다른 학교 규칙은

교정 방법 중 하나를 출판하다. 즉, 관련 공구서나 저작을 검토하여 옳고 그름을 판단하고 잘못을 바로잡을 수 있는 믿을 만한 근거를 찾아 교정의 목적을 달성하는 것이다.

삽화를 교정하다

교정 설명

중국 고서 정리 전문 저서. 저자: 진원. 진원 (1880 ~ 197 1), 광동 신회. 중국 근대사학자. 베이징대, 베이징사범대, 부인대 교수, 베이징사범대 총장, 중국과학원 제 2 역사연구소 소장을 역임한 적이 있다. 종교사, 원사, 연대표, 교정, 편찬, 사학 등에서 창의적인 성과를 거두었으며,' 20 사 윤표',' 중서사력',' 역사 금기 예',' 원전 개정',' 중국 불교사적개론' 등이 있다. 교정을 가르치기 위해 필자는' 원장대영 교정' (권 10) 에 기재된10/2 만 개 오류 중 10 분의 1 을 전형적인 교정 사례로 선정하고 일부 교정 이론과 방법을 총결하여' 원장영' 을 집필했다

교정해석문' 은 고서의 난잡한 와오 현상을 5 가지 범주로 나누었다: 행와오, 속자 와오, 원자 와오, 원어 와오, 원명 와오, 원명 와오, 원일 와오. 예를 들어, 일부 문장은 읽기와 쓰기에서 오류가 발생하기 쉽다는 것을 지적하는데, 오류의 원인은 1 1 입니다. 예를 들면' 형상의 오류',' 음상의 오류' 입니다. 역대 이론을 바탕으로,' 학교 석문' 은' 학교 4 회' 를 요약했다. ① 학교, 즉 동서 선인 및 기타 서적 학교, 그 역할은 학교 각 책의 유사점과 차이점이다. (2) 학교법, 본 책 앞뒤의 내용으로 서로 증명하고, 차이를 골라 오류를 알 수 있도록, 이 방법은 다른 자료가 없을 때 사용해야 한다. (3) 다른 교정법, 모든 책은 선인의 기록이나 후세에 의해 인용되므로, 다른 책으로 이 책을 교정할 수 있는 것도 잘못을 증명하는 좋은 방법이다. (4) 교정법, 고서가 없거나 몇 권의 책이 서로 다르고 어찌할 바를 모르는 사람은 와전되어' 교정' 이라고 불러야 한다. "교정 방법 4 규칙" 이 제기한 네 가지 교정 방법은 우리나라의 장기 교정 업무 경험과 방법에 대한 총결산으로 문헌 교정 작업에 어느 정도 지도적 의의가 있다.