역사를 배우는 법

수업 방법

교실 수업은 학교 교육의 주요 형태입니다. 강의는 학생 교실 학습의 주요 활동이자 학생이 지식과 정보를 얻는 중요한 방법 중 하나이다. 일반적으로 역사 수업에는 많은 내용 (예: 역사적 사건, 역사적 현상, 역사적 과정 등) 이 관련되어 있다. ) 및 개념 (예: 시간, 지리, 인물 등 역사적 개념. ), 그리고 종종 일회성으로 나타난다. (예를 들어, 어떤 역사적 사건의 과정, 선생님의 한 수업도 반복할 수 없다.) 역사 수업을 듣는 방법은 듣기, 생각, 기억의 세 가지 측면으로 나눌 수 있다. 소위 "듣기" 란 진지한 학습 태도를 가지고 적시에 정확하게 선생님의 말씀을 듣는 데 집중해야 한다는 것입니다. 특히 요점에 주의를 기울이고 요점을 파악해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 소위 "사고" 는 교실에서 적극적으로 생각하는 것입니다. 한편, 들은 소리와 의미를 인식하고, 전달된 메시지에 즉시 대응해야 한다. 한편으로는 정보를 선별하고 가치 있는 정보를 흡수해야 한다. 수업을 듣는 사고에는 자신이 이해하는지, 의문이 있는지 등 자기질문도 포함된다. 필기란 수업을 들을 때 공책에 필기하는 것을 말한다. 중학교 역사 교실 노트는 일반적으로 판서 개요, 기본 개념, 중요한 관점 등을 기록한다. 이 외에도 고등학교 필기는 선생님의 강의 내용, 특히 보완적인 내용을 기록하도록 선택할 수 있다. 필기의 필기는 깔끔하고 빨라야 하며, 정리와 복습이 용이해야 한다.

2. 교과서를 읽는 방법

여기서 말하는 교과서는 역사 교과서, 역사 자료, 역사 독서 등 역사 학습과 관련된 자료를 가리킨다. 사료를 읽는 것은 역사를 배우는 기본 방법 중 하나이며 역사 정보를 받아들이는 주요 방법이다. 만약 당신이 풍부한 역사 지식을 갖고 싶다면, 지름길은 없고, 주로 독서에 의존한다. 일반적으로 읽기에는 식별과 해석이 포함됩니다. 독해력은 단어의 모양, 음, 의미를 이해하고, 단어와 구의 외연과 내포를 이해하고, 문장과 단락을 인식하고, 그 의미를 이해하는 것과 같은 독해자료의 문자적 의미를 이해하는 것이다. 독서의 기초 위에서, 독서 자료의 내재적 의미를 더 잘 이해해야 한다. 이것이 바로 해독이다. 통역할 때는 사료에 나오는 단어의 실질적 의미를 이해하고 분석해야 할 뿐만 아니라 구체적인 역사적 사실과도 연계하여 독서 자료의 내용을 분별하고 요약할 수 있어야 한다. 역사 독서에서의 해석은 매우 중요하다. "서면 자료의 잠재적 의미를 이해하고 잠재적 의미를 인지 구조와 연관시키는 법을 배우면 효과적인 독서가 될 수 있다. 독서 방식은 통독과 정독 두 가지가 있는데, 요구도 다르다. 또한 읽기 효과를 높이기 위해, 읽을 때 필요한 노트를 만들거나, 독서자료 (예: 교과서) 에 선 그리기, 마크업 기호, 의견 쓰기 등과 같은 힌트 있는 기록을 할 수 있습니다.

3. 관찰 방법

역사 학습 내용의 정보 운반 형식은 추상적인 글이 많지만 역사 지도, 역사 사진, 역사 사진, 역사 실물 또는 모형, 역사 유적, 역사 건물 등 구체적인 형태로 나타나는 경우도 많다. 이러한 시각적 학습 자료를 관찰함으로써 우리는 귀중한 역사적 정보를 얻을 수 있고, 어느 정도 역사적 상황과 분위기를 느낄 수 있다. 이러한 시각적 재료를 관찰할 때는 전체적인 모습과 상황뿐만 아니라 관련 세부 사항, 특히 미묘한 특성에도 주의를 기울여야 합니다. 관찰할 때도 머리로 생각하고 배운 글과 연결시켜야 한다.

4. 재료 수집 방법

역사 학습은 왕왕 사료를 이용하고, 적절한 자료를 증거로 사용하여 역사적 추론을 한다. 특히, 연구성 학습은 재료의 수집과 사용과 관련이 있다. 자료를 수집할 수 있는 것이 학습을 배우는 중요한 표현 중 하나라는 것을 깨달아야 한다. 자료 수집은 정보에 대한 검색, 검색 및 선택이며, 주로 도서관 이용, 즉 도서 목록 검색 방법을 파악하는 세 가지 채널이 있습니다. 두 번째는 인터넷에서 정보를 검색하는 법을 배워야 하는 인터넷의 검색 기능을 이용하는 것이다. 셋째, 사회 조사를 통한 조사 방법 (예: 설문지, 인터뷰 등). ) 소재를 얻다. 데이터를 수집하고, 데이터를 필터링, 정리 및 분류합니다.

5. 증거 사용 방법

수집한 사료는 증거로 직접 사용할 수 없으며 자료의 출처, 저자, 성격, 진실성 등을 포함하여 자료의 가치를 분석하고 명확히 해야 한다. 자료를 증거로 사용할 때, 첫째, 전형적이고 중요한 자료를 선택하여 문제를 설명해야 한다. 둘째, 서로 다른 출처에서 몇 가지 관련 자료를 선택하여 어떤 문제를 논증해야 하는데, 이것은' 고증불립' 의 원칙을 따르는 것이다. 셋째, 선택한 자료의 의미를 충분히 이해하고 이해해야 하며, 문맥에서 벗어나 주관적인 억측, 마음대로 해석하지 말아야 한다. 넷째, 증거로 논점이나 결론을 지지한다. 역사적 증거를 사용하는 방법에는 편집, 분류, 탐색, 요약, 보고, 질문, 추론 등 여러 가지가 있습니다.

6. 문제를 탐구하는 방법

역사 학습의 의의는 역사에 대한 이해에 있다. 즉, 역사에 대한 것이 무엇인지 알아야 할 뿐만 아니라, 왜 그런지 토론해야 한다는 것이다. 역사에 대한 정확한 인식을 형성하기 위해서는 구체적인 역사적 문제를 탐구해야 한다. 탐구 과정에서 두 가지 관계에 특별한주의를 기울여야 한다. 하나는 인과 관계다. "만약 우리가 정말로 역사의 변화와 발전을 알고 싶다면, 우리는 교수법에서 사건과 행동 사이의 인과관계를 식별하고 고찰해야 한다." 역사적 인과관계는 구체적이고 복잡하다. 1 인과, 1 인과 다과, 다인과 등을 포함한다. 구체적인 원인과 결과에는 단기 및 장기, 직접적 및 간접적, 필연적 및 우연, 주관적 및 객관적 등도 포함되며 포괄적이고 구체적인 분석이 필요합니다. 둘째, 정치, 경제, 문화 관계와 같은 내부 관계, 역사적 사물 발전의 수직적 관계, 국제 정세와 국내 정세의 연계 등이다. , 구체적인 분석이 필요합니다.

7. 역사를 평가하는 방법

역사를 배우고 이해하려면 구체적인 역사적 사물 (예: 역사적 사건, 역사적 현상, 역사적 인물) 에 대해 논평해야 한다. 역사 문제에 대한 평가는 사실 역사에 대한 해석이다. 역사를 포괄적이고 정확하고 객관적이며 변증적으로 해석하려면 과학적 이론과 방법을 사용해야 한다. 이를 위해서는 변증유물주의와 역사 유물주의의 기본 이론, 관점, 방법을 배우고, 점차 그것들을 이용하여 역사를 해석하는 법을 배워 역사에 대한 인식을 형성해야 한다. 생산력과 생산관계, 경제기반과 상층건물, 사회존재와 사회의식, 계급과 계급투쟁, 개인과 군중이 역사에서의 역할, 역사 발전에 관한 변증법은 우리가 역사를 정확하게 평가하는 데 지도적 의의가 있다. 역사를 평가하는 것은 구체적인 상황에서 고찰하고, 현실적인 분석을 하고, 역사와 이론을 결합하여 역사에서 토론하는 것이다.

8. 기억하는 방법

역사 자체는 인류의 기억이라고 할 수 있다. 역사 지식을 배우는 것도 역사를 기억하는 것이다. 학생들에게 역사 지식을 기억하는 것은 종종 골치 아픈 일, 심지어 귀찮은 일이기 때문에 역사 기억의 방법과 기교를 배우고 익힐 필요가 있다. 기억 전략에서는 학습과 기억의 결합, 시기적절한 기억, 이해를 바탕으로 한 기억, 집중기억과 분산기억의 결합, 체계화, 구조적인 기억과 같은 기억의 법칙을 따라야 한다. 구체적인 기억 방법에는 연상 메모리, 이미지 메모리, 논리 메모리, 비교 메모리, 분류 메모리, 윤곽 메모리, 차트 메모리, 해음 메모리, 멜로디 메모리, 디지털 메모리 등이 있습니다.

9. 연습 방법

학습 중의 실천은 지식의 공고함과 기술의 응용에 필수적이다. 의미 있는 실천은 사실 새로운 형세에서의 끊임없는 학습이다. "실천은 정보 처리 수준과 밀접한 관련이 있다. 관계가 밀접할수록 정보가 장기 기억으로 이전될 가능성이 커진다고 할 수 있다. " 숙제를 배우는 것도 학습의 한 측면이다. 연습 과정에서 연습을 통해 배운 지식에 대한 이해를 심화시키는 것이 중요하다. 둘째, 실제로 지식을 사용하는 법을 배웁니다. 셋째, 지식을 체계화하고 조직한다. 넷째, 제때에 학습 중의 문제를 발견하고, 누락을 조사하여 보충하는 것이다. 연습 방법에서는 시험 문제를 배워야 하는데, 특히 주제와 요구를 명확히 해야 한다. 각종 문제형의 특징과 법칙을 잘 알고, 요구에 따라 문제를 풀다. 답안의 정확성과 완전성을 파악해야 한다.

10. 복습 방법

"배우면서 배우다", 복습은 학습 과정의 한 부분이다. 역사 지식의 특성으로 인해 복습은 역사 지식을 습득하는 데 매우 중요하다. 일반적으로 복습 유형은 수업 내 복습, 수업 후 복습, 단계 복습, 기말고사, 수능 복습 등이다. 각 복습의 목적, 범위, 요구는 모두 다르기 때문에 구체적인 복습을 할 때 이해하고 적응해야 한다. 복습 방법도 다양하다. 기본 방법은 학습 노트 정리, 복습 개요 작성, 중점 읽기, 관련 지식 비교, 지식 분류 요약, 지식 체계 구축 등이다. , 그리고 연습과 결합.