중국시가넷 - 고서 복원 - 교수 및 연구 활동이 발언을 주재하다.
교수 및 연구 활동이 발언을 주재하다.
교육 활동 평가 강좌 1 존경하는 지도자와 선생님들,
(오후에 만날 때 용어) 안녕하세요
새로운 이념, 새 교실' 이번 나산연맹 수학 세미나가 우리 학교에서 열렸다. 삼가 학교를 대표하여 선생님들에게 열렬한 환영을 표합니다!
학교 입구의 도로가 공사 중이기 때문에 진흙 투성이의 도로와 주차 문제로 불편을 끼쳐 드려 죄송합니다. 나도 용서해 주세요
어쨌든 효과적인 수학 연구 활동은 우리 교사들이 서로 배우고 교류하며 교육 수준을 높이는 중요한 방법이다. 오늘 우리는 두 선생님의 멋진 수업 설명을 감상했다. 먼저 연못빌딩에 여희호라는 작은 선생님을 청해서 그가 가르친 3 학년 코디를 해석하게 했다.
선생님은 교재에 대해 자신의 독특한 이해와 사고를 가지고 있다. 탕빌딩 제 3 초등학교 선생님의 평론을 환영합시다.
(보충)
XXX 의 멋진 논평에 감사드립니다. 오늘 우리 선생님 한 분은 교과서의 독자이자 교과서의 해독자입니다. 다른 사람의 해석을 경청하면서 자신의 교수 경험과 교수 건설을 제시하고, 논란의 여지가 있는 문제들에 대해 진지하게 논의하고 교류하며, 교사 간의 자원 공유와 지혜 창조를 진정으로 실현할 수 있다.
이제 나봉의 둘째 아이인 주홍연이에게 그가 가르친 3 학년 교과서' 가능성' 을 해석해 달라고 부탁했다.
(보충)
탕빌딩 네 명의 작은 선생님에게 평론을 청하다.
(보충)
진심으로 멋진 교류에 감사드립니다. 너의 사상은 바람과 같고, 너의 말은 봄과 같다. 모든 사람의 교류는 일종의 지혜와 매력을 투사한다. 여러 방면에서 반을 분석하고 평가했고, 우리의 전공 성장을 촉진하고, 교육에서 발견한 문제를 해결하는 데 큰 가치가 있다.
"교실 수업은 아쉬움이 있는 예술이다." 또한 항상 아쉬움이 있기 때문에, 우리는 끊임없이 진보하고 성장할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사고에서 교실 예술을 실현하고, 교류에서 교육사상을 승화하고, 실천에서 전문적인 성장을 촉진한다. 오늘 두 개의 멋진 수학 수업을 해주신 두 선생님 께 다시 한번 감사드립니다. 와주셔서 감사합니다. 오늘 세미나가 끝났습니다.
교수 및 연구 활동 평가 사회자 연설 2 명 지도자, 수학팀 전체 선생님.
안녕하세요 모두 들!
오늘, 수학 교육에 대한 간절한 기대와 함께, 우리는 가을, 수확의 계절, 익숙한 공공교실에서 함께 수학 교육 활동' 의 여정을 밟으며 수학 교실 수업의 영원한 화제를 함께 검토하기로 약속했다. 이번 연구활동은 주로 교무팀장이 지난주에 관찰한 반을 평가하는 것이다.
우선 오 선생님께 감사드립니다. 지난 목요일, 2 절은 우리에게 멋진 수학 관찰 수업인' 글자로 숫자를 표시하다' 를 가르쳐 주었다. 과거에 나도 오 선생님의 수업을 많이 들었다. 그가 우리에게 보여 준 모든 수업은 우리에게 깊은 인상을 남겼다. 나는 오 선생님의 과감한 시도와 교실 수업을 적극적으로 탐구하는 용기에 감동을 받았다. 우 선생님께 이 수업의 이념과 수업 후의 느낌을 이야기해 달라고 하겠습니다.
오 선생은 교재에 대한 그의 독특한 이해와 사고를 천명했다. 오 선생님의 수업을 맛본 적이 있다면, 모두들 틀림없이 많은 감명을 받을 것이다. 여러분들이 하고 싶은 말을 마음껏 하고 선생님들이 수업을 듣고 난 후의 이해, 관점, 견해, 수확에 대해 솔직하게 말씀해 주시기를 바랍니다. 가을 10 월, 결실이 많은 계절이다. 조양 실험은 두드러진 곳이다. 지혜는 충돌 중에 더 좋아질 것이다! 이번 평가 행사에서 우리는 6 년 그룹부터 1 년 그룹까지 순서대로 반을 평가할 것이다. 하고 싶은 말을 마음껏 하세요.
우선 6 학년 팀을 대표하는 선생님을 초청하여 수업을 평가하겠습니다.
다음은 왕 주임이 이번 행사를 총결하도록 하겠습니다.
왕 주임의 멋진 총결산에 감사드립니다. 왕 주임의 전문적인 지도 아래,
그것은 몽롱한 것을 더 또렷하게 하고, 방해받지 않는 것을 더 깊이 생각하게 하며, 수행을 더욱 확고하게 할 것이다.
이 교수 및 연구 활동을 안내하기 위해 Li ying 을 초청합시다.
이 선생님이 우리 수학과 연구 업무에 대한 지도에 감사드리며, 우리에게 더 많은 계시를 받고, 우리가 더 심사숙고하고, 정신을 차리게 해 주신 것에 대해 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 이 선생님의 관심과 지지로 왕 주임과 오 팀장의 지도 아래 우리 수학팀은 영원히 행복하게 수학 교육의 길을 걸을 것이다. 선경은 결코 멀지 않다. 불법은 내 마음 속에만 있다. 가르치는 것은 등산과 같아서, 하루아침에 하는 일이 아니다. 네가 영원히 그것을 갈고 차근차근 이어나가길 바란다. 혼란 속에서 끊임없이 반성하고, 반성 속에서 대담하게 탐구합시다.
이번 행사는 곧 끝날 예정이지만, 우리는 결코 수학 교육 실천의 행보를 위해 멈추지 않을 것이다. 이상적인 교실을 추구하는 과정에서 우리는 더 많은 아름다운 교육 풍경을 감상하고 더 의미 있는 교육 즐거움을 누릴 수 있다고 믿는다.
오늘 행사는 여기서 끝난다. 이 선생님의 관심과 지지에 다시 한번 감사 드립니다. 왕 주임의 전문지도 감사합니다. 오 팀장님의 멋진 소개에 감사 드립니다. 여러분의 훌륭한 평론에 감사 드립니다. 여기 선생님들의 참여에 감사 드립니다. 여러분의 일이 순조롭고 행복하시기를 바랍니다! 감사합니다
교수 및 연구 활동은 연설 3 존경하는 지도자, 게스트, 교사를 주재합니다.
안녕하세요, 여러분!
이 봄꽃 피는 3 월에 우리는 이 아름다운 캠퍼스에 모였다. 우선 교무실 양 선생님의 우리 학교에 대한 신임에 감사드리며, 우리 학교 9 학년 복습 강의를 안배해 주셔서 감사합니다. 삼가 전체 사제를 대표하여 이번 연구활동에 참가하러 온 여러분의 지도자와 동료들을 대표하여 가장 열렬한 환영과 진심어린 감사를 표합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이 기회를 빌어 모두들 하고 싶은 말을 마음껏 하고, * * * 연구가 있고, * * * * 이 향상되었다. 당신의 참여가 있다고 믿습니다. 이번 연구활동은 반드시 금상첨화, 한 단계 더 나아갈 것입니다!
이 교수 및 연구 활동에는 다음과 같은 부분이 있습니다.
첫 번째 부분: 선생님에게 그의 수업에 대해 이야기하도록 요청하십시오.
우선, 유호중학교 오효용 선생님께 자신의 복습 수업 생각을 이야기해 주세요.
우리 학교에서 강의하는 하 선생님은 교학 사상과 수업 후 느낌과 반성을 교환해 주세요.
두 번째 부분: 류호중학교 곽만균 선생님께 선생님들의 수업에 대한 평가와 토론을 부탁드립니다.
세 번째 링크: 멋진 특집 기사.
네 번째 부분: 수업은 여전히 세심하게 음미해야 한다. 활동의 품위를 높이고, 활동의 내포를 풍부하게 하고, 전문가의 리더십과 지도 역할을 발휘하고, 사고의 충돌을 불러일으키며, 교무실 정치교무원 양 선생님에게 전문적인 관점에서 교실 수업의 맥박을 분석하고 지도해 달라고 간청합니다.
다섯 번째 링크: Li Chao 회장에게 바닥을 넘깁니다.
결론: 좋은 수업을 듣는 것이 즐거움이라면 전문가의 평론을 듣는 것이 즐거움이다. 전문가 평론은 일종의 진단과 격려로, 관념을 높이고, 교학을 조정하고, 능력을 발전시키는 효과적인 플랫폼이다. 오늘 우리는 9 학년 정치복습수업의 교실 수업, 같은 교실, 같은 꿈을 공유합니다. 전문가들의 격려와 지도하에 선생님들이 교학예술 탐구에서 끊임없이 전진하고, 끊임없이 실천하고, 끊임없이 탐구하고, 기말고사 스퍼트를 복습하는 동안, 우리가 더 많은 지혜, 적은 평범, 더 많은 혁신, 적은 형식, 우리의 교학의 꽃은 반드시 더욱 현란하고 다채로울 것이라고 믿는다.
마지막으로, 여러분의 지도자님, 동료 여러분, 감사합니다. 오늘 행사는 여기서 끝난다.
교수 및 연구 활동은 연설 4 존경하는 장 선생님, 양 선생님, 동료 여러분:
안녕하세요, 여러분!
봄 3 월, 버드나무가 약간 기울어졌다. 오늘, 우리는 국어 교육에 대한 큰 기대를 품고, 이 봄꽃 피는 계절에 다시 한 번 명사 스튜디오의 연구활동을 환영한다. 우리 명사 스튜디오의 모든 연구활동은 모든 사람의 노력과 노력을 기록하고 있으며, 우리의 진보의 한 발자국이며, 우리의 교류사고의 한 불꽃이며, 우리가 수확한 한 한 한 번의 자기승화이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 오늘 주XX 씨와 만X 씨의 두 차례의 멋진 세미나에 감사드립니다. 두 선생님 모두 세심한 준비를 하고 노력을 기울였다. 다음으로, 우리는 오전 두 과목에 대해 토론하고 교류하며, 두 과목을 전달체로 하여 어떻게 초등학교 국어 수업 작문의 효과를 높일 수 있는지를 토론한다. 네가 여전히 너의 말을 아까워하지 않기를 바란다. 걱정할 필요가 없습니다. 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 너의 의문과 혼란을 말해라. 당신의 관점을 말하십시오. 당신의 소중한 경험을 소개하십시오. 나는 이번 연구활동이 우리의 진보에 벽돌을 더해 줄 수 있기를 진심으로 바란다.
선생님의 진실하고 멋진 교류는 사상과 글로 가득 차 있으며, 교류에서 일종의 지혜와 매력을 뿜어내고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 수업은 여러 방면에서 분석과 평가를 하였으며, 우리의 전문적인 성장을 촉진하고 교육에서 발견한 문제를 해결하는 데 큰 가치가 있다. "교실 수업은 아쉬움이 있는 예술이다." 또한 항상 아쉬움이 있기 때문에, 우리는 끊임없이 진보하고 성장할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
선생님들의 평론은 정말 의견이 분분하고 현자는 지혜를 본다. 시간관계 때문에, 모두의 평가가 잠시 일단락되었다.
여러분의 자유로운 발언과 여러분의 멋진 논평에 감사드립니다. 마지막으로, 두 사회자에게 두 과목을 심사하여 연구 활동을 총결하도록 청하다.
양선생님과 장 선생님의 훌륭한 평론에 감사드립니다. 두 사회자의 발언은 위치가 교묘하고 구체적이며 생동적이며 계발성이 풍부하다.
시간이 참 빨리 간다! 우리의 오늘 행사는 곧 끝날 것이다. 그러나 우리는 결코 국어 교육 실천의 발걸음을 멈추지 않을 것이다. 길이 길어서 우리는 지금부터 일어나야 한다. 비록 우리는 멀리 떨어져 있지만, 우리는 그것을 소중히 여겨야 한다. 가는 길에 우리는 더 많은 아름다운 교육 풍경을 보고 더 의미 있는 교육 즐거움을 누릴 수 있을 것이라고 믿는다. 당신의 적극적인 참여에 다시 한번 감사드립니다. 돌아오는 길이 즐겁고 안전에 주의하시기 바랍니다.
교수 및 연구 활동은 5 명의 지도자와 교사를 주재합니다.
안녕하세요 여러분, 저는 우리가 오늘 이런 특별한 날에 모여 국어 교실 수업을 토론하게 되어 매우 기쁩니다. 우선, 저는 여러분께 열렬한 환영을 표합니다.
오늘 우리 학교 국어교무팀은' 초등학교 국어효율교실' 을 결합해 교본 연구과제 토론 활동을 전개하고 있다. 이번 세미나의 주제는' 저학년 국어 문해 교육에 대한 흥미를 키우는 것',' 국어 새로운 교과 과정 기준' 에 대한 문해 교육에 대한 요구는' 학생들이 한자를 배우는 것을 좋아하고, 학생의 적극적인 문해 욕구를 키우고, 점차 문해 능력을 형성하고, 자주문해 및 광범위한 독서에 좋은 기초를 마련해야 한다' 는 것이다. "우리 교실 선생님은 늘 곤혹스러움을 느끼신다. 저학년 문맹량이 많다. 문맹 퇴치 임무와 기타 교육 임무를 어떻게 완수할 것인가는 종종 여러 가지 이유로 부담이 된다. 기계의 기억, 무미건조한 기억, 아이들이 글을 읽을 수 있는 것에 대한 관심이 그리 높지 않게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이러한 맥락에서 우리 국어 교무팀은 학교 지도자의 건의를 구한 후' 저학년 국어 문해 교육 관심 양성' 이라는 연구 주제를 확립했다. 새 단어를 배우는 과정에서 학생들의 흥미를 충분히 자극하고, 재미있는 교수법으로 학생이 글을 읽고, 쉽고, 쉽고, 견고하게 공부할 수 있게 한다.
우리가 이 화제를 연구한 지 꽤 되었다. 교실 수업 실습에서, 우리는 학생들의 문해 흥미를 불러일으키는 방식을 채택하여 모두 좋은 효과를 거두었다. 예를 들면 다음과 같습니다.
1. 선생님들은' 점차 문맥을 좁히는' 문해법을 채택하는 습관이 있다. 본문에서 문장, 단어, 단어, 단어, 단어, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장
우리가 자주 사용하는 문맹 퇴치 카드도 있습니다. 학생들은 그들의 뇌와 양손으로 그들의 기억을 강화한다.
3. 또 우리 학교 교사들은 멀티미디어 코스웨어를 이용해' 푸른 하늘의 풍선',' 빨간 사과가 나무에서 떨어진다' 등 애니메이션식 문해 게임을 자주 만들어 학생들이 직관적이고, 이미지적이고, 생동감 있게 읽을 수 있도록 했다.
4. 또한, 우리는 또한 교육에 그림 읽기, 추측 읽기, 형체 시범 읽기 및 동작 읽기 방법을 채택했다.
우리 교실의 문해 교육 실천을 통해 선생님들은 이러한 문해 방법이 학생들의 환영을 많이 받는다는 것을 깊이 느꼈다. 학생이 문맹에 흥미를 갖게 할 뿐만 아니라, 문맹의 효율을 크게 높일 수 있다.
1. 아까 전 선생님과 왕 선생님은 우리에게 중학교 국어 수업을 매우 열심히 해 주셨다. "저학년 국어 문해력 교육을 흥미롭게 한다" 는 연구 결과를 여러분과 함께 나누겠습니다. 두 선생님이 가르친 문해 교육에는 우리의 과거 문해 교수법과 새로운 문해 방법의 시도가 모두 담겨 있다.
2. 다음은 두 선생님에게 자신의 교실 수업 효과를 반성해 달라고 부탁한다.
먼저 전봉령 선생님께 그녀가 가르친' 연잎우산' 의 목표 달성에 대해 반성해 달라고 부탁했다.
다음으로 왕 선생님께 그녀가 가르친' 비가 왔다' 에 대해 반성해 달라고 부탁했다.
3. 두 선생님의 반응을 듣고, 우리 교무팀의 선생님은 반드시 자신의 사고와 느낌을 가지고 있을 것이다. 모두 수업을 평가하고, 두 선생님의 교육 과정의 하이라이트, 성공 또는 부족한 점을 이야기하고, 건의를 합니다. 토론에주의를 기울이고 우리가 논의하고있는 주제를 강조하십시오.
-교무팀 교사 평가 수업 상호 작용.
(연구 주제를 중심으로 두 과목의 문해 교육 부분을 논의한다)
주제를 둘러싼 문해 교육 토론은 이것으로 끝난다. 이제 우리는 두 수업의 독서 교육 내용에 대해 각각 교류하고 토론한다.
--연꽃 잎 우산에 대해 이야기하십시오.
-'비가 온다' 고 해
시간관계 때문에 우리 국어팀의 선생님은 행사가 끝난 후에도 계속 교류할 것이다. 다음은 학교 지도자의 전공 선도 연설이다.
4. 직업을 이끌고 연설을 이끌다.
워크숍 종료 시 요약:
전선생님과 왕 선생님이 문해교수에서 채택한 몇 가지 방법을 통해, 우리가 얼마 전' 문해교학 재미 연구' 에서 얻은 좋은 효과를 볼 수 있을 뿐만 아니라, 대담하게 좀 더 신선하고, 학생의 문해량을 확대하고, 학생의 견실하고 효과적인 문해력을 공고히 하는 새로운 방법을 시도해 볼 수 있다.
전 선생님은 형체 문맹과 부수가 문맹을 대체하는 방법을 채택하였다. 왕 선생님은 글자를 인식하고, 부수를 분류하고, 어경 문해력을 변화시켜 문해량을 확대하는 사고방식을 제시하여, 우리의' 저학년 재미국어문해교육' 연구 주제의 연속이자, 우리가 앞으로 문해교수에서 진일보한 채택과 지속적인 보완을 받을 수 있는 좋은 방법이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
문맹 교육은 어려운 교육 작업이며, 우리가 교학 실천에서 끊임없이 총결산, 축적, 탐구를 해야 한다. 우리는' 저학년 국어문해 교육에 대한 관심 배양' 이라는 주제에 대해서도 이번 학기말에 과제를 완성할 것이지만, 우리의 연구는 계속될 것이다. 다음으로, 우리는' 저학년 국어 읽기 수업시간에 어떻게 효과적으로 질문을 할 수 있는가' 라는 주제를 연구할 것이다.
시간관계 때문에, 오늘 화제 토론 행사는 잠시 여기서 끝납니다. 교무실과 학교 지도자가 우리 국어팀이 여러분과 가까이서 교류할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 우리 팀이 교무실과 학교 지도자의 지도 아래 더 큰 발전을 이루기를 바랍니다. 감사합니다.
교수 및 연구 활동 평가 사회자 연설. 리더십과 교사:
안녕하세요 여러분!
이번 시즌에 우리가 여기에 모여 초등학교 국어 교실 수업을 함께 토론하게 되어 매우 기쁩니다. 여러분의 참여가 있으면, 우리의 연구활동은 반드시 창밖의 추위를 없애고, 국어교육을 봄으로 가득 채우고, 한 단계 더 나아갈 수 있을 것이라고 믿습니다!
(수업 준비 방법) 수학이든 국어든 수업 준비는 좋은 수업의 기초이다. 새로운 수업이 끊임없이 시행되고 있는 오늘날, 어떻게 수업을 준비할 것인가도 우리가 끊임없이 생각하는 문제가 되고 있다. 사실 내용에 따라 교육 중점과 수업 준비 방법도 다양하다. 오늘, 우리는 장광영 교수의' 수업 준비 5 보곡' 을 주시할 것이다.
장 교수가 수업을 준비하는 다섯 단계는 다음과 같습니다.
독자, 저자, 편집자, 학자 및 교사
첫째, 첫 번째 독자가 되십시오.
1, 전문을 처음 읽고 문자 장애를 제거하세요.
한 글자, 모든 문장은 꼼꼼히 반복해서 읽으면서 한 묶음을 그려야 한다 (단어의 발음, 모양, 의미, 문장의 의미 등에 의문을 제기한다). ) 텍스트 내용을 이해할 수 있습니다.
사전을 찾아 의혹을 풀다: 발음을 정확하게 읽고, 단어의 의미를 이해하고, 문장을 읽는다. (의심을 품을 수 있다).
텍스트를 다시 읽고 각 단락의 의미를 이해하십시오.
본문을 다시 한 번 읽고 단락의 지식점을 중점적으로 이해하라. 본 단락의 내용, 문맥 속의 키워드, 문장, 단락 사이의 관계-단어를 반복해서 씹고, 문장을 분석하고, 단락의 뜻을 파악하라.
본문을 정독하고, 장 구조를 파악하다.
전체 텍스트의 내용을 파악하는 기초 위에서 중심 사상을 요약하다. 단락 간의 1 차 및 2 차 상세 관계, 단락과 문장 간의 관계, 첫 번째 단락과 마지막 단락의 관계를 이해합니다. 주제와 내용의 관계를 이해하다. 점정의 붓 () 이 전문에서의 역할 등을 하다. (서양속담, 자기관리속담) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
글쓰기의 특징 이해: 주요 표현 방식 및 컨텐츠 및 센터에 서비스를 제공하는 방법
제목을 보세요-문장 눈.
둘째, 저자의 생각을 이해한다
1, 중심 사상의 높이, 재료 선택의 특징, 재료의 조직: 하나의 생각; 그런 다음 중점 단락과 문장, 선택어와 구두점을 음미하는 색다른 독창성을 찾아낸다.
2. 입국할 때 중점 단락: 단어와 문장, 문장과 단락, 언어지도, 작가가 표현한 감정을 감동적으로 읽을 수 있다.
3. 문장 감정의 기조를 설정하다. 선생님은 정감, 이치, 진정으로 교과서에 들어가 작가와 주인공의 내면세계로 들어가 감동을 받았다. 교실에 들어가는 출발점이자 좋은 수업의 관건이다.
셋째, 편집의 의도를 헤아려 본다
1. 올해 과정 표준의 요구 사항을 파악하다.
2. 단위 요구 사항과 방과후 숙제를 열심히 공부합니다.
넷째, 분석가의 난이도
1, 학생의 지식 기반과 인지능력의 현실에서 잠재력을 발굴하고 학습의 난점과 중점을 파악하여 교육 효과를 추구한다. 학생의 주체적 지위와 자율 학습을 충분히 반영하다. 교학 활동이 형식으로 흘러가는 것을 방지하다.
2. 학생의 개인차를 존중하고 각 학생의 적극성을 동원해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 교사 디자인 교수법
1. 교안의 디자인은 목표 응축, 내용 응축, 활동 정교함, 교사 정교함, 학생 정련을 보여준다. 학생의 주체적 지위와 교사의 주도적 역할을 모두 반영하였다.
2. 국어수업의 특징에 부합한다: 도구성과 인문성의 유기적 결합. 단어 (구두점), 단어, 문장, 단락, 기사 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 생각-훈련을 강화하고 학생들의 읽기 및 표현 능력에 실행한다.
3. 학생의 인식에 부합한다: 감성에서 이성까지: 지각, 감정, 깨달음-문자 그대로부터 내면어까지. 유혹을 따라 문득 크게 깨닫다.
4. 학생의 요구를 충족: 학생의 주체성을 존중하고, 학생들에게 충분한 시간과 공간을 강조해야 하며, 교사는 참을성 있게 기다리고, 제때에 지도하고, 학생들이 질문하고, 탐구하고, 상호 작용하고, 실천하고, 새로운 지식의 생성을 촉진하는 것이 수업의 가장 큰 포인트이다.
독서 규칙에 따라: 전체-부분-전체.
6. 확대의 깊이와 폭은 본문과 교육에 봉사하여 학생의 요구를 만족시켜야 한다.
7. 멀티미디어의 사용은 실제 교육 효과에서 출발해야 하며, 적당히 적시에' 백지에서 경작하고, 검은 땅에는 수확이 없다' 는 것을 방지해야 한다.
8. 정교한 판서 디자인: 교재, 중심 사상, 문장 사상의 농축이자 교학사상의 구현이다.
(강의) 오늘 양 선생님이 우리에게 보여 주셨다. 양 선생님은 이 수업을 위해 수업 후에 많은 정성을 다해 준비했다. 양 선생님께 이 반을 보여 달라고 요청합시다.
양 씨, 이 시범 수업을 가져 주셔서 감사합니다. 먼저 양 선생님께 그의 교수 사상과 수업 후 감정에 대해 이야기해 달라고 부탁했다.
모두들 그녀가 가르친 이 수업에 대해 많은 깨우침이 있을 것이다. 오늘' * * * 진보, * * * 진보' 의 원칙에 따라 선생님들이 수업 시간에 자유롭게 말하고 자신의 견해, 견해, 감정을 표현하여 * * * * 진보도 있고 * * * * 진보도 있기를 바랍니다.
(선생님의 의견)
오늘 행사에는 선생님의 자기분석도 있고 선생님의 솔직함도 있다. 나는 모두가 자신의 수확을 가지고 있다고 믿는다. 어떻게 좋은 수업을 할 수 있는지, 어떻게 좋은 수업을 할 수 있는지, 어떻게 수업시간에 자신의 특색을 가질 수 있는지, 영원한 화제다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님들이 많은 산의 석두 들을 참고하여 자신의 도시를 건설할 수 있기를 바랍니다. 나는 새로운 커리큘럼 표준을 배우고 새로운 커리큘럼 개혁을 구현할 수있는 기회에 더 나은 교육 풍경을 탐구하고 더 의미있는 교육 행복을 누릴 것이라고 믿습니다! 묘 선생님께 이번 교수 연구 활동에 대해 멋진 평론과 총결을 진행하도록 청하다.
와 주셔서 다시 한번 감사드립니다. 오늘 행사는 여기서 끝난다. 일이 잘 되기를 바랍니다!
교수 및 연구 활동 평가에 대한 사회자의 연설 7 개회사:
여러분 지도 선생님 안녕하십니까!
이 봄꽃이 피는 3 월에 우리는' * * * 진보가 있고, * * * 향상이 있다' 는 원칙에 따라 이곳에 모여 1 학년 학생들의 문해 문제를 토론했다. 중국의 문화는 광범위한 연원을 가지고 있으며, 중국의 문자는 중국 문화의 구현이다. 모든 한자 뒤에는 이야기나 전고가 있다. 국어 교과 과정 기준' 은 문맹과 글씨가 읽기와 쓰기의 기초이며 1-2 학년의 교학 중점이라고 분명히 지적했다. 1 단계에서는 1600- 1800 상용한자를 알아야 한다. 요즘 아이들은 나이가 어려서부터 응석받이로 자랐다. 그들은 초등학교에 들어가자마자 그렇게 많은 새 단어를 외워야 한다. 확실히' 오리를 쫓아다니는 것' 의 느낌이 든다. 국어 교사에게 문해 교육은 어려운 점이 되었다. 문맹 퇴치 교육 자체는 매우 무미건조하고, 시간표는 또 빠듯하다. 어떻게 하면 아이들이 자발적으로 독서하려는 욕망을 키우고, 학생들의 문해 흥미를 자극하고, 시간을 절약하고 효율적으로 교학 임무를 완수하고, 교사가 반드시 직면해야 할 문제가 될 수 있을까. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 문제에 대해 우리는 이번 주제 연구활동의 주제인' 유아문해법을 가르치고 1 학년 학생들의 문해력을 키우는 것' 을 확정했다. 이 주제를 활동 주선으로, 교실 위주의 진지, 교사를 주체로, 단체준비 수업, 지도교사 지도 청년 교사 준비 수업, 시급 간부 교사 공개 수업, 청년 교사 교육 보고 수업 등 일련의 교수 활동을 펼쳤다. 여기서, 나는 레이와 두 선생님이 우리에게 준 수업에 감사하고 싶다.
우리의 활동이 앞으로의 교육에 편리함을 가져다 주고, 선생님이 빠르게 성장하게 하고, 학생들에게 가장 큰 이익을 주고, 이번 주제 연구활동에 꽃이 피게 하기 위해서입니다. 선생님들이 자유롭게 말하고, 예약없이 식자율학에서 자신의 지식, 견해, 깨달음, 수확, 좋은 방법 및 건의를 공유하고 함께 발전하기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이번 주제 워크숍에는 (1) 단체준비팀 대표가 집단준비수업 체험에 대해 이야기하는 네 가지 의제가 있다. 둘째, 교사는 교수 사상과 수업 후 반성에 대해 이야기한다. 셋째, 이번 세미나의 의제와 두 선생님의 수업을 결합해 교류 발언을 해 주시기 바랍니다. 넷째, 학교 지도자들에게 이번 행사에 대해 멋진 평론을 하도록 요청합니다.)
프로그램:
우선 곽옥방 선생님을 대표해서 연잎원원의 집단 준비 과정을 간단히 진술해 주세요.
둘째, 두 명의 강사가 자신의 교수 사상과 강의가 끝난 후의 느낌과 반성에 대해 이야기했다.
셋째, 경험 교환의 주제:
주제 연구 활동과 두 선생님의 주제 연구 진술을 근거로, 앞으로 더 나은 문해 수업을 할 수 있도록 선생님들에게 그들의 문해 교육에 대한 좋은 방법에 대해 진지하게 의견을 제시해 달라고 진심으로 요청했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 먼저 * * * 선생님께 발언하세요. 어서 오세요! .....
넷째, 경험과 단점:
1. 이번 주제 교육 활동을 통해 우리는 문해 교육에서 게임 문해, 변부 문해, 동요 문해, 퍼즐 문해, 사진 문해 등 좋은 문해 방법을 배웠다.
2. 교사의 집단 수업 준비와 교실 통제 능력을 향상시켰다.
3.' 유아문해법 교수, 1 학년 학생들의 문해력 양성' 이라는 작은 과제에 대한 연구의 토대를 마련했다.
물론, 이번 행사에도 부족한 점이 있다. 준비는 비교적 촉박하며, 우리의 교학 사고방식과는 어느 정도 차이가 있다. 앞으로의 토론 행사에서 우리는 겸허하게 다른 학년 그룹으로부터 배우고, 그 자리에 있는 모든 사람에게서 배울 것이다.
5. 학교 지도자들에게 이번 주제 연구활동에 대해 멋진 평론을 하도록 요청합니다.
결론:
우선 학교 지도자들의 이번 연구활동에 대한 대대적인 지지와 긍정에 감사드립니다. 둘째, 이번 연구활동에 참여한 모든 선생님들의 적극적인 참여에 감사드립니다. 참여해 주셔서 감사합니다. 나는 "사랑으로 살면 너 자신을 행복하게 할 것이다! 사랑으로 일하러 가면 많은 사람들을 행복하게 할 수 있습니다! 클릭합니다 이것으로 이번 주제 교육 활동을 마치겠습니다. 마지막으로, 여러분의 참여에 다시 한번 감사드립니다. 이번 행사는 끝났습니다!
이번 주에는 3 명의 수학 선생님이 3 개의 수학 수업을 들었는데, 하나는 저구에 있고, 하나는 중구에 있다. 3 명의 교사는 교재의 내용을 밀접하게 맞추고, 수업을 정성껏 준비하고, 합리적으로 설계할 수 있으며, 각 수업은 각 선생님의 특징과 특색을 반영한다. 물론, 우리 스스로 수업을 마칠 때마다 어느 정도 결함과 결함이 있다. 그래서 오늘 우리는 * * * * 진보가 있다 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *3 여느 때와 다름없이 전통을 유지할 수 있기를 바랍니다. 모든 선생님들이 자유롭게 말하고, 예약없이 교실에서 자신의 지식, 관점, 견해, 수확을 솔직하게 말할 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리 선생님에 관해서는, 그들은 또한 주의 깊게 듣고, 겸허하게 받아들이고, 우리가 빠르게 향상시키고, 우리의 수학 수업을 더 좋게 할 수 있도록 도울 수 있다.
프로그램:
먼저 강사에게 강의가 끝난 후 자신의 교수 생각과 감정과 반성에 대해 이야기해 달라고 부탁한다.
둘째, 선생님은 이 수업에 대한 그의 이해를 말했다. 이제 각자 자신의 의견을 표명하고 자신의 평가에 대해 이야기해 주십시오.
시작하기 전에, 우리가 평가할 때, 자신이 충분히 준비되었다고 말하지 말고, 가르치는 것이 대범하다는 것을 조언해 드리고자 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 결국 우리 교내 평가 수업은 우리 집의 연구 토론과 맞먹는다. 선생님은 어디에서 수업을 하십니까? 구체적으로 말해 보세요. 예를 들어, 어떤 질문을 잘 하는지, 어느 부분이 잘 설계되었는지 물어본다. 그리고 가장 중요한 것은 조언과 좋은 방법으로 내가 하는 모든 사람이 자신의 수업에서 연습하고 사용할 수 있도록 하는 것이다. ) 을 참조하십시오
모두의 진지한 발언을 듣고, 나는 수업하는 선생님이든 수업을 듣는 선생님이든 모두 수확이 있다고 생각한다. 자, 우리 왕 총장에게 귀중한 의견을 좀 주세요.
넷째, 왕 교장이 우리의 연구업무에 대한 지도에 매우 감사하고, 선생님들의 적극적인 발언에 감사드립니다. 여기 몇 가지 작은 제안이 있습니다.
1, 코스웨어 디자인 내용이 간결하고 명료하며, 서체는 일반적으로 28 이상 보장되어 학생들이 명확하게 볼 수 있도록 합니다.
2. 때때로 우리는 다매체 기능 (예: 드래그 코스웨어, 투영 또는 사진 촬영) 을 보여주지 않고 뱀을 그리는 폐단을 피할 수 있다.
3. 선생님은 매번 수업하기 전에 충분한 준비를 하시지만, 때로는 수업시간에 항상 다른 상황이 나타날 때가 있다. 그래서 우리는 공개 수업을 하고 있기 때문에, 그것은 모두의 공동 성장을 촉진하는 반이기 때문에, 시간이 있다면, 먼저 다른 반에서 우리의 수업을 한 번 해 보고, 부족함을 찾아내고, 우리에게 더 좋은 면을 보여줄 수 있다고 생각합니다.
그리고 평소 일하던 당신의 노력과 당신이 나를 위해 일한 비용에 다시 한번 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 오늘의 교수 및 연구 활동은 끝났습니다.