고대 중국어 교육 논문

중학교 고대 중국어 교수와 문어문 교수가 어떻게 효과적으로 연결되는지는 주목할 만한 문제이다. 다음은 제가 정리한 고대 중국어 교육 논문입니다. 참고하시기 바랍니다.

고대 중국어 교육 논문 모델 1: 고대 중국어 교육과 중국 전통문화의 전승 논문 키워드: 고대 중국어 교육 개혁과 중국 전통문화의 전승

개요: 고대 중국어는 고교 중국어 전공의 주요 기초 과정으로, 학생의 고대 중국어 소양과 고서 해석 능력을 키우는 교학 임무를 맡고 있다. 이 과정은 철학, 역사, 문학, 언어학, 심지어 천문, 법력, 성, 관직 등 문화 지식을 포괄하여 내포가 풍부하고 외연이 넓다고 할 수 있다. 이 내용은 중국 전통 문화의 집중적인 표현이다. 전통문화 부흥의 맥락에서 고대 중국어 과정의 교학개혁은 전통문화의 해석에 초점을 맞추고 전통문화의 전승을 중요한 임무 중 하나로 삼아야 한다.

우리나라 고교의 다른 수업과 마찬가지로 고대 중국어 교육은 시대와 함께 발전하여 사회 발전에 적응할 수 있도록 개혁이 시급하다. 우리는 새로운 시대의 고대 중국어 교과 과정 개혁이 그것의 역할을 발휘하고 있다고 생각합니까? 기악? 동시에, 필자는 고대 중국어 교육에서 전통문화 전승, 인문적 자질교육, 심미정취 양성 등의 기능을 제창하여 이에 대해 논술한 적이 있다. 이 글은 고대 중국어 교육과 중국 전통문화의 전승 및 관련 문제를 검토해 보았다.

우선, 고대 중국어 과정의 교육 목적을 보면.

우리가 받은 교재에 따르면 1958 이전에 고대 중국어의 교육 내용과 목적은 대학마다 시기마다 달랐다. 왕리씨의 소개에 따르면 역대 선본으로 강의하는 것도 있고, 작문과 말하기 방법으로 강의하는 것도 있고, 글과 음운, 강의로 강의하는 것도 있고, 중국 역사로 강의하는 것도 있다. 목적 요구 사항이 일치하지 않습니까? 。

1958 교육혁명 이후 학자들은 고대 중국어 과정의 교학 효과를 높이기 위해 이 과정의 교학 내용과 목적을 재검토했다. 이 점부터 고대 중국어의 교학 개혁이 시작되어 큰 관련 없는 추세이다. 1962 년 왕리씨가 전국 고교 문과학과 첫 번째 고대 중국어 교재를 집필한 이후 고대 중국어 교과 과정은 비교적 확실한 내용, 즉 문선, 상용자, 고대 중국어 통론의 결합 원칙을 채택하여 이 세 가지 측면을 고대 중국어 교과 과정의 주요 교육 내용으로 삼았다. 그 이후로, 고대 중국어라는 과정은 명확한 교육 목적을 가지고 있는데, 그것은 바로 학생들이 고서를 읽을 수 있는 능력을 키우는 것이다.

이런 능력을 키우는 것은 학생들이 중국 고대 철학, 역사, 문학, 문자학 등의 지식을 더 잘 배울 수 있도록 견고한 기초를 다지는 것이다. 이상의 철학, 역사, 문학, 문자학 지식은 중국 전통문화의 집중적인 표현이다. 따라서 고대 중국어 과정의 교육은 전통문화의 전승을 중시하고 이를 교육의 중요한 구성 요소로 삼아야 한다.

둘째, 고대 중국어의 교육 내용 자체는 풍부한 전통문화 정보를 담고 있다.

중국 전통문화는 국가와 민족의 귀중한 재산이다. 내용이 풍부하고 심오하며 슬기로운 철학과 종교 사상, 완벽한 도덕윤리체계, 찬란한 문학예술, 독특한 언어문자 형식, 연기처럼 아름다운 문화고전 등이 내포되어 있다. 고대 중국어 교과 과정은 다른 교과 과정과 달리, 그 내용은 상술한 전통 우수 문화 내용의 종합체이다.

현행 고대 중국어 교재는 대부분 왕리 선생이 편집한' 고대 중국어' 를 블루본으로 한다. 학자는 문선으로도, 상용어로도, 일반론으로도 쓴다. 세 가지 조합? 곽석량 편집장의' 고대 중국어' 와 주편집장의' 고대 중국어' 와 같다. 또는 주로 문선과 통론 두 부분을 두드러지게 한다. 이편집장의' 중국 고대 가문' 과 같은 것이다. 하지만 그들의 교재는 모두 우리나라의 찬란한 전통문화를 보여준다. 이 글은 왕리선생이 편집한' 고대 중국어' (이하 왕본) 를 예로 들어 문선론과 통론 두 방면에서 그가 지니고 있는 풍부한 전통문화 정보만을 논술한다.

좌전',' 전국책',' 사기',' 한서' 등 고전 역사 저서와' 시경',' 이소',' 당송 고문' 등 우수한 문학 작품과 백가쟁명의 철학 저작 (특히 정통 유교 저작); 유가의 도덕관념은 중국 고대 교과서의 글에서 곳곳에서 볼 수 있다.

어떤 것은 개인의 수양을 구현하는데, 예를 들면 논어와 같은가? 학습 ",쩡 지에 대해 이야기:? 나는 하루에 세 번 자신을 방문한다: 다른 사람에게 불충실하지 않은가? 친구를 사귀는 것을 믿지 않습니까? 이는 고대인들이 개인의 수양을 매우 중시했다는 것을 보여준다. 고대 중국어의 교육 내용으로서 학생들은 학습을 통해 미묘한 교육을 받을 수밖에 없다. 일부는 "의식" 과 같은 가르침과 학습의 관계를 반영합니까? 교학상이 길다:? 배우고 나면 부족한 것을 알고, 가르치고 나면 어려운 것을 안다. (서양속담, 공부속담) 인식이 부족하면 스스로 반성할 수 있고, 졸리면 자력갱생할 수 있다. -응? 이 관점은 지금까지도 깨지지 않는 진리이다. 개인 사회적 책임의 구현,' 논어' 도 있나요? 미크론:? 새와 짐승은 같은 무리일 수 없다. 나는 사람이 아니다. 누가 누구냐? 공자가 은둔자의 풍자와 한숨에 직면했을 때 한 말이다. 이는 개인이 사회에 대한 책임이 있고 사람은 현실을 피할 수 없다는 뜻이다.

한편, 선별된 교재는 북송 범중연의' 악양루기' 로 유명한 인용문:? 하나는 세계 우수이고, 다른 하나는 세계 행복이다. -응? 고대인의 심계가 천하, 선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움을 구현한 전통 도덕관념. 이것들은 모두 고대인의 우수한 자질이자 전통문화의 정수이다. 고대 중국어의 가르침을 통해 학생을 도야시켜 우수한 전통문화를 전승하는 역할을 할 수 있다.

통론은 현행 고대 중국어 교재가 매우 중시하는 없어서는 안 될 내용이다. 왕본' 고대 중국어'? 일반 이론? 문자학, 고훈, 음운학 등 많은 내용과 문체, 수사 등 언어학 지식, 고성, 차마, 관직, 음악, 천문학, 역법 등 풍부한 문화 지식을 다루고 있다. 문자학 지식 방면에 있어서, 다음을 포함합니까? 한자의 구조, 고금의 글자, 이체자, 번체자? 잠깐, 한자와 중국 문화의 밀접한 관계를 밝혀냈다. 한자는 갑골문, 김문, 전서 (), 예서, 해서체, 초서, 행서 등에 쓰여 있다.

학생들에게 한자에서 중국 전통문화를 이해하는 것이 가장 직접적인 방법이다. 중국 역사상 한자에 대한 체계적인 연구는 동한 허신의' 설문해자' 에서 시작되었다. 한자 자체와 허신이 형체 구조에 따라 의미를 해석하는 과정은 모두 풍부한 고대 전통문화 정보를 담고 있다고 할 수 있다. "설문해자" 는 한자에 대한 해석을 통해 전통문화의 내용을 보여 주었고, 육종다 씨는 이를 네 가지 주요 방면, 즉 고대 사회 생산, 고대 과학, 고대 의학, 사회제도 등으로 요약해 범위가 넓다. 학생들이 이런 내용을 공부할 때, 이미 그것들을 중국 고대의 지식으로 공부했을 뿐만 아니라 전통문화의 모든 방면을 관찰하여 지식공간이 많이 확대되었다.

고성, 의상, 차마, 궁전, 천문학에 대한 내용도 있어 학생들에게 전통문화를 배울 수 있는 공간을 더 많이 준다. 예를 들어, 우리는 공부합니까? 고대의 성씨와 이름? 나는 고대인들이 문자로 유명하다는 것을 안다. 대관식 짱? 그래서 다른 사람을 부르는 거야? 단어? 존중을 표하다. 우리는 고대인들이 가질 수 있다는 것을 알고 있습니까? 번호? 예를 들어, Tao Yuanming 은 자칭? 오육 씨? 。 옛사람이 죽은 후에도 사후 () 가 있는데, 시 () 는 흔히 이 인생 전의 표현에 따라 결정된다. 예를 들면 도연명 () 의 사후 () 와 같다. 정걸 씨? 분명히 그의 고귀한 여행에 근거합니다.

천문 역법을 연구하면 고대인들이 음악 속의 12 법을 이듬해 12 월에 대응한 다음 도연명의' 사신' 을 잘 읽는다는 것을 알 수 있다. 정묘의 나이밖에 없는데 법적으로 사격이 없나요? , 그거 아세요? 법적으로 총을 쏘는 것은 허용되지 않습니까? 사실 9 월을 뜻합니다. 시간순서는 음악의 이름으로 표기됩니다. 왜냐구요? 렌즈가 없어요? 딱 좋아요? 추길? 계절은 상대적이다. 학생들이 이런 내용을 배우는 과정은 전통문화를 받아들이고 전승하는 과정이다. 셋째, 현재의 문화적 배경에 따라 고대 국어 교실이 전통문화를 계승하는 주진지가 되어야 한다.

세계 경제 문화의 발전과 함께, 중국에는 일찍이 문화가 있었던 적이 있습니까? 서쪽으로 봐? 형세는 게다가 기세도 작지 않다. 어떤 사람들은 맹목적으로 풍조를 따르고, 시비를 가리지 않고, 미추를 가리지 않고, 조국의 우수한 전통문화를 무시한다. 명절 풍습으로 말하자면, 사람들은 매료되어 있습니까? 크리스마스? ,? 발렌타인 데이? 국정에 부합하든 안 맞든 서구라면 행복할까? 가져왔어요? 전통 문화는 소외되었다.

최근 몇 년 동안, 중국 경제의 발전과 종합력이 향상됨에 따라, 우리는 우리의 전통문화가 돌아오는 것을 기쁘게 보았다. 예를 들어 2008 년 올림픽 개막식은 중국의 우수한 전통문화, 즉 4 대 발명, 국화, 무술, 중극, 그림자극, 고악 등을 충분히 선보였다. 오프닝극' 두드리는 노래' 는 중국의 오래되고 열렬한 귀빈을 맞이하는 명절 의식을 세계에 선보이며 표현했는가? 친구가 먼 곳에서 왔는데, 역시 즐겁지 않은가? 의 의미.

2009 년에 중국은 국가 전통 명절을 반포했다. 청명절과 단오절, 추석 등 중요한 전통명절은 설날과 함께 법정 공휴일로 우리나라의 우수한 민족문화를 발양하는 데 도움이 된다. 중국의 모든 전통 명절 뒤에는 깊은 문화적 연원이 있기 때문에 어느 정도는 한 민족의 역사적 기억이다. 세계적으로 중국어 열풍이 생겨 점점 더 많은 외국인들이 중국에 와서 공부하고 있다. 공자학원? 많은 나라에서 건립된 것은 우리가 전통문화를 발양하는 좋은 플랫폼을 제공한다.

상술한 문화적 배경에서 고교 교육자로서, 우리는 중국 전통문화를 계승하고 발양하는 대열에 동참할 책임이 있으며, 우리는 조국의 전통문화를 발양하는 선두에 서야 한다. 이런 점에서 고교 고대 중국어 교사는 책임을 져야 하고, 고대 중국어 교실을 전승하고 우리 전통문화를 발양하는 주진지로 삼아야 하는 것은 책임이자 의무이다.

고대 중국어 교육에서 전통 문화 기능을 전승하는 조치를 실현하다.

고대 중국어 교육을 통해 전통문화의 전승을 실현하는 것은 교사에게 심각한 도전이다. 이는 고대 중국어 교사가 전문적인 문화적 소양을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 좋은 교수법도 필요로 한다. 무슨 소리야? 전문적인 소양? 주로 고대 중국어 교사는 깊은 전문 지식뿐만 아니라 광범위한 전문 지식도 있어야 하며, 중국 고대 정치, 역사, 천문학, 교육, 철학, 풍속 등 문화 지식에 대해 좀 더 잘 알아야 교재를 더 잘 파악하고 교재를 더 잘 이해하고, 고대 중국어 교육을 효과적으로 전개할 수 있다는 뜻이다.

-응? 좋은 교수법? 조개단은 교사가 가르치는 과정에서 다양한 방법이나 기교를 운용하여 학생들의 학습 열정을 자극하고, 고대 중국어에 대한 학생들의 흥미를 불러일으키며, 우수한 전통문화를 탐구하도록 유도하고, 그들을 전승과 혁신 전통문화의 대열에 합류시키는 것을 말한다. 구체적으로, 고대 중국어 교육을 통해 전통문화의 전승을 실현하는데, 구체적인 조치는 다음과 같은 방면에 나타난다.

먼저, 교사는 교수 관념을 바꾸어 학생을 정확하게 지도해야 한다. 전통적인 고대 중국어 교육에서 선생님은 단지 이 수업을 다른 것을 배우는 것으로 여기셨다. 이 과정은 문법을 터놓고 본문 장애를 제거하는 도구이다. 새로운 시대의 교학개혁은 먼저 교사들에게 전통적인 교학 관념을 바꾸고 의식적으로 학생들의 학습을 정확하게 지도할 것을 요구한다. 예를 들어,' 논어' 를 말할 때, 선생님은 학생들을 안내하여 고대인의 사람을 대하는 원칙, 사람을 가르치는 방법, 고상한 도덕감정 등을 느껴야 한다. 학생들에게 명시 명편을 더 외워 우수한 전통문화 교육을 강화할 것을 요구하다. 적시에 전통 명절을 결합해 전통 문화 이념에 침투할 수도 있다.

둘째, 좋은 교육 내용을 선택하세요. 근대의 저명한 교육자 도행지는 "지혜, 인, 용은 중국의 중요한 정신유산인데, 과거에는 생각했나?" 라고 말했다. 천하대덕? 오늘날, 그것은 여전히 개인 발전의 중요한 지표이다. -응? 사실, 중국 전통문화에서 자애, 지혜, 용감한 숭고한 도덕기준과 진선미의 조화는 우리 고대 국어의 교육 내용에 존재하며, 이를 위해서는 교육의 필요에 따라 선택을 해야 한다.

셋째, 교수법 개혁. 고대 중국어 교사는 고정불변하게 전통적인 교수법을 고수해서는 안 되며, 제때에 새로운 교수법과 다양한 교학활동을 운용하여 고대 중국어 교수를 정성껏 조직하여 민족정신을 고양하는 데 주력해야 한다. 예를 들어, 현대 멀티미디어 교육 수단을 활용하고, 문화 해석 교육 모델, 생동감 있는 사진 등을 이용하여 고대 한자, 역사, 시사 등을 재현하고, 교실 분위기를 활발하게 하여 학생들이 고대 문화 지식의 긍정적인 의미를 정확하게 이해할 수 있도록 하여 아름다움의 영향을 받는다.

요약하자면, 우리는 시대의 발전과 사회의 필요에 적응하고, 고교 고대 중국어 과정의 교학 방법과 교학 내용을 제때에 개혁해야 한다. 이번 개혁의 중점은 동북사범대 장사초 교수가 말한 바와 같다. 우리의 고대 중국어 교육은 단어, 구, 문장, 문법 등을 설명하는 지식에 머물러서는 안 된다. 우리는' 논어' 의 우수한 문장, 고문관, 교재를 통해 학생의 성격을 형성하고, 우리의 유구한 찬란한 중화문화 전통을 이해하고, 이를 발양하여 빛나게 해야 한다. -응?

고대 중국어 교육 논문 모델 2: 고대 중국어 교육과 전통문화 전승 분석 논문 키워드 고대 중국어 교육 전통문화 전승

요약: 고대 중국어 교재에는 대량의 전통문화와 유익한 민족정신영양이 함축되어 있으며, 고대 중국어 교육활동과 교육과정에서 전통문화를 널리 발양하고 민족정신을 육성할 수 있는 좋은 기회가 많이 있다. 교사로서, 우리는 이 장점을 충분히 활용하고, 우리의 의무를 다하여 학생의 인문적 자질을 향상시키고, 그들의 삶의 경지를 높여야 한다.

고대 중국어는 고교 한어문학, 역사, 중국어 비서학, 교육학, 철학 등 수많은 문과학과의 중요한 사회과과정으로서 학생들이 고서를 읽을 수 있는 능력을 키우는 데 있어서 독특한 장점을 가지고 있다. 우리의 교육은 당연히 학과의 우세를 발휘하고, 정확한 방식을 찾아 사람을 교육하는 책임을 져야 한다.

첫째, 고대 중국 교육의 전통 문화 유산

(1) 중국 문명의 끊임없는 발전을 촉진하다. 고대 중국어는 전통문화를 전승하는 과정에서 비범한 사회적 역할을 하고 있다. 한편, 현대 사회에서는 고대 문화 전적 연구에 종사하는 사람들의 수가 감소하고 있다. 한편, 고대 문화는 우리에게서 멀리 떨어져 있고, 고대 문헌 자료는 모두 문어문으로 쓰여졌으며, 현대인들에게는 이미 점점 낯설어 문화 전승의 난이도를 더욱 높였다. 고대 중국어는 전통 문화유산을 배우고 계승하는 기초이다. 문명을 지속시키는 지름길은 없다. 문어문을 마스터해야만 대문을 열 수 있습니까? 열쇠? 그래야만 무한한 풍경을 감상할 수 있고, 읽기, 사고, 전승, 혁신에서 문명을 전승할 수 있고, 오랜 역사를 가진 중화문화를 끊임없이 이어갈 수 있다.

(b) 중국 민족 문화 영적 고향을 건설하다. 중국 전통문화는 중화문화에서 유래한 것으로, 중국 각족 국민들이 공동으로 창조하여 장기 역사 발전을 거쳐 누적된 문화를 가리킨다. 전통문화는 문화의 전승을 목적으로 문화의 본원과 이 본원을 따라 물려받은 모든 유산을 강조한다. 지금까지 중화민족을 위해 탈락한 인문정신의 합이다. 백가쟁명은 중국 사상사의 위대한 고봉으로 이정표의 의의를 가지고 있다. 그래서 문화를 전승할 때는 반드시 우리 민족의 정신과 가치 흐름을 창조한 핵심 이념을 전승해야 한다. 그것은 우리의 정신적 고향이다.

(3) 사회주의 현대화 건설을 위해 봉사하다. 학생을 합격한 사회 시민으로 양성하는데, 주로 무엇을 해야 합니까? 사람? 문제. 고대 중국어 교육은 글자, 단어, 문장 교수를 중시하는 동시에 전통 문화의 정신적 내포와 인문적 정서를 이해하는 데 더욱 신경을 써야 한다. 군자 문장? 중국인은 도덕적 수양을 강조하고 중국 문화의 정신적 영혼을 감상한다. 시대가 발전함에 따라 다원문명은 이미 많은 분야에 침투했고, 전통문화는 서로 다른 정도의 충격을 받고 있다. 문화유산과 문명의 성과를 더 잘 보호하기 위해, 우리는 식견 있는 사람들의 제창, 일반인의 사랑, 고대 중국어 교육의 한 단계 더 나아가기를 희망합니다. 전통문화 전승에 있어서 비교할 수 없는 우세를 가지고 있기 때문입니다.

(4) 전승 문화의 전달체 역할을 발휘하다. 고대 중국어 수업은 문화 전달체의 역할을 발휘해야 하고, 민족 전통문화를 선양하는 책임을 지고, 전통문화를 계승하는 것을 자신의 책임으로 삼아야 한다. 이는 민족 문화와 민족 정신의 재생산과 관련이 있기 때문이다. 고대 중국어를 배우면 고대의 우수한 문화유산을 장악하고, 전민족의 도덕적 수양을 향상시키고, 민족의 자신감을 확고히 하고, 사회적 책임감과 민족 응집력을 강화하는 데 도움이 된다. 이 부는 무수한 선현의 심혈을 기울여 문어문 형식으로 썼다. 이런 문화를 이해하려면 고전 작품을 읽을 수 있는 능력이 있어야 한다.

(5) 상속 과정에서 문화의 심사 기능을 발휘한다. 중국은 역사가 유구한 문명고국으로, 중국 문화는 넓고 심오하며, 중국 전통문화는 넓고 심오하다. 오랜 세월 동안 우리 조상은 정치, 경제, 군사, 철학, 역사, 문학, 예술, 천문학, 지리, 의약, 위생, 의류, 예절, 법률 법규 등 현란한 문화 전적을 남겼다. 모두 우리 민족의 귀중한 정신적 부와 얻을 수 없는 문화적 보물인데, 이것들은 모두 고문의 형식으로 보존된 것이다. 그러므로 우리는 그것을 배우고, 계승하고, 연구하고, 거칠게 다듬고, 오늘 봉사하기 위해서는 언어 장애를 제거해야 한다. 그러므로 반드시 고대 중국어의 어휘, 언어, 문법 구조에 익숙해야 여유가 있다.

둘째, 고대 중국어 교육에서 전통문화 전승 기능을 실현하는 조치

고대 중국어 교육을 통해 전통문화의 전승을 실현하는 구체적인 조치는 다음과 같다. 첫째, 교사는 교학 관념을 바꾸고 학생을 정확하게 인도해야 한다. 전통적인 고대 중국어 교육에서 선생님은 단지 이 수업을 다른 과목을 공부하여 문법을 터트리고 본문 장애를 제거하는 도구일 뿐이다. 새로운 시대의 교학개혁은 먼저 교사들에게 전통적인 교학 관념을 바꾸고 의식적으로 학생들의 학습을 정확하게 지도할 것을 요구한다. 학생들에게 명시 명편을 더 외워 우수한 전통문화 교육을 강화할 것을 요구하다. 적시에 전통 명절을 결합해 전통 문화 이념에 침투할 수도 있다.

둘째, 좋은 교육 내용을 선택하세요. 근대의 저명한 교육자 도행지는 "지혜, 인, 용은 중국의 중요한 정신유산인데, 과거에는 생각했나?" 라고 말했다. 천하대덕? 오늘날, 그것은 여전히 개인 발전의 중요한 지표이다. -응? 사실, 중국 전통문화에서 자비, 지혜, 용감의 숭고한 도덕기준과 진선미의 조화는 우리 고대 국어의 교육 내용에 존재하며, 이를 위해서는 교육의 필요에 따라 선택해야 한다.

셋째, 교수법 개혁. 고대 중국어 교사는 고정불변하게 전통적인 교수법을 고수해서는 안 되며, 제때에 새로운 교수법과 다양한 교학활동을 운용하여 고대 중국어 교수를 정성껏 조직하여 민족정신을 고양하는 데 주력해야 한다. 예를 들어, 현대 멀티미디어 교육 수단을 활용하고, 문화 해석 교육 모델, 생동감 있는 사진 등을 이용하여 고대 한자, 역사, 시사 등을 재현하고, 교실 분위기를 활발하게 하여 학생들이 고대 문화 지식의 긍정적인 의미를 정확하게 이해할 수 있도록 하여 아름다움의 영향을 받는다.

시험에 응시하여 힘을 바치다

[1] 장. 전통문화 전승의 이념과 국어 교수의 전향을 중시하다 [J]. 기초 교육 참조 0.2006 (8)

[2] 한진. 전통 문화는 고대 중국어 교육의 중점이다. 장 shichao 교수 인터뷰 [J]. 중국어 교육 및 연구 2007 (4)

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1. 고대 중국어 교육 및 전통 문화 유산 분석

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