2022 수능 작문문제는 어떤 중국 교육의 새로운 동향을 밝혀냈습니까?

수능 작문문제는 실제 상황에 더 많은 관심을 기울이고, 교사와 학생들이 뜨거운 시기와 국가 발전의 새로운 추세에 관심을 갖도록 올바르게 유도한다. "만약 내가 매일 나의 영웅과 함께 산다면", "중국인 * * 과 중국, 내가 사진을 찍어줄게", "신시기의 청춘" 등 완벽이라는 목표에 대한 일관된 문화교육 추구를 보여준다. 사회적 맥박을 파악하고 사회 발전의 이슈에 관심이 있는 수험생들이 뛰어난 성적을 거둘 수 있다. 이 구체적 내용 선정의 주요 정신은 중국 전통문화를 밀접하게 둘러싸고 보여주는 것이 중화민족정신을 육성하고 도덕정서를 도양하는 데 중요한 역할을 하는 기준이다. 국어 시험지는 종종 고대 문화 서적을 샘플링하는데, 그 궁극적인 목적은 수험생들이 중국의 문화 전통을 느끼고 이해하며 문화예술 전통의 독특한 풍격을 맛보게 하는 것이다. 즉, 부서 명제든 성 장관급 명제든, 테스트의 구체적인 지도 기준은 4 대 학생의 핵심 소양 능력을 전면적으로 양성하는 초심 기준을 초과하지 않았다. 수험생이' 핵심 가치, 학술적 소양, 중요한 능력, 없어서는 안 될 전문 지식' 을 갖추고 있는지를 더 잘 고찰할 수 있도록 하기 위함이다.

미래의 고교, 교사, 학생들이 교육 개혁의 새로운 트렌드에 어떻게 적응해야 하는지는 매우 중요한 연구 과제이다. 모든 사람의 지능의 새로운 교육 이념과' 스마트 교실의 이론 혁신' 의식은 일반 고등학교의 경영 특색이 낡고 객관적이며 관성적인 사고 방식과 사고 정식을 버려야 한다고 생각한다. 논리적 사고 경계를 열고 비판적 사고, 혁신 능력, 사고 논리, 철학적 사고 패턴, 사고 정식을 이용하여 일반 고등학교의 개척과 혁신의 교수 이념을 생각해야 한다. 반드시' 덕지체미' 문화교육의 일상적인 중점 업무에 초점을 맞춰' 덕지체미' 의 발전 전략으로 올려야 한다. 우우' 를 기반으로 한' 지혜' 의 발전 전략을 중심으로' 우지생' 의 전략적 배치를 중심으로 전방위적인 배양을 진행해야 한다. 우리는 먼저 우리 선생님을' 총명하고 우수한 선생님' 으로 만들어야 우리 학생이 진정한' 우수하고 총명한 학생' 이 될 수 있다. 학생들이 전 세계를 알 수 있는 능력, 혁신적 사고를 할 수 있는 능력, 세상 만물에 흥미를 가질 수 있는 능력을 키우고 갖도록 해야 한다. 이러한 인식과 변화를 통해 우리 캠퍼스, 사제는 문화교육의 새로운 트렌드의 전방위 개혁과 자주혁신에 융합되어야 충분한 발전과 발휘를 할 수 있다.

역년의 수능 문제는 기본적으로 시사와 관련이 있기 때문에 2022 년 수능 문제가 코로나 전염병의 모든 측면에 비이기적으로 헌신할 것이라고 생각합니다. 첫째, 모든 사람의 의료진은 자신의 시간과 생명을 기꺼이 바칩니다. 항일전쟁은 전선에 있으며, 정신은 본질적으로 모든 사람이 조국의 꽃으로부터 배워야 한다. 이 방면의 제목은' 사심 없는 헌신',' 큰 사랑 무한',' 단결' 이다. 둘째, 우리의 위대한 조국의 힘은 우리를 인간으로서 매우 기쁘게 한다. 이번 코로나 전염병으로 볼 때, 우리의 위대한 조국의 과학 기술 발전은 우리의 일상생활을 정상적으로 발전시킬 수 있게 한다. 미래의 선구자로서 우리는 어떻게 해야 합니까? 이 방면의 제목은' 이상화' 와' 과학기술력' 이다. 마지막으로 코로나 전염병은 많은 아이들의 가치관을 바꿔야 한다. 스타족을 쫓는 것은 인터넷 유명인을 추구하거나 인터넷 유명인이 될 수 없다. 진료가 상대적으로 발달하고 첨단 기술이 풍부해야 우리나라가 점점 좋아지기 때문에 이 방면의 제목은' 정확한 인생관' 이 주의해야 할 것은 시험 때 명제를 평가하기 쉽지 않다는 것이다. 댓글이란 무엇입니까? 통상적인 관점, 시사평론, 국제성과 중국성을 포함한다. 국제적 요인을 제쳐두고, 중국의 평론은 주로 현재의 추세에 관한 것이다.

지금의 스타일은 한 시기의 스타일이나 한 단계, 한 순간의 스타일을 가리킬 수 있다. 기풍은 민족매력, 당풍 염정, 정풍, 관풍, 민풍, 정풍 정기, 교풍을 가리킨다. 어떻게 명제를 제기합니까? 수험생은 익숙하지 않아 논평할 수 없다. 이해하고, 요약하기 쉽습니다. 화제 토론은 논란을 일으킬 가능성이 높으며 앞뒤가 맞지 않을 가능성이 높다. 수험생은 솔직히 말하자면, 이것도 명제의 기본 원칙 중 하나이며, 이를 쉽게 할 수 있고, 이를 하는 것은 정말 쉽지 않다. 명제의 또 다른 기준은 점수에 유리하다는 것이다. 평가 시험은 명제보다 더 어려울 수 있다. 정보 방면에서, 만약 유사점이 있다면, 점수는 격차를 벌일 수 없다. 만약 이견이 있다면, 선생님의 관점에 부합하는 장점이 있을 가능성이 높다.

선생님마다 의견이 다를 수 있습니다. 평가팀이 토론을 허용한다고 해도 사람마다 의견이 다를 수 있습니다. 1 시 30 분에 * * * 지식을 얻기가 어려울 수 있습니다. 지도자는 분명히 함부로 판단할 수 없습니다. 뉴스 매체가 많은 화제를 토론하는 것은 정론이 아닌가? 반면에, 여론으로서 그것에 대해 논평하는 것은 쉽지만, 예를 들어 주는 것은 쉽지 않을 수 있다. 예를 들어, 같은 문장, 어떤 문장 들은 시평을 선택 하지 않는, 어떤 문장 들은 시평을 선택 하지 않지만, 더 자주, 시평란과 수필란에도 수필을 보냅니다. 문필도 이와 같은데, 교사는 어떻게 통일합니까? 마킹이 가장 두려워하는 것은 주관성과 무작위성입니다. 시험에서 높은 점수를 받는 어려움은 이런 주관성과 무작위성을 극복하는 난이도에 달려 있습니다.