표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 사회 조사 보고서.

구리릉 5 중 고 1 (1) 반

지도 교사: Xi 지아 하우스, qu dazhai

활동 목적

사회에서 표준어를 구사하는 것과 불규범자를 사용하는 조사, 자료 수집, 분석을 통해 이 지역에서 표준어를 구사하는 것과 규범자를 사용하는 것에 대한 사람들의 견해, 표준어를 말하지 않는 것과 불규범자를 사용하는 것의 심각성을 알 수 있다. 우리의 인문적 소양을 풍요롭게 하고, 우리의 사교 협상 능력을 배양하며, 더욱 중요한 것은 지식의 힘을 이해하게 하는 것이다.

연구 방법

우리의 이번 조사 활동의 주요 방법은 인터뷰와 조사이다. 그룹 책임, 책임, 사람, 그룹 협력, 전체 탐구 등의 활동을 취하다.

조사 분야

시에라리온 지역을 중심으로 조사 연구를 진행하다.

조사 대상

노동자, 농민, 상인, 교사 등 사회집단을 조사하고 인터뷰하다.

활동 과정

이번 작전은 2 월 8 일부터 4 단계로 나뉜다.

1 단계 (2 월 8 일 -2 월 14), 개제 보고서.

1. 과제 그룹 생성 및 팀장 선거

2. 활동 계획 개발

3. 개제 보고서를 작성하다

4. 프로젝트 신청

2 단계 (2 월 15-2 월 29 일) 그룹.

조사와 인터뷰를 통해, 표준화되지 않은 글자의 보편적인 사용과 표준어를 할 줄 모르는 사람들의 견해와 의견을 이해하였다. 조사는 2 월 15 부터 4 그룹으로 나뉜다.

첫 번째 그룹: 하문군, 위를 비롯한 동릉시의' 32 1' 지역에 위치해 있습니다.

두 번째 그룹: 왕, 오매를 비롯한 동릉시 제 5 중학교 ~ 삼차로 일대에 위치해 있습니다.

세 번째 그룹: 류술문 황성을 비롯한 작은 농장에서 구리릉 5 중 뒷문까지.

4 조: 호, 호말리를 비롯한 동릉시 사자산구 초등학교부터 사자산 구리 1 호문까지.

3 단계 (3 월 1-3 월 14) 조사 보고서 작성.

1. 분석한 자료와 시민의 견해와 의견.

2. 인터넷에서 관련 정보를 얻습니다.

3. 교사와 학생의 의견을 구하다.

4. 조사 보고서를 작성합니다.

5. 데모 코스웨어를 제작합니다.

4 단계 (3 월 15-3 월 22 일) 는 연구 성과를 보여준다.

조사 보고서

표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 조사 보고서.

1. 연구 배경.

현재 각국은 경제 발전에 치중하고 있으며, 사회 조사 연구와 같은 학생들의 능력을 키우는 데 더 많은 관심을 기울이고 있다. 생활과 생산에도 사람과 환경 사이에는 인간간 교제와 적응의 과정이 있다.

하지만 항상 우리에게 영향을 미치는 문제들이 있어, 우리가 순조롭게 생활하기 어렵고, 서로 소통하기 어렵다. 예를 들어, 많은 수의 비표준 단어가 자주 나타나고 만다린은 표준이 아닙니다.

대지물박은 우리나라의 기본적인 국정이며, 방언은 당연히 다양하다. 표준어를 보급하는 것은 필수적이다. 이렇게 하면 교류도 편리할 뿐만 아니라 중국 문화를 건강하게 발전시킬 수 있다. 비표준 언어가 인류에게 가져오는 피해는 다방면이다. 의사가 오진했다.

비표준 글자의 빈번한 출현은 더욱 사람을 짜증나게 한다, 특히 번체자. 우리의 편리성에 직접적인 영향을 미칩니다. 우리 중학생은 번체자에 대해 얼마나 알고 있지만 번체자가 광고와 상표에 너무 많이 나타나 우리에게 큰 영향을 미친다.

그래서 우리는 사자산 지역을 중심으로 심도 있는 조사를 실시했다. 사회에서 규범적이지 않은 단어와 용어를 이해하다. 자신의 능력 범위 내의 문제를 해결하다.

둘. 연구팀의 구성과 팀장의 선거

이번 학기에 학교는 우리 초하루에는 연구성 학습 활동을 펼칠 것이다. 우리는 스스로 팀을 구성하고 적절한 연구 과제를 확정했다.

우리는 자주 사회실천 활동에 참가하는데, 손재주가 강한 학우들, 예를 들면 오매, 왕, 위, 호마리, 하문준, 정령, 황성, 호, 자연 결합. 그래서 연구팀이 생겨났습니다.

이 팀을 더욱 단결시키고, 조사 연구 과정에서 불필요한 분쟁을 피하기 위해, 우리는 전체 팀을 이끌 수 있는 지도자를 선출하기로 결정했다. 그래서 모두가 모여 자신의 팀장을 선출하는 투표를 했다. 오메이는 7 표로 팀장에 당선되었다.

팀장이 생기자마자 과제 그룹 회의를 열고 그룹 책임, 책임, 사람, 그룹 협력, 전체 탐구 활동을 진행한다. 조별 토론을 바탕으로 치밀한 행사 계획을 세웠다.

셋. 조사 과정

우리의 이번 조사 활동의 주요 방법은 인터뷰와 조사이다. 노동자, 농민, 상인, 교사 등 사회의 다방면의 인사들을 인터뷰함으로써, 그들이 불규범자가 빈발하고 표준어를 할 줄 모른다는 견해와 표준어와 표준어의 보급을 어떻게 잘 할 수 있는지를 이해하였다. 사회에서 비표준 단어의 출현을 조사함으로써, 비표준 단어가 일반적으로 나타나는 곳과 어떤 단어가 더 자주 나타나는지 알 수 있다.

우리의 조사는 2005 년 2 월 65438+5 일부터 4 개 그룹으로 나뉜다.

첫 번째 그룹: 하문군, 위는 동릉시' 32 1' 지역의 비표준 글자에 대한 인터뷰를 실시했다. 그들은' 32 1' 의 거리를 방문하고, 비표준 문자를 수집하고, 각 업종의 사람들을 인터뷰하고, 그들의 의견을 들었다. 그런 다음 얻은 데이터와 관점을 정리하십시오.

두 번째 그룹: 왕, 오메이는 동릉 5 중부터 삼거리 일대의 비표준 글자에 대한 인터뷰를 진행했다. 이 글은 일부 광고, 상표, 일부 문패의 오타, 번체자, 간체자 등 비표준 문자를 조사하고, 일부 시민들이 표준어를 하지 않는 것에 대한 견해를 인터뷰했다.

세 번째 그룹: 류술문 황성은 동릉 5 중' 작은 농장에서 뒷문까지' 인터뷰로 가서 비표준 인물을 조사했다. 나는 장사꾼, 선생님, 학생 등을 방문했다. , 또한 일부 거리 골목을 돌아다녔고, 그 규범적이지 않은 단어들을 모두 기록했다.

네 번째 그룹: 호, 호마리가 인터뷰를 하러 가서 비표준 글자의 사용을 조사했다. 장소는 동릉시 사자산구 사쿠앙 초등학교부터 사자산 구리 1 호문까지입니다. 그들은 대표적인 곳을 방문하고, 비표준 문자를 기록하고, 표준어를 하지 않는 것에 대한 대중의 견해를 인터뷰했다. 조사와 인터뷰를 통해 표준화되지 않은 글자의 보편적 사용과 표준어를 할 줄 모르는 사람들의 견해와 의견을 알게 되었다.

넷. 조사 결과

(1) 결과 번체자가 나타나는 빈도

업계 2 3.20% 1 1.60%

노 1 1.60%

이중 1 1.60% 만 1 1.60%

무역 1 1.60% 폭 1 1.60%

흥 1 1.60% 전기 4 6.50%

주문 1 1.60% 구리 1 1.60%.

사자 4 6.50% 뇌 1 1.60%

최대 5 8. 10% 양 1 1.60%.

패키지 2 3.20% 박사 1 1.60%

광석 1 1.60%

동적 1 1.60%

1 1.60% 정원 1 1.60% 를 선택합니다.

매출액 1 1.60% 가 1 1.60% 로 변경됨

기계 2 3.20% 질량 1 1.60%

창 1 1.60%

견권 1 1.60%

동쪽 1 1.60% 밭 1 1.60%

스레드 1 1.60% 중국 2 3.20%

시계 1 1.60% 좡 1.60%

2 길이 3.20% 에 1 1.60% 가 주어집니다

르 2 3.20% 긴 1 1.60%

2 팀 3.20% 는 1 1.60% 를 원한다.

후아 1.60%

타자 오류가 발생하는 빈도

파일 2: 22.20% 여기11110%

복잡111.10% 보증금11/;

새로운111..1.1..1./;

사111.10% 지아11/;

간체한자가 나타나는 빈도

이번 심도 있는 사회조사 연구를 통해 우리는 많은 혜택을 받고 많은 정보를 얻었다.

비표준 문자의 사용과 표준어를 하지 않는 것에 대한 시민들의 견해는 다음과 같이 요약할 수 있다.

1, 비표준 단어의 출현:

A 사람들의 주의를 끌고 사람을 비난하다.

B 소수의 사람들은 번체자를 쓰는 것이 학습의 상징이라고 생각한다.

C 번체자를 쓰는 것이 좋다고 생각하는 사람은 거의 없다.

D 대부분의 사람들은 그들이 쓴 것이 우리와 무관하고 우리의 일이 아니라고 생각한다.

2. 표준어를 할 줄 모르는 사람이 많아요. 중국은 56 개 민족으로 구성되어 있기 때문에 우리나라에는 많은 방언이 있다. 만약 사람들이 표준어를 하지 않는다면, 교류가 매우 불편할 수 있고, 어떤 특수한 상황에서는 약간의 착오를 초래하여 일련의 매우 심각한 결과를 초래할 수 있다.

(2) 문제

이번 행사를 통해 우리는 무시할 수 없는 몇 가지 문제를 발견했다.

1, 비표준 단어 (특히 번체자) 는 사회에서 널리 사용되고 피해가 크다.

A. 종탑 남서쪽 모퉁이에 있는 애플 옷가게에서 기자는' 사과' 라는 단어가 왜' 사과' 로 쓰여졌는지 의문을 제기했다. 가게의 계산원은 기자들에게 많은 사람들이 오자라고 생각한다고 말했다. 사실, 애플 브랜드는이 "애플" 에 등록되어 있습니다. 그들의' 사과' 는 다른 애플 브랜드와 구별하기 위해서이다.

B. 상하이 지하철은 번체문자등상자 광고 발표를 거부해 막대한 경제적 손실을 입을 의향이 있다. 상해 지하철 광고회사 부사장인 심씨는 얼마 전 한 생수 업체가 광고 게재를 요구하며 예비 의사를 달성했다고 밝혔다. 그러나 심 사장은 그들의 광고에 세 가지 번체자가 있다는 것을 발견하여 수정하게 했다. 하지만 고객이 이미 제작한 65,438+00 편의 영화 중 6 편이 완성되었기 때문에, 이 영화들을 수정하면 다시 만드는 데 드는 비용이 너무 많이 들 것이다. 마지막으로, 고객은 화가 나서 말했다: "그들은 너무 진지하다." 홧김에 나는 지하철에 광고를 넣을 계획을 포기했다. 고객의 광고 위치는 1 호선 인민광장역에 있는 것으로 알려졌으며, 이 위치는 전등박스 광고 가격이 가장 높고, 1 년에 654.38+0.2 만원인 것으로 알려졌다. 이렇게 번체자 세 개가 654.38+0 만 2 천 원의 장사를' 부수었다' 고 한다.

표준어를 하는 사회 분위기는 충분히 강하지 않다.

설문 조사에서의 우리의 대답과 일상생활에서 볼 수 있듯이 표준어를 하는 사람은 매우 적다. 표준어를 하는 사회화 분위기가 아직 형성되지 않았기 때문에 사람들이 표준어를 말하는 관념이 시급히 인도되어야 한다는 것을 알 수 있다.

어떤 사람들은 만다린에 오해가 있다고 말합니다.

우리 반을 예로 들어 봅시다. 어떤 학생들은 표준어를 표준으로 하지 않는데, 왜냐하면 그들의 방언이 매우 무겁기 때문이다. 그들은 표준어를 하는 것이 쑥스러워서 말을 잘못 할까 봐 두렵다. 시간이 지나면서 그들은 표준어를 하는 것에 익숙하지 않게 되었다.

(3) 제안

1. 정부 부처는 표준어를 널리 보급하고 규범자를 사용해야 한다.

2. 학교도 교육을 중시해야 하고, 선생님은 표준어를 써야 한다.

3. 학부모와 지역사회도 표준어를 구사하는 좋은 분위기를 조성해야 한다.

(4) 이니셔티브

우리는 일반 대중, 특히 중학생을 제창할 때 표준어를 사용해야 한다. 우리는 전국에서 표준어를 사용할 것을 호소하는데, 이것은 우리 조국을 더욱 번영하고 아름답게 할 것이다.

건의하다

친애하는 동창들:

표준어와 한자 규범에 대해 말하자면, 모두들 "어렵지 않다" 고 말할 수 있을 것이다. " 그런데 얼마나 많은 사람들이 왜 사용해야 하는지 생각해 본 적이 있습니까?

한자가 형성된 지 지금까지 4500 년이 되었다. 역사의 장하 속에서 한자도 완벽한 필기체계를 형성하였다. 삼천여 년 전의 갑골문에서 지금의 한자에 이르기까지 복잡함에서 단순함에 이르기까지 상징성이 갈수록 강해지고 있다.

3000 여 년 동안 중국의 절대 다수의 고서는 모두 번체자를 사용했다. 번체자는 문화 지식의 축적과 전파에 탁월한 공헌을 하였다. 그러나 번체자에는 두 가지 특징이 있다. 하나는 쓰기가 어렵다는 것이다. 둘째, 기억하기 어렵다. 이' 딜레마' 는 번체자가 시대를 따라가지 못한다는 것이다. 이에 따라 중국은 단순화자를 제창하기 시작했다.

단어를 말하고 언어를 말하십시오. 표준어는 문어문어문보다 세계 각지의 사람들에게 더 받아들여졌다. 또한 일상생활 언어와 일치하며 구어와 문어 표현이 기본적으로 일치하여 사람들의 교류가 매우 편리하다. 따라서 국가는 학교가 표준어를 가르치고, 온 국민이 표준어를 보급하도록 규정하고 있다.

학생 여러분, 우리는 새로운 세기의 주인입니다. 그래서 우리는 뒤처질 수 없다. 시대와 보조를 맞추기 위해 아름다운 나라를 건설하기 위해 함께 노력합시다!

경력을 연구하다

연구 경험 (호 메리)

우리는 이번 연구성 학습 행사에서 많은 수확을 거두었고, 동시에 자신의 말솜씨를 단련하여 작은 기자의 감정을 실감하게 했다.

우리의 인터뷰에서, 어떤 사람들은 우리의 인터뷰를 원하지 않는다. 나는 이것이 나쁜 행동이라고 생각한다. 그들은 우리의 인터뷰를 받아야 한다. 나는 이것이 나쁜 행동이라고 생각한다. 왜냐하면 우리는 그들의 의견과 건의를 받지 못했고, 그들도 자신의 말솜씨를 단련하지 않았기 때문이다. 인터뷰 대상자는 우리에게 그들의 의견과 건의를 얻을 수 있게 하고, 동시에 그들이 자신의 말솜씨를 단련하게 할 수 있다. 우리의 조사에서 우리는 오자가 가장 자주 나타나는 것은' 때' 이고, 번체자가 가장 자주 나타나는 것은' 벼슬다' 이며, 간체자가 가장 자주 나타나는 것은' 정' 이라는 것을 알고 있다. 많은 사람들이 표준어를 할 줄 알지만, 어떤 사람들은 변경하거나 배울 수 없다면 그들의 방언을 배우고 싶지 않다.

우리는 모두 표준어를 배워야 한다, 모두들 표준어를 한다. 오자도 없고, 번체자도 없고, 약자도 없다. 표준자만 쓰다. 우리 노력합시다!

경험 (하문준)

우리가 이 주제에 대해 토론할 때 나는 매우 기뻤다. 왜냐하면 저는 이 주제가 매우 간단하다고 생각하기 때문입니다. 나는이 주제가 매우 간단해야한다고 생각한다. 비표준 단어는 매우 적어야한다. 그리고 지금 대부분의 사람들이 표준어를 하기 때문에 이 프로젝트는 쉽게 완성할 수 있을 것이다. 그래서 나는 즐거운 마음으로 그것을 완성하고 싶다. 그러나 내가 조사했을 때, 많은 비표준 글자, 특히 번체자가 있다는 것을 발견했다. 불규칙한 단어를 찾는 데 오랜 시간이 걸렸습니다. 그리고 면접을 볼 때 어떤 사람들은 협조하지 않는다. 우리가 거듭 그들을 설득하려 했지만, 그들은 여전히 우리의 인터뷰를 거절했다. 또 소수의 사람들이 우리의 인터뷰를 받아들였지만, 그들은 표준어를 할 줄 모른다. 어떤 사람들은 심지어 이것이 그의 일이 아니라고 생각한다. 이것은 지금의 사람들의 자질이 그리 높지 않다고 느끼게 한다. 자질교육이 중요하다.

위의 것 외에도, 나는 한 가지 체험이 있다. 바로 한 글자: 피곤하다. 하지만 그것은 육체적 피로일 뿐 정신적 피로가 아니라, 내가 이 임무를 순조롭게 완수했기 때문에 나는 홀가분하다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 그리고 이것도 일종의 수확이다. 나는 표준화되지 않은 글과 표준어를 할 줄 모르는 것이 사회에 미치는 영향뿐만 아니라 그 중요성도 알고 있다.

연구 경험 (오매)

이번 연구성 학습 활동을 통해 우리는 모두 많은 혜택을 보았다. 예전에 우리는 모두 책을 읽었을 뿐, 사회에서 무슨 일이 일어났는지 전혀 신경 쓰지 않았다. 정말' 창밖의 일을 듣지 않고 성현서만 본다' 는 살아있는 책벌레들이다. 그러나이 활동은 새로운 경험입니다.

우리의 조사에서, 나와 나의 팀원 왕은 조를 나누어 조사를 진행했다. 우리는 많은 사람들을 인터뷰했는데, 많은 사람들이 우리의 활동에 협조했지만, 어떤 사람들은 협조하지 않았다. 우리가 질문을 하기 전에 그들은 모두 우리를 거절했다. 또 다른 주장은 시간이 없다고 주장하고, 심지어 우리를 직접 내쫓는다. 예를 들어 우리 그룹 면접에서 중년의 사람을 만났다. 우리가 목적을 달성한 직후, 그는 우리를 거절하고 말했다. "너는 다른 사람을 찾는 게 좋겠다." 그러나 우리는 포기하지 않고 참을성 있게 그에게 설명했다. "우리는 단지 몇 분 동안 너를 지연시키고 몇 가지 간단한 질문을 할 뿐이다." 그러나 그는 여전히 우리를 무시했다. 그래서 우리는 이렇게 설명했습니다. "표준화되지 않은 단어의 빈번한 출현과 많은 사람들이 표준어를 사용하지 않는 것에 대해 어떻게 생각하십니까?" 그가 말하길, "이게 저랑 무슨 상관이죠?" "우리의 질문은 사람들 주변의 현상들과 관련이 있으니 대답하기 어렵지 않을 것이다. 그리고 대답이 좋지 않아도 상관없다. 중요한 것은 너의 소중한 의견이니 마음대로 말해라. " 우리의 성의에 감동했는지 그의 태도가 확연히 달라져 우리의 인터뷰를 받아들였다. 그래서 우리는 성공했다.

우리의 조사에는 이런 문제가 많이 남아 있지만, 우리는 이미 극복했다. 이번 고찰은 힘들지만 우리에게는 새로운 경험과 새로운 학습이다.

이 조사를 통해 나는 사람들 사이에 특별한 감정, 즉 신뢰가 있다는 것을 알게 되었다. 그래서 잘 파악하고, 가장 큰 힘을 발휘하고, 사람들을 더욱 단결시키고 우애롭게 해야 한다.

체험 (왕)

이번 행사를 통해 나는 학우 간의 우정, 동창 간의 감정 등 많은 것을 배웠다. 우리는 처음부터 전혀 상관이 없었고, 점차 지금의 상호 관심으로 변했고, 좋은 친구 사이의 우정도 차근차근 깊어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)

우리의 조사 과정에서 나는 팀장 오메이입니다. 그 당시 나는 매우 행복했고, 또한 이 기회를 소중히 여겼다. 우리가 모든 사람에게 물어봐야 할 때, 항상 임무를 잘 배정하고, 차근차근 진행해야 한다. 중도에 우리는 한 노인에게 물었다. 왜 그런지 그는 우리의 인터뷰를 받고 싶지 않았다. 우리가 노부인에게 물었을 때, 그녀는 우리의 인터뷰를 받고 싶지 않았다. 나는 우리의 현재 자질이 보편적으로 높지 않다고 생각하지만, 예전과 비교하면 우리의 자질은 분명히 향상되었을 것이다. 나는 미래에는 사람들의 자질이 계속 향상될 것이라고 생각한다. 그래서 우리는 계속 노력하여 매일을 잘 해야 한다.

조사 과정에서 우리는 큰 골목을 뛰어다니며 많은 사람들에게 물었다. 어느 날, 우리는 모두 지쳐서 숨을 헐떡였지만, 우리는 약간의 즐거움을 가져온 것 같다. 나는 우리가 정말로 최선을 다했기 때문이라고 생각한다!

사실, 나는 이전에 표준어를 할 줄 몰랐고, 자주 오자를 썼다. 내 작문에서 많은 오자를 한눈에 볼 수 있지만, 이번 행사 이후에는 표준어를 더 열심히 하고 오자를 없애기 위해 더 노력할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 글명언)

나는 내가 할 수 있고 잘할 수 있다고 생각한다. 저도 여기서 호소하고 있습니다. 모두가 표준어를 사용할 수 있기를 바랍니다. 이렇게 하면 조국이 더 좋아질 것입니다!