중국시가넷 - 고서 복원 - 현대 정보 기술을 이용하여 문어문 교육을 하는 방법을 간단히 이야기하다.

현대 정보 기술을 이용하여 문어문 교육을 하는 방법을 간단히 이야기하다.

첫째, 현대교육기술을 이용하여 문어문을 가르치고, 교학 상황을 창설하여 학생들의 흥미를 불러일으킨다.

인지심리학자 피아제가 주창한 구성주의 학습 이론은 상황 교육을 학습 환경의 4 요소 중 1 위에 올려놓았다. 교학 상황을 창설하는 것은 교학 내용에 적합한 특정 환경이나 분위기를 창설하는 것을 가리킨다. 그 목적은 학생들에게 몰입감 있는 느낌을 주어 학생들의 감정 체험을 자극하고 작품 내용에 대한 구체적이고 깊은 이해를 얻는 것이다. 국어와 다른 학과의 중요한 차이점은 학생들의 감정에 미치는 영향과 감염, 교육 자원의 감화력에 필수적이다. 문어문은 현대 백화문과는 거리가 멀어서 난해하고 이해하기 어렵다. 학생들에게는 학습에 대한 흥미를 불러일으키기가 더 어렵다. 학습에 대한 흥미가 부족하면 공부에 대한 의욕을 잃는 것과 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 따라서 고전 중국어 교육에서 현대 교육 기술을 사용하여 학생들의 학습 흥미를 자극하는 방법은 고전 중국어 교육의 성공 또는 실패의 열쇠가되었습니다.

예를 들어, 구강의학을 가르치면서 수업 전에 준비한 코스웨어를 방송했고, 교실 전체가 자연의 아름다운 곤충과 새들의 노랫소리를 즉시 메아리쳤다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 수업이 끝난 후, 나는 학생들을 생동감 있게 묘사하고 교재를 보도록 지도했다. 학생들은 자기도 모르게 내가 창조한 상황에 들어가 복어라는 오래된 예술의 신기함을 초보적으로 느꼈다. 이런 꿈같은 교학 분위기는 학생들의 잠재적인 상상력에 좋은 외부 조건을 제공하고, 그들의 학습 흥미를 더욱 높이고, 교실 학습에 참여하는 주동성을 동원하여' 배우고 싶다' 에서' 배우고 싶다' 로 바꾸었다.

둘째, 현대교육기술을 이용하여 문어문을 가르치고, 교실 구조를 최적화하고, 학생들의 시야를 넓히다.

정보기술은 이미 사회생활의 각 분야에 광범위하게 적용되었다. 현대 교육 기술은 교육 개혁의 방향에 부합한다. 그 용량, 다양성, 상호 작용의 특징은 문어문 교육의 시대성과 선봉성을 강화하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 시대배경에 대한 학생들의 파악, 문장 주제에 대한 이해와 감정의 승화에 도움이 된다. 학생들이 중국의 넓고 심오한 문화를 이해하는 기초 위에서 고대인의 위대한 인격적 매력을 체득하여 감정의 승화를 불러일으키다.

교과서의 문어문에는 비극적인 작품들이 많이 있다. 혹은 슬픔이 가득하거나, 관대하고 격앙되어 있지만, 역사가 오래되고 글쓰기 배경이 복잡하기 때문에, 학생은 작가의 숨겨진 감정을 이해하기 어려워 문장 감정의 기조에 대해 확신이 없다. 교육에서 멀티미디어 기술을 운용하면 시공간의 거리를 단축하고, 관련 역사 정보를 제공하여 학생들이 글쓰기 배경을 직관적으로 이해하고, 문장 감정의 기조를 정확하게 파악하며, 문어문 공부가 너무 길어서 노래감이 생기지 않는 큰 장애를 없앨 수 있다. 어려운 점을 해결하고 얕은 것에서 깊은 것으로, 원래의 기초 위에서 시야를 넓히고 자질을 높이다.

셋째, 현대교육기술을 이용하여 문어문을 가르치고, 교수법을 개선하고, 교학의 질을 높이다.

전통적인 문어문 교수법은 시간과 공간의 제약으로 고대인과 비슷한 생활 상황을 조성하기 어렵다. 언어로만 묘사하고, 장면 렌더링이 부족하면 학생들이 * * * 소리를 내기 어렵고, 사상 교육 기능을 발휘하기 어려워 실제 문제를 해결하기 위해 지식을 적용하는 능력을 제한하는 경우가 많다. 학생들이 문어문을 철저히 이해할 수 있도록 추상적인 것을 직감으로 바꾸고, 학생들이 머릿속에 표시된 그림을 보여주도록 유도해야 한다. 이는 학생들의 흥미를 불러일으키고 이해를 깊어지게 할 것이다. 현대 교육 기술을 이용하여 교수를 보조하면 효과적으로' 사다리' 를 세우고, 더 빠르고 어려운 점을 돌파할 수 있다. 또한 이미지, 문자, 음악, 소리내어 읽기 등의 정보를 유기적으로 결합하면 학생들의 뇌 영역이 번갈아 흥분하고 다양한 감각의 적극성을 충분히 동원해 더욱 적극적으로 참여할 수 있게 해 지식의 탐험가와 학습의 주인이 될 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지식명언)