시킬 수 있는 심포지엄을 개최한다. 이번 학기 도덕교육 사업에는 성과도 있고 부족한 점도 있다. 앞으로의 업무에서도 교훈과 경험을 쌓고 지속적으로 발전할 수 있도록 더욱 노력하겠습니다. 초등학교 도덕 교육 2019 연간 작업 요약 (4)

담임 교사는 수업 작업의 조타수이자 학생들이 인재가 될 수 있도록 멘토이며 학생들의 영혼을 형성하는 사람입니다. 담임 선생님의 업무의 핵심은 도덕 교육입니다. 나는 수업 도덕 교육을 파악하는 작업에서 다음과 같은 측면에 따라 관리합니다.

1. 좋은 "정신과 의사"가되어 학생들의 필요에 따라 가르칩니다.

"교사는해야합니다. 심리학자가 되십시오"”는 현대 교육에서 교사에게 새로운 요구 사항입니다. 현대 교육의 발전은 교사가 "인간 문화의 전달자일 뿐만 아니라 학생의 심리를 형성하고 학생의 정신 건강을 옹호하는 사람"이 될 것을 요구합니다. 정신건강 담당자가 되는 것이 담임교사의 주된 임무는 아닐 수도 있습니다. 그러나 담임교사는 학급의 '주인'으로서 학생들의 심리를 과학적이고 효과적으로 파악하고 상황을 활용하여 증진할 수 있을 것입니다. 다양한 유형의 학생들의 건강한 성장이 교육사업의 성공과 실패에 결정적인 역할을 하게 될 것입니다.

어떻게 하면 학생들의 사상정치사업을 잘할 수 있고 심리상담과 지도를 올바르게 제공하며 학생들의 건강한 심리와 건전한 인성을 함양할 수 있을까요? 내 접근 방식은 다음과 같습니다.

1. 열쇠는 자물쇠를 엽니다.

각 학생은 서로 다른 자질, 재능, 지식, 성격 및 관심을 가지고 있습니다. 서로 다른 자연 환경의 영향으로 인해 특정 문제와 특정 사항에 대한 견해도 다릅니다. 이를 위해서는 교장 선생님이 학생들 사이에 깊이 들어가고, 학생들과 친해지고, 각 학생의 상황을 잘 알아야 합니다. 학생들 사이에 존재하는 문제를 적시에 이해하고, 다양한 대상을 구별하고, 다양한 형태를 선택하고, 사람, 시간, 장소에 따라 사상적, 정치적 작업을 수행하여 "하나의 열쇠는 하나의 자물쇠를 엽니다"를 달성합니다.

담임선생님은 도덕교육 업무를 할 때 현실에 착안하여 구체적인 문제를 세밀하게 분석하고, 학생들의 생각의 맥박을 파악하고, 올바른 약을 처방하며, '정신과 의사'의 일을 잘 수행해야 하며, 학생들의 필요와 효과에 따라 가르치는 목적을 달성하기 위해 활기차고 세심하게.

2. 친절하고 설득력 있게 행동하세요.

담임 선생님은 성취도가 낮은 학생들을 도울 때 성공을 위해 서두르지 말고 일시적으로 뒤떨어진 학생들을 존중하고 배려해야 합니다. 성실하고 설득력이 있어야 하며, 학생들에게 애정을 갖고, 추론하는 법을 배우도록 교육해야 하며, 학생들의 자존감을 상하게 할 뿐만 아니라 교육의 목적을 달성해야 합니다. 미성취자에게는 부족한 점을 지적하는 것뿐만 아니라, 더 중요하게는 자신의 장점을 찾고 발견하여 발전을 격려하는 것이 필요합니다. 예를 들어, 같은 반 친구인 Zhou Yinglun은 한때 다른 사람들과 싸움을 벌여 학급에서 학교의 모바일 위험 신호를 잃고 학급을 뒤로 끌고갔습니다. 질책하기보다는 교훈을 주고 인식을 제고하며 노력의 방향을 지적해 주었습니다.

마지막으로 나는 그에게 "네 싸움이 학급 명예에 영향을 미치고 방해가 됐다. 너도 슬프다는 걸 안다. 하지만 너의 눈빛에서 나는 너를 되찾기 위해 열심히 노력하고 있다는 것을 알았다"고 진심을 전했다. 나는 그에게 "감히 학급 전체를 약속할 수 있습니까?"라고 대답했습니다. 대답은 '예'이며 효과는 이상적입니다. 담임 교사는 학생들에게 좋은 소원을 갖도록 교육해야 합니다. 올바른 도덕과 결합하여 교육방법에 있어서는 특히 심리법칙을 준수하고 심리상담에 주의를 기울여야 하며, 교육과 지도, 영감을 통해 학생들의 이념적 문제를 해결해야 합니다.

3. 정신 건강에 주의를 기울이고 학생의 심리적 "의사"가 되십시오.

일부 학생들의 취약한 심리적 특성으로 인해 학습에 대한 긴장으로 나타나는 다양한 심리적 장벽이 존재합니다. , 불안과 두려움, 대인관계에서 나타나는 의심, 고립, 질투, 사회적 관계에서 나타나는 열등감, 상실감, 무관심, 심지어는 삶에 대한 흥미의 상실까지, 학습과 생활에서 좌절을 겪게 되면 낙담하고 우울해집니다. 심지어 부정적인 태도 등등.

이러한 현상에 대응하여 저는 주로 "레이펑에게 배우고 사랑을 보여주세요" 지역 사회 봉사, 직업 학습 및 기타 사회 실천 활동과 같이 학생들의 심리적 자질을 함양할 수 있는 몇 가지 활동을 수행합니다. 이론과 실천을 융합하고 현대의식과 경쟁의식을 함양하며 개척정신과 근면함을 함양하며 사회성, 혁신능력, 역경을 견디는 능력을 향상시켜 지속적으로 사회생활을 할 수 있도록 한다. 집단적 상호작용에서 조화롭고 정상적인 마음 상태를 조성하고, 학생들의 성격과 심리의 건강한 발달을 촉진합니다.

2. 테마 학급 회의를 신중하게 계획하십시오.

주제 학급 회의는 이념적, 지적, 흥미롭고 예술적이고 참여적인 성격을 통합하고 교육하고 즐겁게하며 학생들의 정서를 키우고 변화시키고 향상시킵니다. 학생들의 이념적 이해. 내용이 풍부하고 학생들의 실제 상황에 맞는 주제 수업 회의 내용의 연재에 주목합니다. 다양한 유형의 주제 수업 회의는 학생들의 사상 및 도덕 향상을 촉진하는 데 큰 역할을합니다. , 예술적 미적 능력 및 심리적 품질. 이번 학기에는 테마수업 활동을 많이 계획했어요.

예를 들어 '사랑스러운 집인 지구를 돌보세요'와 같은 활동을 통해 우리는 사랑스러운 집인 지구가 파괴되고 인류의 생존을 위협하고 있다는 생태 환경을 이해하고 학생들에게 영감을 줄 수 있습니다. 지구를 사랑하기 위해 학생들의 자연과의 조화로운 공존에 대한 녹색 문명 인식을 키우고 학생들이 어릴 때부터 환경 인식을 확립하고 작은 것부터 시작하여 환경 보호 활동에 적극적으로 참여하도록합니다.

3. 시대에 발맞추고 새로운 도덕 교육 방법을 모색하십시오.

담임 교사는 시대에 발맞춰 새로운 문제와 새로운 상황에 따라 새로운 방법을 모색해야 합니다. 새로운 시대의 도덕 교육 사업:

1. 교사가 되어 모범을 보이십시오. 모범으로 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 더 중요합니다.

담임 선생님의 모범적인 행동은 학생들에게 항상 영향을 미칩니다. 왜냐하면 학생들은 선생님의 말을 들을 뿐만 아니라 선생님의 행동도 지켜보기 때문입니다. 학생들에게 그렇게 하도록 요청하세요. 사람들을 가르치고 교육하며 롤 모델이 되어야만 담임 교사는 학생들에게 자신의 개성을 발휘하고 학생들의 고상한 도덕 감정을 함양하며 학생들이 올바른 세계관, 인생관 및 가치관을 확립하도록 도울 수 있습니다.

2. 학생들에 대한 애정과 사랑이 가득해야 학생들의 도덕 교육 활동을 할 때 학생들이 어떻게 생각하는지 생각하고 학생들의 요구에 대해 걱정해야 하며, 우리의 마음과 우리의 마음을 비교해야 합니다. 마음과 마음을 교환

담임교사는 경제적으로 어려운 학생과 아픈 학생을 돌보고, 학생들을 조직하여 따뜻함을 전하고, 학생들의 실질적인 어려움과 구체적인 문제를 해결하며, 이념과 정치를 결합해야 합니다. 예를 들어, 우리 수업의 모니터는 집단을 사랑하고 자신의 일을 책임지는 착한 소녀이지만, 그녀의 부모님은 어렸을 때부터 할머니와 함께 살았습니다. 아이는 부모의 사랑이 부족합니다. 다른 반 친구들의 부모님들의 보살핌과 사랑을 보고 들었을 때, 그녀는 매우 슬프고 상실감을 느끼며 혼자 조용히 울었습니다.

그녀의 사정을 알게 된 후, 그녀와 진솔한 대화를 나누며 그녀의 생각을 물었고, 그녀의 가족사에 대해서도 알게 됐다. 나는 그녀에게 어른들에 대한 것을 바꿀 수는 없지만 어려운 환경은 사람들을 더 잘 훈련시킬 수 있다는 점을 깨달았습니다. 당신은 자기 계발의 정신과 반 친구들과 선생님의 사랑을 가져야 합니다. . 나는 살아가면서 애정을 갖고, 애정으로 사람들을 감동시키며, 도덕교육 사업을 실천하기 위해 최선을 다합니다.

3. 도덕교육 평가 메커니즘과 규칙 및 규정 확립

도덕교육 업무는 점차적으로 표준화되고 제도화되어야 하며, 완전한 도덕교육을 확립하기 위해 수치화되고 관리되어야 합니다. 평가 메커니즘과 규칙 및 규정. 나는 담임교사로 일하면서 점차적으로 양적 관리 시스템을 개선해 왔으며 그 주요 내용은 초등학생의 행동강령, 생활윤리 등이며 매일 학생행동 채점 시스템을 구축했다. 학습과 생활활동의 현황에 따라 보상과 처벌을 강화하는 한편, 이 둘을 긴밀히 통합하고 규칙과 규정의 요구를 학생들의 의식적 행동으로 전환시킬 수 있는 메커니즘과 제도적 보장을 강화해야 한다. 도덕 교육을 잘하고 있습니다.

담임교사가 도덕교육을 어떻게 잘하느냐는 물론 위의 세 가지 측면보다 훨씬 더 방법이 다양하지만, 담임교사가 이러한 측면에 의식적으로 관심을 기울일 수 있다면 좋겠다고 생각합니다. 오랫동안 수업을 통해 세 가지 측면에서 좋은 도덕적 인격을 확실히 키울 수 있습니다.